8 三原色与三间色 教学设计 (2)
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8
三原色与三间色
教学设计
1教学目标
1.认识三原色
：红、黄、蓝;三间色：橙、绿、紫。了解原色和间色的关系；建立起初步的色彩知识和概念，能运用任意两种原色配出间色。
2.通过观察、探究、实践等学习方式，掌握用两种原色调配丰富的间色的方法；并运用三原色、三间色进行彩绘设计练习
3、通过欣赏、调色练习等，培养对色彩的敏感度与兴趣，培养艺术感受力。
2学情分析
让学生在色彩游戏中，认识三原色，并学会用三原色调配出三间色以及其他更多的颜色，从而初步了解色彩的变化规律。学生尽管已有色彩创作的尝试经验，但初次学习颜料的调配还是会让他们觉得或多或少会有些困难，老师就要利用实物投影仪进行三原色的调色演示，让学生直接感受色彩的变化规律，其间可穿插师生互动的对话问答、小组合作尝试等，以使学生加深对三原色以及由三原色调配而来的色彩的认识。另外，为了更好地开展学习，老师还要引导学生养成良好的色彩学习习惯：课前准备好绘画工具，课内上色由浅到深、调配颜色水分不宜过多、常洗笔避免颜色混杂，课后要作好绘画工具的清洁等等。
3重点难点
教学重点：认识三原色、三间色，掌握运用原色调配间色的方法及其色彩特征。
教学难点：感受原色与间色的颜色魅力，学会用原色调合间色的调色方法表现自我情感。
4教学过程
一、组织教学:
1、检查学生工具筹备情况。认识颜料和各种工具。
二、导入新课:(2分钟）
1、导入。
在缤纷的色彩世界中，我们常常可以看到的各种各样的颜色。
(师播放图片。)看了图片，说说刚才看到的颜色有哪些
(红、黄、蓝、橙、绿、紫……)
2.出示课题:
画画离不开这些色彩，今天，我们就来学习最基础的色彩常识：《三原色与三间色》。
三、认识三原色与三间色。（15分钟）
（一）认识三原色:（2分钟）
过渡：正是这各种各样的颜色，把我们的生活打扮得多姿多彩，五彩缤纷！在这么多的色彩中，也有它们的
“老祖宗”，而且不只一个，有三个，它们就是“红、黄、蓝”，我们把这三个“老祖宗”合称为“三原色”。有了它们三个才有了其它这么多的色彩。（贴出“三原色”）
1、从颜料中去认识；大红、湖蓝、柠檬黄
2、从身边去寻找。由这三种颜色，你想到了哪些生活中的事物？
红：红旗、红领巾、春联等；
黄：蛋黄、油菜花等；
蓝：天空、大海、湖水等。
（二）、认识三间色:（13分钟）
a、三原色很神奇！会变魔术！
猜一猜：如果把两种原色碰在一起，会变成什么颜色呢？
师进行“色水”实验，让学生观察“三原色”是怎样变出别的颜色？（3分钟）
b.、师小结，贴出“三间色”：
(用两种原色调合成的颜色叫间色)。
红＋黄＝橙
黄＋蓝=绿
蓝＋红=紫
在我们生活中，哪些东西是间色的？（绿色的草、紫色的花、橙色的桔子。）
C、试一试：师示范水粉颜料使用方法：黄＋蓝=绿
d、生尝试调配三间色。强调：每次调新的颜色都要把笔洗干净。（5分钟）
e、比较绿色，为什么同样是：黄＋蓝=绿，颜色会不一样？
师再示范，寻找原因：黄＋蓝=绿（1分钟）
生再尝试调配：深浅不同的色彩：红＋黄＝橙
蓝＋红=紫（3分钟）
F、课件演示色轮。（1分钟）
四、作品欣赏。（1分钟）
欣赏各种绘画作品。
五
、学生创作。(20分钟)
做一做：作业要求:
1、用“三原色、三间色”自己设计图案完成一幅漂亮的绘画作品。
2、自由选择：可以选择画在纸上，也可以选择画在盘子上。
3、调色时注意水量的把握。
六、学生作业，老师巡查指导。(轻音乐)
七、展评作业，拓展总结。（2分钟）
1、各类“三原色、三间色”的装饰作品欣赏。
2、总结。
这节课，我们认识了“三原色”：红黄蓝。“三间色”：橙绿紫。
让我们开动脑筋，用美丽的“三原色和三间色”装点生活。
三原色与三间色
教学设计
1教学目标
1.认识三原色
：红、黄、蓝;三间色：橙、绿、紫。了解原色和间色的关系；建立起初步的色彩知识和概念，能运用任意两种原色配出间色。
2.通过观察、探究、实践等学习方式，掌握用两种原色调配丰富的间色的方法；并运用三原色、三间色进行彩绘设计练习
3、通过欣赏、调色练习等，培养对色彩的敏感度与兴趣，培养艺术感受力。
2学情分析
让学生在色彩游戏中，认识三原色，并学会用三原色调配出三间色以及其他更多的颜色，从而初步了解色彩的变化规律。学生尽管已有色彩创作的尝试经验，但初次学习颜料的调配还是会让他们觉得或多或少会有些困难，老师就要利用实物投影仪进行三原色的调色演示，让学生直接感受色彩的变化规律，其间可穿插师生互动的对话问答、小组合作尝试等，以使学生加深对三原色以及由三原色调配而来的色彩的认识。另外，为了更好地开展学习，老师还要引导学生养成良好的色彩学习习惯：课前准备好绘画工具，课内上色由浅到深、调配颜色水分不宜过多、常洗笔避免颜色混杂，课后要作好绘画工具的清洁等等。
3重点难点
教学重点：认识三原色、三间色，掌握运用原色调配间色的方法及其色彩特征。
教学难点：感受原色与间色的颜色魅力，学会用原色调合间色的调色方法表现自我情感。
4教学过程
一、组织教学:
1、检查学生工具筹备情况。认识颜料和各种工具。
二、导入新课:(2分钟）
1、导入。
在缤纷的色彩世界中，我们常常可以看到的各种各样的颜色。
(师播放图片。)看了图片，说说刚才看到的颜色有哪些
(红、黄、蓝、橙、绿、紫……)
2.出示课题:
画画离不开这些色彩，今天，我们就来学习最基础的色彩常识：《三原色与三间色》。
三、认识三原色与三间色。（15分钟）
（一）认识三原色:（2分钟）
过渡：正是这各种各样的颜色，把我们的生活打扮得多姿多彩，五彩缤纷！在这么多的色彩中，也有它们的
“老祖宗”，而且不只一个，有三个，它们就是“红、黄、蓝”，我们把这三个“老祖宗”合称为“三原色”。有了它们三个才有了其它这么多的色彩。（贴出“三原色”）
1、从颜料中去认识；大红、湖蓝、柠檬黄
2、从身边去寻找。由这三种颜色，你想到了哪些生活中的事物？
红：红旗、红领巾、春联等；
黄：蛋黄、油菜花等；
蓝：天空、大海、湖水等。
（二）、认识三间色:（13分钟）
a、三原色很神奇！会变魔术！
猜一猜：如果把两种原色碰在一起，会变成什么颜色呢？
师进行“色水”实验，让学生观察“三原色”是怎样变出别的颜色？（3分钟）
b.、师小结，贴出“三间色”：
(用两种原色调合成的颜色叫间色)。
红＋黄＝橙
黄＋蓝=绿
蓝＋红=紫
在我们生活中，哪些东西是间色的？（绿色的草、紫色的花、橙色的桔子。）
C、试一试：师示范水粉颜料使用方法：黄＋蓝=绿
d、生尝试调配三间色。强调：每次调新的颜色都要把笔洗干净。（5分钟）
e、比较绿色，为什么同样是：黄＋蓝=绿，颜色会不一样？
师再示范，寻找原因：黄＋蓝=绿（1分钟）
生再尝试调配：深浅不同的色彩：红＋黄＝橙
蓝＋红=紫（3分钟）
F、课件演示色轮。（1分钟）
四、作品欣赏。（1分钟）
欣赏各种绘画作品。
五
、学生创作。(20分钟)
做一做：作业要求:
1、用“三原色、三间色”自己设计图案完成一幅漂亮的绘画作品。
2、自由选择：可以选择画在纸上，也可以选择画在盘子上。
3、调色时注意水量的把握。
六、学生作业，老师巡查指导。(轻音乐)
七、展评作业，拓展总结。（2分钟）
1、各类“三原色、三间色”的装饰作品欣赏。
2、总结。
这节课，我们认识了“三原色”：红黄蓝。“三间色”：橙绿紫。
让我们开动脑筋，用美丽的“三原色和三间色”装点生活。