9 四季歌 教学设计 (1)
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文档简介
9
四季歌
教学设计
1教学目标
了解四季的相关知识，能用语言对四季的景物和色彩进行描述，表达对美的感受。
运用油画棒和水彩的形式表现四季，通过对花、树等自然界中的景物来表现四季的象征景色，学会运用主观色彩来突出季节的特征。
激发学生热爱大自然、走进大自然、亲近大自然的情感。
2学情分析
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。大自然赋予一年四季不同的景色。本课以《四季歌》为题，意在通过观察、欣赏一年四季典型美景、帮助学生了解四季的特征，能用自己喜欢的绘画工具、材料表现四季。教科书提供了各个季节的图片，目的是让学生了解不同的季节有不同的花开，不同的季节植物也有不同的变化。其二，教科书也提供了一些色彩特征明显的四季图片和美术作品，让学生体会和感悟色彩的象征意义，引导学生体会和感悟色彩的象征意义，引导学生进一步通过色彩来表现四季，提高学生的色彩表现力。
3重点难点
教学重点：通过描绘具有季节特征的景物，表现出四季的特征。
教学难点：学会运用主观色彩来突出季节的特征。
4教学过程
活动1【导入】欣赏春景 导入四季
1.随着气温的升高，春姑娘已经悄悄地来到了我们身边。春天是百花齐放的季节，（出示图片）你看这么多花儿都开了，请你说说这些花儿的名字。
（出示迎春花、玉兰花、油菜花、桃花、）
2.你还认识这些花吗？它们开放在什么季节？（出示荷花、菊花、梅花）
3.不同的花开，可以看出春、夏、秋、冬四个不同的季节。今天我们就来学习《四季歌》））。
活动2【讲授】感受四季特征
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。一年四季赋予大自然不同的景色，带给我们不同的乐趣。
1、四个季节中你最喜欢哪个季节，为什么？（同桌讨论）
2每个小朋友都会有自己喜欢的季节，因为每个季节都有自己的乐趣。下面，老师带小朋友去看看一年四季美丽的景色，你觉得春夏秋冬各是什么颜色？
（师生交流，并找色彩）
3、
出示四季色彩图。教师小结：四个季节除了可以用有代表性的事物表现外，还可以用不同的色彩来表现。
活动3【活动】欣赏作品 感受色彩
1.下面我们来欣赏吴冠中爷爷用不同的内容和色彩创作的表现四季的作品。
（1）你喜欢哪幅作品？它表现的是哪个季节？
（2）你是从哪里看出表现的是这个季节？（内容、色彩）
2、展示四幅表现树的画。
这四幅画表现了什么内容？（不同季节的树，树的一年四季）
教师小结：同一内容，运用不同的色彩可以表现出不同的季节。
4、考一考
四幅作品分别代表哪个季节。
活动4【练习】四、示范作画 油水分离
教师示范画一棵树。
如果想把这棵树都表现为春天的树，可以怎么画？
教师根据学生的讨论进行示范。（重点讲解油画棒水彩画，油画棒画浓厚，水彩颜料要薄）
活动5【作业】学生创作
1、以树为主体，创作春夏秋冬一个季节的作品。
2、完成后将作品贴在相应的展板上
活动6【作业】作业展评
将自己的作品贴到各自的展区。
哪些作品的色彩最能表现出季节特色？
四季歌
教学设计
1教学目标
了解四季的相关知识，能用语言对四季的景物和色彩进行描述，表达对美的感受。
运用油画棒和水彩的形式表现四季，通过对花、树等自然界中的景物来表现四季的象征景色，学会运用主观色彩来突出季节的特征。
激发学生热爱大自然、走进大自然、亲近大自然的情感。
2学情分析
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。大自然赋予一年四季不同的景色。本课以《四季歌》为题，意在通过观察、欣赏一年四季典型美景、帮助学生了解四季的特征，能用自己喜欢的绘画工具、材料表现四季。教科书提供了各个季节的图片，目的是让学生了解不同的季节有不同的花开，不同的季节植物也有不同的变化。其二，教科书也提供了一些色彩特征明显的四季图片和美术作品，让学生体会和感悟色彩的象征意义，引导学生体会和感悟色彩的象征意义，引导学生进一步通过色彩来表现四季，提高学生的色彩表现力。
3重点难点
教学重点：通过描绘具有季节特征的景物，表现出四季的特征。
教学难点：学会运用主观色彩来突出季节的特征。
4教学过程
活动1【导入】欣赏春景 导入四季
1.随着气温的升高，春姑娘已经悄悄地来到了我们身边。春天是百花齐放的季节，（出示图片）你看这么多花儿都开了，请你说说这些花儿的名字。
（出示迎春花、玉兰花、油菜花、桃花、）
2.你还认识这些花吗？它们开放在什么季节？（出示荷花、菊花、梅花）
3.不同的花开，可以看出春、夏、秋、冬四个不同的季节。今天我们就来学习《四季歌》））。
活动2【讲授】感受四季特征
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。一年四季赋予大自然不同的景色，带给我们不同的乐趣。
1、四个季节中你最喜欢哪个季节，为什么？（同桌讨论）
2每个小朋友都会有自己喜欢的季节，因为每个季节都有自己的乐趣。下面，老师带小朋友去看看一年四季美丽的景色，你觉得春夏秋冬各是什么颜色？
（师生交流，并找色彩）
3、
出示四季色彩图。教师小结：四个季节除了可以用有代表性的事物表现外，还可以用不同的色彩来表现。
活动3【活动】欣赏作品 感受色彩
1.下面我们来欣赏吴冠中爷爷用不同的内容和色彩创作的表现四季的作品。
（1）你喜欢哪幅作品？它表现的是哪个季节？
（2）你是从哪里看出表现的是这个季节？（内容、色彩）
2、展示四幅表现树的画。
这四幅画表现了什么内容？（不同季节的树，树的一年四季）
教师小结：同一内容，运用不同的色彩可以表现出不同的季节。
4、考一考
四幅作品分别代表哪个季节。
活动4【练习】四、示范作画 油水分离
教师示范画一棵树。
如果想把这棵树都表现为春天的树，可以怎么画？
教师根据学生的讨论进行示范。（重点讲解油画棒水彩画，油画棒画浓厚，水彩颜料要薄）
活动5【作业】学生创作
1、以树为主体，创作春夏秋冬一个季节的作品。
2、完成后将作品贴在相应的展板上
活动6【作业】作业展评
将自己的作品贴到各自的展区。
哪些作品的色彩最能表现出季节特色？