10 彩墨游戏 教学设计 (2)
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10
彩墨游戏
教学设计
1教学目标
1．认识目标：简单了解彩墨画的绘画形式，初步认识中国画，了解绘画用具的使用方法和简单的技法。
2．能力目标：在游戏中感受、体验彩墨画的发现基本技法、特殊技法。
3．情感目标：.在趣味性造型过程中，体验彩墨绘画的快乐，培养学生爱生活、爱大自然的情节。
2学情分析
本课属于“造型.表现”领域，通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，并进行简单的技法练习。让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，带领学生根据现象去发现，根据问题去探讨，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学习能力。通过教学活动，使学生初步了解中国画的简单知识，通过名家名画的欣赏，感受彩墨的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感。
《彩墨游戏》（二）是一节集欣赏性、探究性、趣味性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《彩墨游戏》（一）一课，学生已经认识了彩墨画的主要用具笔、墨、宣纸、颜料等，初步感受到彩墨在宣纸上产生的特殊效果，为本课打下基础。在以后的每个年级中都要继续学习彩墨画，所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美；体验彩墨画的乐趣。
3重点难点
重点：让学生在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化，学习用简单技法进行表现。
难点：根据个人彩墨游戏的画面进行想象,使作品体现主题性。
4教学过程
活动1【导入】观看动画，导入新课
1、上课之前，我先让大家看个动画，但是看完了我要考你们的观察能力和记忆能力，行不行？
2、观看动画片《牧童》
3、提问：
①动画片的主角有谁？
②动画中的画面是用什么工具表现手法？你见没见过这种绘画技法呢？
4、介绍：笔墨纸砚，这四样宝物被称为“文房四宝”，用他们来表现的这种画面绘画技法叫中国画，又称水墨画（综合学生回答加以总结），它是具有中国传统特色并有其自己独道的技巧、手法，用专用材料、工具、色彩的写意形式。它又是怎么画出来的呢？
5、我带着大家以《彩墨游戏》的方式去了解它、认识它。
活动2【讲授】二、尝试、探索、感知
1、既然要游戏们当然要有道具才能玩，我先来看看你们的这四样宝物都准备的怎么样了？（及时表扬）
2、介绍四房：
笔，它在我们游戏中起到至关重要的作用，笔头所用兽毫分为柔（软）健（硬）两类。好的毛笔具有尖、齐、圆、健四大优点。
墨的介绍：墨的出现很早，早先墨是块儿状的，以徽墨最为有名。目前一般书画都采用墨汁。
纸是我国古代四大发明之一，宣纸分为生宣和熟宣。我们现在所用的就是生宣，它更能吸水。
砚，我国传统有四大砚，最有名的是端砚，而我们现在所用的是墨盒。材料也多起来，还有些甚至用碟子等代替。
3、你们知道吗？我国的水墨画大师们就是使用这四样宝物，绘画出栩栩如生的经典作品。（讲解绘画特征）
大师们用文房四宝玩的这么精彩，我们也用这四样宝物，完成我们今天的游戏任务，看看我们的四样宝物威力有多大？
教师示范不同的笔法跟墨色运用，请同学们找找不同
（粗细不同，浓淡不同）
4、教师示范讲解要点：
（1）用笔的变化：中锋与侧锋演示：
在运笔时，笔尖在墨线一边所画出的线称之为侧锋。
在运笔时，笔尖在墨线中间所画出的线称之为中锋。
（2）水分的多少。
讲解笔法：
大胆用笔试一试，看看中锋与侧锋有什么区别？（巡视学生的创作，找出掌握好的作品，加以表扬）
讲解墨法：浓与淡
我们发现侧锋的特征是墨色从重到轻，而中锋的特征是墨色没有浓淡变化。浓淡的变化又是怎样出来的呢？（总结与用水量有关，演示）
活动3【活动】欣赏、深化认知
2、那今天我又找了几位非常有创意的小朋友的作品，你来看看他们的画跟我们上节有什么不同？
你觉得他们用了那些方法来修饰水墨画？
引出彩墨，讨论方法。
欣赏视频特殊水墨技法。
活动4【练习】运用表现、探索创新
1、刚刚的这些技法神奇吗？我看到有的同学已经摩拳擦掌，准备出发了，那就让我们运用墨线的粗细、疏密和浓淡结合色彩创作一幅彩墨绘画吧！看看谁是咱们班的大师，我要把他的彩墨绘画放到我的珍藏宝典中，完成我们的彩墨游戏之旅。
2、出示作业要求：
用墨和色选择一种或几种方法在宣纸上随意地表现，看看会有什么变化。
注意：随意地表现不等于一顿乱画；表现时要注意画面的疏密分布，墨色也不能一板黑；彩色只做点缀，不宜面积过大。
3、将作品压好、待干。
活动5【作业】交流评析
1、允许下位欣赏他人作品，交流作画心得。
2、教师点评优秀和失败作品。
活动6【作业】小结延伸
1、通过生活中画面激发创作灵感，进行绘画。
2、认识现代画家齐白石和徐悲鸿的作品。
3、布置展览、参观、评价作品活动。
4、将课本、毛笔等画具整理好交到指定的地方，将自己课桌的纸屑清理干净后离开教室。
彩墨游戏
教学设计
1教学目标
1．认识目标：简单了解彩墨画的绘画形式，初步认识中国画，了解绘画用具的使用方法和简单的技法。
2．能力目标：在游戏中感受、体验彩墨画的发现基本技法、特殊技法。
3．情感目标：.在趣味性造型过程中，体验彩墨绘画的快乐，培养学生爱生活、爱大自然的情节。
2学情分析
本课属于“造型.表现”领域，通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，并进行简单的技法练习。让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，带领学生根据现象去发现，根据问题去探讨，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学习能力。通过教学活动，使学生初步了解中国画的简单知识，通过名家名画的欣赏，感受彩墨的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感。
《彩墨游戏》（二）是一节集欣赏性、探究性、趣味性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《彩墨游戏》（一）一课，学生已经认识了彩墨画的主要用具笔、墨、宣纸、颜料等，初步感受到彩墨在宣纸上产生的特殊效果，为本课打下基础。在以后的每个年级中都要继续学习彩墨画，所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美；体验彩墨画的乐趣。
3重点难点
重点：让学生在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化，学习用简单技法进行表现。
难点：根据个人彩墨游戏的画面进行想象,使作品体现主题性。
4教学过程
活动1【导入】观看动画，导入新课
1、上课之前，我先让大家看个动画，但是看完了我要考你们的观察能力和记忆能力，行不行？
2、观看动画片《牧童》
3、提问：
①动画片的主角有谁？
②动画中的画面是用什么工具表现手法？你见没见过这种绘画技法呢？
4、介绍：笔墨纸砚，这四样宝物被称为“文房四宝”，用他们来表现的这种画面绘画技法叫中国画，又称水墨画（综合学生回答加以总结），它是具有中国传统特色并有其自己独道的技巧、手法，用专用材料、工具、色彩的写意形式。它又是怎么画出来的呢？
5、我带着大家以《彩墨游戏》的方式去了解它、认识它。
活动2【讲授】二、尝试、探索、感知
1、既然要游戏们当然要有道具才能玩，我先来看看你们的这四样宝物都准备的怎么样了？（及时表扬）
2、介绍四房：
笔，它在我们游戏中起到至关重要的作用，笔头所用兽毫分为柔（软）健（硬）两类。好的毛笔具有尖、齐、圆、健四大优点。
墨的介绍：墨的出现很早，早先墨是块儿状的，以徽墨最为有名。目前一般书画都采用墨汁。
纸是我国古代四大发明之一，宣纸分为生宣和熟宣。我们现在所用的就是生宣，它更能吸水。
砚，我国传统有四大砚，最有名的是端砚，而我们现在所用的是墨盒。材料也多起来，还有些甚至用碟子等代替。
3、你们知道吗？我国的水墨画大师们就是使用这四样宝物，绘画出栩栩如生的经典作品。（讲解绘画特征）
大师们用文房四宝玩的这么精彩，我们也用这四样宝物，完成我们今天的游戏任务，看看我们的四样宝物威力有多大？
教师示范不同的笔法跟墨色运用，请同学们找找不同
（粗细不同，浓淡不同）
4、教师示范讲解要点：
（1）用笔的变化：中锋与侧锋演示：
在运笔时，笔尖在墨线一边所画出的线称之为侧锋。
在运笔时，笔尖在墨线中间所画出的线称之为中锋。
（2）水分的多少。
讲解笔法：
大胆用笔试一试，看看中锋与侧锋有什么区别？（巡视学生的创作，找出掌握好的作品，加以表扬）
讲解墨法：浓与淡
我们发现侧锋的特征是墨色从重到轻，而中锋的特征是墨色没有浓淡变化。浓淡的变化又是怎样出来的呢？（总结与用水量有关，演示）
活动3【活动】欣赏、深化认知
2、那今天我又找了几位非常有创意的小朋友的作品，你来看看他们的画跟我们上节有什么不同？
你觉得他们用了那些方法来修饰水墨画？
引出彩墨，讨论方法。
欣赏视频特殊水墨技法。
活动4【练习】运用表现、探索创新
1、刚刚的这些技法神奇吗？我看到有的同学已经摩拳擦掌，准备出发了，那就让我们运用墨线的粗细、疏密和浓淡结合色彩创作一幅彩墨绘画吧！看看谁是咱们班的大师，我要把他的彩墨绘画放到我的珍藏宝典中，完成我们的彩墨游戏之旅。
2、出示作业要求：
用墨和色选择一种或几种方法在宣纸上随意地表现，看看会有什么变化。
注意：随意地表现不等于一顿乱画；表现时要注意画面的疏密分布，墨色也不能一板黑；彩色只做点缀，不宜面积过大。
3、将作品压好、待干。
活动5【作业】交流评析
1、允许下位欣赏他人作品，交流作画心得。
2、教师点评优秀和失败作品。
活动6【作业】小结延伸
1、通过生活中画面激发创作灵感，进行绘画。
2、认识现代画家齐白石和徐悲鸿的作品。
3、布置展览、参观、评价作品活动。
4、将课本、毛笔等画具整理好交到指定的地方，将自己课桌的纸屑清理干净后离开教室。