13 黑白拼贴画 教学设计
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文档简介
1教学目标
1、认识黑白撕贴画的艺术特点,了解黑、白、灰关系的基本处理方法。
2、通过撕撕、贴贴、学习撕贴画的基本制作和表现方法,提高学生对撕贴画的兴趣。
3、培养学生养成有条理的学习制作好习惯。
2学情分析
学情分析:学习有浓厚兴趣。但是部分学生成绩不是很理想,造成这部分学生成绩差的原因主要有以下几个方面:
学生方面:班与班的美术成绩相差很大,在班与班同等的优秀中,有可能这个班的优秀在那个班里是良好,班级的集体素质相差很大,学生个别差异大,有的相对智商较低,学习吃紧;班额大学生人数多,影响课堂纪律,上课纪律差,听讲不认真。
老师方面:教学设备陈旧,一些该使用多媒体上课的无法使用,教师不能给学生直观教学,学生兴趣缺失。对他们关心不够,没有抓住机会对其进行耐心地教育,多的是批评。
家长方面:虽说美术这门课学生比较喜欢,但由于家长文化层次不一样,对它不够了解,所以重视不够,对本课程的学习也会受到影响。
“教育教学的技巧和艺术就在于,使每一位学生的潜能发挥出来,使他们能充分享受到学习成功的乐趣。”在转变“后进生”方面针对存在的问题,今后的教学中可采取以下措施,全面提高教学质量:
(1)“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”,这是我校教师应有的基本信念。要尊重学生的差异性,决不要遗弃“后进生”。
(2)教育是情和爱的事业。对所有的学生都要给予一定的爱,都要有感情。“学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。”
(3)面对“后进生”,要少责怪学生,多要求自己。要把“没有不可教育的学生,只有不善教育的教师”当作自己的座右铭,要分析学生,研究学生,采取各种策略指导教育学生。
(4)成长需要鼓励。要尽可能地运用表扬的武器。无论何时,都不能讽刺、挖苦学生,防止他们形成自卑人格,产生自我否定的倾向。教师拿起表扬的武器,就能减少学生失败后的灰心,增加学生成功后的信心。
作为美术教师的我,更要努力让自己去关爱所谓的“后进生”,也要让“后进生”喜欢上美术课,让他们也能成为美术课上的主人
3重点难点
教学重点:初步感受黑白撕贴画的艺术特点,了解黑白灰关系的基本处理方法.
教学难点:撕贴图形的过程中合理处理黑、白、灰关系。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】黑白拼贴画
教学过程:
1、组织教学,激趣导入。
师:喜不喜欢看电影,不如我们先看一小段电影轻松一下吧!播放卓别林片段。
好看吗 这是著名的喜剧大师----查利。卓别林的电影作品,喜欢他吗 今天,郑老师就把卓别林给请来了。这是一幅卓别林的画像,看看,跟你平常看到的画有什么不一样
(1)是不是一张完整的纸 纸片
(2)纸片怎么来的 撕
(3)在色彩上有什么特别的地方 黑白
这样的黑白画好看吗 看来跟我们刚才的电影一样漂亮、精彩。
那今天我们就一起走进这美丽神奇的黑白世界,去领略黑白撕贴画的魅力。
引出课题:黑白撕贴画
2、感受黑、白、灰关系
现在郑老师有一个问题,你们知道如果拿黑色与白色两种颜色混合会产生什么颜色
生:灰色
师:【贴纸示范】
师:对了,原来还有一种灰色在它们中间,那么我们要怎样来表现它们之间的关系呢 下面我们来做一个游戏。
老师这里有不同颜色的三条鱼妈妈,鱼妈妈要去找黑、白、灰三个朋友游玩了,请你分别给鱼妈妈找朋友吧。(生上台拼摆)鱼妈妈去游玩了。鱼宝宝也要跟着去,再请一位同学给鱼宝宝找找它们的妈妈(要求鱼妈妈的颜色和鱼宝宝的颜色不能相同)(学生上台拼摆)
提问:通过这个小游戏,你明白了什么
我们明白了贴时要突出对比,如果主体颜色是黑,背景选用白色和灰色,主体部分白,背景要用黑色和灰色,当主体部分是灰,背景要用白色和黑色。这样才能突出对比,看的清清楚楚,搭配起来也有美感。
想不想欣赏一下大师们是怎么处理黑、白、灰这三者关系的
再来看看老师底下的黑白灰是怎么样的 出示范作
与大师们的作品比一下,我的作品有什么不同 撕,有报纸。老师告诉你们一个小秘密(别人都说报纸是黑白灰全能冠军)
3.尝试撕贴,师生互动
一)撕一撕。
)、学生以最快的速度大胆尝试撕各种型状,你觉的撕的时候要注意什么 有什么好方法
教师示范撕一条小鱼。请学生仔细观察老师是怎么撕的。小结:撕的时候双手手指要贴紧。
教师把刚才撕好的一个图形(鱼身)贴在黑板上的白色卡纸上,问:还缺什么 发挥同学们的想像力,(如水草、鱼吐出的气泡)。
二)摆一摆
按从下后上的次序摆好。有秩序的摆。
(三)贴一贴
然后把缺的部分贴上去。强调贴的方法:贴的时候把各部分先按结构摆放好,再先下后上地按次序逐层贴好。
整张画贴好后,让学生说说这张画的黑、白、灰搭配的怎样 且给老师评分,与同学之间没有界限,形成和谐的课堂气氛。
2).想不想看看其他小朋友的作品,欣赏图片
问:这些画漂亮吗 你想不想尝试一下 那么你想撕贴一幅怎样的画呢
师:请同学们发挥自己的想像力,来撕贴一幅画吧。
3).学生创作,教师巡回指导
作业要求:1.用黑白灰色纸撕贴一个自己喜欢的图形。
2.衬纸颜色自选。
比一比,哪些组的同学合作得好速度快,就能得到“合作奖”;哪些组贴出来的画与众不同就能得到“创意奖”;哪些组的同学手最巧,贴出来的画最平整,就能得到“巧手奖”。
4).学生作业展示、评价
小组评价或学生互评。
师生共同参与评价,教师作适当小结。
5).拓展延伸
同学们,
除了今天我们学习的黑白撕贴画,在我们生活中,还可以用其它的材料进行贴画,比如彩纸、豆子、皱纹纸、蛋壳等等,只要你留心观察,你就会发现生活中到处都是美。
最后,郑老师再给你们送上一句话:美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。--罗丹(法国)
1、认识黑白撕贴画的艺术特点,了解黑、白、灰关系的基本处理方法。
2、通过撕撕、贴贴、学习撕贴画的基本制作和表现方法,提高学生对撕贴画的兴趣。
3、培养学生养成有条理的学习制作好习惯。
2学情分析
学情分析:学习有浓厚兴趣。但是部分学生成绩不是很理想,造成这部分学生成绩差的原因主要有以下几个方面:
学生方面:班与班的美术成绩相差很大,在班与班同等的优秀中,有可能这个班的优秀在那个班里是良好,班级的集体素质相差很大,学生个别差异大,有的相对智商较低,学习吃紧;班额大学生人数多,影响课堂纪律,上课纪律差,听讲不认真。
老师方面:教学设备陈旧,一些该使用多媒体上课的无法使用,教师不能给学生直观教学,学生兴趣缺失。对他们关心不够,没有抓住机会对其进行耐心地教育,多的是批评。
家长方面:虽说美术这门课学生比较喜欢,但由于家长文化层次不一样,对它不够了解,所以重视不够,对本课程的学习也会受到影响。
“教育教学的技巧和艺术就在于,使每一位学生的潜能发挥出来,使他们能充分享受到学习成功的乐趣。”在转变“后进生”方面针对存在的问题,今后的教学中可采取以下措施,全面提高教学质量:
(1)“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”,这是我校教师应有的基本信念。要尊重学生的差异性,决不要遗弃“后进生”。
(2)教育是情和爱的事业。对所有的学生都要给予一定的爱,都要有感情。“学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。”
(3)面对“后进生”,要少责怪学生,多要求自己。要把“没有不可教育的学生,只有不善教育的教师”当作自己的座右铭,要分析学生,研究学生,采取各种策略指导教育学生。
(4)成长需要鼓励。要尽可能地运用表扬的武器。无论何时,都不能讽刺、挖苦学生,防止他们形成自卑人格,产生自我否定的倾向。教师拿起表扬的武器,就能减少学生失败后的灰心,增加学生成功后的信心。
作为美术教师的我,更要努力让自己去关爱所谓的“后进生”,也要让“后进生”喜欢上美术课,让他们也能成为美术课上的主人
3重点难点
教学重点:初步感受黑白撕贴画的艺术特点,了解黑白灰关系的基本处理方法.
教学难点:撕贴图形的过程中合理处理黑、白、灰关系。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】黑白拼贴画
教学过程:
1、组织教学,激趣导入。
师:喜不喜欢看电影,不如我们先看一小段电影轻松一下吧!播放卓别林片段。
好看吗 这是著名的喜剧大师----查利。卓别林的电影作品,喜欢他吗 今天,郑老师就把卓别林给请来了。这是一幅卓别林的画像,看看,跟你平常看到的画有什么不一样
(1)是不是一张完整的纸 纸片
(2)纸片怎么来的 撕
(3)在色彩上有什么特别的地方 黑白
这样的黑白画好看吗 看来跟我们刚才的电影一样漂亮、精彩。
那今天我们就一起走进这美丽神奇的黑白世界,去领略黑白撕贴画的魅力。
引出课题:黑白撕贴画
2、感受黑、白、灰关系
现在郑老师有一个问题,你们知道如果拿黑色与白色两种颜色混合会产生什么颜色
生:灰色
师:【贴纸示范】
师:对了,原来还有一种灰色在它们中间,那么我们要怎样来表现它们之间的关系呢 下面我们来做一个游戏。
老师这里有不同颜色的三条鱼妈妈,鱼妈妈要去找黑、白、灰三个朋友游玩了,请你分别给鱼妈妈找朋友吧。(生上台拼摆)鱼妈妈去游玩了。鱼宝宝也要跟着去,再请一位同学给鱼宝宝找找它们的妈妈(要求鱼妈妈的颜色和鱼宝宝的颜色不能相同)(学生上台拼摆)
提问:通过这个小游戏,你明白了什么
我们明白了贴时要突出对比,如果主体颜色是黑,背景选用白色和灰色,主体部分白,背景要用黑色和灰色,当主体部分是灰,背景要用白色和黑色。这样才能突出对比,看的清清楚楚,搭配起来也有美感。
想不想欣赏一下大师们是怎么处理黑、白、灰这三者关系的
再来看看老师底下的黑白灰是怎么样的 出示范作
与大师们的作品比一下,我的作品有什么不同 撕,有报纸。老师告诉你们一个小秘密(别人都说报纸是黑白灰全能冠军)
3.尝试撕贴,师生互动
一)撕一撕。
)、学生以最快的速度大胆尝试撕各种型状,你觉的撕的时候要注意什么 有什么好方法
教师示范撕一条小鱼。请学生仔细观察老师是怎么撕的。小结:撕的时候双手手指要贴紧。
教师把刚才撕好的一个图形(鱼身)贴在黑板上的白色卡纸上,问:还缺什么 发挥同学们的想像力,(如水草、鱼吐出的气泡)。
二)摆一摆
按从下后上的次序摆好。有秩序的摆。
(三)贴一贴
然后把缺的部分贴上去。强调贴的方法:贴的时候把各部分先按结构摆放好,再先下后上地按次序逐层贴好。
整张画贴好后,让学生说说这张画的黑、白、灰搭配的怎样 且给老师评分,与同学之间没有界限,形成和谐的课堂气氛。
2).想不想看看其他小朋友的作品,欣赏图片
问:这些画漂亮吗 你想不想尝试一下 那么你想撕贴一幅怎样的画呢
师:请同学们发挥自己的想像力,来撕贴一幅画吧。
3).学生创作,教师巡回指导
作业要求:1.用黑白灰色纸撕贴一个自己喜欢的图形。
2.衬纸颜色自选。
比一比,哪些组的同学合作得好速度快,就能得到“合作奖”;哪些组贴出来的画与众不同就能得到“创意奖”;哪些组的同学手最巧,贴出来的画最平整,就能得到“巧手奖”。
4).学生作业展示、评价
小组评价或学生互评。
师生共同参与评价,教师作适当小结。
5).拓展延伸
同学们,
除了今天我们学习的黑白撕贴画,在我们生活中,还可以用其它的材料进行贴画,比如彩纸、豆子、皱纹纸、蛋壳等等,只要你留心观察,你就会发现生活中到处都是美。
最后,郑老师再给你们送上一句话:美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。--罗丹(法国)