15 剪雪花 教学设计 (4)
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文档简介
15
剪雪花
教学设计
1教学目标
1.让学生初步了解剪雪花的基本知识和方法。
2.掌握剪雪花的方法,培养学生的动手实践能力。
3.激发学生关注、热爱中国传统艺术的热情。
2学情分析
三年级的学生是从低段向高段过渡的阶段,这个时候他们对美术还是保持着较高的学习热情,乐于去绘画去创作,尤其是手工特别感兴趣,可是他们却有着贪玩、注意力不集中、动手能力较弱等问题。因此,在课前准备、教学过程中都要注意如何避免学生出现以上的情况。
3重点难点
重点:每个学生能独立完成雪花的剪制。
难点:在作品中能体现学生的个性化特色。
4教学过程
活动1【导入】猜谜导入
1、猜谜导入
(1)小小白花天上栽,一夜北风花盛开,
千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。
生答,雪花,引出主题。
师:你们可真聪明,瞧,周老师今天就请来了一个小雪花,它将带领着我们一起;来感受一下冬天。
(2)冬天到了,小雪花真开心啊,终于可以跑出去玩耍啦。小雪花松开了爸爸的手,离开了云朵的家。小雪花挂在树上荡秋千,小雪花趴在屋顶上躲猫猫,小雪花在玻璃上滑呀滑,小雪花躺在大地上休息,可是太阳出来了,小雪花就要融化了,周老师好想把小雪花留下来,有没有小朋友帮我想个办法
生:画、剪
师:今天就让我们一起走进雪花的世界来剪一剪漂亮的雪花。
活动2【讲授】新课展开
2、新课展开
(1)师:看,大雪纷纷扬扬的落下来了,有没有小朋友知道雪花是怎么形成的呢 那么你们仔细观察过雪花的形状吗 请同学说说自己的发现。
(2)师:为了更好的让大家来观察雪花,周老师带了显微镜下的雪花,我们一起来欣赏一下吧!哪位同学发现了雪花的形状有什么规律
师生小结:六边形,都是双数的,每一片都是左右对称的。
(3)师:同学们观察的课真仔细,你们知道这个雪花是怎么剪出来的吗 请学生说说如何折 利用手中的白纸尝试着折一折,出示步骤图。
(4)师示范,带领学生一起做。
a方形纸对折
b确定轴点,把纸平均折成3份
c再对折
d设计图案
e剪图案。
我们的雪花已经折好了,周老师要来考验一下大家,接下来我们要干什么了啊 (画)那么这两个画法,到底哪个才是正确的呢
我看很多小朋友已经跃跃欲试了,先不要急,我呀还有个温馨小提示:我们画的时候要从对折线这里往外画,另外,你们瞧这个雪花你们觉得会不会剪成功 所以呀,一定要画到底,左右要有连接的地方。
(5)师:大家想不想也来剪一个雪花啊
生:想
师:给大家几分钟时间尝试剪出一个雪花,随时指导。
(6)展示评价(画图案的方向问题、图案大小尺寸问题)
活动3【练习】深入探究
3、深入探究
(1)师:看了你们的作品周老师真为你们感到高兴,可是却缺少了一下变化,谁来帮大家想个办法
欣赏同龄人的作品,说说你比较喜欢谁的作品,主要变化在哪里
小结:同学们说的很好有的雪花花瓣像宝剑,有的像海星,真是漂亮极了。
(2)师:周老师课前也尝试着剪了两个雪花,请你们给他们连连线
对了,你真棒,看看我们主要是在哪个部分发生变化啊 就是花瓣的部分,谁愿意在这几个上面再增加一些变化呀 上黑板试一试。
(3)有没有同学发现,我们前面剪的中间是实心的,而这里有几个是空心的,那么谁知道怎么样才能让这个雪花不断开呢 对了,上面至少要有一个左右连接的地方。
(4)我们再来欣赏一些艺术家的作品,请学生来说说。
师:我们除了像刚才小朋友哪些变化以外,还可以变化成一些人、动物、植物,只要你们能想到的,都能成为我们创作的主题。
你们想不想再来尝试一次,设计出比他们更漂亮的雪花
4、学生创作,教师指导
5、作业展评
请同学讲作品贴到黑板上,说说自己的作品和别人的作品。
6、拓展
同学们,这节课周老师看到了你们的创作热情,也剪出了这么多漂亮的雪花,看后也我们可以再尝试着剪制一些立体的雪花,用自己的双手来装饰我们的班级、家里吧!
剪雪花
教学设计
1教学目标
1.让学生初步了解剪雪花的基本知识和方法。
2.掌握剪雪花的方法,培养学生的动手实践能力。
3.激发学生关注、热爱中国传统艺术的热情。
2学情分析
三年级的学生是从低段向高段过渡的阶段,这个时候他们对美术还是保持着较高的学习热情,乐于去绘画去创作,尤其是手工特别感兴趣,可是他们却有着贪玩、注意力不集中、动手能力较弱等问题。因此,在课前准备、教学过程中都要注意如何避免学生出现以上的情况。
3重点难点
重点:每个学生能独立完成雪花的剪制。
难点:在作品中能体现学生的个性化特色。
4教学过程
活动1【导入】猜谜导入
1、猜谜导入
(1)小小白花天上栽,一夜北风花盛开,
千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。
生答,雪花,引出主题。
师:你们可真聪明,瞧,周老师今天就请来了一个小雪花,它将带领着我们一起;来感受一下冬天。
(2)冬天到了,小雪花真开心啊,终于可以跑出去玩耍啦。小雪花松开了爸爸的手,离开了云朵的家。小雪花挂在树上荡秋千,小雪花趴在屋顶上躲猫猫,小雪花在玻璃上滑呀滑,小雪花躺在大地上休息,可是太阳出来了,小雪花就要融化了,周老师好想把小雪花留下来,有没有小朋友帮我想个办法
生:画、剪
师:今天就让我们一起走进雪花的世界来剪一剪漂亮的雪花。
活动2【讲授】新课展开
2、新课展开
(1)师:看,大雪纷纷扬扬的落下来了,有没有小朋友知道雪花是怎么形成的呢 那么你们仔细观察过雪花的形状吗 请同学说说自己的发现。
(2)师:为了更好的让大家来观察雪花,周老师带了显微镜下的雪花,我们一起来欣赏一下吧!哪位同学发现了雪花的形状有什么规律
师生小结:六边形,都是双数的,每一片都是左右对称的。
(3)师:同学们观察的课真仔细,你们知道这个雪花是怎么剪出来的吗 请学生说说如何折 利用手中的白纸尝试着折一折,出示步骤图。
(4)师示范,带领学生一起做。
a方形纸对折
b确定轴点,把纸平均折成3份
c再对折
d设计图案
e剪图案。
我们的雪花已经折好了,周老师要来考验一下大家,接下来我们要干什么了啊 (画)那么这两个画法,到底哪个才是正确的呢
我看很多小朋友已经跃跃欲试了,先不要急,我呀还有个温馨小提示:我们画的时候要从对折线这里往外画,另外,你们瞧这个雪花你们觉得会不会剪成功 所以呀,一定要画到底,左右要有连接的地方。
(5)师:大家想不想也来剪一个雪花啊
生:想
师:给大家几分钟时间尝试剪出一个雪花,随时指导。
(6)展示评价(画图案的方向问题、图案大小尺寸问题)
活动3【练习】深入探究
3、深入探究
(1)师:看了你们的作品周老师真为你们感到高兴,可是却缺少了一下变化,谁来帮大家想个办法
欣赏同龄人的作品,说说你比较喜欢谁的作品,主要变化在哪里
小结:同学们说的很好有的雪花花瓣像宝剑,有的像海星,真是漂亮极了。
(2)师:周老师课前也尝试着剪了两个雪花,请你们给他们连连线
对了,你真棒,看看我们主要是在哪个部分发生变化啊 就是花瓣的部分,谁愿意在这几个上面再增加一些变化呀 上黑板试一试。
(3)有没有同学发现,我们前面剪的中间是实心的,而这里有几个是空心的,那么谁知道怎么样才能让这个雪花不断开呢 对了,上面至少要有一个左右连接的地方。
(4)我们再来欣赏一些艺术家的作品,请学生来说说。
师:我们除了像刚才小朋友哪些变化以外,还可以变化成一些人、动物、植物,只要你们能想到的,都能成为我们创作的主题。
你们想不想再来尝试一次,设计出比他们更漂亮的雪花
4、学生创作,教师指导
5、作业展评
请同学讲作品贴到黑板上,说说自己的作品和别人的作品。
6、拓展
同学们,这节课周老师看到了你们的创作热情,也剪出了这么多漂亮的雪花,看后也我们可以再尝试着剪制一些立体的雪花,用自己的双手来装饰我们的班级、家里吧!