18 中国彩陶 教学设计 (2)
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文档简介
18
中国彩陶
教学设计
1教学目标
1、学会通过发表观点、绘画创意等方式，表达对中国彩陶的独特感受。
2、通过问题讨论、比较分析，初步学会从造型、色彩、图案等方面欣赏中国彩陶。
3、了解中国彩陶器及中国彩陶的文化历史，增强学生的民族自豪感。
2学情分析
这节课属于“欣赏评述”领域内容，三年级的学生已经具备了一般绘画作品欣赏的初步知识和发表自我欣赏感受的能力，但是对于陶艺作品这种立体造型作品的欣赏还较为陌生，尤其是有着悠久历史文化的中国彩陶作品。
3重点难点
重点：从造型、纹样、色彩等方面欣赏中国彩陶，学会表达自己对其独特感受。
难点：学习从不同角度个性表达自己对中国彩陶的欣赏感受。
4教学过程
活动1【导入】图片导入
1、师：今天老师给大家带来了一样宝贝，看，是什么？（出示彩陶图片）
生：陶器
师：它有一种名称，叫彩陶。今天老师就带大家一起走进彩陶世界，去了解和欣赏它们。
2、出示课题《中国彩陶》
活动2【讲授】引导探究，了解彩陶
出示图片四张《彩陶漩涡纹双耳罐》、《彩陶漩涡纹尖底瓶》、《船型壶》、《彩陶同心圆圈波纹盆》
1、师：请同学们仔细观察这几个彩陶，谁能说说从形状上你有什么不同的发现？
生：有高的，有矮的，有胖的，有瘦的，有脖子长长的，有脖子短短的。
师：那你觉得古人拿它们是用来做什么的？
生：装水、吃饭
师：你的发言很有独到之处，也善于发现，大家都应该向你学习。我们可以发现，造型不同，功能也不同。这里有个形状独特的瓶子（《彩陶漩涡纹尖底瓶》），设计者为什么要这么设计？
生：放在沙土里不容易倒。
师：你是个善于思考的孩子。
2、师：那从颜色上你发现了什么颜色？
生：红，黑，灰
师：你很会观察，彩陶图案主要就是由红、黑、灰等颜色组成的。板书(颜色：红黑灰白)
3、师：这些彩陶除了形状、颜色外，图案有什么吸引你的地方吗？它们看起来像什么？
生：像棒棒糖，像漩涡。
师：你真了不起，漩涡是我们大自然的景象，古人把大自然的景象经过概括画到了陶器上。（板书：自然景象）
除了漩涡，你在这几个陶器上海能发现其他的自然景物吗？
生：树叶
师：你的眼睛真尖！古人还会用树叶、花朵等来装饰陶器。
生：第三个图案像渔网
师：你很能发现，我们把像渔网一样这样编制起来的图案叫编织纹。（板书：编织纹）
生：有圆点，三角形、线条
师：我们可以看到，线条还有些长，有些短，有些粗有些细，有些地方密有些地方疏。我们把这种圆形，弧线、锯齿等统称为几何纹。（板书：几何纹）
活动3【讲授】深入分析，感受彩陶的纹样美
出示图片四张《彩陶舞蹈盆》、《彩陶蛙纹盆》、《彩陶鹳鸟叼鱼缸》、《彩陶人面鱼纹盆》
1、师：除了用自然景象、几何纹、编织纹来装饰陶器外，古人们还用什么纹饰来装饰陶器？
请同学们仔细观察这几个彩陶，说说你发现了什么图案？
生：鱼、人形蛙
师：你发现了用动物的形状来装饰，真棒！（板书：动物纹）
生：人手拉手在跳舞。
师：对呀，古人还会用人物来装饰陶器呢。（板书：人物纹）
2、
师：画家画这么多不同的形象在陶器上，那这些形象有什么寓意吗？
生：
师重点讲解蛙形纹的寓意。
师：这些简单朴素而丰富的图案语言是古人对生活的真实写照，也是一种图腾崇拜。
活动4【讲授】比较分析，感受不同角度看到的彩陶纹样美
出示彩陶纹样俯视和平视图
1、
师：彩陶上的丰富图案我们从不同角度看，会有什么不同呢？
生：排列有规律
师：你的回答真好。俯视看的图案有规律，给人一种旋转的动感。
活动5【活动】画一画，感受艺术
1、师示范
师：看着古人创作的漂亮的图案，老师也忍不住想装扮一下我的陶器。画的时候也可以学学古人利用生活中的一些纹样。绘画要符合器皿的造型。
1、学生创作
师：同学们，你们想不想给你的彩陶装饰下呢？
提示：1、用几何纹（圆点或方点、直线、波浪线、弧线、折现、三角形、方形、圆形等）或其它纹饰，简单的画一画彩陶上的图案。
2、速度快的同学试着给彩陶图案上颜色。
活动6【活动】师生互评，拓展延伸
1、展评（可以分两组，一组是现代的彩陶，一组是古代的彩陶。）
从造型、纹样、色彩等方面对自己和同伴的彩陶画稿进行赏评。
2、拓展延伸
回去查阅资料，比较下中外的陶器有什么不一样？
中国彩陶
教学设计
1教学目标
1、学会通过发表观点、绘画创意等方式，表达对中国彩陶的独特感受。
2、通过问题讨论、比较分析，初步学会从造型、色彩、图案等方面欣赏中国彩陶。
3、了解中国彩陶器及中国彩陶的文化历史，增强学生的民族自豪感。
2学情分析
这节课属于“欣赏评述”领域内容，三年级的学生已经具备了一般绘画作品欣赏的初步知识和发表自我欣赏感受的能力，但是对于陶艺作品这种立体造型作品的欣赏还较为陌生，尤其是有着悠久历史文化的中国彩陶作品。
3重点难点
重点：从造型、纹样、色彩等方面欣赏中国彩陶，学会表达自己对其独特感受。
难点：学习从不同角度个性表达自己对中国彩陶的欣赏感受。
4教学过程
活动1【导入】图片导入
1、师：今天老师给大家带来了一样宝贝，看，是什么？（出示彩陶图片）
生：陶器
师：它有一种名称，叫彩陶。今天老师就带大家一起走进彩陶世界，去了解和欣赏它们。
2、出示课题《中国彩陶》
活动2【讲授】引导探究，了解彩陶
出示图片四张《彩陶漩涡纹双耳罐》、《彩陶漩涡纹尖底瓶》、《船型壶》、《彩陶同心圆圈波纹盆》
1、师：请同学们仔细观察这几个彩陶，谁能说说从形状上你有什么不同的发现？
生：有高的，有矮的，有胖的，有瘦的，有脖子长长的，有脖子短短的。
师：那你觉得古人拿它们是用来做什么的？
生：装水、吃饭
师：你的发言很有独到之处，也善于发现，大家都应该向你学习。我们可以发现，造型不同，功能也不同。这里有个形状独特的瓶子（《彩陶漩涡纹尖底瓶》），设计者为什么要这么设计？
生：放在沙土里不容易倒。
师：你是个善于思考的孩子。
2、师：那从颜色上你发现了什么颜色？
生：红，黑，灰
师：你很会观察，彩陶图案主要就是由红、黑、灰等颜色组成的。板书(颜色：红黑灰白)
3、师：这些彩陶除了形状、颜色外，图案有什么吸引你的地方吗？它们看起来像什么？
生：像棒棒糖，像漩涡。
师：你真了不起，漩涡是我们大自然的景象，古人把大自然的景象经过概括画到了陶器上。（板书：自然景象）
除了漩涡，你在这几个陶器上海能发现其他的自然景物吗？
生：树叶
师：你的眼睛真尖！古人还会用树叶、花朵等来装饰陶器。
生：第三个图案像渔网
师：你很能发现，我们把像渔网一样这样编制起来的图案叫编织纹。（板书：编织纹）
生：有圆点，三角形、线条
师：我们可以看到，线条还有些长，有些短，有些粗有些细，有些地方密有些地方疏。我们把这种圆形，弧线、锯齿等统称为几何纹。（板书：几何纹）
活动3【讲授】深入分析，感受彩陶的纹样美
出示图片四张《彩陶舞蹈盆》、《彩陶蛙纹盆》、《彩陶鹳鸟叼鱼缸》、《彩陶人面鱼纹盆》
1、师：除了用自然景象、几何纹、编织纹来装饰陶器外，古人们还用什么纹饰来装饰陶器？
请同学们仔细观察这几个彩陶，说说你发现了什么图案？
生：鱼、人形蛙
师：你发现了用动物的形状来装饰，真棒！（板书：动物纹）
生：人手拉手在跳舞。
师：对呀，古人还会用人物来装饰陶器呢。（板书：人物纹）
2、
师：画家画这么多不同的形象在陶器上，那这些形象有什么寓意吗？
生：
师重点讲解蛙形纹的寓意。
师：这些简单朴素而丰富的图案语言是古人对生活的真实写照，也是一种图腾崇拜。
活动4【讲授】比较分析，感受不同角度看到的彩陶纹样美
出示彩陶纹样俯视和平视图
1、
师：彩陶上的丰富图案我们从不同角度看，会有什么不同呢？
生：排列有规律
师：你的回答真好。俯视看的图案有规律，给人一种旋转的动感。
活动5【活动】画一画，感受艺术
1、师示范
师：看着古人创作的漂亮的图案，老师也忍不住想装扮一下我的陶器。画的时候也可以学学古人利用生活中的一些纹样。绘画要符合器皿的造型。
1、学生创作
师：同学们，你们想不想给你的彩陶装饰下呢？
提示：1、用几何纹（圆点或方点、直线、波浪线、弧线、折现、三角形、方形、圆形等）或其它纹饰，简单的画一画彩陶上的图案。
2、速度快的同学试着给彩陶图案上颜色。
活动6【活动】师生互评，拓展延伸
1、展评（可以分两组，一组是现代的彩陶，一组是古代的彩陶。）
从造型、纹样、色彩等方面对自己和同伴的彩陶画稿进行赏评。
2、拓展延伸
回去查阅资料，比较下中外的陶器有什么不一样？