Recycle1第一课时
教学目标：
1、能够完成Read
aloud部分的活动
2、复习巩固Unit
1/Unit
3中所学的单词，句型和语言。
3、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；
4、能够完成Read
aloud
and
match
the
pictures.
教学重点:
1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；
2、能够完成Read
aloud
and
match
the
pictures.
教学难点：
能够理解对话的内容。
教学准备：自制课件、a
schoolbag、many
books、单词卡片
教学过程：
Step1
热身／复习（Warm-up/Revision）
1、教师播放英语歌曲“My
Schoolbag.”
2、师生互相用英语打招呼。利用学过的句型，板书Can
you
guess？
I
know.
/
I
don’t
know.
He/She
speaks
English
well.
Step2
复习
（Revision）
Group
work
1
：Let’s
check
the
homework。
写出和教室、书包、朋友有关的单词。
Schoolbag：
Classroom：
Friends：
（4号、3号、2号分别向1号报自己的整理的结果，1号补充自己单子上没有写到的，然后1号向全班汇报自己刚才整理的结果。1号报单词，其他学生说中文意思。）
Step3
呈现新课和操练
（Presentation&
Practice）
1、Group
work
2
：Free
talk.
教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
（1）Talk
about
your
classroom:
What’s
in
the
classroom
（2）Talk
about
your
schoolbag:
What’s
in
your
schoolbag
What
colour
is
your
schoolbag
（3）Talk
about
your
friends:
Who’s
your
best
friend
What’s
his/her
name
How
is
he
or
she
（给小组分派好任务，让他们在组内讨论。在几分钟之内形成自己的报告，然后选一两名代表到台前汇报。4号、3号、2号、1号）
2、Fun
time
:
Brain
storming“打地鼠”，复习前三个单元学过的单词：请学生快速读出单词。
3、教师提出三个问题，让学生带着问题听录音材料Read
aloud。
（1）What’s
in
John’s
schoolbag
（2）Who
is
John’s
friend
（3）What’s
John’s
friend
name
（4）How
is
John’s
friend
4、学生回答问题之后，教师再次播放课件，核对答案。
5、教师再次播放录音磁带，让学生逐句模仿课文的语音语调。
6、Group
work
3
：请同学两人一组，表演对话。对表现好的学生给与表扬。（4号、3号、2号、1号）
Step4
Extension
&
Consolidation
1、T：You
did
a
good
job.
Now
let’s
read
aloud
and
match
the
pictures
2、Read
and
match
Step5
Summing
up
Word:
heavy,
storybook,
notebook,
guess,
friendly,
clean,
board,
brown,
student.
Sentences:
What’s
in
it
She’s
friendly
and
she
speaks
English
well.
She’s
tall.
She
has
short
hair
and
big
eyes.
What’s
her
name
Can
you
guess
Let
me
help
you.
I
know
/
I
don’t
know.
Your
bag
is
heavy.
They’re
my
friend’s
storybook.
Step6
Homework
1、Listen
and
read
“Read
aloud.”
and
“Read
aloud
and
match
the
pictures.”。
2、Read
“Read
aloud.”
and
“Read
aloud
and
match
the
pictures.”
To
your
parents。☆教学基本信息
课题
Recycle1
Read
aloud
☆学情分析
学生已掌握了什么
学生已经能用Unit
1/Unit
3中所学的句型来交流信息。学生已经掌握了教室、书包、朋友有关的单词。
学生还未掌握什么
学生还未掌握Can
you
guess
I
know./I
don’t
know.
He/She
speaks
English
well.的正确表达和运用。
☆
教学目标
1、能够完成Read
aloud部分的活动2、复习巩固Unit
1/Unit
3中所学的单词，句型和语言。
3、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；4、能够完成Read
aloud
and
match
the
pictures.
☆教学重点
1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；2、能够完成Read
aloud
and
match
the
pictures.
☆教学难点
能够理解对话的内容。Who’s
your
friend
Can
you
guess
I
know./I
don’t
know.
He/She
speaks
English
well.
☆教学过程
Step1
热身／复习（Warm-up/Revision）1、教师播放英语歌曲“My
Schoolbag.”2、师生互相用英语打招呼。利用学过的句型，板书Who’s
your
friend
Can
you
guess？
I
know.
/
I
don’t
know.
He
/
She
speaks
English
well.Step2
复习
（Revision）Group
work
1
：Let’s
check
the
homework。写出和教室、书包、朋友有关的单词。Schoolbag：
Classroom：
Friends：
（4号、3号、2号分别向1号报自己的整理的结果，1号补充自己单子上没有写到的，然后1号向全班汇报自己刚才整理的结果。1号报单词，其他学生说中文意思。）Step3
呈现新课和操练
（Presentation&
Practice）1、Group
work
2
：Free
talk.
教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
（1）Talk
about
your
classroom:
What’s
in
the
classroom
（2）Talk
about
your
schoolbag:
What’s
in
your
schoolbag
What
colour
is
your
schoolbag （3）Talk
about
your
friends:
Who’s
your
friend
What’s
his/her
name
How
is
he
or
she （让小组自由选好任务，然后在组内讨论交流。在几分钟之内形成自己的对话，然后选一两名代表到台前汇报。4号、3号、2号、1号）2、Fun
time
:
Brain
storming“打地鼠”，复习前三个单元学过的单词：请学生快速读出单词、词组或句子。3、教师提出五个问题，让学生带着问题听录音材料Read
aloud。（1）What’s
in
John’s
schoolbag （2）Who
is
John’s
friend （3）What’s
John’s
friend
name （4）How
is
John’s
friend （5）How
many
storybooks
does
John
have
4、学生回答问题之后，教师再次播放录音，核对答案。5、教师再次播放录音磁带，让学生逐句模仿课文的语音语调。Boy-John
Girls-Chenjie示范读一遍6、Group
work
3
：请同学两人一组，表演对话。对表现好的学生给与表扬。（4号、3号、2号、1号）Step4
Extension
&
Consolidation1、T：You
did
a
good
job.
Now
let’s
read
aloud
and
match
the
pictures2、有时间学生两人一组，分别扮演John和Mike表演对话。Step5
Summing
upWord:
heavy,
storybook,
notebook,
guess,
friendly,
clean,
board,
brown,
student.Sentences:
What’s
in
it She’s
friendly
and
she
speaks
English
well.She’s
tall.
She
has
short
hair
and
big
eyes.What’s
her
name Can
you
guess Let
me
help
you.I
know
/
I
don’t
know.Your
bag
is
heavy.They’re
my
friend’s
storybook.Step6
Homework1、Listen
and
read
“Read
aloud.”
and
“Read
aloud
and
match
the
pictures.”。2、Read
“Read
aloud.”
and
“Read
aloud
and
match
the
pictures.”
To
your
parents
教师突出教学重点的策略
通过感知、模仿、操练和运用，完成句型的掌握。
突破教学难点过程的策略
根据感知、教师示范、学生模仿，和教师的纠音达到突破重点
课堂巩固训练
四人小组合作练习。两人合作表演对话。3．朗读练习
课后安排
练习
预习
1.写出和教室、书包、朋友有关的单词。2.就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
☆学生学习活动评价设计Recycle1
第一课时
教学目标：
1、能够完成Read
aloud部分的活动
2、复习巩固Unit
1/Unit
3中所学的单词，句型和语言。
3、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；
4、能够完成Read
aloud
and
match
the
pictures.
教学重点:
1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；
2、能够完成Read
aloud
and
match
the
pictures.
教学难点：
能够理解对话的内容。
教学准备：自制课件、a
schoolbag、many
books、单词卡片
教学过程：
Step1
热身／复习（Warm-up/Revision）
1、师生互相用英语打招呼。
2、教师播放英语歌曲“My
Schoolbag.”
Step2
复习
（Revision）
1、let’s
check
the
homework。
Classroom：
Schoolbag：
Friends：
（4号、3号、2号分别向1号报自己的整理的结果，1号补充自己单子上没有写到的，然后1号向全班汇报自己刚才整理的结果。1号报单词，其他学生说中文意思。）
2、“打地鼠”，复习前三个单元学过的单词：请学生说出单词。
3、齐读第一二三元学习过的重点句型。.
Step3
呈现新课
（Presentation）
1、Free
talk.
教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
（1）Talk
about
your
classroom:What’s
in
the
classroom
（2）Talk
about
your
schoolbag:What’s
in
your
schoolbag
（3）Talk
about
your
friends:Who’s
your
best
friend
2、教师提出三个问题，让学生带着问题听录音材料。
（1）What’s
in
the
schoolbag
（2）Who
is
John’s
friend
（3）What’s
John’s
friend
name
3、学生回答问题之后，教师再洗播放可见，核对答案。
4、教师再次播放录音磁带，让学生逐句模仿课文的语音语调。
5、请同学两人一组，表演对话。
Step4
趣味操练
（Practice）
1、Connect
and
say.听录音完成练习，教师并检查。
2、看Connect
and
say中的单词，听录音完成句子。
Step5
布置作业（Homework）
1、听录音，熟读课文内容。
2、抄写1-3单词，每个写三遍。
附：板书设计：
Recycle1
Let
me
help
you.
So
heavy
What’s
in
your
schoolbag
教学后记:
第二课时
教学目标：
1、能够按照Look
and
find部分的语言示范完成选词、找到相应人物的活动，复习巩固Unit3描述人物外貌的语言。
2、能够完成Read
aloud
and
match
the
pictures的活动，复习巩固前三单元所学语言。要求学生读两段对话，在四张图中选出与之相匹配的两张图。然后认真观察其他两张图，根据图片提示的内容，
即John与Ted互相打招呼和孩子们
分享书籍的内容接续并完成对话。
3、能够完成Play
a
game的活动，
复习巩固前三单元所学的主要句
型。
教学重点:
本课时重点掌握前三单元所学的主要句型。
教学难点:
完成Read
aloud
and
match
the
pictures的活动。
教学模式：愉悦式英语
教学准备：自制课件、图片、声音、单词卡片
教学过程：
Step1
热身／复习（Warm-up/Revision）
1、师生用英文互相打招呼。
2、教师播放本单元歌曲《My
schoolbag》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。
Step2
复习
（Revision）
1、教师出示前三单元所学的单词卡片，进行单词竞赛,看谁说的又快又准确。
2、检查背诵前三单元的重点句型。。
Step3
呈现新课
（Presentation）
1、全班翻开课本完成Look
and
find.根据提示出的单词找找描述的那个朋友。
2、读两个对话找出相应的图片。
3、让学生模仿着做这组对话。
4、听录音带，跟读并模仿。
5、让学生分小组表演对话。
Step4
趣味操练
（Practice）
1、看图写单词
这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
2、对与答
两人一组一问一答。
Step5
布置作业（Homework）
1、抄写本节课重点句型。
2、完成相应的配套练习。
附：板书设计：
Recycle1
Who’s
your
best
friend .
What
colour
is
you
schoolbag
教学后记:
修改与补充
修改与补充
修改与补充
修改与补充(共17张PPT)
Read
aloud
Recycle
One
Read
aloud
Schoolbag
Classroom
Friends
Let’s
check
（4号、3号、2号分别向1号交流自己的整理的结果，1号补充自己单子上没有写到的，然后1号向全班汇报自己刚才整理的结果。1号报单词，其他学生说中文意思。）
前置性作业
Group
work
1
小组活动
1
classroom
notebook
schoolbag
storybook
picture
English
maths
long
hair
big
eyes
friendly
My
bag
is
heavy
glasses
Fun
time
（5）
What’s
John’s
friend
name
（4）How
is
John’s
friend
（3）Who
is
John’s
friend
（2）What’s
in
John’s
schoolbag
（1）
How
many
storybooks
does
John
have
Listen
and
answer
Ten.
An
English
book,a
maths
book,a
nootbook
and
ten
storybooks.
Miss
White.
She’s
friendly
and
she
speaks
English
well.
She’s
tall.
She
has
short
hair
and
big
eyes.
Sandy
White.
Let’s
act
表演对话
√
√
①
②
③
④
Read
aloud
and
match
the
pictures
Summing
up
归纳总结
Words词汇
storybook
notebook
guess
friendly
clean
board
brown
Form
oracle
heavy
student
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
Sentences句子
Who’s
your
friend
They’re
my
friend’s
storybook.
Your
bag
is
heavy.
I
know
/
I
don’t
know.
Let
me
help
you.
Can
you
guess
What’s
her
name
She’s
tall.
She
has
short
hair
and
big
eyes.
She’s
friendly
and
she
speaks
English
well.
What’s
in
it 前置性作业
一、Group
work
1
：Let’s
check
the
homework。
写出和教室、书包、朋友有关的单词或词组，并写出汉语意思，看谁写的最多。
Schoolbag：
Classroom：
Friends：
二、1、Group
work
2
：Free
talk.
教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
每个组可以选择一个话题。
（1）Talk
about
your
classroom:
What’s
in
the
classroom
（2）Talk
about
your
schoolbag:
What’s
in
your
schoolbag
What
colour
is
your
schoolbag
（3）Talk
about
your
friends:
Who’s
your
best
friend
What’s
his/her
name
How
is
he
or
she
