2018新课标高考第一轮语文总复习教案第七八单元实用类文本阅读.DOCX
文档属性
| 名称 | 2018新课标高考第一轮语文总复习教案第七八单元实用类文本阅读.DOCX |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | |||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-06-22 17:01:27 | ||
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文档简介
第七单元 实用类文本阅读
第一节 传记阅读
夯
实
基
础 【P269】
传记阅读指要
1．传记的定义和分类
传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
从叙述人称看，传记可分为自传和他传，前者是作者自己撰写的，后者是由他人撰写的。根据篇幅的长短，传记可分为大传和小传。从创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中的”是评传写作的基本要求。
2．传记的文体特点
传记属于应用文体，其文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，因此写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。
3．传记的阅读方法
阅读传记作品既要注意分辨所陈述的基本事实的真实性，也要注意刻画人物内心世界时想象的合理性，对于某些符合逻辑、合乎情理的细节虚构和场景铺陈，能够加以分辨并给予恰当的评价。通过精读传记作品的若干精彩片段，欣赏、品味传记作品真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合所产生的魅力。
阅读人物传记、回忆录这类纪实作品的时候，要在了解传记文体的基本特征的基础上，联系传主生活的时代背景和社会环境，把握作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实，了解具有典型意义的事件和细节，能分析所陈述的客观事实与作者个人所持见解、观点之间的区别及联系，理解传记作者对传主及有关事实所作的分析和评价。通过具体的分析和深入的思考，能对影响传主成长的各种因素做出符合实际的分析，对其思想、品格及其功过做出客观公允的评价。要做到这些就要掌握一些行之有效的传记阅读方法。
(1)阅读传记作品必须懂得传记作品与其他文学作品的区别
传记属于纪实性作品，纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的，不允许有任何夸张与虚构。但历史的真实，只能是相对的真实，任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。因此，传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性。了解了传记作品的这些特点，同学们就可以在学习的过程中欣赏、品味传记作品真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合所产生的魅力，赏析传记中的想象艺术，多角度地培养自己的鉴赏能力。
(2)阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境
一个人的成长不可能完全取决于内因，他的个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素做出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过做出客观公允的评价。
(3)阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程
只有深刻地认识传主的成长经历并感悟其心路历程，注重分析传主的先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸多因素对其人生发展的重要意义，才能让读者在评价传主的思想、感情、品格、气质、成就等方面的同时，也能从中汲取精神养料，获得有益的启示，丰富自己的人生经验，形成主动规划人生的意识和能力。
(4)阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细节
典型事件往往是传主一生的关键所在，能反映他一生中的主要功过，而且可以显示有关的历史进程及特点，有利于读者把握文章的重点，理清其人生发展的脉络；富有特性的细节描写犹如人体之血肉，能使传主的形象更加丰满，能帮助读者更准确地了解传主的性格、理想。同时，关注这些还可以引发读者的思索，使之从中获得更多的人生教益。
(5)注意传记中作者的评论性语句
评传是传记中的跨类文体，是把对传主的评价与对他的生平的叙述结合起来的一种传。评传通过第三人称来说，一方面有对人物生平较完整的叙述，借以展示传主的人生道路；另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用，确定他在历史进程中的地位。由此可见，传记中的“评”往往是文章的要害所在。因此，阅读时必须注意作者的评论性语言。
走
进
高
考 【P270】
(2016年新课标全国卷Ⅰ第12题)阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
寻找属于自己的句子
1942年夏，陈忠实出生在陕西农村。上中学时，陈忠实读赵树理的《三里湾》和柳青的《创业史》，得到滋养，萌发了文学梦。也许是好事多磨，1962年高中毕业后，他未能如愿上大学读中文系。这个20岁的青年，常常一个人坐在家乡的灞河边，想着文学，想着寻找属于自己的句子。
三年之后，陈忠实的散文《夜过流沙沟》在1965年3月8日的《西安晚报》文艺副刊上发表，他的文学生涯由此正式开始。但直到1979年小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，他才确立了文学上的自信。他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了。是年9月25日，他加入中国作家协会。又一个三年之后，陈忠实40岁，他的第一个短篇小说集《乡村》出版，赢得“小柳青”的名声，工作单位也换成陕西省作家协会，他终于是一名专业作家了。
随着年岁的增长和时代的变化，陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来。他将这个愿望写进了小说《蓝袍先生》中。小说写于1985年，一个认知作者的标志性年份。这年的最后10天，他随中国作家代表团出访泰国。第一次走出国门的陈忠实特意置办了一套质地不错的西装。当他第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前的时候，脑海里浮现出刚完成的小说的主人公蓝袍先生。蓝袍先生多年以来一直穿着蓝色长袍，受到同学讥笑以后才脱下蓝袍，换上“列宁装”。陈忠实认为那是摆脱封建残余桎梏、获得精神解放的象征。脱下穿了几十年的中山装、换上西装的那一刻，他切实意识到自己就是蓝袍先生。
1985年的泰国之行让陈忠实深受刺激，他联想起家乡人自嘲的称呼。相比那些见多识广的城市人，他们把自己称作“乡棒”。游逛在曼谷的超市大楼，看着五颜六色、各式各样的服装，作家觉得眼花缭乱。那一刻，他觉得不仅自己是“乡棒”，教他观察服装的北京作家郑万隆也是“乡棒”。面对世界，1985年的中国人大都是“乡棒”。他痛感自己需要从什么地方剥离出来，将自己彻底打开，不仅要在生活上打开自己，更重要的是要在思想上打开自己。
在剥离的愿望中，陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己。这时，各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头，作家备感困惑，又备受启发。马尔克斯《百年孤独》的结构像网一样迷幻，王蒙《活动变人形》的结构自然随意，却俨然大手笔，张炜《古船》的结构完全不同，有一种精心设计的刻意……而结构背后似乎还有更深的东西。陈忠实最终发现，不是作家先别出心裁弄出一个新颖骇俗的结构来，而是先要有对人物的深刻体验。寻找到能够充分描写人物独特的生活和生命体验的恰当途径，结构方式自然就出现了。恰巧此时兴起的“文化心理结构”学说给了他决定性的影响。他相信，人的心理结构主要是由理念支撑的，而结构一旦形成，就会决定一个人的思想、道德和行为，决定一个人性格的内核。如果心理结构受到社会冲击，人就将遭遇深层的痛苦，乃至毁灭。陈忠实感到自己终于从信奉多年的“典型性格”说中剥离出来，仿佛悟得天机，茅塞顿开。多年以后，作家回忆往事，认为自己就是在1985年开始重建自我，争取实现对生活的独特发现和独立表述的。
陈忠实后来寻找到了什么是人所共知的，1992年开始在《当代》杂志连载的长篇小说《白鹿原》已经成为我们的文学经典，他在中国当代文坛的位置也随之奠定。此后，功成名就的作家继续在文学的园地里辛勤耕耘，寻找属于自己的句子。
2016年春天，陈忠实走了，属于陈忠实的句子永留人间。
(摘编自陈忠实《寻找属于自己的句子》、李清霞《陈忠实年表》等)
相关链接
①陈忠实的《白鹿原》是上世纪90年代中国长篇小说创作的重要收获之一，能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水平。把这部作品放在整个20世纪中国文学的大格局里考量，无论就其思想容量还是就其审美境界而言，都有其独特的、无可取代的地位。即使与当代世界小说创作中的那些著名作品比，《白鹿原》也应该说是独树一帜的。(何西来《关于〈白鹿原〉及其评论》)
②陈忠实常讲，创作到了一定阶段，不一定是拼生活，拼艺术，而是拼人格。好一个拼人格！这正是作家自身博大的人格魅力的反映。这就不难理解他最终被公认为描摹巨大民族悲剧的圣手，成为当代中国文学的大家之一。(李满星《陈忠实：回首六十五载风雨人生》)
(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )
A．赵树理《三里湾》和柳青《创业史》是陈忠实最初的文学营养，使他萌发了文学梦，后来则成为他创作上必须突破的对象。
B．小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，使陈忠实在文学上确立了自信心，这是他从业余作者走向专业作家的重要转折。
C．陈忠实认为“面对世界，1985年的中国人大都是‘乡棒’”，这与其说是他的一种觉悟，不如说是他受刺激后的错误判断。
D．陈忠实善于学习前人并感知时代，不仅拼生活、拼艺术，而且拼人格，不断地提升思想境界，获得对人和生命的独特理解。
E．从发表第一篇作品到被人称为“小柳青”，再到被人称为“当代中国文学的大家”，陈忠实的整个文学生涯可谓一帆风顺。
※【答案讲评】AD (本题考查对传记有关内容的分析和概括。B项，从文中第二段的表述“工作单位也换成陕西省作家协会，他终于是一名专业作家了”，可见陈忠实“从业余作者走向专业作家的重要转折”应该是他第一个短篇小说集《乡村》的出版。C项，“不如说是他受刺激后的错误判断”于文无据。E项，“陈忠实的整个文学生涯可谓一帆风顺”分析错误，陈忠实的文学生涯经历了很多曲折和磨难，这从他不断寻找和剥离的经历中可以看出。)
(2)为什么说1985年是认知陈忠实的标志性年份？请结合材料简要概括。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①他意识到要像自己笔下的蓝袍先生一样接受时代的变化，在生活和思想上打开自己；②他认识到必须写出史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己的位置；③他认为自己是在1985年开始重建自我，产生对生活的独特理解和表述。
(本题考查筛选文中信息的能力。“小说写于1985年，一个认知作者的标志性年份”是一个领起下文的句子，出现在文章的第三段，答案可在第三段至第五段中概括。注意围绕“认知陈忠实的标志性年份”进行简要概括。)
(3)文中认为“属于陈忠实的句子永留人间”，为什么？请结合材料简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①他的小说艺术达到了当时的最高水平；②他的文学作品的思想容量和审美境界在20世纪中国是无可取代的；③他的作品是当代世界文学中独树一帜的文学经典。
(本题考查理解文章对传主的评价。文章标题为“寻找属于自己的句子”，陈忠实的“属于自己的句子”在文中多次出现，联系文章内容，“属于陈忠实的句子”应该指陈忠实在文学生涯中的探索、体悟和取得的成就。“永留人间”说明他的文学成就影响力巨大。“属于陈忠实的句子永留人间”出现在最后一段，因此答案应从第二段至倒数第二段中加以概括。)
(4)陈忠实的“剥离”和“寻找”是什么关系？有哪些表现？请结合材料详细说明。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】“剥离”和“寻找”是辩证关系。剥离的结果带来寻找的可能，而寻找的冲动激发剥离的愿望。
①从赵树理和柳青的文学中剥离，寻找到马尔克斯、王蒙等新的文学营养；②从中山装所代表的时代精神中剥离，寻找到西装所代表的面对世界的契机；③从“典型性格”说中剥离，寻找到“文化心理结构”学说；④从自身已有的文学成就中剥离，寻找到新的文学高度，写出了文学巨著。
(本题考查把握文章内容，概括中心要点的能力。结合全文，可以从陈忠实身上看出，“剥离”和“寻找”是一种相互影响、相互促进的辩证关系。“剥离”和“寻找”贯穿于陈忠实的整个文学创作之路。先给文章划分层次，然后依次概括出答案。)
考
点
探
究 【P271】
考纲在线
实用类文本阅读
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1．理解 B
(1)理解文中重要概念的含义
(2)理解文中重要句子的含意
2．分析综合 C
(1)筛选并整合文中信息
(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
(3)分析文本的文体特征和主要表现手法
3．鉴赏评价 D
(1)评价文本的主要观点和基本倾向
(2)评价文本产生的社会价值和影响
(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断
4．探究 F
(1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
(2)探讨作者的写作背景和写作意图
(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解
简要解读
一、理解 B
(一)理解文中重要概念的含义
概念是反映客观事物的一般和本质属性的思维形式，其语言表达形式是词或词组。重要概念是指那些与文章内容密切相关的、具有高度概括性的，或者理解上容易发生偏差的概念。“文中”是概念的语境，也就是说概念的含义为具体语境所左右。“理解”是指领会概念并能作简单的解释。每一个概念都有其内涵和外延。“理解文中重要概念的含义”，就要既明确概念的内涵(特有属性)，又明确概念的外延(包括哪些对象)。要在把握文章内容的基础上，正确理解词语的意义，特别是临时意义，即理解词语在语境中的具体意思。
重要概念常常包括：表现文章主题思想的词语、反映深层含义的词语、体现作者观点立场的词语、对文章结构起照应连接作用的词语、概念上容易混淆的词语、展现具体语言环境的词语、有一定指代意义的词语等。
“理解文中重要概念的含义”解题要领：
1．要明了命题者的命题原则。第一，尽量使考生能够利用文本作为答题的依据；第二，“重要概念”不是来自生活或我们的经验积累，而是来自文本，因而不需要也无办法强加理解；第三，对“概念”的属性、内涵的理解必然来自文本，而对于外延的理解可能会需要我们分析辨别。
2．从句子、语段及全文的整体联系中理解词语。在具体的句子中，可以从词语所在位置的语法要求、内容要求、整个句子意思完整要求等各方面去确定词语的基本意思。对有些词语的理解应从语段内容的角度去分析，注意语句前后的层次性、内容的连贯性及内涵的完整性。个别词语的含义必须通过对全文内容的把握，结合文章的基本内容和思想感情倾向，来确定其含义，特别是对词语语境义的提炼与概括。针对不同的考查方式，采取以下不同的方法：
(1)对概念的理解要以准确判断概念的本质属性为基础，筛选出文中有关重要信息，选出揭示概念的有关信息。
(2)对词语比喻义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。
(3)代词指代义的确定必须紧扣上下文的内容，要注意指代内容有近距离指代，也有远距离指代，对有些指代性词语还要特别注意其前后指代是否一致，范围是否统一等。
设题角度Ⅰ：理解文中重要概念的含义
【典型题例】阅读下面的文字，完成题目。
影子领袖
“我们从来没有认为自己是领袖！”这是马化腾在接受《中国企业家》独家专访时说的第一句话。身着黑色夹克的马化腾看起来稍有倦色，但他依然自始至终保持着微笑，态度谦逊而冷静。
这或许与腾讯创始人马化腾的个性有关。与其他叱咤风云的互联网大佬们相比，36岁的马化腾并非偏执狂热的技术天才，也不是激情燃烧的商业梦想家，更算不上作秀拉风的公众明星，他从来就是他自己，一个商业嗅觉灵敏的程序员，一个实用至上的跟随者，一个时刻警醒的战略保守派，一个专注细节的完美主义信徒。
务实、低调、克制、耐心这些词语是多年来媒体和业界同行一致贴在他身上的标签。但即便这些也很难说就是他内心的全部。当马化腾，这位身家超过8亿美元的中国最热门互联网公司的掌门人用
QQ给他熟稔的朋友和同事们发消息时，对方的电脑屏幕上便弹出一个对话框，上面显示的却是一位长发的年轻人，身着喇叭牛仔裤，戴一副墨镜。
当国内外的互联网大佬、新军都在提防腾讯、研究腾讯、想尽办法来打败腾讯之时，当他的公司不再仅仅是一家提供“KillTime”的聊天产品或服务的公司，而是举手投足都对虚拟经济甚至社会稳定产生影响的公众性企业的时候，马化腾再也不可能藏在别人的影子之下。
2006年，腾讯把自己的企业文化升级到第二个版本，把公司的愿景重新定义成“做一个最受尊敬的互联网企业”。
“用更职业化的方式去引导，这种成就感自然会带来员工的快乐，所以我们的价值观是正直、尽责、合作、创新。”公司CEO助理、人力资源总监奚丹解释说。
马化腾并不否认这套管理架构体系有很多借鉴自同在一个高新开发区的邻居华为、中兴。在腾讯的外部猎头计划中，这两家公司的人员正是其重点目标。而低调、务实的作风几乎是他们的共同特点。
2006年7月，一个名为创新中心的机构诞生，这是腾讯公司有史以来第一次由一个专门的部门去负责创新业务。创新中心由腾讯深圳研发中心分离出来，是专门负责公司创新业务的公司级机构，其最高管理团队被称为管理委员会，由包括CTO、创新中心主任在内的5人组成。项目在进入创新中心后会由一个创意演变成一个可行的产品，直到成熟可供商用后，这个项目就会整体转移到其他一线的业务平台，因此，创新中心在腾讯内部也被称为“创新孵化器”。
目前，创新中心已有80多名技术人员，不过随着一些业务的孵化成熟，这些人员也会随着项目流动到其他部门，新的人员也会不断补充进来。“我们今年还会有新人进来，创新中心的规模会是150人。”公司联席CTO熊明华透露。
“仅仅谈业绩做了多少，规模做得多大，都不是我们最终的目标，我们的使命是要通过互联网服务来提高人们的生活品质。”
2006年，马化腾和公司的最高管理层闭门开会。花了半天到一天的时间专门讨论：腾讯要成为一家什么样的公司，我们要让所有腾讯的员工以什么作为我们的愿景去奋斗？当时提了很多东西，最后有一个词被大家共同认可，就是“受尊敬”。
在马化腾的不自知中，一个敏感的问题已经横亘在他的面前：当他的公司不再仅仅是一家提供某些产品或服务的公司，而是举手投足对社会产生巨大影响的社会性企业，他和他的公司该采取怎样的姿态？
著名IT评论人方兴东曾认为马化腾因为缺乏狠劲而难以成为领袖，马化腾的回应是，“我赞同，我觉得做事情就行了嘛，不要去搞太多。”不过他补充一句，“狠和果断不能等同，我觉得我们还是很果断的。”
“所以，我觉得还是保守一点好。”他神秘地说道。
“所以，我觉得还是保守一点好。”马化腾说的“保守”的含义是什么？
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】马化腾所说的“保守”是针对媒体所说的“缺乏狠劲”而言的，而在生活中，他低调行事，谦逊冷静，不露锋芒，对于认定的目标愿景，带领团队果敢地执行。因此，他的保守是受人尊重的执着，是毫不犹豫的果断。
文本拓展训练
1．为什么说马化腾是“影子”领袖？结合材料，谈谈你的理解。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①与其他叱咤风云的互联网大佬们相比，马化腾并非偏执狂热的技术天才，也不是激情燃烧的商业梦想家，更算不上作秀拉风的公众明星，他谦逊温和，低调务实，就像是藏在别人的影子之下。②他善于学习，不断创新，关注社会，关注生活，通过互联网服务来提高人们的生活品质，努力实现“受尊敬”的公司愿景。③腾讯作为最有影响力的互联网平台，正在引领着互联网产业的健康发展。
(二)理解文中重要句子的含意
文中重要的句子，或体现了文章的中心、主旨，或体现了文章的结构层次，或蕴含着极为丰富、深刻的含意……如果对这些把握不准，就不能准确理解整个文章。因此，在阅读能力测试中，必然要考查准确把握句子含意的能力，尤其是把握关键句子含意的能力。其考点主要有以下几类：①把握文中重点语句的准确含意，其中包括分析句子本身的意思、句子的深层含意、体味句子的言外之意。②理解重要句子在文中的作用，其中包括理解句子的表达作用，分析句子使用了何种句式、何种修辞手法及其表达作用。
文中重要句子主要包括以下类型：①结构较复杂，对理解文章有影响的语句。②能帮助读者准确理解作品主旨或脉络层次的关键性语句，即“文眼”。所谓“文眼”，也叫主旨句，就是文章中具有点题、表现中心、提携全文等作用的句子。它对文章的内容和结构起着提纲挈领、前后贯通的作用。③意义比较含蓄、内涵较为丰富或蕴含某种深层含意的句子。句子的意思含而不露，没有直接说出来，但根据上下文可以体会到。通俗地讲，就是话里有话，有潜台词。含蓄句是在不便直说时，起到曲意表达的作用。④在文章结构上有着重要作用，能帮助读者把握文章结构、理解文章思想内容的起始句、总结句、过渡句、收束句等。
“理解文中重要句子的含意”解题要领：
1．不能脱离具体的语言环境。
任何语句都不是独立存在的，理解句子在文中的含意，要在句与句、句与段、句与篇的联系中去分析。首先应找到这些句子在文中的位置，其次要注意这些句子的上下文，主要看作者有没有直接或间接对这些句子作阐释(常常是议论或抒情性文字)。如果有，这些阐释性的文字对我们理解句意往往很有帮助；如果没有，则需要我们自己去分析归纳。
2．注意句子中的关键词语。理解文中重要句子的含意，不仅要留心句子所在的上下文这个大语境，还要注意句子本身这个小语境，尤其是关键词语。有时一个句子只要理解出其中几个重要词语的意思，就可以理解整个句子的含意了。要弄懂句子中重要词语的意思，还应特别重视词语的修饰、限制成分，因为它们在一定程度上显示了句子的内涵；另外要注意品味一些表现力极强的动词、富有感彩的形容词以及一些特殊的副词等等。
3．理解文中句子的含意，要注意分析句子的结构。对许多结构复杂的句子的含意，往往需要借助语法来分析理解。如理解单句，就要抓住句子的主干部分进行分析，前置或后置的部分常常是语意重点之所在；理解复句就要抓住表示特定关系的关联词语进行分析，此时强调的重点往往落在其中一个分句上；理解特殊句，就要抓住因句子成分或分句的次序变动而强调的部分进行分析。
4．理解句子在文中的含意，还要注意分析句子所使用的修辞手法。有时，作者为了追求特殊的表达效果，通常在文中有意使用一些修辞手法。面对这样的句子，我们要根据修辞的规律来分析，才能正确地理解这些句子的含意。一般来说，对于使用比喻、象征等手法的句子，要透过喻体或象征体寻找本体，只有找到了本体，才算从根本上理解了实质性内容。不仅如此，还要通过分析喻体与本体、象征体与本体的相似之处，理解整个句子的含意。
设题角度Ⅱ：理解文中重要句子的含意
【典型题例】阅读下面的文字，完成题目。
马尔克斯，世界上最不孤独的人
陈众议
马尔克斯走了。然而，只要我们还记得他的名字，就会不断地询问：他留下了什么？他留下的当然是作品，但又不仅仅是作品。
《百年孤独》上市不足一周后，马尔克斯走在布宜诺斯艾利斯的街头，忽然听到有人像发现了奇迹似的大声嚷嚷起来：“瞧，他就是《百年孤独》的作者！”书刚上市就被人认出自己，那天，马尔克斯生平第一次真正感受到了成功的喜悦。
于是，马尔克斯成了这个世界上最不孤独的人之一，各种文化出版机构争相邀请。同时，他又矛盾地成了这个世界上最孤独的人之一，只有到了这时他才真正懂得：做个凡人是多么幸福！从此往后，他的一举一动都在人们的关注之下，他将不得安宁。他们怀着各自的目的，毫不客气地侵占他的时间，把他变成了歌星一样的公众人物。
这样的情况在他1982年获得诺贝尔奖之后又一次达到高潮。面对各色不速之客，马尔克斯不得不“退避三舍”。1983年初至1985年中，他离群索居，在卡塔赫纳一个面向大海的书房里，按照自己惯常的时间表工作：从周一到周六，从早晨8点到下午3点。如果因为某一难以推诿的事由而被迫中断当天的工作或者由于某种意想不到的原因而“卡了壳”，他总设法在第二天予以弥补。一分灵感，九分汗水；持之以恒，锲而不舍，这正是马尔克斯成功的秘诀。
马尔克斯热情谦和、平易近人，是难得的古道热肠。他与巴尔加斯·略萨(另一位拉美文豪，下文称略萨)的“恩怨情仇”曾被媒体炒得沸沸扬扬。然而，他从未在略萨走向诺贝尔文学奖的道路上使绊。2007年，适逢《百年孤独》诞生40周年、自己80岁生辰，他主动向略萨示好，请后者为新版《百年孤独》作序。
上世纪50年代，他曾流亡巴黎，寄居在一家小客栈的阁楼中。当时他穷困潦倒，不仅付不起房租，就连一日三餐也无法保证。后来，当他不得不离开巴黎，流亡墨西哥时，房东放了他一马。万万没想到，这个一文不名的穷书生30年后会带着一大叠钱连本带息加倍地专门回来补交房租。当时，房东已经过世，房东太太一把鼻涕一把眼泪地接待了马尔克斯这个“唯一记得来补交房租的人”，并说她不想也不能收这个钱，因为她被来者的诚信所感动，同时也要替天上有知的丈夫做一件大事：对世界文学尽一份力！
1982年，他辗转联系上心仪已久的嘉宝。嘉宝是电影史上的“默片女皇”，他青年时期的偶像，但那时已然是个无人问津的孤独老妪。马尔克斯的造访使她喜出望外，他们促膝长谈。见马尔克斯不断用手揉他的眼睛，嘉宝便戴上老花镜、取来放大镜，为他“诊治”。原来是一根睫毛掉进眼睛里了。
马尔克斯从文60余年，屈指算来，大约有十几部长篇小说、数十篇中短篇小说和各色脚本、随笔、评论及新闻稿若干。这么一个作家，从地球的另一端旋风般进入中国，不仅风靡一时，而且落地生根。这不可谓不魔幻。上世纪80年代，中国读者对马尔克斯没有理解得那么深，他们更关注他作品的形式，比如结构、技巧。直到90年代，人们才开始注意到拉美文学更为本质和深层次的精神诉求，《百年孤独》及其所代表的拉美文学在借鉴西方现代文学形式技巧的同时，并没有放弃民族大道，没有放弃替一个民族，甚至整个美洲大陆代言的责任感和使命感。这种使命感触动了中国作家。中国受马尔克斯和拉美魔幻现实主义影响的作家何止莫言、阎连科或阿来、陈忠实。
然而，当终于有中国出版方斥百万美元巨资买下《百年孤独》的版权时，它同时也成了中国不少年轻人“死活读不下去的作品”。年轻读者正渐行渐远，他们不再关注马尔克斯及其所代表的伟大的文学传统。除了《百年孤独》，其实马尔克斯的其他作品，甚至中短篇小说也乏人问津。
斯人已矣。文学的伟大传统呢，如今安在？作家的丰富遗产呢，也许只是聊作谈资、偶尔被人一提罢了。
(选自《环球人物》2014年4月，有删节)
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①加夫列尔·加西亚·马尔克斯(文中称马尔克斯)，1927年出生于哥伦比亚，在波哥大大学攻读法律期间开始文学创作。1982年获诺贝尔文学奖。2014年4月18日，病逝于墨西哥城，享年87岁。
②《百年孤独》的故事发生在虚构的马孔多镇，描述了布恩迪亚家族百年七代的兴衰、荣辱、爱恨、祸福，传递了文化与人性中根深蒂固的孤独。其内容涉及社会和家庭生活的方方面面，可以说是拉丁美洲历史文化的浓缩投影。《百年孤独》风格独特，既气势恢宏又奇幻诡丽。粗犷处寥寥数笔勾勒出数十年内战的血腥冷酷，细腻处描写热恋中情欲煎熬如慕如诉，奇诡处人间鬼界过去未来变幻莫测。轻灵厚重，兼而有之，被公认为魔幻现实主义最具代表性的作品。莫言评价为，《百年孤独》这部标志着拉美文学高峰的巨著，具有骇世惊俗的艺术力量和思想力量……他在用一颗悲怆的心灵，去寻找拉美迷失的温暖的精神家园。
文中画线句“他留下的当然是作品，但又不仅仅是作品”的含意是什么？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】马尔克斯去世后给世界留下的首先是大量的经典的文学作品，但更重要的是他本人通过作品传承的形式技巧与精神，包括对写作的执着，对荣誉的淡然，以及始终坚持对时代的责任感、使命感。
文本拓展训练
1．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )
A．马尔克斯的作品进入中国后风靡一时，对中国作家产生了深远的影响，先是作品的形式被关注，后是作品的精神本质被关注。
B．流亡巴黎时，马尔克斯穷困潦倒，房东给予了他极大的帮助。30年后，马尔克斯回去报恩，房东太太没有接受，但大为感动。
C．在1982年获得诺贝尔文学奖后，马尔克斯声名鹊起，门庭若市，为躲避各色不怀好意的拜访者，他不得不离群索居，寻找安宁。
D．在中国，除了主流作家或年纪较大的作家外，年轻读者对《百年孤独》不感兴趣，更有甚者认为此书是死活读不下去。
E．马尔克斯去世了，以他为代表的拉美文学后继乏人，他留下的作品也乏人问津，在这个只需要浅显的时代，经典往往被忽略。
※【答案讲评】AD (B项，材料中只是说房东放了马尔克斯一马，选项中“给予了他极大的帮助”夸大事实。C项，《百年孤独》上市后，马尔克斯就开始声名远扬，而不是等到获诺贝尔文学奖后；且不是所有的拜访者都不怀好意，马尔克斯要躲避的也不仅仅是不怀好意的拜访者。E项，马尔克斯所代表的伟大的文学传统在中国不再被年轻人关注，不能就理解为“拉美文学后继乏人”，更不能说“这个只需要浅显的时代”。)
2．文中提到马尔克斯请略萨作序、补交房租、拜访嘉宝三件事，分别起到什么作用？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】请略萨作序，凸显了马尔克斯胸襟洒落。补交房租，凸显了马尔克斯知恩图报。拜访嘉宝，凸显了马尔克斯的凡人心态，他也是个性情中人。写这三件事，丰富了人物形象。
二、分析综合 C
(一)筛选并整合文中信息
筛选与整合信息是阅读的一项基本功，此点与论述类文本要求完全相同。所谓“筛选并整合文中信息”，就是根据阅读目的进行取舍，辨别正误，略过无关信息，筛选出与题目有关的语句信息，或对某一观点、信息等重新排列组合，用自己的语言重新表达。重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。要求考生有快速识别、分类整理、合并提取的思维习惯和水平。
“筛选并整合文中信息”类题目切入点归纳：
1．应从“信息”具有“别样的风采”切入。“实用类”信息应有：①“传记”中“传主”的各种相关因素，人生轨迹、细节、基本事件等；②“新闻类”作品文体信息，如“时间”“地点”“人物”“事件”“结局”等；③“调查报告”中“依据”“过程”“数据”“结论”“背景材料”“影响”等；④“科普”类文章中构成“科普”的要素，启示、结论、发现等。
2．从“实用类文本”的文体角度切入，不同实用文体有不同载体表现。在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观；在新闻类文体中，信息主要指消息、通讯中的新近发生的事实；在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念；在调查报告中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信息，是解读实用类文本的关键。
3．尊重信息，处理好“文本信息”与“自我信息”的关系，筛选整合出来的信息相对于文本本身来说，必须是“原生态”的。不以个人所获的知识取代文本事实，更不以个人的是非为是非，尊重文本，应该是我们筛选整合信息时必须信守的原则。
“筛选并整合文中信息”解题要领：
1．完整简洁是答题的基本要素。可采用“卡片”或“填表”的方式来筛选文中的信息，也可以借鉴年谱的方式，叙述人物成长历程、概括人物性格等。
2．整体阅读，整体感知。面对文本，必须通读全文，对文本作整体认知，明晓它写什么人，叙述什么事，分几个部分，作者的写作意图、基本倾向是怎样，用什么技巧来写。
3．明确目的，划定区域。在整体感知的基础上，带着具体阅读目的对文本进行再次阅读，并将相关文字标出来。
4．整合润色，完整呈现。信息点圈定后，必须对原生态的文本语言作一些调整，而后分条把它列举出来，同时进行必要的技术处理，进行综合、概括、添加，使之表意明确。
设题角度Ⅲ：筛选并整合文中信息
【典型题例】阅读下面的文字，完成题目。
纳什：无常命运中的美丽心灵
对于很多人来说，数学家可能是遥不可及的存在。他们醉心于那个由各种抽象符号组成的世界，而似乎离现实很远很远。《美丽心灵》以诺贝尔经济学奖获奖者约翰·纳什的经历为素材，讲述了一位患上精神分裂症的数学天才，在爱与理智的帮助下，逐渐痊愈的感人故事。但电影毕竟是艺术抽象，它偏重于纳什博士与精神分裂症抗争的过程。那么，他属于数学家的一面，又是如何呢？
“这人是个天才。”
这就是纳什的硕士导师给他写的推荐信，只有一句话的推荐信。
约翰·纳什的确是个天才。中学时代，他就开始在附近的大学旁听高等数学的课程了。尔后，他得到了卡耐基技术学院的奖学金，攻读数学。仅仅用了三年时间，他就完成了硕士学位。哈佛大学与普林斯顿大学都向他伸出了橄榄枝。普林斯顿提供的奖学金比较多，纳什认为这表明普林斯顿更看重他的才能。“士为知己者死”，纳什选择了普林斯顿。
刚进入普林斯顿的纳什，不像电影描述的那个腼腆的天才。相反，他属于骄傲好胜的类型。他不爱上课不爱看书，相对于跟随前人的步伐，他更喜欢自己在数学的世界探索。吹着巴赫曲子的口哨，他可以独自做上一整夜数学，不知疲倦。
但普林斯顿并不是只有他一位数学天才。这些天才凑在一起，总爱分个高下，而像国际象棋和围棋之类的智力对抗游戏恐怕最对他们的胃口了，不像电影中描述的那样，纳什其实算得上下棋高手。实际上，纳什当时研究的博弈论，正是一门以各种博弈为研究对象的应用数学分支。
当纳什在1950年发表对非合作博弈的研究时，博弈学界眼前为之一亮。以此为题材，纳什完成了他的博士论文。可是，此时纳什的研究兴趣早已转向更纯粹的数学领域。甚至在他完成博士论文之前，他已经开始对代数几何——一个高度抽象的数学领域——产生了兴趣，并作出了一些开拓性的研究。从入学开始，仅仅花了一年半的时间，他就获得了普林斯顿的数学博士学位。这无论在什么时代都称得上高速度。
1951年，纳什开始任职于麻省理工学院数学系。这几年可以说是他在数学研究上最有价值的几年。他解决了黎曼流形在欧几里德空间中的等距嵌入问题，这个问题跟很多纯数学问题一样，由于艰深，从未被大众所了解。这也是纳什在纯数学上最大的贡献。尔后在1956年，他开始研究一个有关偏微分方程的问题。这时，他那种不爱看论文而独自研究的个性让他吃到了一些苦头。这种由于自己的无知而被他人捷足先登的经历，也许给纳什造成了一定的心理创伤。
这段时间，纳什遇到了艾莉西亚，在1957年两人结婚了。在1959年的春天，艾莉西亚怀孕了。这时的纳什三十出头，在学术界有了一定的地位，还有一个美满的家庭。一切看起来都是那么美好。谁又想到仅仅几个月后，纳什便堕入精神分裂症的深渊呢？
纳什被困在他的妄想之中。他开始出现幻听。入院治疗，出院后辞职逃往欧洲，被遣返美国治疗，离婚，胰岛素休克疗法，出院。在这十年间，出现过几个月的短暂清醒时期。在这段时期，纳什做出了一些有意义的研究。但很快，他又陷入了妄想之中，而他的名字，也逐渐被数学界所遗忘。但他的理论没有被遗忘。在他与精神分裂症缠斗之时，来自经济学界、博弈学界的学者们，在纳什均衡的基础上，发展出各自的理论，并将其应用到实践中，从股票市场到拍卖交易。
经过漫长的岁月后，奇迹发生了。纳什的精神分裂症像冰雪消融那样，一点一滴地缓解了。纳什从精神分裂症的深渊回来了。纳什开始重新被学术界承认。迟来的荣誉接踵而至，其中分量最重的莫过于1994年的诺贝尔经济学奖，获奖原因正是纳什均衡。只可惜好景不长，仅仅三个月后，他不得不永远终止他的研究。但是，无数学者，仍会沿着他开创的道路前行。
美国时间23日下午四点半，天才数学巨星约翰·纳什陨落于新泽西州高速公路上的一场交通事故。享年86岁。
(摘编自方弦《纳什：无常命运中的美丽心灵》，有删改)
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所谓纳什均衡，指的是参与人的这样一种策略组合，在该策略组合上，任何参与人单独改变策略都不会得到好处。换句话说，如果在一个策略组合上，当所有其他人都不改变策略时，没有人会改变自己的策略，则该策略组合就是一个纳什均衡。(百度百科)
纳什的研究奠定了现代非合作博弈论的基石，后来的博弈论研究基本上都沿着这条主线展开。然而，纳什天才的发现却遭到冯·诺依曼的断然否定，在此之前他还受到爱因斯坦的冷遇。(孙健《回顾：〈美丽心灵〉原型约翰·纳什的一生》)
1．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )
A．《美丽心灵》以诺贝尔经济学奖获奖者约翰·纳什的经历为素材，讲述了一位患上精神分裂症的数学天才，与命运抗争的过程。这与他作为数学家的一面是截然不同的。
B．纳什放弃了学术实力也很强的哈佛大学而选择普林斯顿大学是因为后者提供的奖学金比较多，更看重他的才能。
C．纳什早在以非合作博弈的研究为题材完成了他的博士论文之前，研究兴趣就已转向更纯粹的数学领域。他已经开始对代数几何产生了兴趣，并作出了一些开拓性的研究。
D．经过漫长的岁月后纳什从精神分裂症的深渊回来了。开始重新被学术界承认，1994年他获得诺贝尔经济学奖，获奖原因正是纳什均衡。此前，纳什均衡的理论已经广泛应用到实践中，从股票市场到拍卖交易。
E．在1956年，纳什开始研究一个有关偏微分方程的问题。他那种不爱看论文而独自研究的个性让他由于自己的无知而被他人捷足先登，这个经历也许给纳什造成了一定的心理创伤。
※【答案讲评】CE (A项，“截然不同”的说法无依据。B项，“是因为后者提供的奖学金比较多，更看重他的才能”错误，是纳什自己主观认为的，未必如此。D项，“纳什均衡的理论已经广泛应用到实践中”的说法张冠李戴，是其他学者在纳什均衡的基础上，发展出各自的理论，并将其应用到实践中。)
2．纳什在读书时代就表现出卓异不凡的数学才能，请结合材料简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①中学时代，他就开始在附近的大学旁听高等数学的课程；得到了卡耐基技术学院的奖学金。②在卡耐基技术学院，仅用三年时间，就完成了硕士学位；并获取硕士导师给他写的高度评价的推荐信；同时获取哈佛大学与普林斯顿大学的奖学金。③在普林斯顿，发表对非合作博弈的研究引起学界震动，并以此为题材完成了他的博士论文；仅花了一年半的时间，就获得了数学博士学位；对代数几何作出了一些开拓性的研究。(意对即可)
(二)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
此点与必考论述类中“分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思”部分相同，但是增加了“分析语言特色”这个内容。
语言特色，是各种文体在表述内容时形成的不同的语言风格。不同的文体，语言有不同的特点，不同的作者，写作的语言风格也会有很大的区别。分析语言特色，有利于更好地进行审美体验，深入地解读文本。把握文章结构，主要是要理清文本的层次，确定好各部分各段落之间的联系，明确在结构上起重要作用的语段，注意前后文的过渡、照应等。概括中心意思，就是要根据文章的内容，归纳要点，从中进行概括。对传记作品来说，要求全面总结传记作品中传主的主要事迹、生活经历、贡献成就等内容，能体会各类传记作品不同的结构形式和各具特色的语言特点。对新闻作品来说，要能够概括各类新闻体裁作品的新闻事实、新闻价值和所依据的传播思想，具备分析和掌握各类新闻体裁作品的结构方式和语言特色的能力。
分析语言特色，命题主要是针对不同的文体，让考生品味文本的个别语句的语言特色，有时也会针对文章的整体语言风格设题。把握文章结构，一般命题主要是针对语句或语段的作用设题，要求答出其在文章结构上所起的作用。问题的形式基本上是“这样写有什么作用”或“这样写有什么好处”等。解题方向比较多，如突出要点、概括内容、制造悬念、激发读者兴趣、增强文章感染力、为下文作铺垫、为下文奠定感情基调、起承上启下的过渡作用、与前文照应等等。概括中心意思，往往和鉴赏、探究层级的一些题合并考查，单独设题的很少。概括中心意思一定要在归纳要点的基础上进行，避免漏点，防止概括偏颇。
“分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思”解题要领：
1．区分文体，明确特色。简明是新闻类文本语言的基本特点。通俗是传记类文本语言的基本特色，类别不同，语言风格也各有不同：如自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。
2．引析结合，有述有评。在分析文本语言时应从文本中举出典型例句，然后对这些例句进行理性的分析评价，这样才能收到窥一斑以见全豹之效。
3．明确特征，个性分析。实用类文本的结构自有特色：消息为“倒金字塔”式，即先说结果，再说重要事实，最后说次要内容，也有金字塔式，悬念式，并列式等；传记则多采用顺叙方法。
4．整合全篇，抓住关键。注意三处位置：开头处、结尾处、过渡处。注意几类句子：一是含蓄表达议论的句子；二是抓住文章标题、注解等外现信息；三是观点句、统领句、中心句、收束句等。总之，文章敏感部分常常蕴涵着文章的中心思想，不可忽视。我们只有抓住了这些，才能准确地概括出文章的中心思想。
设题角度Ⅳ：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
【典型题例】阅读下面的文字，完成题目。
刘方明：扬州八怪传承人
扬州冶春文人荟萃，扬州八怪之一的郑板桥常在此消磨时光。一家茶点老店，半在岸上，半出水中，探出水面的部分，屋顶铺着茅草，古意盎然。
室内三五人，是刘方明的好友，彼此聊着诗文、绘画、扬州旧事。窗外烟雨江南，似乎与之应和。身在其中，愈发能感受浮躁社会难寻的“雅趣”。
刘方明是扬州人。浓厚的人文传统浸润，使他自小喜欢写画刻印。上世纪70年代末，他在苏州当兵，巧遇大书法家费新我。费老先生对这个爱好书法、积极上进的年轻士兵深为赞赏，两人结为忘年交。费新我得知刘方明自学篆刻已数年，立刻推荐他向张寒月请教。
张寒月是驰名海内外的艺术大师吴昌硕的高足，时已75岁。张寒月看罢拜帖，爽朗大笑：“没想到我75岁，还收了一个军中徒弟。”转身送给他一方名为“苦铁”的印石做礼物。
“苦铁”，是吴昌硕的字号，意为锲而不舍把刻印的刀都累苦。这方珍贵的印，是吴昌硕所刻的自用印。刘方明激动极了：“从今天开始我就正式成为海上画派的杰出代表、西泠印社首任社长、海内著名的诗书画印大家吴昌硕大师的再传弟子了。”
退伍后，刘方明有近20年任职于扬州八怪纪念馆。而吴昌硕的艺术表现形式，正好可以上溯至扬州八怪，“冥冥之中，命运仿佛为我画了一个圆……我如果早生300年，也许会成为八怪之一吧！”
刘方明有四绝：印、书、画、诗。由治印而书法、而绘画、而诗词，正是吴派的正统。
刘方明的印，有着吴门扎实的秦玺汉印功底，又有突破创新。1980年，他因公小住江苏昆山，偶见当地山石纹理或如纤云舒卷，或如蟒蛇穿行，忽然想到君子取象自然而法天，因之而探索出篆刻艺术新的表现方式，自名“山筋石脉法”。沙孟海先生誉为“新格之残缺美”，谢稚柳先生更赞其为“金石之光”。
他的字，用书法家邹正的话说，是“以汉隶强骨、凭魏碑出意、从晋书得韵”，厚重而质朴。
绘画上，刘方明起步较晚，却连连创新。吴昌硕的花鸟画独树一帜，他怕陷于吴派窠臼，则用吴昌硕的花鸟技法画山水、人物；10多年前，他独创“辫子系列”，将扬州八怪的雅趣逸事入画；6年前，又将摩崖石刻作为绘画元素融入画中。
刘方明喜欢写诗，并且爱写古体诗。扬州文化名家韦明铧说他以“三真”(真气、真意、真趣，是前人对于郑板桥的评价)为圭臬。刘方明说自己创作时，纸上笔中要有心灵感应。聆听昆曲演唱，即兴得句：“满堂音粹绕梁啭，疑是仙阁传玉笙。”教导孩子，写下：“善悟多思勤作舵，寒梅开尽喜迎春。”
诗书画印的深厚功底让刘方明在画坛上独树一帜，被同道誉为“扬州新八怪，四艺熔一炉”。
刘方明对扬州八怪有独特的理解和特殊的感情。金农，是八怪中最为刘方明所佩服的人。“金农晚年画佛甚多，每幅均有鲜活的面相，但无一雷同，这符合金农‘同能不如独诣，众毁不如独赏’的审美意趣。每幅佛像都是他自己心中的故事展现。扬州八怪中能达到这一境界的也是独此一人。”
扬州八怪的创作方法深深影响着刘方明。
为大众熟知的郑板桥在《兰竹石图》中写道：要有掀天揭地之文，震电惊雷之字，呵神骂鬼之谈，无古无今之画，固不在寻常蹊径中也。“这其实概括了扬州八怪的精华思想，他们在艺术创作上都强调师法自然，直抒性情；在书画风格上，率性写意，各显特色；在表现手法上，追求诗书画印，浑然妙合。”
突破了“正统”的束缚，在继承传统的基础上，展示自我灵性，不断创新，为刘方明一直所践行。
采访后，一直记得他的《高远无限图》，画中小小的三个人分别立在高高的树上、巨大的石顶上，或盘腿而坐，或直立其上，修禅悟道，有种天人合一的架势。这种孤高肆意的画法，不是扬州八怪，谁敢呢？
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①刘方明，1958年生，吴昌硕再传弟子，国家一级美术师，中国书法家协会会员，中央美术学院姚鸣京教授“山水画语言研究”访问学者。(《“广陵五子”——刘方明)
②蒋志鑫深得西北之壮阔，以大写意水墨创造性地表现西部山水的雄浑与壮阔。刘方明则自幼熏陶于江南空灵明秀的雅逸清真之美，“诗书画印”四艺兼融。这次两人用80余件书画精品表达各自对中国传统文化精粹的研摩与参悟，实现了南北书画艺术上的交融互补。(《“南北对话——蒋志鑫、刘方明书画艺术作品展”在京举行》)
文章开头提到郑板桥在扬州冶春消磨时光，提到刘方明和好友在这里的一家茶点老店聊天切磋，这样开头有怎样的作用？请简要回答。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①渲染了宁静优美、古意盎然的气氛，侧面表现(烘托)刘方明的性格和艺术特点。②突出了刘方明与扬州八怪的渊源，紧扣题目，自然引出对刘方明从艺经历、艺术风格及其与扬州八怪关系的记述。③使文章具有浓厚的文化气息，符合刘方明的身份特点。
文本拓展训练
1．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )
A．刘方明因浓厚的人文传统浸润而自小喜欢写画刻印，他与大书法家费新我结为忘年交，费先生的推荐让刘方明得到名师指点。
B．以拜张寒月为契机，刘方明得以成为海上画派杰出代表、西泠印社首任社长、海内著名的诗书画印大家及吴昌硕的再传弟子。
C．刘方明师从张寒月，张寒月师从吴昌硕，吴昌硕师从扬州八怪，而扬州八怪纪念馆则是刘方明任职之处，命运似乎画了个圆。
D．刘方明的四绝为印、书、画、诗，从治印起步，然后精研书法，精进绘画，提高诗词水平，正是吴昌硕画派的正统路径。
E．刘方明用吴昌硕的花鸟技法画山水、人物，不免陷入窠臼，直到独创“辫子系列”及将摩崖石刻融入画中，才别开生面。
※【答案讲评】AD (B项，“海上画派杰出代表、西泠印社首任社长、海内著名的诗书画印大家”是吴昌硕。C项，是“吴昌硕的艺术表现形式”可以“上溯至扬州八怪”，不是“吴昌硕师从扬州八怪”。E项，刘方明用吴昌硕的花鸟技法画山水、人物属于艺术的创新，不是“陷入窠臼”。)
2．刘方明在诗书画印艺术方面为何能取得不凡的艺术成就？请结合材料及相关链接简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①自幼熏陶于江南空灵明秀的雅逸清真之美(受到扬州浓厚的人文传统浸润)，爱好艺术，积极上进。②经忘年交大书法家费新我的推荐，师从艺术大师吴昌硕的高足张寒月。③在继承传统的基础上，展示自我灵性，不断创新。④注意与其他门派书画艺术的交融互补。
(三)分析文本的文体特征和主要表现手法
“文体基本特征”包含两个层面：一是传记、新闻、报告、科普文章区别于其他文体的基本特征，另一个是具体的文章所具有的富有个性的特征。
一般来说，传记、新闻、报告、科普文章这四类文体都具有真实性和文学性的基本特征，但是也都有自己的个性特征。传记是在遵循真实性原则的前提下，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其影响的一种叙事性文体。传记文学是传记和文学结合的一种文体，是用文学形式写成的传记，它具有真实性和艺术性的特点。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是真实的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，融进了传主的情感；它通过作者的选择、剪辑、组合，包含了作者的爱憎；它需要用艺术的手法加以表现，以达到生动的目的。
对于“表现手法”这一点，高考一般考查这些文体具有的文学性特征，主要包括对比喻、拟人、夸张、通感等修辞手法的分析，对记叙、描写、议论、抒情等表达方式在具体语境中的作用的分析，对象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等表现手法的作用的分析。分析作品使用的修辞手法，首先要辨明其使用了何种修辞手法，其次要根据不同修辞手法在表达上的特点并结合作品具体内容，恰如其分地分析其作用。对各种表现手法的分析，要在了解这些表现手法的基本特征和作用的基础上结合作品具体内容进行。
命题一般是要求结合文体特征，从表现手法的角度赏析文段或语句，或阐述运用这种手法的好处等。
“分析文本的文体特征和主要表现手法”解题要领：
1．抓住一点，不计其余的做题策略。特别是就“表现手法”而言，更是如此。
2．选择文本中表现最集中最充分、选择自我准备最充分的一点。充分利用题目提供的自主选择空间，尊重自我感觉，只有把文本体现得最充分的与自我感觉最良好的那个点选出来进行分析，才能保证自己的分析充分到位。
3．从“表达效果”切入。“效果”包括两方面：一是从表达者的“表达”视角考虑，分析“表达”作用；二是从“阅读者”方面考虑，看作者这样做可以对读者的阅读产生什么样的积极效果。这样全盘考虑，会有事半功倍之效。
设题角度Ⅴ：分析文本的文体特征和主要表现手法
【典型题例】阅读下面的文字，完成题目。
坐拥书城为汉学
郑晋鸣 赵雨晨
北京时间4
月10
日凌晨，著名汉学家、中国书史和文化史研究泰斗钱存训先生在美国芝加哥因病辞世，享年105
岁。
这位终身坐拥书城的老人，毕生致力于研究汉学对世界文明的贡献，是20
世纪以来图书馆学宗师、美国东亚图书馆的奠基者和开拓者。
1910
年，钱存训出生于江苏泰州一个书香世家。1928
年就读金陵大学时，他主修历史，副修图书馆学，同时在金陵女子大学图书馆工作。
1937
年，钱存训应北平图书馆邀请，担任南京工程参考图书馆主任。抗日战争爆发后，被改派至北图上海办事处，保管北平南运的中文善本。不久，上海租界安全也无保障，北图馆长袁同礼、中国驻美大使胡适与美国国会图书馆协商，将存沪善本移存美国，并摄制微卷以供流传。
1941年珍珠港事件前夕，局势恶化，上海被严密封锁。钱存训不顾生命危险，想方设法躲过日军耳目，
用两个月时间独自一人用手推车，分10
次将三万册善本悄悄送上开往美国的轮船。次年6月，美国国会图书馆宣布北平图书馆古籍全部运抵。
抗战胜利之后，钱存训受教育部委派拟赴华盛顿将这批善本接运回国，但因国内战争爆发，交通中断，未能成行。1947
年，钱存训以交换学者的名义赴美，从此再也没能回到祖国，这批善本成了他毕生无法释怀的牵挂。“中年来美短期访问，原想镀金回国，但未料到将长眠他乡。”这是钱存训晚年的遗憾。
1947
年起，钱存训在美国芝加哥大学图书馆学研究院进修，同时在芝大东亚图书馆工作。从此，他的人生轨迹发生了变化。
在芝大，钱存训用十年完成近十万册古籍编目的工作，还积极收藏当代资料，扩充馆藏，在他苦心孤诣的经营下，芝大东亚图书馆成为研究中国乃至整个东亚地区的宝库。
“钱存训成名作《书于竹帛》也在此期间完成，该书对印刷发明前的中国文字记载进行了系统而深入的研究，中文译本仅164
页，著作虽薄，学问却不薄。”张志强说，“读完这本书，我愈发领悟到学问要做深做厚，专著要写薄写透的治学精神。”
出于对《书于竹帛》的欣赏，李约瑟邀请钱存训参与巨著《中国科学技术史》的撰写。钱存训欣然应邀，用15
年时间扎实研究中国书籍的演变史，用西方语言完成三十万字的《纸和印刷》，成为《中国科学技术史》第五卷第一分册。
序言中李约瑟写道：“我们说服关于这一专题世界最著名的权威学者之一钱存训教授来完成书中这一部分的写作任务，从钱书中，读者可纵观中国造纸术和印刷术的整个历史，在欧洲对此一无所知之时，它们已在中国出现了许多世纪。”
“专题研究，枯燥无味，知音者寥寥。”这是钱存训的心声。几十年来，在图书馆学这个冷门领域，钱存训用甘坐冷板凳的精神潜心钻研，留下无数中国图书史研究领域的经典之作，扩大了汉学在海外的影响。
钱存训是高山仰止的汉学大家，但后辈眼中的他却只是一位谦顺和蔼的老师。
在美国国会图书馆博士潘铭燊的记忆里，恩师做人做学问严谨求实的态度影响了他一生。“如要引用别人先提出的资料，先生都在注释中详细交代，绝不掠美，所以《纸和印刷》中有极为繁复的注释系统。我的博士论文完成在这本书之前，先生也不吝引用。”潘铭燊说，先生一生以书为伴，他山高水远的风范，也如同一本底蕴深厚的文化大书。
著名史学家许倬云曾在芝加哥大学度过五年求学生涯，也承蒙钱存训关爱，他的回忆录里字字句句饱含对钱存训大爱之情怀的敬重与感恩：“我在芝大读书时，曾做过五次骨科手术。其间，钱先生与师母给予我不啻亲人的呵护。钱先生不是偶一为之，而是每年数十次来医院接送我上课，五年未曾间断。”
钱存训一生教导了30
多位硕士和博士，并开办图书馆学的研修班，培养出哈佛燕京图书馆馆长郑炯文、美国普林斯顿大学东亚图书馆馆长马泰来等图书馆学大家。
先生已逝，音容宛在。钱存训走了，但他忠贞纯粹的人生永不落幕。中华民族博大精深的传统文化，将随着他整理著述的古籍名著在世界舞台上亘古闪耀。
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中国文化中的人生价值，不在虚名财富，也不在地位权势，而主要在个人事业成就的不朽，
所谓“立德、立功、立言”。这本回忆录的主角，正是一位恪尽职责的长者，他一生平实的生活，却足以符合这“三不朽”的最高成就。(许倬云《钱存训著〈留美杂忆〉序》)
传记文章兼有文学性和真实性的特点，本文是如何体现其真实性的特点的？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①文章多处引用他人对传主及其作品的评价，多角度塑造传主的形象，增强了文章的真实性。②引用传主自己的话印证作者的观点，使文章更真实感人，有说服力。③文章以平实的语言，在特定的时代背景下，客观地记录了传主重要人生阶段的真实经历。
文本拓展训练
1．下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的两项是( )( )
A．文章从钱存训先生的辞世写起，介绍了钱存训的身份，文笔洗练，对先生在汉学方面的贡献给予了极高的评价，表达了对先生的深切缅怀。
B．钱存训笔耕不辍，写下了许多有关中国书史的传世之作，成书于美国的《书于竹帛》和
《纸和印刷》两部用中文写的专著的学术价值很高。
C．1947
年，钱存训以交换学者的名义赴美，在美国芝加哥大学进修、工作，他因未能完成镀金的愿望，再也没能回到祖国，最终长眠他乡。
D．李约瑟写于《中国科学技术史》序言中的一段话，充分肯定了钱存训学术权威的身份，同时也指出造纸术、印刷术在中国的历史远比在欧洲要久远。
E．许倬云认为，中国文化中的人生价值，不在地位权势，主要在个人的事业成就；他贴切地以立德、立功、立言的“三不朽”来评价钱存训的一生。
※【答案讲评】BC (B项，“用中文写的专著”错，从原文“中文译本仅164
页”“用西方语言”看，应为用外文写的著作。C项，“他因未能完成镀金的愿望”错。)
2．钱存训的侄子钱孝文在悼念钱存训先生的文中称：“在家人眼中，先生不仅是民族英雄，是学术大师，还是一位慈爱的长辈。”请结合文本谈谈你对这句话的看法。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】这句话是对钱存训先生一生的高度概括，评价客观、中肯。①私运秘本，保存国粹精华。钱存训不顾生命危险，躲过日军耳目，将三万册善本悄悄送上开往美国的轮船，保存了古籍，并且几十年如一日坚守和传承汉学，堪称“民族英雄”。②著书立说，研究汉学古今之变。他几十年潜心钻研，治学严谨，留下无数中国图书史研究领域的经典之作，为中华文化立言，扩大了汉学在海外的影响，“学术大师”实至名归。③培养后辈，桃李遍天下。钱存训和蔼，对后辈关爱有加，是儒雅的学士，更是慈爱的长辈，他以师者的身份培养了很多大师。
三、鉴赏评价 D
(一)评价文本的主要观点和基本倾向
“文本的主要观点和基本倾向”主要指作者的观点和作品所涉及的主要人物的观点或表现出来的感情倾向。阅读时要认真梳理，全面把握其要素和倾向，指出其中支持他们观点的相应的材料，分析其逻辑推理的科学性，然后做出自己的价值判断。对于“评价文本的主要观点和基本倾向”这个考点来说，对文本“主要观点”“基本倾向”的评价，都必须做到：一要尊重文本事实；二要有正确的是非观和高度的社会责任感，对作品的解读要有一定深度。
命题主要是让考生对文本的主要观点做出评价，谈谈自己的认识，灵活性非常大。虽然答案往往没有严格限制，但要注意立足文本，不能脱离评价的方向和范围，也要注意全面地客观地评价，切忌以偏概全、主观臆断。
“评价文本的主要观点和基本倾向”解题要领：
1．找准文本的主要观点和基本倾向，并做出客观而周全的评价，力戒以偏概全，主次颠倒，主观臆断。
2．要有个性色彩，即对文本的观点倾向、社会价值和影响进行评价时，要结合自己的人生经历和生活积累，从而形成具有个性色彩的评价。
3．尊重文本，尊重事实。尊重文本事实，不要主观臆断，在尊重事实的基础上，结合自己的思考与分析，对文本的观点倾向、社会价值和影响进行评价。
(二)评价文本产生的社会价值和影响
“评价文本产生的社会价值和影响”，就是要分析、归纳出文中人物的人生观，探讨他的人生价值，揭示他的人生观反映了怎样的时代精神，在当前社会有什么积极意义。如果是事件调查，则应更多地从时代精神的角度进行探究。总之，这是要求考生把文章放在更广阔的空间里去进行评判。
“文本产生的社会价值和影响”可以是正面的也可以是负面的。高考考查一般会以正面为主。实用类文本的题材往往具有针对性强的特点，和社会现实有密切的关系。阅读时要立足文本，开阔视野，联系社会的政治经济状况、主流思想文化等现实内容，客观地对文本所产生的社会价值和影响进行评价。命题主要是让考生深入解读文本，联系现实对文本所产生的社会价值和影响做出客观积极的评价，灵活性也非常大，答案没有严格的限制。
“评价文本产生的社会价值和影响”这种能力通常是以论述题的形式进行考查，实质上就是要求考生作一篇微缩的论文。
“评价文本产生的社会价值和影响”解题要领：
1．正确解读文本
比如评价传记产生的社会价值和影响，首先就要辨清传主和传者的立场。一部传记包括传主的个性立场，又含有传者的态度立场，两者有时可能是同一的，有时可能是相异的，这两种立场共同构成了一部传记的全部。而传记存在的社会价值与其产生的社会影响，是由这两个方面共同形成的。不过，当传者的情感态度与传主的情感态度不能一致的时候，我们对传记存在的价值与产生的影响就应该分别加以考察，不能一概而论。即使在传者与传主的情感态度一致的时候，我们也应该看到他们彼此在社会上存在的价值或产生的影响也不一定是完全相同的。
2．联系社会现实，上下纵横立体考察
比如评价传记产生的社会价值和影响，在对传记本身的情感态度有了客观的认识之后，还必须把传主与传者的立场态度放到社会发展的历史长河中去考察，不仅要看到传记在过去的价值，还应该看到传记在今天乃至将来可能有的价值。在看到它的积极作用的同时，还要能够看到传记可能存在的负面效应。对传主，我们要把他放在他成长的具体环境中去考察，而对传者，我们则需要把他放在他作传的历史时代中去衡量，看他对传主材料的取舍加工、评价判断。一般说来，我们可以从“存史”“资政”“教化”这样的三个方面对一部传记的价值和影响进行评价。如果真的能够做到从过去、现在、将来，存史、资政、教化，积极与消极等各个方面对一部传记进行考察，应该说就已经很全面到位，达到了“立体”考察评价的要求了。
3．提出自己的观点，进行合理规范的评价
在获得以上认识的基础上，还必须对这些认识进行综合、提炼、整合，从而提出自己的观点，而提出的观点必须明确；之后，还必须援引文本里的事实、细节，比如对传主与传者的立场态度进行有条理的解读，然后再把这些解读的结论与自己所能联系到的史实或现实结合起来进行分析，从而实现对自己的观点的证明；最后做一个小小的综合性的结语，再次表明自己的观点。我们不仅要努力做到言之有物，还要努力做到言之成理。要注意的是，一部传记的社会价值和产生的社会影响应该是多方面的，有主有次，我们的分析评价一定要从主舍次。当我们发现一部传记的价值和影响有好几个方面都很重要时，也要学会详其一而略其余。企图在对一篇短文评价的时候解决好所有问题，是不明智的，也是不可能的。
设题角度Ⅵ：评价文本的主要观点和基本倾向，以及文本产生的社会价值和影响
【典型题例】阅读下面的文字，完成题目。
我与父亲汤用彤
汤一介
白岩松问我：“你和你父亲相比，你觉得有什么不同？”我说：“我父亲主要注意的是‘为学术而学术’，关注的是民族和国家学术的发展，他把精力都花在写作《汉魏两晋南北朝佛教史》等著作上。听胡世华先生说，‘九一八’后，日本飞机在北平上空飞，我父亲照样讲他的佛教史。虽然我对学术研究也有兴趣，也写了一两本书，但功力比我父亲差多了；只是，可能我比父亲更加关注现实。”
我自知在学术文化上是不能和父亲相比的。父亲从小就读四书五经、诸子百家等等，有着深厚的国学基础。我自小上的是新式学校，小学时，学，没有什么大抱负。由先修班升入北大本科也很勉强。到大学后，我的学习成绩比较好，但有些课程也只是考个及格，有的课程没有能坚持学下去。但有些课我学得比较好，如形式逻辑、数理逻辑、演绎科学方法论、西洋哲学史、欧洲大陆理性主义、英国经验主义等。从上述选课情况看，我是比较重视西方哲学学习的，但这比起父亲在美国学习的四五年是相差很远的。我从哈佛大学拿到一份父亲在哈佛研究院的成绩单，现列于下：
1919至1920年，用彤先生选修了“比较文学”和七门“哲学”课；1920至1921年，选修了三门“印度哲学”、五门“哲学”和一门心理学课程；1921至1922年，选修了五门“印度哲学”、一门“宗教史”、一门“哲学”和一门“心理学”。
成绩单上还写明：
用彤先生于1921年2月28日获硕士学位。
父亲正是在这样的基础上来从事他的学术研究的。回国后的20余年，正是他人生最有思想活力的时期。他全心地做研究，常常研究到深夜两三点。其书数易其稿，才得以成为权威性之著作，至今为海内外学者所重视。
父亲的著作不多，真正成系统的书有四本：《汉魏两晋南北朝佛教史》《魏晋玄学论稿》《印度哲学史略》和《隋唐佛教史稿》。他写《汉魏两晋南北朝佛教史》花了十年以上的时间，而我写《魏晋南北朝时期的道教》大体上只用了两年多的时间。我本来有野心想写一部《魏晋南北朝道教史》，以期能和父亲的《汉魏两晋南北朝佛教史》一样为人重视，但是我仅仅在北大教了两遍“早期道教史”，就匆匆写出了那本《魏晋南北朝时期的道教》一书，前后也不过两年多时间，怎么能理清魏晋南北朝时期道教那么复杂的问题呢！
不过，我也许比父亲更加关注当前的现实社会。父亲自20世纪20年代后专心学术研究，是从长远考虑中华文化之复兴，或许有更深远的意义；但从另一方面看，他的“为学术而学术”使得他远离了现实社会和当时一般文化所关注的问题。1983年我到美国哈佛大学做访问学者，应邀参加第十七届世界哲学大会的“中国哲学圆桌会议”，这次圆桌会议是讨论“中国哲学发展的前途问题”。现代新儒家杜维明在哈佛主讲“儒家思想”，着力要证明中国的“内圣之学”可蕴育出“科学与民主”，以此来和西方哲学接轨。对此我写了一篇发言稿，提出儒家思想的“真、善、美”可以用三个命题来表述，即“天人合一”“知行合一”“情景合一”。刘述先教授对我的发言有这样的评论：
会议的最高潮由北大的汤一介教授用中文发言，探讨当前第三期儒学发展的可能性。汤一介认为儒家的中心理念如“天人合一”“知行合一”“情景合一”在现代都没有失去意义，理应有更进一步发展的可能性。这一番发言有出乎意料的清新立论，通过实感的方式表达出来，紧紧扣住了听众的心弦。
1984年夏，北大哲学系中国哲学史教研室的同仁创办了一所以弘扬中国传统文化、促进中国文化走向现代化为宗旨的“中国文化书院”，我被他们推为院长，这样我就非得关注当前中国文化如何由传统走向现代的大问题了。自此以后，我的学术研究方向起了变化，当前中国文化发展问题就成了我关注的重点。就这点说，我和我父亲对学术文化所关注的方向有很大不同。
(摘编自《我们三代人》，作者汤一介，有删节)
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①《我们三代人》是汤一介先生的遗稿，经整理后于2016年1月由中国大百科全书出版社出版。全书生动而深刻地展现出汤氏一门三代知识分子在中国百年社会动荡变迁中的政治命运和对中国传统文化以及学术的传承守望。汤用彤先生是蜚声中外的哲学史家、佛教史家、教育家，是中国现代学术史上少数几位能学贯中西、接通华梵、熔铸古今的学术大师之一。
②先生(汤用彤)讲授西方理性派和经验派哲学时，只是对这些学说本身进行理论的分析与阐述，而不言其“用”，无论是“今用”还是“中用”。(杨祖陶《西哲东渐的宗师——汤用彤先生追忆》)
③汤先生(汤一介)还是一名活跃的学术活动家、大型中国文化学术工程的组织者。他在上世纪80年代创办的“中国文化书院”，掀起了一轮传统文化热潮。近年来，又组织主持重大学术项目《儒藏》工程，这是一个名副其实的盛世工程。(汤一介的学生、中国社会科学院研究员张广保)
汤用彤先生是“为学术而学术”，汤一介先生“更加关注现实”，你更认同哪一种观点？或者你有什么新的思考？请结合材料谈谈你的理解。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】示例一：认同“为学术而学术”的观点。理由：①为学术而学术，关注民族和国家学术的发展；专心学术研究，是从长远考虑中华文化之复兴，有更深远的意义；过多关注现实，可能会不能静下心来，深入研究学问。②可以全心地做研究，使学术成果能成为权威性著作，为学者所重视；更多关注现实，可能会无法理清复杂的学术问题，写出的作品就可能缺少理论深度，缺少学术权威性。③为学术而学术，不执拗于实用，只注重对学说进行理论的分析与阐述，使学术研究更加纯粹；而过多“关注现实”，过分关注实用，有可能对理论所知甚少，反而不能对现实有真正意义的实用价值。
示例二：认同“更加关注现实”的观点。理由：①关注现实，能关注当前中国文化如何由传统走向现代的大问题。②能关注现实社会和当时一般文化所关注的问题(或“关注当前中国文化发展问题”)。③能把理论研究和现实问题结合起来，增强理论对现实的指导意义。④关注现实，积极参与学术活动，主持重大学术项目，能扩大传统文化的影响，有益于民族文化的复兴。而“为学术而学术”，远离了现实社会和当时一般文化所关注的问题；为学术而学术，不注重实用，只注重对学说进行理论的分析与阐述，使学术研究失去了现实的意义。
示例三：既要为学术而学术，也要关注现实。理由：①为学术而学术，关注的是民族和国家学术的发展；也要关注现实，能关注当前中国文化如何由传统走向现代的大问题。②专心学术研究，是从长远考虑中华文化之复兴，有更深远的意义；也要能关注现实社会和当时一般文化所关注的问题(或“关注当前中国文化发展问题”)。③可以全心地做研究，使学术成果能成为权威性著作，为学者所重视；关注现实，也能把理论研究和现实问题结合起来，增强理论对现实的指导意义。④为学术而学术，不执拗于实用，只注重对学说进行理论的分析与阐述，使学术研究更加纯粹；关注现实，也能积极参与学术活动，主持重大学术项目，能扩大传统文化的影响，有益于民族文化的复兴。
文本拓展训练
1．材料中画线部分是引用的文字，它们有什么作用？
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①增加了传记的客观性、真实性；使传主形象更加丰满完整。②引用成绩单突出了汤用彤求学的刻苦、勤奋、广博、丰富；并印证了“我的大学学习与父亲相差很远”的观点。③引用评论突出了汤一介学术研究关注现实获得的广泛认可；也突出了汤一介在儒学研究上的三个“合一”观点获得了同行认可。
(三)对文本的某种特色作深度的思考和判断
“文本的某种特色”，主要指文本在思想内容、写作技巧等方面所具有的特色。“对文本的某种特色作深度的思考和判断”，就是要求学生明确文本特色之后，结合文本说明文本营造这种特色的目的，进而判断这种特色的优缺点，从而达到更深入地解读文本的目的。命题有时是让学生对其中某一个比较突出的特色如文本风格、语言特色、设问技巧、取材特点、布局谋篇等方面进行评价，有时要求学生说说建设性的意见等。
“对文本的某种特色作深度的思考和判断”解题要领：
1．选定思考、判断的目标
所谓“选定目标”，就是在通览文本的基础上，选择一个思考、判断的对象。这个对象必须确实是该文本的特色之一，同时要保证这个被选定的对象是自己能够把握的。
2．确认文本的某种特色
我们必须结合文本对自己所选定的“某一点”进行必要的分析阐述，让人信服你选定的的确是该文本的特色所在。
3．思考和判断要有深度
“深度”可以从这样的几个方面来实现：一是把文本的某种特色与文本的其他方面联系起来考察，文本的各个方面都是相互联系、相辅相成的，这一特色必然会给其他特色的形成带来影响；二是学会借助一些文艺学、哲学、社会学或心理学等方面的理论，帮助自己进行思考；三是在看到其积极的一面的同时，也要能看到它可能存在的不足。这样就有了“深度”。
设题角度Ⅶ：对文本的某种特色作深度的思考和判断
【典型题例】阅读下面的文字，完成题目。
程千帆评传
莫砺锋
程千帆先生家相当清贫，但却是一个富有文学传统的诗书之家。因一家数代皆有诗人，生性颖悟的程先生耳濡目染，自幼便能吟咏。程先生十多岁曾在伯父君硕先生所办的私塾“有恒斋”里读过数年古书。君硕先生的教育方法与一般的私塾完全不同，他讲授古文时文辞义理并重，而且要求学生用文言文写文章、日记与学习心得，并练习书法。正是这种严格的训练使程先生具备了阅读古书和写作文言文及诗词的能力，并使他熟精古典典籍，从而对古代文化具有感性而深刻的体会，这是他在文史研究尤其是古代诗学的研究中如鱼得水的重要原因。
如果说程先生在“有恒斋”中的学习仅仅是打好基础的话，那么他进入金陵大学后就真正跃入学术的海洋了。在金大的四年中，他如饥似渴地吸取营养，学问大进。他在晚年还深情回忆说：“在大学四年中，诸位老师各有专长，已使我耳濡目染，枵腹日充；而因求知心切，又曾向不在金大任教，或虽任教而不曾讲授某项课程的先生们请教。”程先生真正做到了转益多师、博采众长，在经学、史学、目录学、文学批评史诸方面积累了深厚的学养，而且学到了大师们的许多治学方法。
程先生不是只知埋首于故纸堆中的旧式学究，他是紧跟时代脚步的新型学者。他的气质中兼有学者的严谨、深刻和诗人的灵性、敏感。虽然他从小就学会了写作古体诗词，但在金大求学时却更醉心于新诗创作。他与同学孙望、友人常任侠等人组织了一个诗社——土星笔会，还办了一个新诗半月刊《诗帆》。《诗帆》虽然只办了十七期就因故停刊了，但程先生已在上面发表了四十五首新诗，显示出他对新诗的热情。
解放后，程先生在学术上已经成熟，而且形成了独特的治学方法。一九五四年，他与沈祖棻把自己的十多篇论文结成集子出版，取名为《古典诗歌论丛》。这是程先生诗学研究成果的第一次展示，也是他所倡导的治学方法的最早范例。沈祖棻在此书后记中指出：“在过去的古代文学史研究工作当中，我们感到，有一个比较普遍的和比较重要的缺点，那就是，没有将考证和批评密切地结合起来……基于这样的理解，我们就尝试着一种将批评建立在考据基础上的方法。”应该说，这种方法后来在程先生的著作和言论中曾得到过许多不同的表述，但其基本精神却是完全一致的，这是贯穿他一生学术工作的精髓，是他对古代文学研究在方法论上作出的最重要的贡献。
一九五七年，程先生被打成“右派”，受到了残酷迫害。但他对祖国的传统文化有刻骨铭心的热爱，他坚信自己的学识和能力都是祖国所需要的，总有一天他还可以为祖国服务。
程先生当时虽然不能操笔作文，但他常常在心里进行思考，这实际上就是“打腹稿”式的“发愤著书”。于是，一旦阴霾散去，大地春回，程先生的思考结果就源源不断地喷涌而出了。他后来陆续推出的十多部著作，正是他“发愤著书”的结晶。他的这些著作是用整个生命铸成的，这样的著作所蕴含的生命激情是常态下的论著难以拥有的，它们所达到的思想深度也是常态下的论著难以企及的。
一九七八年八月，程先生就任南京大学中文系教授。一般来说，一个学者在被耽误二十年后，最着急的事当然是整理自己的学术成果。然而程先生却把培养学生放在第一位，他常常引《庄子》的话说：“指穷于为薪，火传也，不知其尽也。”在他看来，弥补“文革”造成的损失，让光辉灿烂的中华文化后继有人，这是重中之重。于是，程先生怀着虔诚的心愿重新走上了母校的讲坛。他不顾年老体弱，亲自为本科生上大课。他的课讲得生动活泼，明白晓畅，又逻辑谨严，一丝不苟。他传授给学生的不仅有渊博的知识，更有切实的方法和睿智的思考。几个学期之后，程先生的健康情况不允许他再上大课了，他依依不舍地离开了大教室，转而以培养研究生为主要的教学任务。
程先生是一位十分谦虚谨慎的人，他对于自己的成果总是感到不满意，而对别人的长处则充分地尊重，这种作风也鲜明地体现在他的教学和学术研究之中。程先生是名满天下的学者，他的著述是以踏实谨严著称的。但是当他偶然出现错误时，却决不护短，反而闻过则喜。正因为此，当程先生对学生提出要谦虚谨慎的时候，就特别具有说服力。
程先生曾说，别人都爱花，他却特别喜欢树。他本人就像是一棵根深叶茂的大树，这棵大树深深地扎根于中华传统文化和现实生活的土壤中，所以它虽然经受过无数次的风刀霜剑，却依然以“柯如青铜根如石”的夭矫身姿屹然挺立。
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①程千帆，1913年生，九三学社成员，南京大学教授，中国著名教育家，在校雠学、历史学、古代文学、古代文学批评领域均有杰出成就。
②先生的认真和严格是出了名的，比如，要求学生作业不写错别字，是一点也不含糊的。按先生的明确要求，“南京大学的研究生，从硕士阶段起，就不允许写任何错别字。你们以后写一个条子向我请假，也要写正楷字，不许写文字改革委员会没有公布的简化字(但可以写繁体字)，一定要注意语法是否正确，意思是否清楚。”(《程千帆沈祖棻学记》)
作为一篇人物评传，本文在写法上有哪些特点？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①选材上，紧扣传主的学者身份，侧重叙述传主的求学历程、学术成就及学术研究方法。②写法上，叙述与评论结合。文章在叙述程千帆求学经历、学术成就等的同时，也对相关内容给予了精当的评价。③主要以时间为线索组织材料，重点叙述了传主在学术道路上不断学习、成长、成熟并取得成就的过程，条理清晰。④语言质朴，富有书卷气，感情饱满而深沉。
文本拓展训练
1．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )
A．程千帆自幼深受家学熏陶，少年时代在“有恒斋”接受的严格训练，更让他具备了深厚的古代文化功底，为他日后的古诗学研究打下了坚实的基础。
B．程千帆进入金陵大学之后，转益多师、博采众长，尤其是向不在金大任教的大师们请教，从而积累了深厚的学养，学到了大师们的许多治学方法。
C．程千帆既是一位严谨、深刻的学者，也是一位灵性、敏感的诗人。他不仅能写作古体诗词，还醉心于新诗创作，与朋友创诗社、办新诗试刊，为新诗发展作出了巨大贡献。
D．文中写程千帆常引用《庄子》的话，来表达他希望光辉灿烂的中华文化能薪火相传的愿望，这也正是他不顾年老体弱，亲自为本科生上大课的思想基础。
E．程千帆秉承伯父君硕先生的教育方法，对学生要求十分严格，他从弟子们写的准确、工整和规范抓起，来培养他们一丝不苟的治学精神。
※【答案讲评】AD (B项，“尤其是向不在金大任教的大师们请教”表述不严谨。C项，“为新诗发展作出了巨大贡献”评价不当，原文只肯定了其对新诗的创作热情，并未言及其对新诗的贡献。E项，“秉承伯父君硕先生的教育方法”文中无据。)
2．作者说程千帆“就像是一棵根深叶茂的大树，这棵大树深深地扎根于中华传统文化和现实生活的土壤中”，请结合材料谈谈你对这句话的理解。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①这句话是对全文内容的概括，表达了作者对程千帆的学术成就和精神品格的高度赞美。②作者将程千帆比作“一棵根深叶茂的大树”，生动形象地说明了程千帆在经学、史学、文学批评史、治学方法诸方面均做出了突出贡献，堪称“大家”。③作者将程千帆比作“一棵根深叶茂的大树”，生动形象地表现了程千帆在长达二十年的迫害打击中，不消沉绝望，而是坚持发愤著书的坚韧品格。④“这棵大树深深地扎根于中华传统文化和现实生活的土壤中”指程千帆能在学习过程中转益多师，博采众长，汲取中华传统文化的丰富营养，还具有现代学者的新思维，能与时俱进。
四、探究 F
(一)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
“不同的角度”，可以是正面的，也可以是反面的；可以是当事人的角度，也可以是旁观者的角度。“不同的层面”指的是文本可达到的层次，如深层、浅层，实用层面、美学层面、哲学层面；可以涉及到的范畴，如政治、经济、科学、文化、风俗、娱乐、艺术等。“发掘文本所反映的人生价值和时代精神”，就是要分析文本中显示出来的或隐含的人生观、价值观和时代精神，探讨这种精神对人们的影响，有哪些积极意义，有什么消极影响等。
考生在解题时要注意以下几点：
1．阅读传记，要深入研究传记作品的时代、社会和个人背景，充分挖掘传记的社会历史根源和人文内涵；要善于结合文本中人物的语言、动作、心理描写和细节描写，发现人物身上体现出的精神风貌和价值追求。
2．访谈、新闻无不展示特定时代的精神风貌，显示特定人群的价值追求。阅读这类作品，也要善于结合文本中人物的语言、动作、心理描写和细节描写，发现人物身上体现出的精神风貌和价值追求。
3．报告具有新闻及时、迅速、真实的三大特点，对文本中所写的人，考生要从人物的事迹、言行、性格中发现其时代精神、闪光点；对报告中所写的事，考生要弄清事件的本质，所反映的问题的意义、作用，事件中体现出来的时代性、先进性和落后性。
4．对科普文来说，主要是探究其在科学普及上所发挥的作用，即在开发智力、提高素质、培养人才、促使公众参与科技活动、促进社会的物质文明和精神文明等方面的作用。
命题方式比较灵活，可以是主观题，也可以是判断题，命题方向主要是让学生解读文章中的一些内涵比较丰富的内容，并对其做出恰当的评价，有时要联系实际或结合自身，谈谈对文本中某个人物或某个观点的理解。
“从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神”解题要领：
1．善于在捕捉主要材料上下功夫。无论是探讨文本所反映的人生价值，还是探讨文本反映的时代精神，都必须从文本的材料出发，要善于抓住最能反映精神实质的那些材料进行分析，只有抓住了这些主要的材料，所作的分析探讨才具有典型性和说服力。
2．善于在分析、提炼、概括上下功夫。通过描写悟内涵，透过现象看本质。对题目的解答不能停留在材料表层，而是要深入挖掘其在社会、历史大背景下的意义，提炼出自己的观点，并准确简练地概括出来。
3．善于在个性化解读上下功夫。既然是探究，其探究结论也应该是富有个性色彩的。我们说一切要从文本出发，要从社会存在的事实出发，但这绝对不是要做材料或社会存在的奴隶，我们要学会用自己的眼睛去审视问题，用自己的头脑去思考问题，用自己的语言去表述问题。
4．答题的时候尽量分条陈述。使得答案以简洁、明确的形式呈现。
设题角度Ⅷ：从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
【典型题例】阅读下面的文字，完成题目。
范旭东：崛起于荒原的中国化工之父
张定国
范旭东出身湖
第一节 传记阅读
夯
实
基
础 【P269】
传记阅读指要
1．传记的定义和分类
传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
从叙述人称看，传记可分为自传和他传，前者是作者自己撰写的，后者是由他人撰写的。根据篇幅的长短，传记可分为大传和小传。从创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中的”是评传写作的基本要求。
2．传记的文体特点
传记属于应用文体，其文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，因此写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。
3．传记的阅读方法
阅读传记作品既要注意分辨所陈述的基本事实的真实性，也要注意刻画人物内心世界时想象的合理性，对于某些符合逻辑、合乎情理的细节虚构和场景铺陈，能够加以分辨并给予恰当的评价。通过精读传记作品的若干精彩片段，欣赏、品味传记作品真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合所产生的魅力。
阅读人物传记、回忆录这类纪实作品的时候，要在了解传记文体的基本特征的基础上，联系传主生活的时代背景和社会环境，把握作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实，了解具有典型意义的事件和细节，能分析所陈述的客观事实与作者个人所持见解、观点之间的区别及联系，理解传记作者对传主及有关事实所作的分析和评价。通过具体的分析和深入的思考，能对影响传主成长的各种因素做出符合实际的分析，对其思想、品格及其功过做出客观公允的评价。要做到这些就要掌握一些行之有效的传记阅读方法。
(1)阅读传记作品必须懂得传记作品与其他文学作品的区别
传记属于纪实性作品，纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的，不允许有任何夸张与虚构。但历史的真实，只能是相对的真实，任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。因此，传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性。了解了传记作品的这些特点，同学们就可以在学习的过程中欣赏、品味传记作品真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合所产生的魅力，赏析传记中的想象艺术，多角度地培养自己的鉴赏能力。
(2)阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境
一个人的成长不可能完全取决于内因，他的个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素做出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过做出客观公允的评价。
(3)阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程
只有深刻地认识传主的成长经历并感悟其心路历程，注重分析传主的先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸多因素对其人生发展的重要意义，才能让读者在评价传主的思想、感情、品格、气质、成就等方面的同时，也能从中汲取精神养料，获得有益的启示，丰富自己的人生经验，形成主动规划人生的意识和能力。
(4)阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细节
典型事件往往是传主一生的关键所在，能反映他一生中的主要功过，而且可以显示有关的历史进程及特点，有利于读者把握文章的重点，理清其人生发展的脉络；富有特性的细节描写犹如人体之血肉，能使传主的形象更加丰满，能帮助读者更准确地了解传主的性格、理想。同时，关注这些还可以引发读者的思索，使之从中获得更多的人生教益。
(5)注意传记中作者的评论性语句
评传是传记中的跨类文体，是把对传主的评价与对他的生平的叙述结合起来的一种传。评传通过第三人称来说，一方面有对人物生平较完整的叙述，借以展示传主的人生道路；另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用，确定他在历史进程中的地位。由此可见，传记中的“评”往往是文章的要害所在。因此，阅读时必须注意作者的评论性语言。
走
进
高
考 【P270】
(2016年新课标全国卷Ⅰ第12题)阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
寻找属于自己的句子
1942年夏，陈忠实出生在陕西农村。上中学时，陈忠实读赵树理的《三里湾》和柳青的《创业史》，得到滋养，萌发了文学梦。也许是好事多磨，1962年高中毕业后，他未能如愿上大学读中文系。这个20岁的青年，常常一个人坐在家乡的灞河边，想着文学，想着寻找属于自己的句子。
三年之后，陈忠实的散文《夜过流沙沟》在1965年3月8日的《西安晚报》文艺副刊上发表，他的文学生涯由此正式开始。但直到1979年小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，他才确立了文学上的自信。他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了。是年9月25日，他加入中国作家协会。又一个三年之后，陈忠实40岁，他的第一个短篇小说集《乡村》出版，赢得“小柳青”的名声，工作单位也换成陕西省作家协会，他终于是一名专业作家了。
随着年岁的增长和时代的变化，陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来。他将这个愿望写进了小说《蓝袍先生》中。小说写于1985年，一个认知作者的标志性年份。这年的最后10天，他随中国作家代表团出访泰国。第一次走出国门的陈忠实特意置办了一套质地不错的西装。当他第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前的时候，脑海里浮现出刚完成的小说的主人公蓝袍先生。蓝袍先生多年以来一直穿着蓝色长袍，受到同学讥笑以后才脱下蓝袍，换上“列宁装”。陈忠实认为那是摆脱封建残余桎梏、获得精神解放的象征。脱下穿了几十年的中山装、换上西装的那一刻，他切实意识到自己就是蓝袍先生。
1985年的泰国之行让陈忠实深受刺激，他联想起家乡人自嘲的称呼。相比那些见多识广的城市人，他们把自己称作“乡棒”。游逛在曼谷的超市大楼，看着五颜六色、各式各样的服装，作家觉得眼花缭乱。那一刻，他觉得不仅自己是“乡棒”，教他观察服装的北京作家郑万隆也是“乡棒”。面对世界，1985年的中国人大都是“乡棒”。他痛感自己需要从什么地方剥离出来，将自己彻底打开，不仅要在生活上打开自己，更重要的是要在思想上打开自己。
在剥离的愿望中，陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己。这时，各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头，作家备感困惑，又备受启发。马尔克斯《百年孤独》的结构像网一样迷幻，王蒙《活动变人形》的结构自然随意，却俨然大手笔，张炜《古船》的结构完全不同，有一种精心设计的刻意……而结构背后似乎还有更深的东西。陈忠实最终发现，不是作家先别出心裁弄出一个新颖骇俗的结构来，而是先要有对人物的深刻体验。寻找到能够充分描写人物独特的生活和生命体验的恰当途径，结构方式自然就出现了。恰巧此时兴起的“文化心理结构”学说给了他决定性的影响。他相信，人的心理结构主要是由理念支撑的，而结构一旦形成，就会决定一个人的思想、道德和行为，决定一个人性格的内核。如果心理结构受到社会冲击，人就将遭遇深层的痛苦，乃至毁灭。陈忠实感到自己终于从信奉多年的“典型性格”说中剥离出来，仿佛悟得天机，茅塞顿开。多年以后，作家回忆往事，认为自己就是在1985年开始重建自我，争取实现对生活的独特发现和独立表述的。
陈忠实后来寻找到了什么是人所共知的，1992年开始在《当代》杂志连载的长篇小说《白鹿原》已经成为我们的文学经典，他在中国当代文坛的位置也随之奠定。此后，功成名就的作家继续在文学的园地里辛勤耕耘，寻找属于自己的句子。
2016年春天，陈忠实走了，属于陈忠实的句子永留人间。
(摘编自陈忠实《寻找属于自己的句子》、李清霞《陈忠实年表》等)
相关链接
①陈忠实的《白鹿原》是上世纪90年代中国长篇小说创作的重要收获之一，能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水平。把这部作品放在整个20世纪中国文学的大格局里考量，无论就其思想容量还是就其审美境界而言，都有其独特的、无可取代的地位。即使与当代世界小说创作中的那些著名作品比，《白鹿原》也应该说是独树一帜的。(何西来《关于〈白鹿原〉及其评论》)
②陈忠实常讲，创作到了一定阶段，不一定是拼生活，拼艺术，而是拼人格。好一个拼人格！这正是作家自身博大的人格魅力的反映。这就不难理解他最终被公认为描摹巨大民族悲剧的圣手，成为当代中国文学的大家之一。(李满星《陈忠实：回首六十五载风雨人生》)
(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )
A．赵树理《三里湾》和柳青《创业史》是陈忠实最初的文学营养，使他萌发了文学梦，后来则成为他创作上必须突破的对象。
B．小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，使陈忠实在文学上确立了自信心，这是他从业余作者走向专业作家的重要转折。
C．陈忠实认为“面对世界，1985年的中国人大都是‘乡棒’”，这与其说是他的一种觉悟，不如说是他受刺激后的错误判断。
D．陈忠实善于学习前人并感知时代，不仅拼生活、拼艺术，而且拼人格，不断地提升思想境界，获得对人和生命的独特理解。
E．从发表第一篇作品到被人称为“小柳青”，再到被人称为“当代中国文学的大家”，陈忠实的整个文学生涯可谓一帆风顺。
※【答案讲评】AD (本题考查对传记有关内容的分析和概括。B项，从文中第二段的表述“工作单位也换成陕西省作家协会，他终于是一名专业作家了”，可见陈忠实“从业余作者走向专业作家的重要转折”应该是他第一个短篇小说集《乡村》的出版。C项，“不如说是他受刺激后的错误判断”于文无据。E项，“陈忠实的整个文学生涯可谓一帆风顺”分析错误，陈忠实的文学生涯经历了很多曲折和磨难，这从他不断寻找和剥离的经历中可以看出。)
(2)为什么说1985年是认知陈忠实的标志性年份？请结合材料简要概括。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①他意识到要像自己笔下的蓝袍先生一样接受时代的变化，在生活和思想上打开自己；②他认识到必须写出史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己的位置；③他认为自己是在1985年开始重建自我，产生对生活的独特理解和表述。
(本题考查筛选文中信息的能力。“小说写于1985年，一个认知作者的标志性年份”是一个领起下文的句子，出现在文章的第三段，答案可在第三段至第五段中概括。注意围绕“认知陈忠实的标志性年份”进行简要概括。)
(3)文中认为“属于陈忠实的句子永留人间”，为什么？请结合材料简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①他的小说艺术达到了当时的最高水平；②他的文学作品的思想容量和审美境界在20世纪中国是无可取代的；③他的作品是当代世界文学中独树一帜的文学经典。
(本题考查理解文章对传主的评价。文章标题为“寻找属于自己的句子”，陈忠实的“属于自己的句子”在文中多次出现，联系文章内容，“属于陈忠实的句子”应该指陈忠实在文学生涯中的探索、体悟和取得的成就。“永留人间”说明他的文学成就影响力巨大。“属于陈忠实的句子永留人间”出现在最后一段，因此答案应从第二段至倒数第二段中加以概括。)
(4)陈忠实的“剥离”和“寻找”是什么关系？有哪些表现？请结合材料详细说明。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】“剥离”和“寻找”是辩证关系。剥离的结果带来寻找的可能，而寻找的冲动激发剥离的愿望。
①从赵树理和柳青的文学中剥离，寻找到马尔克斯、王蒙等新的文学营养；②从中山装所代表的时代精神中剥离，寻找到西装所代表的面对世界的契机；③从“典型性格”说中剥离，寻找到“文化心理结构”学说；④从自身已有的文学成就中剥离，寻找到新的文学高度，写出了文学巨著。
(本题考查把握文章内容，概括中心要点的能力。结合全文，可以从陈忠实身上看出，“剥离”和“寻找”是一种相互影响、相互促进的辩证关系。“剥离”和“寻找”贯穿于陈忠实的整个文学创作之路。先给文章划分层次，然后依次概括出答案。)
考
点
探
究 【P271】
考纲在线
实用类文本阅读
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1．理解 B
(1)理解文中重要概念的含义
(2)理解文中重要句子的含意
2．分析综合 C
(1)筛选并整合文中信息
(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
(3)分析文本的文体特征和主要表现手法
3．鉴赏评价 D
(1)评价文本的主要观点和基本倾向
(2)评价文本产生的社会价值和影响
(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断
4．探究 F
(1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
(2)探讨作者的写作背景和写作意图
(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解
简要解读
一、理解 B
(一)理解文中重要概念的含义
概念是反映客观事物的一般和本质属性的思维形式，其语言表达形式是词或词组。重要概念是指那些与文章内容密切相关的、具有高度概括性的，或者理解上容易发生偏差的概念。“文中”是概念的语境，也就是说概念的含义为具体语境所左右。“理解”是指领会概念并能作简单的解释。每一个概念都有其内涵和外延。“理解文中重要概念的含义”，就要既明确概念的内涵(特有属性)，又明确概念的外延(包括哪些对象)。要在把握文章内容的基础上，正确理解词语的意义，特别是临时意义，即理解词语在语境中的具体意思。
重要概念常常包括：表现文章主题思想的词语、反映深层含义的词语、体现作者观点立场的词语、对文章结构起照应连接作用的词语、概念上容易混淆的词语、展现具体语言环境的词语、有一定指代意义的词语等。
“理解文中重要概念的含义”解题要领：
1．要明了命题者的命题原则。第一，尽量使考生能够利用文本作为答题的依据；第二，“重要概念”不是来自生活或我们的经验积累，而是来自文本，因而不需要也无办法强加理解；第三，对“概念”的属性、内涵的理解必然来自文本，而对于外延的理解可能会需要我们分析辨别。
2．从句子、语段及全文的整体联系中理解词语。在具体的句子中，可以从词语所在位置的语法要求、内容要求、整个句子意思完整要求等各方面去确定词语的基本意思。对有些词语的理解应从语段内容的角度去分析，注意语句前后的层次性、内容的连贯性及内涵的完整性。个别词语的含义必须通过对全文内容的把握，结合文章的基本内容和思想感情倾向，来确定其含义，特别是对词语语境义的提炼与概括。针对不同的考查方式，采取以下不同的方法：
(1)对概念的理解要以准确判断概念的本质属性为基础，筛选出文中有关重要信息，选出揭示概念的有关信息。
(2)对词语比喻义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。
(3)代词指代义的确定必须紧扣上下文的内容，要注意指代内容有近距离指代，也有远距离指代，对有些指代性词语还要特别注意其前后指代是否一致，范围是否统一等。
设题角度Ⅰ：理解文中重要概念的含义
【典型题例】阅读下面的文字，完成题目。
影子领袖
“我们从来没有认为自己是领袖！”这是马化腾在接受《中国企业家》独家专访时说的第一句话。身着黑色夹克的马化腾看起来稍有倦色，但他依然自始至终保持着微笑，态度谦逊而冷静。
这或许与腾讯创始人马化腾的个性有关。与其他叱咤风云的互联网大佬们相比，36岁的马化腾并非偏执狂热的技术天才，也不是激情燃烧的商业梦想家，更算不上作秀拉风的公众明星，他从来就是他自己，一个商业嗅觉灵敏的程序员，一个实用至上的跟随者，一个时刻警醒的战略保守派，一个专注细节的完美主义信徒。
务实、低调、克制、耐心这些词语是多年来媒体和业界同行一致贴在他身上的标签。但即便这些也很难说就是他内心的全部。当马化腾，这位身家超过8亿美元的中国最热门互联网公司的掌门人用
QQ给他熟稔的朋友和同事们发消息时，对方的电脑屏幕上便弹出一个对话框，上面显示的却是一位长发的年轻人，身着喇叭牛仔裤，戴一副墨镜。
当国内外的互联网大佬、新军都在提防腾讯、研究腾讯、想尽办法来打败腾讯之时，当他的公司不再仅仅是一家提供“KillTime”的聊天产品或服务的公司，而是举手投足都对虚拟经济甚至社会稳定产生影响的公众性企业的时候，马化腾再也不可能藏在别人的影子之下。
2006年，腾讯把自己的企业文化升级到第二个版本，把公司的愿景重新定义成“做一个最受尊敬的互联网企业”。
“用更职业化的方式去引导，这种成就感自然会带来员工的快乐，所以我们的价值观是正直、尽责、合作、创新。”公司CEO助理、人力资源总监奚丹解释说。
马化腾并不否认这套管理架构体系有很多借鉴自同在一个高新开发区的邻居华为、中兴。在腾讯的外部猎头计划中，这两家公司的人员正是其重点目标。而低调、务实的作风几乎是他们的共同特点。
2006年7月，一个名为创新中心的机构诞生，这是腾讯公司有史以来第一次由一个专门的部门去负责创新业务。创新中心由腾讯深圳研发中心分离出来，是专门负责公司创新业务的公司级机构，其最高管理团队被称为管理委员会，由包括CTO、创新中心主任在内的5人组成。项目在进入创新中心后会由一个创意演变成一个可行的产品，直到成熟可供商用后，这个项目就会整体转移到其他一线的业务平台，因此，创新中心在腾讯内部也被称为“创新孵化器”。
目前，创新中心已有80多名技术人员，不过随着一些业务的孵化成熟，这些人员也会随着项目流动到其他部门，新的人员也会不断补充进来。“我们今年还会有新人进来，创新中心的规模会是150人。”公司联席CTO熊明华透露。
“仅仅谈业绩做了多少，规模做得多大，都不是我们最终的目标，我们的使命是要通过互联网服务来提高人们的生活品质。”
2006年，马化腾和公司的最高管理层闭门开会。花了半天到一天的时间专门讨论：腾讯要成为一家什么样的公司，我们要让所有腾讯的员工以什么作为我们的愿景去奋斗？当时提了很多东西，最后有一个词被大家共同认可，就是“受尊敬”。
在马化腾的不自知中，一个敏感的问题已经横亘在他的面前：当他的公司不再仅仅是一家提供某些产品或服务的公司，而是举手投足对社会产生巨大影响的社会性企业，他和他的公司该采取怎样的姿态？
著名IT评论人方兴东曾认为马化腾因为缺乏狠劲而难以成为领袖，马化腾的回应是，“我赞同，我觉得做事情就行了嘛，不要去搞太多。”不过他补充一句，“狠和果断不能等同，我觉得我们还是很果断的。”
“所以，我觉得还是保守一点好。”他神秘地说道。
“所以，我觉得还是保守一点好。”马化腾说的“保守”的含义是什么？
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】马化腾所说的“保守”是针对媒体所说的“缺乏狠劲”而言的，而在生活中，他低调行事，谦逊冷静，不露锋芒，对于认定的目标愿景，带领团队果敢地执行。因此，他的保守是受人尊重的执着，是毫不犹豫的果断。
文本拓展训练
1．为什么说马化腾是“影子”领袖？结合材料，谈谈你的理解。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①与其他叱咤风云的互联网大佬们相比，马化腾并非偏执狂热的技术天才，也不是激情燃烧的商业梦想家，更算不上作秀拉风的公众明星，他谦逊温和，低调务实，就像是藏在别人的影子之下。②他善于学习，不断创新，关注社会，关注生活，通过互联网服务来提高人们的生活品质，努力实现“受尊敬”的公司愿景。③腾讯作为最有影响力的互联网平台，正在引领着互联网产业的健康发展。
(二)理解文中重要句子的含意
文中重要的句子，或体现了文章的中心、主旨，或体现了文章的结构层次，或蕴含着极为丰富、深刻的含意……如果对这些把握不准，就不能准确理解整个文章。因此，在阅读能力测试中，必然要考查准确把握句子含意的能力，尤其是把握关键句子含意的能力。其考点主要有以下几类：①把握文中重点语句的准确含意，其中包括分析句子本身的意思、句子的深层含意、体味句子的言外之意。②理解重要句子在文中的作用，其中包括理解句子的表达作用，分析句子使用了何种句式、何种修辞手法及其表达作用。
文中重要句子主要包括以下类型：①结构较复杂，对理解文章有影响的语句。②能帮助读者准确理解作品主旨或脉络层次的关键性语句，即“文眼”。所谓“文眼”，也叫主旨句，就是文章中具有点题、表现中心、提携全文等作用的句子。它对文章的内容和结构起着提纲挈领、前后贯通的作用。③意义比较含蓄、内涵较为丰富或蕴含某种深层含意的句子。句子的意思含而不露，没有直接说出来，但根据上下文可以体会到。通俗地讲，就是话里有话，有潜台词。含蓄句是在不便直说时，起到曲意表达的作用。④在文章结构上有着重要作用，能帮助读者把握文章结构、理解文章思想内容的起始句、总结句、过渡句、收束句等。
“理解文中重要句子的含意”解题要领：
1．不能脱离具体的语言环境。
任何语句都不是独立存在的，理解句子在文中的含意，要在句与句、句与段、句与篇的联系中去分析。首先应找到这些句子在文中的位置，其次要注意这些句子的上下文，主要看作者有没有直接或间接对这些句子作阐释(常常是议论或抒情性文字)。如果有，这些阐释性的文字对我们理解句意往往很有帮助；如果没有，则需要我们自己去分析归纳。
2．注意句子中的关键词语。理解文中重要句子的含意，不仅要留心句子所在的上下文这个大语境，还要注意句子本身这个小语境，尤其是关键词语。有时一个句子只要理解出其中几个重要词语的意思，就可以理解整个句子的含意了。要弄懂句子中重要词语的意思，还应特别重视词语的修饰、限制成分，因为它们在一定程度上显示了句子的内涵；另外要注意品味一些表现力极强的动词、富有感彩的形容词以及一些特殊的副词等等。
3．理解文中句子的含意，要注意分析句子的结构。对许多结构复杂的句子的含意，往往需要借助语法来分析理解。如理解单句，就要抓住句子的主干部分进行分析，前置或后置的部分常常是语意重点之所在；理解复句就要抓住表示特定关系的关联词语进行分析，此时强调的重点往往落在其中一个分句上；理解特殊句，就要抓住因句子成分或分句的次序变动而强调的部分进行分析。
4．理解句子在文中的含意，还要注意分析句子所使用的修辞手法。有时，作者为了追求特殊的表达效果，通常在文中有意使用一些修辞手法。面对这样的句子，我们要根据修辞的规律来分析，才能正确地理解这些句子的含意。一般来说，对于使用比喻、象征等手法的句子，要透过喻体或象征体寻找本体，只有找到了本体，才算从根本上理解了实质性内容。不仅如此，还要通过分析喻体与本体、象征体与本体的相似之处，理解整个句子的含意。
设题角度Ⅱ：理解文中重要句子的含意
【典型题例】阅读下面的文字，完成题目。
马尔克斯，世界上最不孤独的人
陈众议
马尔克斯走了。然而，只要我们还记得他的名字，就会不断地询问：他留下了什么？他留下的当然是作品，但又不仅仅是作品。
《百年孤独》上市不足一周后，马尔克斯走在布宜诺斯艾利斯的街头，忽然听到有人像发现了奇迹似的大声嚷嚷起来：“瞧，他就是《百年孤独》的作者！”书刚上市就被人认出自己，那天，马尔克斯生平第一次真正感受到了成功的喜悦。
于是，马尔克斯成了这个世界上最不孤独的人之一，各种文化出版机构争相邀请。同时，他又矛盾地成了这个世界上最孤独的人之一，只有到了这时他才真正懂得：做个凡人是多么幸福！从此往后，他的一举一动都在人们的关注之下，他将不得安宁。他们怀着各自的目的，毫不客气地侵占他的时间，把他变成了歌星一样的公众人物。
这样的情况在他1982年获得诺贝尔奖之后又一次达到高潮。面对各色不速之客，马尔克斯不得不“退避三舍”。1983年初至1985年中，他离群索居，在卡塔赫纳一个面向大海的书房里，按照自己惯常的时间表工作：从周一到周六，从早晨8点到下午3点。如果因为某一难以推诿的事由而被迫中断当天的工作或者由于某种意想不到的原因而“卡了壳”，他总设法在第二天予以弥补。一分灵感，九分汗水；持之以恒，锲而不舍，这正是马尔克斯成功的秘诀。
马尔克斯热情谦和、平易近人，是难得的古道热肠。他与巴尔加斯·略萨(另一位拉美文豪，下文称略萨)的“恩怨情仇”曾被媒体炒得沸沸扬扬。然而，他从未在略萨走向诺贝尔文学奖的道路上使绊。2007年，适逢《百年孤独》诞生40周年、自己80岁生辰，他主动向略萨示好，请后者为新版《百年孤独》作序。
上世纪50年代，他曾流亡巴黎，寄居在一家小客栈的阁楼中。当时他穷困潦倒，不仅付不起房租，就连一日三餐也无法保证。后来，当他不得不离开巴黎，流亡墨西哥时，房东放了他一马。万万没想到，这个一文不名的穷书生30年后会带着一大叠钱连本带息加倍地专门回来补交房租。当时，房东已经过世，房东太太一把鼻涕一把眼泪地接待了马尔克斯这个“唯一记得来补交房租的人”，并说她不想也不能收这个钱，因为她被来者的诚信所感动，同时也要替天上有知的丈夫做一件大事：对世界文学尽一份力！
1982年，他辗转联系上心仪已久的嘉宝。嘉宝是电影史上的“默片女皇”，他青年时期的偶像，但那时已然是个无人问津的孤独老妪。马尔克斯的造访使她喜出望外，他们促膝长谈。见马尔克斯不断用手揉他的眼睛，嘉宝便戴上老花镜、取来放大镜，为他“诊治”。原来是一根睫毛掉进眼睛里了。
马尔克斯从文60余年，屈指算来，大约有十几部长篇小说、数十篇中短篇小说和各色脚本、随笔、评论及新闻稿若干。这么一个作家，从地球的另一端旋风般进入中国，不仅风靡一时，而且落地生根。这不可谓不魔幻。上世纪80年代，中国读者对马尔克斯没有理解得那么深，他们更关注他作品的形式，比如结构、技巧。直到90年代，人们才开始注意到拉美文学更为本质和深层次的精神诉求，《百年孤独》及其所代表的拉美文学在借鉴西方现代文学形式技巧的同时，并没有放弃民族大道，没有放弃替一个民族，甚至整个美洲大陆代言的责任感和使命感。这种使命感触动了中国作家。中国受马尔克斯和拉美魔幻现实主义影响的作家何止莫言、阎连科或阿来、陈忠实。
然而，当终于有中国出版方斥百万美元巨资买下《百年孤独》的版权时，它同时也成了中国不少年轻人“死活读不下去的作品”。年轻读者正渐行渐远，他们不再关注马尔克斯及其所代表的伟大的文学传统。除了《百年孤独》，其实马尔克斯的其他作品，甚至中短篇小说也乏人问津。
斯人已矣。文学的伟大传统呢，如今安在？作家的丰富遗产呢，也许只是聊作谈资、偶尔被人一提罢了。
(选自《环球人物》2014年4月，有删节)
相关链接
①加夫列尔·加西亚·马尔克斯(文中称马尔克斯)，1927年出生于哥伦比亚，在波哥大大学攻读法律期间开始文学创作。1982年获诺贝尔文学奖。2014年4月18日，病逝于墨西哥城，享年87岁。
②《百年孤独》的故事发生在虚构的马孔多镇，描述了布恩迪亚家族百年七代的兴衰、荣辱、爱恨、祸福，传递了文化与人性中根深蒂固的孤独。其内容涉及社会和家庭生活的方方面面，可以说是拉丁美洲历史文化的浓缩投影。《百年孤独》风格独特，既气势恢宏又奇幻诡丽。粗犷处寥寥数笔勾勒出数十年内战的血腥冷酷，细腻处描写热恋中情欲煎熬如慕如诉，奇诡处人间鬼界过去未来变幻莫测。轻灵厚重，兼而有之，被公认为魔幻现实主义最具代表性的作品。莫言评价为，《百年孤独》这部标志着拉美文学高峰的巨著，具有骇世惊俗的艺术力量和思想力量……他在用一颗悲怆的心灵，去寻找拉美迷失的温暖的精神家园。
文中画线句“他留下的当然是作品，但又不仅仅是作品”的含意是什么？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】马尔克斯去世后给世界留下的首先是大量的经典的文学作品，但更重要的是他本人通过作品传承的形式技巧与精神，包括对写作的执着，对荣誉的淡然，以及始终坚持对时代的责任感、使命感。
文本拓展训练
1．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )
A．马尔克斯的作品进入中国后风靡一时，对中国作家产生了深远的影响，先是作品的形式被关注，后是作品的精神本质被关注。
B．流亡巴黎时，马尔克斯穷困潦倒，房东给予了他极大的帮助。30年后，马尔克斯回去报恩，房东太太没有接受，但大为感动。
C．在1982年获得诺贝尔文学奖后，马尔克斯声名鹊起，门庭若市，为躲避各色不怀好意的拜访者，他不得不离群索居，寻找安宁。
D．在中国，除了主流作家或年纪较大的作家外，年轻读者对《百年孤独》不感兴趣，更有甚者认为此书是死活读不下去。
E．马尔克斯去世了，以他为代表的拉美文学后继乏人，他留下的作品也乏人问津，在这个只需要浅显的时代，经典往往被忽略。
※【答案讲评】AD (B项，材料中只是说房东放了马尔克斯一马，选项中“给予了他极大的帮助”夸大事实。C项，《百年孤独》上市后，马尔克斯就开始声名远扬，而不是等到获诺贝尔文学奖后；且不是所有的拜访者都不怀好意，马尔克斯要躲避的也不仅仅是不怀好意的拜访者。E项，马尔克斯所代表的伟大的文学传统在中国不再被年轻人关注，不能就理解为“拉美文学后继乏人”，更不能说“这个只需要浅显的时代”。)
2．文中提到马尔克斯请略萨作序、补交房租、拜访嘉宝三件事，分别起到什么作用？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】请略萨作序，凸显了马尔克斯胸襟洒落。补交房租，凸显了马尔克斯知恩图报。拜访嘉宝，凸显了马尔克斯的凡人心态，他也是个性情中人。写这三件事，丰富了人物形象。
二、分析综合 C
(一)筛选并整合文中信息
筛选与整合信息是阅读的一项基本功，此点与论述类文本要求完全相同。所谓“筛选并整合文中信息”，就是根据阅读目的进行取舍，辨别正误，略过无关信息，筛选出与题目有关的语句信息，或对某一观点、信息等重新排列组合，用自己的语言重新表达。重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。要求考生有快速识别、分类整理、合并提取的思维习惯和水平。
“筛选并整合文中信息”类题目切入点归纳：
1．应从“信息”具有“别样的风采”切入。“实用类”信息应有：①“传记”中“传主”的各种相关因素，人生轨迹、细节、基本事件等；②“新闻类”作品文体信息，如“时间”“地点”“人物”“事件”“结局”等；③“调查报告”中“依据”“过程”“数据”“结论”“背景材料”“影响”等；④“科普”类文章中构成“科普”的要素，启示、结论、发现等。
2．从“实用类文本”的文体角度切入，不同实用文体有不同载体表现。在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观；在新闻类文体中，信息主要指消息、通讯中的新近发生的事实；在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念；在调查报告中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信息，是解读实用类文本的关键。
3．尊重信息，处理好“文本信息”与“自我信息”的关系，筛选整合出来的信息相对于文本本身来说，必须是“原生态”的。不以个人所获的知识取代文本事实，更不以个人的是非为是非，尊重文本，应该是我们筛选整合信息时必须信守的原则。
“筛选并整合文中信息”解题要领：
1．完整简洁是答题的基本要素。可采用“卡片”或“填表”的方式来筛选文中的信息，也可以借鉴年谱的方式，叙述人物成长历程、概括人物性格等。
2．整体阅读，整体感知。面对文本，必须通读全文，对文本作整体认知，明晓它写什么人，叙述什么事，分几个部分，作者的写作意图、基本倾向是怎样，用什么技巧来写。
3．明确目的，划定区域。在整体感知的基础上，带着具体阅读目的对文本进行再次阅读，并将相关文字标出来。
4．整合润色，完整呈现。信息点圈定后，必须对原生态的文本语言作一些调整，而后分条把它列举出来，同时进行必要的技术处理，进行综合、概括、添加，使之表意明确。
设题角度Ⅲ：筛选并整合文中信息
【典型题例】阅读下面的文字，完成题目。
纳什：无常命运中的美丽心灵
对于很多人来说，数学家可能是遥不可及的存在。他们醉心于那个由各种抽象符号组成的世界，而似乎离现实很远很远。《美丽心灵》以诺贝尔经济学奖获奖者约翰·纳什的经历为素材，讲述了一位患上精神分裂症的数学天才，在爱与理智的帮助下，逐渐痊愈的感人故事。但电影毕竟是艺术抽象，它偏重于纳什博士与精神分裂症抗争的过程。那么，他属于数学家的一面，又是如何呢？
“这人是个天才。”
这就是纳什的硕士导师给他写的推荐信，只有一句话的推荐信。
约翰·纳什的确是个天才。中学时代，他就开始在附近的大学旁听高等数学的课程了。尔后，他得到了卡耐基技术学院的奖学金，攻读数学。仅仅用了三年时间，他就完成了硕士学位。哈佛大学与普林斯顿大学都向他伸出了橄榄枝。普林斯顿提供的奖学金比较多，纳什认为这表明普林斯顿更看重他的才能。“士为知己者死”，纳什选择了普林斯顿。
刚进入普林斯顿的纳什，不像电影描述的那个腼腆的天才。相反，他属于骄傲好胜的类型。他不爱上课不爱看书，相对于跟随前人的步伐，他更喜欢自己在数学的世界探索。吹着巴赫曲子的口哨，他可以独自做上一整夜数学，不知疲倦。
但普林斯顿并不是只有他一位数学天才。这些天才凑在一起，总爱分个高下，而像国际象棋和围棋之类的智力对抗游戏恐怕最对他们的胃口了，不像电影中描述的那样，纳什其实算得上下棋高手。实际上，纳什当时研究的博弈论，正是一门以各种博弈为研究对象的应用数学分支。
当纳什在1950年发表对非合作博弈的研究时，博弈学界眼前为之一亮。以此为题材，纳什完成了他的博士论文。可是，此时纳什的研究兴趣早已转向更纯粹的数学领域。甚至在他完成博士论文之前，他已经开始对代数几何——一个高度抽象的数学领域——产生了兴趣，并作出了一些开拓性的研究。从入学开始，仅仅花了一年半的时间，他就获得了普林斯顿的数学博士学位。这无论在什么时代都称得上高速度。
1951年，纳什开始任职于麻省理工学院数学系。这几年可以说是他在数学研究上最有价值的几年。他解决了黎曼流形在欧几里德空间中的等距嵌入问题，这个问题跟很多纯数学问题一样，由于艰深，从未被大众所了解。这也是纳什在纯数学上最大的贡献。尔后在1956年，他开始研究一个有关偏微分方程的问题。这时，他那种不爱看论文而独自研究的个性让他吃到了一些苦头。这种由于自己的无知而被他人捷足先登的经历，也许给纳什造成了一定的心理创伤。
这段时间，纳什遇到了艾莉西亚，在1957年两人结婚了。在1959年的春天，艾莉西亚怀孕了。这时的纳什三十出头，在学术界有了一定的地位，还有一个美满的家庭。一切看起来都是那么美好。谁又想到仅仅几个月后，纳什便堕入精神分裂症的深渊呢？
纳什被困在他的妄想之中。他开始出现幻听。入院治疗，出院后辞职逃往欧洲，被遣返美国治疗，离婚，胰岛素休克疗法，出院。在这十年间，出现过几个月的短暂清醒时期。在这段时期，纳什做出了一些有意义的研究。但很快，他又陷入了妄想之中，而他的名字，也逐渐被数学界所遗忘。但他的理论没有被遗忘。在他与精神分裂症缠斗之时，来自经济学界、博弈学界的学者们，在纳什均衡的基础上，发展出各自的理论，并将其应用到实践中，从股票市场到拍卖交易。
经过漫长的岁月后，奇迹发生了。纳什的精神分裂症像冰雪消融那样，一点一滴地缓解了。纳什从精神分裂症的深渊回来了。纳什开始重新被学术界承认。迟来的荣誉接踵而至，其中分量最重的莫过于1994年的诺贝尔经济学奖，获奖原因正是纳什均衡。只可惜好景不长，仅仅三个月后，他不得不永远终止他的研究。但是，无数学者，仍会沿着他开创的道路前行。
美国时间23日下午四点半，天才数学巨星约翰·纳什陨落于新泽西州高速公路上的一场交通事故。享年86岁。
(摘编自方弦《纳什：无常命运中的美丽心灵》，有删改)
相关链接
所谓纳什均衡，指的是参与人的这样一种策略组合，在该策略组合上，任何参与人单独改变策略都不会得到好处。换句话说，如果在一个策略组合上，当所有其他人都不改变策略时，没有人会改变自己的策略，则该策略组合就是一个纳什均衡。(百度百科)
纳什的研究奠定了现代非合作博弈论的基石，后来的博弈论研究基本上都沿着这条主线展开。然而，纳什天才的发现却遭到冯·诺依曼的断然否定，在此之前他还受到爱因斯坦的冷遇。(孙健《回顾：〈美丽心灵〉原型约翰·纳什的一生》)
1．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )
A．《美丽心灵》以诺贝尔经济学奖获奖者约翰·纳什的经历为素材，讲述了一位患上精神分裂症的数学天才，与命运抗争的过程。这与他作为数学家的一面是截然不同的。
B．纳什放弃了学术实力也很强的哈佛大学而选择普林斯顿大学是因为后者提供的奖学金比较多，更看重他的才能。
C．纳什早在以非合作博弈的研究为题材完成了他的博士论文之前，研究兴趣就已转向更纯粹的数学领域。他已经开始对代数几何产生了兴趣，并作出了一些开拓性的研究。
D．经过漫长的岁月后纳什从精神分裂症的深渊回来了。开始重新被学术界承认，1994年他获得诺贝尔经济学奖，获奖原因正是纳什均衡。此前，纳什均衡的理论已经广泛应用到实践中，从股票市场到拍卖交易。
E．在1956年，纳什开始研究一个有关偏微分方程的问题。他那种不爱看论文而独自研究的个性让他由于自己的无知而被他人捷足先登，这个经历也许给纳什造成了一定的心理创伤。
※【答案讲评】CE (A项，“截然不同”的说法无依据。B项，“是因为后者提供的奖学金比较多，更看重他的才能”错误，是纳什自己主观认为的，未必如此。D项，“纳什均衡的理论已经广泛应用到实践中”的说法张冠李戴，是其他学者在纳什均衡的基础上，发展出各自的理论，并将其应用到实践中。)
2．纳什在读书时代就表现出卓异不凡的数学才能，请结合材料简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①中学时代，他就开始在附近的大学旁听高等数学的课程；得到了卡耐基技术学院的奖学金。②在卡耐基技术学院，仅用三年时间，就完成了硕士学位；并获取硕士导师给他写的高度评价的推荐信；同时获取哈佛大学与普林斯顿大学的奖学金。③在普林斯顿，发表对非合作博弈的研究引起学界震动，并以此为题材完成了他的博士论文；仅花了一年半的时间，就获得了数学博士学位；对代数几何作出了一些开拓性的研究。(意对即可)
(二)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
此点与必考论述类中“分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思”部分相同，但是增加了“分析语言特色”这个内容。
语言特色，是各种文体在表述内容时形成的不同的语言风格。不同的文体，语言有不同的特点，不同的作者，写作的语言风格也会有很大的区别。分析语言特色，有利于更好地进行审美体验，深入地解读文本。把握文章结构，主要是要理清文本的层次，确定好各部分各段落之间的联系，明确在结构上起重要作用的语段，注意前后文的过渡、照应等。概括中心意思，就是要根据文章的内容，归纳要点，从中进行概括。对传记作品来说，要求全面总结传记作品中传主的主要事迹、生活经历、贡献成就等内容，能体会各类传记作品不同的结构形式和各具特色的语言特点。对新闻作品来说，要能够概括各类新闻体裁作品的新闻事实、新闻价值和所依据的传播思想，具备分析和掌握各类新闻体裁作品的结构方式和语言特色的能力。
分析语言特色，命题主要是针对不同的文体，让考生品味文本的个别语句的语言特色，有时也会针对文章的整体语言风格设题。把握文章结构，一般命题主要是针对语句或语段的作用设题，要求答出其在文章结构上所起的作用。问题的形式基本上是“这样写有什么作用”或“这样写有什么好处”等。解题方向比较多，如突出要点、概括内容、制造悬念、激发读者兴趣、增强文章感染力、为下文作铺垫、为下文奠定感情基调、起承上启下的过渡作用、与前文照应等等。概括中心意思，往往和鉴赏、探究层级的一些题合并考查，单独设题的很少。概括中心意思一定要在归纳要点的基础上进行，避免漏点，防止概括偏颇。
“分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思”解题要领：
1．区分文体，明确特色。简明是新闻类文本语言的基本特点。通俗是传记类文本语言的基本特色，类别不同，语言风格也各有不同：如自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。
2．引析结合，有述有评。在分析文本语言时应从文本中举出典型例句，然后对这些例句进行理性的分析评价，这样才能收到窥一斑以见全豹之效。
3．明确特征，个性分析。实用类文本的结构自有特色：消息为“倒金字塔”式，即先说结果，再说重要事实，最后说次要内容，也有金字塔式，悬念式，并列式等；传记则多采用顺叙方法。
4．整合全篇，抓住关键。注意三处位置：开头处、结尾处、过渡处。注意几类句子：一是含蓄表达议论的句子；二是抓住文章标题、注解等外现信息；三是观点句、统领句、中心句、收束句等。总之，文章敏感部分常常蕴涵着文章的中心思想，不可忽视。我们只有抓住了这些，才能准确地概括出文章的中心思想。
设题角度Ⅳ：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
【典型题例】阅读下面的文字，完成题目。
刘方明：扬州八怪传承人
扬州冶春文人荟萃，扬州八怪之一的郑板桥常在此消磨时光。一家茶点老店，半在岸上，半出水中，探出水面的部分，屋顶铺着茅草，古意盎然。
室内三五人，是刘方明的好友，彼此聊着诗文、绘画、扬州旧事。窗外烟雨江南，似乎与之应和。身在其中，愈发能感受浮躁社会难寻的“雅趣”。
刘方明是扬州人。浓厚的人文传统浸润，使他自小喜欢写画刻印。上世纪70年代末，他在苏州当兵，巧遇大书法家费新我。费老先生对这个爱好书法、积极上进的年轻士兵深为赞赏，两人结为忘年交。费新我得知刘方明自学篆刻已数年，立刻推荐他向张寒月请教。
张寒月是驰名海内外的艺术大师吴昌硕的高足，时已75岁。张寒月看罢拜帖，爽朗大笑：“没想到我75岁，还收了一个军中徒弟。”转身送给他一方名为“苦铁”的印石做礼物。
“苦铁”，是吴昌硕的字号，意为锲而不舍把刻印的刀都累苦。这方珍贵的印，是吴昌硕所刻的自用印。刘方明激动极了：“从今天开始我就正式成为海上画派的杰出代表、西泠印社首任社长、海内著名的诗书画印大家吴昌硕大师的再传弟子了。”
退伍后，刘方明有近20年任职于扬州八怪纪念馆。而吴昌硕的艺术表现形式，正好可以上溯至扬州八怪，“冥冥之中，命运仿佛为我画了一个圆……我如果早生300年，也许会成为八怪之一吧！”
刘方明有四绝：印、书、画、诗。由治印而书法、而绘画、而诗词，正是吴派的正统。
刘方明的印，有着吴门扎实的秦玺汉印功底，又有突破创新。1980年，他因公小住江苏昆山，偶见当地山石纹理或如纤云舒卷，或如蟒蛇穿行，忽然想到君子取象自然而法天，因之而探索出篆刻艺术新的表现方式，自名“山筋石脉法”。沙孟海先生誉为“新格之残缺美”，谢稚柳先生更赞其为“金石之光”。
他的字，用书法家邹正的话说，是“以汉隶强骨、凭魏碑出意、从晋书得韵”，厚重而质朴。
绘画上，刘方明起步较晚，却连连创新。吴昌硕的花鸟画独树一帜，他怕陷于吴派窠臼，则用吴昌硕的花鸟技法画山水、人物；10多年前，他独创“辫子系列”，将扬州八怪的雅趣逸事入画；6年前，又将摩崖石刻作为绘画元素融入画中。
刘方明喜欢写诗，并且爱写古体诗。扬州文化名家韦明铧说他以“三真”(真气、真意、真趣，是前人对于郑板桥的评价)为圭臬。刘方明说自己创作时，纸上笔中要有心灵感应。聆听昆曲演唱，即兴得句：“满堂音粹绕梁啭，疑是仙阁传玉笙。”教导孩子，写下：“善悟多思勤作舵，寒梅开尽喜迎春。”
诗书画印的深厚功底让刘方明在画坛上独树一帜，被同道誉为“扬州新八怪，四艺熔一炉”。
刘方明对扬州八怪有独特的理解和特殊的感情。金农，是八怪中最为刘方明所佩服的人。“金农晚年画佛甚多，每幅均有鲜活的面相，但无一雷同，这符合金农‘同能不如独诣，众毁不如独赏’的审美意趣。每幅佛像都是他自己心中的故事展现。扬州八怪中能达到这一境界的也是独此一人。”
扬州八怪的创作方法深深影响着刘方明。
为大众熟知的郑板桥在《兰竹石图》中写道：要有掀天揭地之文，震电惊雷之字，呵神骂鬼之谈，无古无今之画，固不在寻常蹊径中也。“这其实概括了扬州八怪的精华思想，他们在艺术创作上都强调师法自然，直抒性情；在书画风格上，率性写意，各显特色；在表现手法上，追求诗书画印，浑然妙合。”
突破了“正统”的束缚，在继承传统的基础上，展示自我灵性，不断创新，为刘方明一直所践行。
采访后，一直记得他的《高远无限图》，画中小小的三个人分别立在高高的树上、巨大的石顶上，或盘腿而坐，或直立其上，修禅悟道，有种天人合一的架势。这种孤高肆意的画法，不是扬州八怪，谁敢呢？
相关链接
①刘方明，1958年生，吴昌硕再传弟子，国家一级美术师，中国书法家协会会员，中央美术学院姚鸣京教授“山水画语言研究”访问学者。(《“广陵五子”——刘方明)
②蒋志鑫深得西北之壮阔，以大写意水墨创造性地表现西部山水的雄浑与壮阔。刘方明则自幼熏陶于江南空灵明秀的雅逸清真之美，“诗书画印”四艺兼融。这次两人用80余件书画精品表达各自对中国传统文化精粹的研摩与参悟，实现了南北书画艺术上的交融互补。(《“南北对话——蒋志鑫、刘方明书画艺术作品展”在京举行》)
文章开头提到郑板桥在扬州冶春消磨时光，提到刘方明和好友在这里的一家茶点老店聊天切磋，这样开头有怎样的作用？请简要回答。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①渲染了宁静优美、古意盎然的气氛，侧面表现(烘托)刘方明的性格和艺术特点。②突出了刘方明与扬州八怪的渊源，紧扣题目，自然引出对刘方明从艺经历、艺术风格及其与扬州八怪关系的记述。③使文章具有浓厚的文化气息，符合刘方明的身份特点。
文本拓展训练
1．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )
A．刘方明因浓厚的人文传统浸润而自小喜欢写画刻印，他与大书法家费新我结为忘年交，费先生的推荐让刘方明得到名师指点。
B．以拜张寒月为契机，刘方明得以成为海上画派杰出代表、西泠印社首任社长、海内著名的诗书画印大家及吴昌硕的再传弟子。
C．刘方明师从张寒月，张寒月师从吴昌硕，吴昌硕师从扬州八怪，而扬州八怪纪念馆则是刘方明任职之处，命运似乎画了个圆。
D．刘方明的四绝为印、书、画、诗，从治印起步，然后精研书法，精进绘画，提高诗词水平，正是吴昌硕画派的正统路径。
E．刘方明用吴昌硕的花鸟技法画山水、人物，不免陷入窠臼，直到独创“辫子系列”及将摩崖石刻融入画中，才别开生面。
※【答案讲评】AD (B项，“海上画派杰出代表、西泠印社首任社长、海内著名的诗书画印大家”是吴昌硕。C项，是“吴昌硕的艺术表现形式”可以“上溯至扬州八怪”，不是“吴昌硕师从扬州八怪”。E项，刘方明用吴昌硕的花鸟技法画山水、人物属于艺术的创新，不是“陷入窠臼”。)
2．刘方明在诗书画印艺术方面为何能取得不凡的艺术成就？请结合材料及相关链接简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①自幼熏陶于江南空灵明秀的雅逸清真之美(受到扬州浓厚的人文传统浸润)，爱好艺术，积极上进。②经忘年交大书法家费新我的推荐，师从艺术大师吴昌硕的高足张寒月。③在继承传统的基础上，展示自我灵性，不断创新。④注意与其他门派书画艺术的交融互补。
(三)分析文本的文体特征和主要表现手法
“文体基本特征”包含两个层面：一是传记、新闻、报告、科普文章区别于其他文体的基本特征，另一个是具体的文章所具有的富有个性的特征。
一般来说，传记、新闻、报告、科普文章这四类文体都具有真实性和文学性的基本特征，但是也都有自己的个性特征。传记是在遵循真实性原则的前提下，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其影响的一种叙事性文体。传记文学是传记和文学结合的一种文体，是用文学形式写成的传记，它具有真实性和艺术性的特点。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是真实的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，融进了传主的情感；它通过作者的选择、剪辑、组合，包含了作者的爱憎；它需要用艺术的手法加以表现，以达到生动的目的。
对于“表现手法”这一点，高考一般考查这些文体具有的文学性特征，主要包括对比喻、拟人、夸张、通感等修辞手法的分析，对记叙、描写、议论、抒情等表达方式在具体语境中的作用的分析，对象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等表现手法的作用的分析。分析作品使用的修辞手法，首先要辨明其使用了何种修辞手法，其次要根据不同修辞手法在表达上的特点并结合作品具体内容，恰如其分地分析其作用。对各种表现手法的分析，要在了解这些表现手法的基本特征和作用的基础上结合作品具体内容进行。
命题一般是要求结合文体特征，从表现手法的角度赏析文段或语句，或阐述运用这种手法的好处等。
“分析文本的文体特征和主要表现手法”解题要领：
1．抓住一点，不计其余的做题策略。特别是就“表现手法”而言，更是如此。
2．选择文本中表现最集中最充分、选择自我准备最充分的一点。充分利用题目提供的自主选择空间，尊重自我感觉，只有把文本体现得最充分的与自我感觉最良好的那个点选出来进行分析，才能保证自己的分析充分到位。
3．从“表达效果”切入。“效果”包括两方面：一是从表达者的“表达”视角考虑，分析“表达”作用；二是从“阅读者”方面考虑，看作者这样做可以对读者的阅读产生什么样的积极效果。这样全盘考虑，会有事半功倍之效。
设题角度Ⅴ：分析文本的文体特征和主要表现手法
【典型题例】阅读下面的文字，完成题目。
坐拥书城为汉学
郑晋鸣 赵雨晨
北京时间4
月10
日凌晨，著名汉学家、中国书史和文化史研究泰斗钱存训先生在美国芝加哥因病辞世，享年105
岁。
这位终身坐拥书城的老人，毕生致力于研究汉学对世界文明的贡献，是20
世纪以来图书馆学宗师、美国东亚图书馆的奠基者和开拓者。
1910
年，钱存训出生于江苏泰州一个书香世家。1928
年就读金陵大学时，他主修历史，副修图书馆学，同时在金陵女子大学图书馆工作。
1937
年，钱存训应北平图书馆邀请，担任南京工程参考图书馆主任。抗日战争爆发后，被改派至北图上海办事处，保管北平南运的中文善本。不久，上海租界安全也无保障，北图馆长袁同礼、中国驻美大使胡适与美国国会图书馆协商，将存沪善本移存美国，并摄制微卷以供流传。
1941年珍珠港事件前夕，局势恶化，上海被严密封锁。钱存训不顾生命危险，想方设法躲过日军耳目，
用两个月时间独自一人用手推车，分10
次将三万册善本悄悄送上开往美国的轮船。次年6月，美国国会图书馆宣布北平图书馆古籍全部运抵。
抗战胜利之后，钱存训受教育部委派拟赴华盛顿将这批善本接运回国，但因国内战争爆发，交通中断，未能成行。1947
年，钱存训以交换学者的名义赴美，从此再也没能回到祖国，这批善本成了他毕生无法释怀的牵挂。“中年来美短期访问，原想镀金回国，但未料到将长眠他乡。”这是钱存训晚年的遗憾。
1947
年起，钱存训在美国芝加哥大学图书馆学研究院进修，同时在芝大东亚图书馆工作。从此，他的人生轨迹发生了变化。
在芝大，钱存训用十年完成近十万册古籍编目的工作，还积极收藏当代资料，扩充馆藏，在他苦心孤诣的经营下，芝大东亚图书馆成为研究中国乃至整个东亚地区的宝库。
“钱存训成名作《书于竹帛》也在此期间完成，该书对印刷发明前的中国文字记载进行了系统而深入的研究，中文译本仅164
页，著作虽薄，学问却不薄。”张志强说，“读完这本书，我愈发领悟到学问要做深做厚，专著要写薄写透的治学精神。”
出于对《书于竹帛》的欣赏，李约瑟邀请钱存训参与巨著《中国科学技术史》的撰写。钱存训欣然应邀，用15
年时间扎实研究中国书籍的演变史，用西方语言完成三十万字的《纸和印刷》，成为《中国科学技术史》第五卷第一分册。
序言中李约瑟写道：“我们说服关于这一专题世界最著名的权威学者之一钱存训教授来完成书中这一部分的写作任务，从钱书中，读者可纵观中国造纸术和印刷术的整个历史，在欧洲对此一无所知之时，它们已在中国出现了许多世纪。”
“专题研究，枯燥无味，知音者寥寥。”这是钱存训的心声。几十年来，在图书馆学这个冷门领域，钱存训用甘坐冷板凳的精神潜心钻研，留下无数中国图书史研究领域的经典之作，扩大了汉学在海外的影响。
钱存训是高山仰止的汉学大家，但后辈眼中的他却只是一位谦顺和蔼的老师。
在美国国会图书馆博士潘铭燊的记忆里，恩师做人做学问严谨求实的态度影响了他一生。“如要引用别人先提出的资料，先生都在注释中详细交代，绝不掠美，所以《纸和印刷》中有极为繁复的注释系统。我的博士论文完成在这本书之前，先生也不吝引用。”潘铭燊说，先生一生以书为伴，他山高水远的风范，也如同一本底蕴深厚的文化大书。
著名史学家许倬云曾在芝加哥大学度过五年求学生涯，也承蒙钱存训关爱，他的回忆录里字字句句饱含对钱存训大爱之情怀的敬重与感恩：“我在芝大读书时，曾做过五次骨科手术。其间，钱先生与师母给予我不啻亲人的呵护。钱先生不是偶一为之，而是每年数十次来医院接送我上课，五年未曾间断。”
钱存训一生教导了30
多位硕士和博士，并开办图书馆学的研修班，培养出哈佛燕京图书馆馆长郑炯文、美国普林斯顿大学东亚图书馆馆长马泰来等图书馆学大家。
先生已逝，音容宛在。钱存训走了，但他忠贞纯粹的人生永不落幕。中华民族博大精深的传统文化，将随着他整理著述的古籍名著在世界舞台上亘古闪耀。
相关链接
中国文化中的人生价值，不在虚名财富，也不在地位权势，而主要在个人事业成就的不朽，
所谓“立德、立功、立言”。这本回忆录的主角，正是一位恪尽职责的长者，他一生平实的生活，却足以符合这“三不朽”的最高成就。(许倬云《钱存训著〈留美杂忆〉序》)
传记文章兼有文学性和真实性的特点，本文是如何体现其真实性的特点的？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①文章多处引用他人对传主及其作品的评价，多角度塑造传主的形象，增强了文章的真实性。②引用传主自己的话印证作者的观点，使文章更真实感人，有说服力。③文章以平实的语言，在特定的时代背景下，客观地记录了传主重要人生阶段的真实经历。
文本拓展训练
1．下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的两项是( )( )
A．文章从钱存训先生的辞世写起，介绍了钱存训的身份，文笔洗练，对先生在汉学方面的贡献给予了极高的评价，表达了对先生的深切缅怀。
B．钱存训笔耕不辍，写下了许多有关中国书史的传世之作，成书于美国的《书于竹帛》和
《纸和印刷》两部用中文写的专著的学术价值很高。
C．1947
年，钱存训以交换学者的名义赴美，在美国芝加哥大学进修、工作，他因未能完成镀金的愿望，再也没能回到祖国，最终长眠他乡。
D．李约瑟写于《中国科学技术史》序言中的一段话，充分肯定了钱存训学术权威的身份，同时也指出造纸术、印刷术在中国的历史远比在欧洲要久远。
E．许倬云认为，中国文化中的人生价值，不在地位权势，主要在个人的事业成就；他贴切地以立德、立功、立言的“三不朽”来评价钱存训的一生。
※【答案讲评】BC (B项，“用中文写的专著”错，从原文“中文译本仅164
页”“用西方语言”看，应为用外文写的著作。C项，“他因未能完成镀金的愿望”错。)
2．钱存训的侄子钱孝文在悼念钱存训先生的文中称：“在家人眼中，先生不仅是民族英雄，是学术大师，还是一位慈爱的长辈。”请结合文本谈谈你对这句话的看法。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】这句话是对钱存训先生一生的高度概括，评价客观、中肯。①私运秘本，保存国粹精华。钱存训不顾生命危险，躲过日军耳目，将三万册善本悄悄送上开往美国的轮船，保存了古籍，并且几十年如一日坚守和传承汉学，堪称“民族英雄”。②著书立说，研究汉学古今之变。他几十年潜心钻研，治学严谨，留下无数中国图书史研究领域的经典之作，为中华文化立言，扩大了汉学在海外的影响，“学术大师”实至名归。③培养后辈，桃李遍天下。钱存训和蔼，对后辈关爱有加，是儒雅的学士，更是慈爱的长辈，他以师者的身份培养了很多大师。
三、鉴赏评价 D
(一)评价文本的主要观点和基本倾向
“文本的主要观点和基本倾向”主要指作者的观点和作品所涉及的主要人物的观点或表现出来的感情倾向。阅读时要认真梳理，全面把握其要素和倾向，指出其中支持他们观点的相应的材料，分析其逻辑推理的科学性，然后做出自己的价值判断。对于“评价文本的主要观点和基本倾向”这个考点来说，对文本“主要观点”“基本倾向”的评价，都必须做到：一要尊重文本事实；二要有正确的是非观和高度的社会责任感，对作品的解读要有一定深度。
命题主要是让考生对文本的主要观点做出评价，谈谈自己的认识，灵活性非常大。虽然答案往往没有严格限制，但要注意立足文本，不能脱离评价的方向和范围，也要注意全面地客观地评价，切忌以偏概全、主观臆断。
“评价文本的主要观点和基本倾向”解题要领：
1．找准文本的主要观点和基本倾向，并做出客观而周全的评价，力戒以偏概全，主次颠倒，主观臆断。
2．要有个性色彩，即对文本的观点倾向、社会价值和影响进行评价时，要结合自己的人生经历和生活积累，从而形成具有个性色彩的评价。
3．尊重文本，尊重事实。尊重文本事实，不要主观臆断，在尊重事实的基础上，结合自己的思考与分析，对文本的观点倾向、社会价值和影响进行评价。
(二)评价文本产生的社会价值和影响
“评价文本产生的社会价值和影响”，就是要分析、归纳出文中人物的人生观，探讨他的人生价值，揭示他的人生观反映了怎样的时代精神，在当前社会有什么积极意义。如果是事件调查，则应更多地从时代精神的角度进行探究。总之，这是要求考生把文章放在更广阔的空间里去进行评判。
“文本产生的社会价值和影响”可以是正面的也可以是负面的。高考考查一般会以正面为主。实用类文本的题材往往具有针对性强的特点，和社会现实有密切的关系。阅读时要立足文本，开阔视野，联系社会的政治经济状况、主流思想文化等现实内容，客观地对文本所产生的社会价值和影响进行评价。命题主要是让考生深入解读文本，联系现实对文本所产生的社会价值和影响做出客观积极的评价，灵活性也非常大，答案没有严格的限制。
“评价文本产生的社会价值和影响”这种能力通常是以论述题的形式进行考查，实质上就是要求考生作一篇微缩的论文。
“评价文本产生的社会价值和影响”解题要领：
1．正确解读文本
比如评价传记产生的社会价值和影响，首先就要辨清传主和传者的立场。一部传记包括传主的个性立场，又含有传者的态度立场，两者有时可能是同一的，有时可能是相异的，这两种立场共同构成了一部传记的全部。而传记存在的社会价值与其产生的社会影响，是由这两个方面共同形成的。不过，当传者的情感态度与传主的情感态度不能一致的时候，我们对传记存在的价值与产生的影响就应该分别加以考察，不能一概而论。即使在传者与传主的情感态度一致的时候，我们也应该看到他们彼此在社会上存在的价值或产生的影响也不一定是完全相同的。
2．联系社会现实，上下纵横立体考察
比如评价传记产生的社会价值和影响，在对传记本身的情感态度有了客观的认识之后，还必须把传主与传者的立场态度放到社会发展的历史长河中去考察，不仅要看到传记在过去的价值，还应该看到传记在今天乃至将来可能有的价值。在看到它的积极作用的同时，还要能够看到传记可能存在的负面效应。对传主，我们要把他放在他成长的具体环境中去考察，而对传者，我们则需要把他放在他作传的历史时代中去衡量，看他对传主材料的取舍加工、评价判断。一般说来，我们可以从“存史”“资政”“教化”这样的三个方面对一部传记的价值和影响进行评价。如果真的能够做到从过去、现在、将来，存史、资政、教化，积极与消极等各个方面对一部传记进行考察，应该说就已经很全面到位，达到了“立体”考察评价的要求了。
3．提出自己的观点，进行合理规范的评价
在获得以上认识的基础上，还必须对这些认识进行综合、提炼、整合，从而提出自己的观点，而提出的观点必须明确；之后，还必须援引文本里的事实、细节，比如对传主与传者的立场态度进行有条理的解读，然后再把这些解读的结论与自己所能联系到的史实或现实结合起来进行分析，从而实现对自己的观点的证明；最后做一个小小的综合性的结语，再次表明自己的观点。我们不仅要努力做到言之有物，还要努力做到言之成理。要注意的是，一部传记的社会价值和产生的社会影响应该是多方面的，有主有次，我们的分析评价一定要从主舍次。当我们发现一部传记的价值和影响有好几个方面都很重要时，也要学会详其一而略其余。企图在对一篇短文评价的时候解决好所有问题，是不明智的，也是不可能的。
设题角度Ⅵ：评价文本的主要观点和基本倾向，以及文本产生的社会价值和影响
【典型题例】阅读下面的文字，完成题目。
我与父亲汤用彤
汤一介
白岩松问我：“你和你父亲相比，你觉得有什么不同？”我说：“我父亲主要注意的是‘为学术而学术’，关注的是民族和国家学术的发展，他把精力都花在写作《汉魏两晋南北朝佛教史》等著作上。听胡世华先生说，‘九一八’后，日本飞机在北平上空飞，我父亲照样讲他的佛教史。虽然我对学术研究也有兴趣，也写了一两本书，但功力比我父亲差多了；只是，可能我比父亲更加关注现实。”
我自知在学术文化上是不能和父亲相比的。父亲从小就读四书五经、诸子百家等等，有着深厚的国学基础。我自小上的是新式学校，小学时，学，没有什么大抱负。由先修班升入北大本科也很勉强。到大学后，我的学习成绩比较好，但有些课程也只是考个及格，有的课程没有能坚持学下去。但有些课我学得比较好，如形式逻辑、数理逻辑、演绎科学方法论、西洋哲学史、欧洲大陆理性主义、英国经验主义等。从上述选课情况看，我是比较重视西方哲学学习的，但这比起父亲在美国学习的四五年是相差很远的。我从哈佛大学拿到一份父亲在哈佛研究院的成绩单，现列于下：
1919至1920年，用彤先生选修了“比较文学”和七门“哲学”课；1920至1921年，选修了三门“印度哲学”、五门“哲学”和一门心理学课程；1921至1922年，选修了五门“印度哲学”、一门“宗教史”、一门“哲学”和一门“心理学”。
成绩单上还写明：
用彤先生于1921年2月28日获硕士学位。
父亲正是在这样的基础上来从事他的学术研究的。回国后的20余年，正是他人生最有思想活力的时期。他全心地做研究，常常研究到深夜两三点。其书数易其稿，才得以成为权威性之著作，至今为海内外学者所重视。
父亲的著作不多，真正成系统的书有四本：《汉魏两晋南北朝佛教史》《魏晋玄学论稿》《印度哲学史略》和《隋唐佛教史稿》。他写《汉魏两晋南北朝佛教史》花了十年以上的时间，而我写《魏晋南北朝时期的道教》大体上只用了两年多的时间。我本来有野心想写一部《魏晋南北朝道教史》，以期能和父亲的《汉魏两晋南北朝佛教史》一样为人重视，但是我仅仅在北大教了两遍“早期道教史”，就匆匆写出了那本《魏晋南北朝时期的道教》一书，前后也不过两年多时间，怎么能理清魏晋南北朝时期道教那么复杂的问题呢！
不过，我也许比父亲更加关注当前的现实社会。父亲自20世纪20年代后专心学术研究，是从长远考虑中华文化之复兴，或许有更深远的意义；但从另一方面看，他的“为学术而学术”使得他远离了现实社会和当时一般文化所关注的问题。1983年我到美国哈佛大学做访问学者，应邀参加第十七届世界哲学大会的“中国哲学圆桌会议”，这次圆桌会议是讨论“中国哲学发展的前途问题”。现代新儒家杜维明在哈佛主讲“儒家思想”，着力要证明中国的“内圣之学”可蕴育出“科学与民主”，以此来和西方哲学接轨。对此我写了一篇发言稿，提出儒家思想的“真、善、美”可以用三个命题来表述，即“天人合一”“知行合一”“情景合一”。刘述先教授对我的发言有这样的评论：
会议的最高潮由北大的汤一介教授用中文发言，探讨当前第三期儒学发展的可能性。汤一介认为儒家的中心理念如“天人合一”“知行合一”“情景合一”在现代都没有失去意义，理应有更进一步发展的可能性。这一番发言有出乎意料的清新立论，通过实感的方式表达出来，紧紧扣住了听众的心弦。
1984年夏，北大哲学系中国哲学史教研室的同仁创办了一所以弘扬中国传统文化、促进中国文化走向现代化为宗旨的“中国文化书院”，我被他们推为院长，这样我就非得关注当前中国文化如何由传统走向现代的大问题了。自此以后，我的学术研究方向起了变化，当前中国文化发展问题就成了我关注的重点。就这点说，我和我父亲对学术文化所关注的方向有很大不同。
(摘编自《我们三代人》，作者汤一介，有删节)
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①《我们三代人》是汤一介先生的遗稿，经整理后于2016年1月由中国大百科全书出版社出版。全书生动而深刻地展现出汤氏一门三代知识分子在中国百年社会动荡变迁中的政治命运和对中国传统文化以及学术的传承守望。汤用彤先生是蜚声中外的哲学史家、佛教史家、教育家，是中国现代学术史上少数几位能学贯中西、接通华梵、熔铸古今的学术大师之一。
②先生(汤用彤)讲授西方理性派和经验派哲学时，只是对这些学说本身进行理论的分析与阐述，而不言其“用”，无论是“今用”还是“中用”。(杨祖陶《西哲东渐的宗师——汤用彤先生追忆》)
③汤先生(汤一介)还是一名活跃的学术活动家、大型中国文化学术工程的组织者。他在上世纪80年代创办的“中国文化书院”，掀起了一轮传统文化热潮。近年来，又组织主持重大学术项目《儒藏》工程，这是一个名副其实的盛世工程。(汤一介的学生、中国社会科学院研究员张广保)
汤用彤先生是“为学术而学术”，汤一介先生“更加关注现实”，你更认同哪一种观点？或者你有什么新的思考？请结合材料谈谈你的理解。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】示例一：认同“为学术而学术”的观点。理由：①为学术而学术，关注民族和国家学术的发展；专心学术研究，是从长远考虑中华文化之复兴，有更深远的意义；过多关注现实，可能会不能静下心来，深入研究学问。②可以全心地做研究，使学术成果能成为权威性著作，为学者所重视；更多关注现实，可能会无法理清复杂的学术问题，写出的作品就可能缺少理论深度，缺少学术权威性。③为学术而学术，不执拗于实用，只注重对学说进行理论的分析与阐述，使学术研究更加纯粹；而过多“关注现实”，过分关注实用，有可能对理论所知甚少，反而不能对现实有真正意义的实用价值。
示例二：认同“更加关注现实”的观点。理由：①关注现实，能关注当前中国文化如何由传统走向现代的大问题。②能关注现实社会和当时一般文化所关注的问题(或“关注当前中国文化发展问题”)。③能把理论研究和现实问题结合起来，增强理论对现实的指导意义。④关注现实，积极参与学术活动，主持重大学术项目，能扩大传统文化的影响，有益于民族文化的复兴。而“为学术而学术”，远离了现实社会和当时一般文化所关注的问题；为学术而学术，不注重实用，只注重对学说进行理论的分析与阐述，使学术研究失去了现实的意义。
示例三：既要为学术而学术，也要关注现实。理由：①为学术而学术，关注的是民族和国家学术的发展；也要关注现实，能关注当前中国文化如何由传统走向现代的大问题。②专心学术研究，是从长远考虑中华文化之复兴，有更深远的意义；也要能关注现实社会和当时一般文化所关注的问题(或“关注当前中国文化发展问题”)。③可以全心地做研究，使学术成果能成为权威性著作，为学者所重视；关注现实，也能把理论研究和现实问题结合起来，增强理论对现实的指导意义。④为学术而学术，不执拗于实用，只注重对学说进行理论的分析与阐述，使学术研究更加纯粹；关注现实，也能积极参与学术活动，主持重大学术项目，能扩大传统文化的影响，有益于民族文化的复兴。
文本拓展训练
1．材料中画线部分是引用的文字，它们有什么作用？
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①增加了传记的客观性、真实性；使传主形象更加丰满完整。②引用成绩单突出了汤用彤求学的刻苦、勤奋、广博、丰富；并印证了“我的大学学习与父亲相差很远”的观点。③引用评论突出了汤一介学术研究关注现实获得的广泛认可；也突出了汤一介在儒学研究上的三个“合一”观点获得了同行认可。
(三)对文本的某种特色作深度的思考和判断
“文本的某种特色”，主要指文本在思想内容、写作技巧等方面所具有的特色。“对文本的某种特色作深度的思考和判断”，就是要求学生明确文本特色之后，结合文本说明文本营造这种特色的目的，进而判断这种特色的优缺点，从而达到更深入地解读文本的目的。命题有时是让学生对其中某一个比较突出的特色如文本风格、语言特色、设问技巧、取材特点、布局谋篇等方面进行评价，有时要求学生说说建设性的意见等。
“对文本的某种特色作深度的思考和判断”解题要领：
1．选定思考、判断的目标
所谓“选定目标”，就是在通览文本的基础上，选择一个思考、判断的对象。这个对象必须确实是该文本的特色之一，同时要保证这个被选定的对象是自己能够把握的。
2．确认文本的某种特色
我们必须结合文本对自己所选定的“某一点”进行必要的分析阐述，让人信服你选定的的确是该文本的特色所在。
3．思考和判断要有深度
“深度”可以从这样的几个方面来实现：一是把文本的某种特色与文本的其他方面联系起来考察，文本的各个方面都是相互联系、相辅相成的，这一特色必然会给其他特色的形成带来影响；二是学会借助一些文艺学、哲学、社会学或心理学等方面的理论，帮助自己进行思考；三是在看到其积极的一面的同时，也要能看到它可能存在的不足。这样就有了“深度”。
设题角度Ⅶ：对文本的某种特色作深度的思考和判断
【典型题例】阅读下面的文字，完成题目。
程千帆评传
莫砺锋
程千帆先生家相当清贫，但却是一个富有文学传统的诗书之家。因一家数代皆有诗人，生性颖悟的程先生耳濡目染，自幼便能吟咏。程先生十多岁曾在伯父君硕先生所办的私塾“有恒斋”里读过数年古书。君硕先生的教育方法与一般的私塾完全不同，他讲授古文时文辞义理并重，而且要求学生用文言文写文章、日记与学习心得，并练习书法。正是这种严格的训练使程先生具备了阅读古书和写作文言文及诗词的能力，并使他熟精古典典籍，从而对古代文化具有感性而深刻的体会，这是他在文史研究尤其是古代诗学的研究中如鱼得水的重要原因。
如果说程先生在“有恒斋”中的学习仅仅是打好基础的话，那么他进入金陵大学后就真正跃入学术的海洋了。在金大的四年中，他如饥似渴地吸取营养，学问大进。他在晚年还深情回忆说：“在大学四年中，诸位老师各有专长，已使我耳濡目染，枵腹日充；而因求知心切，又曾向不在金大任教，或虽任教而不曾讲授某项课程的先生们请教。”程先生真正做到了转益多师、博采众长，在经学、史学、目录学、文学批评史诸方面积累了深厚的学养，而且学到了大师们的许多治学方法。
程先生不是只知埋首于故纸堆中的旧式学究，他是紧跟时代脚步的新型学者。他的气质中兼有学者的严谨、深刻和诗人的灵性、敏感。虽然他从小就学会了写作古体诗词，但在金大求学时却更醉心于新诗创作。他与同学孙望、友人常任侠等人组织了一个诗社——土星笔会，还办了一个新诗半月刊《诗帆》。《诗帆》虽然只办了十七期就因故停刊了，但程先生已在上面发表了四十五首新诗，显示出他对新诗的热情。
解放后，程先生在学术上已经成熟，而且形成了独特的治学方法。一九五四年，他与沈祖棻把自己的十多篇论文结成集子出版，取名为《古典诗歌论丛》。这是程先生诗学研究成果的第一次展示，也是他所倡导的治学方法的最早范例。沈祖棻在此书后记中指出：“在过去的古代文学史研究工作当中，我们感到，有一个比较普遍的和比较重要的缺点，那就是，没有将考证和批评密切地结合起来……基于这样的理解，我们就尝试着一种将批评建立在考据基础上的方法。”应该说，这种方法后来在程先生的著作和言论中曾得到过许多不同的表述，但其基本精神却是完全一致的，这是贯穿他一生学术工作的精髓，是他对古代文学研究在方法论上作出的最重要的贡献。
一九五七年，程先生被打成“右派”，受到了残酷迫害。但他对祖国的传统文化有刻骨铭心的热爱，他坚信自己的学识和能力都是祖国所需要的，总有一天他还可以为祖国服务。
程先生当时虽然不能操笔作文，但他常常在心里进行思考，这实际上就是“打腹稿”式的“发愤著书”。于是，一旦阴霾散去，大地春回，程先生的思考结果就源源不断地喷涌而出了。他后来陆续推出的十多部著作，正是他“发愤著书”的结晶。他的这些著作是用整个生命铸成的，这样的著作所蕴含的生命激情是常态下的论著难以拥有的，它们所达到的思想深度也是常态下的论著难以企及的。
一九七八年八月，程先生就任南京大学中文系教授。一般来说，一个学者在被耽误二十年后，最着急的事当然是整理自己的学术成果。然而程先生却把培养学生放在第一位，他常常引《庄子》的话说：“指穷于为薪，火传也，不知其尽也。”在他看来，弥补“文革”造成的损失，让光辉灿烂的中华文化后继有人，这是重中之重。于是，程先生怀着虔诚的心愿重新走上了母校的讲坛。他不顾年老体弱，亲自为本科生上大课。他的课讲得生动活泼，明白晓畅，又逻辑谨严，一丝不苟。他传授给学生的不仅有渊博的知识，更有切实的方法和睿智的思考。几个学期之后，程先生的健康情况不允许他再上大课了，他依依不舍地离开了大教室，转而以培养研究生为主要的教学任务。
程先生是一位十分谦虚谨慎的人，他对于自己的成果总是感到不满意，而对别人的长处则充分地尊重，这种作风也鲜明地体现在他的教学和学术研究之中。程先生是名满天下的学者，他的著述是以踏实谨严著称的。但是当他偶然出现错误时，却决不护短，反而闻过则喜。正因为此，当程先生对学生提出要谦虚谨慎的时候，就特别具有说服力。
程先生曾说，别人都爱花，他却特别喜欢树。他本人就像是一棵根深叶茂的大树，这棵大树深深地扎根于中华传统文化和现实生活的土壤中，所以它虽然经受过无数次的风刀霜剑，却依然以“柯如青铜根如石”的夭矫身姿屹然挺立。
相关链接
①程千帆，1913年生，九三学社成员，南京大学教授，中国著名教育家，在校雠学、历史学、古代文学、古代文学批评领域均有杰出成就。
②先生的认真和严格是出了名的，比如，要求学生作业不写错别字，是一点也不含糊的。按先生的明确要求，“南京大学的研究生，从硕士阶段起，就不允许写任何错别字。你们以后写一个条子向我请假，也要写正楷字，不许写文字改革委员会没有公布的简化字(但可以写繁体字)，一定要注意语法是否正确，意思是否清楚。”(《程千帆沈祖棻学记》)
作为一篇人物评传，本文在写法上有哪些特点？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①选材上，紧扣传主的学者身份，侧重叙述传主的求学历程、学术成就及学术研究方法。②写法上，叙述与评论结合。文章在叙述程千帆求学经历、学术成就等的同时，也对相关内容给予了精当的评价。③主要以时间为线索组织材料，重点叙述了传主在学术道路上不断学习、成长、成熟并取得成就的过程，条理清晰。④语言质朴，富有书卷气，感情饱满而深沉。
文本拓展训练
1．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )
A．程千帆自幼深受家学熏陶，少年时代在“有恒斋”接受的严格训练，更让他具备了深厚的古代文化功底，为他日后的古诗学研究打下了坚实的基础。
B．程千帆进入金陵大学之后，转益多师、博采众长，尤其是向不在金大任教的大师们请教，从而积累了深厚的学养，学到了大师们的许多治学方法。
C．程千帆既是一位严谨、深刻的学者，也是一位灵性、敏感的诗人。他不仅能写作古体诗词，还醉心于新诗创作，与朋友创诗社、办新诗试刊，为新诗发展作出了巨大贡献。
D．文中写程千帆常引用《庄子》的话，来表达他希望光辉灿烂的中华文化能薪火相传的愿望，这也正是他不顾年老体弱，亲自为本科生上大课的思想基础。
E．程千帆秉承伯父君硕先生的教育方法，对学生要求十分严格，他从弟子们写的准确、工整和规范抓起，来培养他们一丝不苟的治学精神。
※【答案讲评】AD (B项，“尤其是向不在金大任教的大师们请教”表述不严谨。C项，“为新诗发展作出了巨大贡献”评价不当，原文只肯定了其对新诗的创作热情，并未言及其对新诗的贡献。E项，“秉承伯父君硕先生的教育方法”文中无据。)
2．作者说程千帆“就像是一棵根深叶茂的大树，这棵大树深深地扎根于中华传统文化和现实生活的土壤中”，请结合材料谈谈你对这句话的理解。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①这句话是对全文内容的概括，表达了作者对程千帆的学术成就和精神品格的高度赞美。②作者将程千帆比作“一棵根深叶茂的大树”，生动形象地说明了程千帆在经学、史学、文学批评史、治学方法诸方面均做出了突出贡献，堪称“大家”。③作者将程千帆比作“一棵根深叶茂的大树”，生动形象地表现了程千帆在长达二十年的迫害打击中，不消沉绝望，而是坚持发愤著书的坚韧品格。④“这棵大树深深地扎根于中华传统文化和现实生活的土壤中”指程千帆能在学习过程中转益多师，博采众长，汲取中华传统文化的丰富营养，还具有现代学者的新思维，能与时俱进。
四、探究 F
(一)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
“不同的角度”，可以是正面的，也可以是反面的；可以是当事人的角度，也可以是旁观者的角度。“不同的层面”指的是文本可达到的层次，如深层、浅层，实用层面、美学层面、哲学层面；可以涉及到的范畴，如政治、经济、科学、文化、风俗、娱乐、艺术等。“发掘文本所反映的人生价值和时代精神”，就是要分析文本中显示出来的或隐含的人生观、价值观和时代精神，探讨这种精神对人们的影响，有哪些积极意义，有什么消极影响等。
考生在解题时要注意以下几点：
1．阅读传记，要深入研究传记作品的时代、社会和个人背景，充分挖掘传记的社会历史根源和人文内涵；要善于结合文本中人物的语言、动作、心理描写和细节描写，发现人物身上体现出的精神风貌和价值追求。
2．访谈、新闻无不展示特定时代的精神风貌，显示特定人群的价值追求。阅读这类作品，也要善于结合文本中人物的语言、动作、心理描写和细节描写，发现人物身上体现出的精神风貌和价值追求。
3．报告具有新闻及时、迅速、真实的三大特点，对文本中所写的人，考生要从人物的事迹、言行、性格中发现其时代精神、闪光点；对报告中所写的事，考生要弄清事件的本质，所反映的问题的意义、作用，事件中体现出来的时代性、先进性和落后性。
4．对科普文来说，主要是探究其在科学普及上所发挥的作用，即在开发智力、提高素质、培养人才、促使公众参与科技活动、促进社会的物质文明和精神文明等方面的作用。
命题方式比较灵活，可以是主观题，也可以是判断题，命题方向主要是让学生解读文章中的一些内涵比较丰富的内容，并对其做出恰当的评价，有时要联系实际或结合自身，谈谈对文本中某个人物或某个观点的理解。
“从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神”解题要领：
1．善于在捕捉主要材料上下功夫。无论是探讨文本所反映的人生价值，还是探讨文本反映的时代精神，都必须从文本的材料出发，要善于抓住最能反映精神实质的那些材料进行分析，只有抓住了这些主要的材料，所作的分析探讨才具有典型性和说服力。
2．善于在分析、提炼、概括上下功夫。通过描写悟内涵，透过现象看本质。对题目的解答不能停留在材料表层，而是要深入挖掘其在社会、历史大背景下的意义，提炼出自己的观点，并准确简练地概括出来。
3．善于在个性化解读上下功夫。既然是探究，其探究结论也应该是富有个性色彩的。我们说一切要从文本出发，要从社会存在的事实出发，但这绝对不是要做材料或社会存在的奴隶，我们要学会用自己的眼睛去审视问题，用自己的头脑去思考问题，用自己的语言去表述问题。
4．答题的时候尽量分条陈述。使得答案以简洁、明确的形式呈现。
设题角度Ⅷ：从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
【典型题例】阅读下面的文字，完成题目。
范旭东：崛起于荒原的中国化工之父
张定国
范旭东出身湖
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