2018新课标高考第一轮语文总复习教案第四单元　古代诗歌鉴赏.DOCX

第四单元　古代诗歌鉴赏　
第一节　鉴赏古代诗歌的形象
走
进
高
考　　【P169】
(2016年新课标全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
金陵望汉江
李　白
汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
8．诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】前四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。
(本题考查鉴赏诗歌的景物形象及其作用的能力。对于诗歌形象的鉴赏，首先要明确描写的意象——长江，其次要从描写角度和方法、诗人情感上确定意象的特征——“万里”“九龙盘”写出了长江的恢宏博大，“豁”“飞”写出了长江的水势浩瀚，最后组织语言概括。对于景象的作用、用意要考虑结构、形象、情感等方面。)
9．诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
(本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。题干要求结合典故分析诗歌情感，首先结合注释“已无危害国家的巨寇”理解任公子的典故；然后结合盛唐政治环境和诗人的情怀，就能推断出诗人的思想感情，联系李白怀才不遇的人生经历得出“英雄无用武之地的失落”的结论。)
考
点
探
究　　【P169】
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4．鉴赏评价　D
(1)鉴赏文学作品的形象
简要解读
鉴赏古代诗歌的形象，就是把握叙事诗歌中塑造的人物形象、抒情诗歌中的抒情主人公和诗歌中所描写的景或物，多称“物象”或“意象”，高考要求鉴赏的主要是“意象”。意象是作者的主观情意与作品中描写的物象的融合，它往往含有一定的中国情意文化背景。例如秋风落叶表示凄清、悲愁，长亭短笛表示送别、思乡，荷花兰草表示清廉、高洁。
夯
实
基
础　【P169】
一、诗歌中的形象分类
一般说来，诗歌作品的形象包括人物形象、事物形象和景物形象三大类。
1．人物形象
人物形象包括作为描写客体的人物和抒情主人公。如白居易的《琵琶行》中描写的琵琶女，她是作为描写客体的人物形象，而其中的“江州司马”白居易则是抒情主人公。再如杜甫的《江汉》：
江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
诗中的“腐儒”即诗人自指，是抒情主人公形象。
鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗歌中所塑造的人物的行为、神态、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。
命题形式：这首诗歌塑造了一个怎样的人物形象？诗歌中的人物形象具有怎样的特点？
解题指津：鉴赏人物形象时，应注意下面两点：
①知人论世，关注背景
高考诗歌一般都注明了作者，这些诗人绝大多数在课本中出现过，是考生比较熟悉的。虽不是考查他们的代表作品，但一般是接近主创风格的。这就为我们理解诗歌，把握人物形象提供了条件。另外，背景的了解对把握人物形象也有重要作用。我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景，更多的时候，出题者会在诗歌后附上注释给我们以暗示。
②抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理
人物形象的塑造离不开对人物的语言、神态、动作、心理等方面的刻画，诗歌也不例外。古代诗歌中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节，等等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。
答题步骤：第一步，结合题目、注释等定位诗歌描写形象的基本身份(将军、隐士等)。第二步，结合诗歌句意分析并概括形象的基本特征(外貌仪表、性格品质等)。第三步，分析所塑造形象的时代意义或作者借以表达的情感等。
2．事物形象
咏物诗歌或杂诗中蕴含着某种品质或思想的事物形象(简称“物象”)，即被作者人格化了的描写对象。作者通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。比如杜甫的这首诗：
房兵曹胡马
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾有如此，万里可横行。
这首诗用托物言志的手法。诗中的“物”即“胡马”，“胡马”骁勇无敌，忠诚可靠，是驰骋疆场、建功立业、忠心耿耿的英雄的象征；它寄寓着诗人对房兵曹的期望，也寄寓着诗人自己渴望驰骋天下、建功立业的愿望。
高考中对事物形象的考查主要是针对某些事物形象的象征意义来设题。通过分析事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想和情感。
命题形式：诗歌体现了某物怎样的特点？诗歌描写了某物怎样的形象？
解题指津：
①注意把握所咏之物的形神特点
既然是咏物诗歌，当然要写出所咏之物的形态、色泽、特征。但如果仅仅是客观地描摹，满足于形似，那还不是一首好的咏物诗歌。一首出色的咏物诗歌，不但要形似，而且要神似。所以古人对于咏物诗歌有一个说法，叫做“不即不离”，就是说不停留在事物的表面上(不滞于物)，而要切合所咏之物，写出物的特点(曲尽其妙)。因此，分析事物形象时要注意：提炼所写物象描写特征的词语；挖掘物象内在的品格、精神；抓物与志的“契合点”。
②联系作者自身经历和所处社会环境，揣摩作者所托之情，所言之志
咏物，单纯写物不会感人，一般都有作者的情感在内，有物有情，写出的诗歌才有活力。因此，一首好的咏物诗歌，总是以其生动的形象和强烈的美感吸引读者，而且有意无意地、有深有浅地透过所咏之物，或流露出作者的人生态度，或寄寓美好的理想，或隐含生活的道理。这都需要我们在解读时细加领悟。因此，鉴赏咏物诗歌时需注意从物人一体的角度来把握事物的特点，如外形、内心世界、品质、感情等。
答题步骤：第一步，总结概括出诗歌中描绘歌咏的主要物象。第二步，结合句子分析所歌咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感彩，尤其要分析出其内在神韵。第三步，结合作者自身经历、思想感情剖析所托之情。(第二、三步经常合在一起进行组织)
3．景物形象
景物形象指写景诗歌或杂诗中的一般景物。抒情诗歌往往借助客观事物来表达感情，这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。它包括：景物描写(季节、时令、地域等)、场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)、色彩描写。高考对景物形象的考查，一般有两种类型，即考查意象类和考查意境类。
在诗歌作品中，描写的自然景物不再是客观的景物，而是浸染了作者感情的东西，也就是作者主观之意和客观之象融为一体的艺术形象，称之为意象。它比之自然界中的客观景物更容易激发读者的共鸣。这种能诱发读者想象和思考的艺术境界，称为意境。譬如《琵琶行》开头所描写的“浔阳江头夜送客”的景物“枫叶荻花”“江浸月”，等等，就构成了萧瑟、凄清、苍茫的意境，烘托出全诗伤感的感情基调。
鉴赏诗歌的景物形象(意境)，就是把握景物中所体现出来的绚丽、明丽、雄奇、峻峭、雄伟、萧瑟、清幽、凄冷等特色，感受其所营造的意境和氛围。
命题形式：诗歌中使用了哪些意象？诗歌或某句某联描绘了怎样的景象(画面、意境)？诗歌中的某一景象具有怎样的特点？
解题指津：
①诗中赏画：看画面的形、色、动、静，欣赏诗歌的画面美。古代许多写景诗歌多具有“诗中有画”的特征。欣赏诗歌的画面美，主要从四个方面入手：一是物象的组合方式；二是画面色彩；三是动态；四是静态。答题思路可分为三个部分：分析形象含意、描摹诗歌图景；概括形象意境特点；剖析作者思想感情。
②画中品诗：由形象画面的色调，把握作者的情感思想。读一首诗歌，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活、明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的；也有部分作品以乐景反衬哀情，以哀景反衬乐情。
答题步骤：
①意象类的答题步骤
第一步，找到作者描绘形象的有关语句。
第二步，分析形象的基本含义(表层含义＋深层含义)。
第三步，结合诗歌主旨分析作者为什么要描绘这一形象。
第四步，指出描绘形象的作用或效果。
②意境类的答题步骤
第一步，抓住诗歌中的主要意象(形象)。
第二步，描绘诗歌展现的图景画面。考生应抓住诗歌中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠于作品，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。(绘景)
第三步，概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。(析景)
第四步，分析作者的思想感情。包括是什么和为什么两部分。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么“感伤”，切忌空洞。(悟情)
二、诗歌中的原型扩张
作者的形象表现在诗歌中，就扩张为涵义丰富的艺术形象。古代诗歌中常见的形象有：
1．豪放洒脱的形象。李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”(《将进酒》)，表现了他淡于富贵、傲视圣贤的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。
2．忧国忧民的形象。杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。……吾庐独破受冻死亦足”(《茅屋为秋风所破歌》)，诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，其忧国忧民的精神可见一斑。
3．归隐田园、寄情山水的形象。陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山……此中有真意，欲辨已忘言”[《饮酒(其五)》]，写的是悠游自在的隐居生活，表明诗人安贫乐道的思想；孟浩然的“故人具鸡黍，邀我至田家。……待到重阳日，还来就菊花”(《过故人庄》)，诗中描写的山村风光和朋友欢聚的生活场面，像一幅田园风景画，使人见了乐而忘返。
4．怀才不遇、壮志难酬的形象。
陈子昂的“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”(《登幽州台歌》)，塑造了一个空怀报国为民之心却怀才不遇的知识分子形象。
5．矢志报国、慷慨愤世的形象。
如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》《十一月四日风雨大作》《破阵子(醉里挑灯看剑)》。
6．友人送别、思念故乡的形象。
如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》。
7．献身边塞、反对征伐的形象。
如王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。
8．儿女情长的形象。李商隐的“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”(《无题》)，写了暮春时节与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，表达的是对忠贞不渝的爱情的歌颂。
诗歌中的形象倾注着作者的思想，包孕着作者的感情。因而诗歌形象往往具有象征意义、泛化意义、讽喻意义。在诗歌中，反复出现的意象，叫原型意象。一个意象形成后逐渐被人们认可或选用，其原始涵义往往是约定俗成的，一个意象的涵义与作者所要表达的思想感情往往存在着一定的对应关系。初步欣赏诗歌，就必须掌握一定数量的意象的原始涵义，有了这个积淀，欣赏者才能游刃有余地进入诗歌的意境。例如：“大鹏”的意象表示豪情壮志；“浮云”的意象表示漂泊无依或代表着奸佞势力；“落日”的意象表示悲壮伤感；“飞蓬”的意象表示漂泊不定、辗转流离；“春”的意象象征温暖、生命、兴盛，也象征青春年华、男女情爱、美好理想等。
但有一些古代诗歌中常用的意象，在现代生活中很少见，读者往往不甚了解，对这些特殊的意象，读者更应通过积累而了解其涵义。例如：“登临(包括登山、登台、登楼)”的意象表示叹老、思乡、怀人、悲不遇，“黍离”的意象表示故国衰亡，“梦蝶”的意象抒发着对人生与世事的空幻之感，“砧杵”表示思归与怀人，等等。其他如梧桐、鸳鸯、龙凤、沧浪之水、莼菜鲈鱼、蓬莱仙山等都是原型意象。
总的来说，一个意象的涵义的稳定性，在诗歌中占有重要的地位，意象的特定涵义总是在相应的题材、语境中才会存在；反用原型意象，作者只是偶尔为之。
三、诗歌中常用的意象
1．植物类
草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、离恨、卑微。
黄叶：凋零、别离、美人迟暮、新陈代谢。
绿叶：生命力、长久、活力、希望。
梧桐：悲秋、凄苦、感伤，还可表达高贵。
芭蕉：孤独、离别。
柳：送别、思亲、挽留、操守(介子推)。
花开：青春、希望、人生的美好。
花落：惜春、凋零、失意、事业的挫折、对美好事物的留恋。
禾黍：黍离之悲(国家衰败)。
杨花：漂泊、流散、无情。
牡丹：富贵、美好、憧憬。
莲：怜、爱、纯洁。
梅子：少女怀春。
丁香：愁思、情结。
虞美人：亦称丽春、赛牡丹。相传此花系西楚霸王项羽爱妾虞姬自刎垓下碧血所化，故有闻虞兮歌而起舞之说。历代文人雅士歌咏此花，多涉及这一悲壮传说。
红豆：《南州记》称为“海红豆”，《本草》称其为“相思子”。常用以象征爱情或相思。
豆蔻：豆蔻是一种多年生草本植物。后来称女子十三四岁的年纪为“豆蔻年华”。
岁寒三友：指古诗文中经常提到的松、竹、梅。松，是耐寒树木，经冬不凋，常被看作刚正节操的象征。竹，也经冬不凋，且自成美景，它刚直、谦逊、不卑不亢，潇洒处世，常被看作不同流俗的高雅之士的象征。梅，迎寒而开，美丽绝俗，是坚韧不拔的人格的象征。
花中四君子：古诗文中常提到的梅、兰、竹、菊。兰，一则花朵色淡香清，二则多生于幽僻之处，故常被看作是谦谦君子的象征。菊，清丽淡雅、芳香袭人，它艳于百花凋后，不与群芳争列，故历来被用来象征恬然自处、傲然不屈的高尚品格。(“梅、竹”见上条)
2．动物类
鹧鸪：离愁、物是人非。
燕：家园、物是人非。
鹰：自由、强劲、人生搏击、事业成功。
乌鸦：小人、奸臣、俗客庸夫、哀伤。
沙鸥：飘零、无依、伤感。
鱼：自由、惬意。
鲤鱼：书、信。
寒蝉：悲秋、高洁之士。
鸡狗：田园、世俗生活。
猿猴：凄清、哀伤、荒远。
马：追求、仕途、漂泊(瘦马)。
鸿雁：《汉书·苏武传》载有大雁传书事，后因以之喻书信。
鸿鹄：鸿鹄飞得很高，常用来比喻志气高远的人。
杜鹃：俗称布谷鸟，也叫子规、杜宇。春夏季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，啼声清脆而短促，唤起人们多种情思。杜鹃口腔上皮和舌部都为红色，古人误以为它们啼得满嘴流血，凑巧杜鹃高歌之时，正是杜鹃花开之际，人们见杜鹃花开得那样鲜红，便把这种颜色说成是杜鹃啼的血。
比翼鸟：传说中的一种鸟，雌雄总在一起飞，古典诗歌里用来比喻恩爱夫妻。
3．景象类
草原：辽阔、人生境界、人的胸襟。
海：辽阔、深邃、力量、胸襟、人生的起伏。
江水：时光流逝、岁月短暂、愁苦绵长。
烟雾：情感朦胧、命运惨淡、前途迷惘、理想幻灭。
小雨：春景、生机活力、希望、伤感、潜移默化式的教化。
暴雨：热情、动荡、巨变、政治斗争、恶势力、荡涤污秽的力量。
狂风：作乱、恶势力、摧毁旧世界的力量。
东风：春风、欢愉、希望、美好、时光。
西风：悲秋、落寞、惆怅、衰败、游子思归。
霜：打击、考验、变易、挫折、社会环境恶劣、恶势力猖狂、人生路途坎坷。
雪：纯洁、美好、寒冷、环境恶劣、恶势力。
露：人生短促、生命易逝。
阴：压抑、愁苦、寂寞。
晴：欢景、光明、希望。
云：游子、飘泊、归隐、轻浮。
夕阳：迟暮、失落、消沉、美好而短暂的事物。
月亮：圆满、缺憾、思乡、思亲、变易、离别。
破晓：清静、迷茫、希望。
暮夜：愁思、怀旧、孤独、清冷。
天地：人的渺小、人生短暂、心胸广阔、情感孤独。
秋水：喻指眼睛，形容盼望的迫切。
4．人文类
英雄：历史风云人物、功业有成者、令人追慕者、让人自愧不如者。
小人：奸人、被鄙夷者、被鞭挞者、使人反思者。
古迹：古营垒、旧楼台，衰败、萧条、怀旧明志、昔盛今衰。
乡村：思归、世俗、田园风光、生活气息、纯朴宁静的生活。
南浦：送别、感伤。
亭：长亭短亭，送别、挽留、依恋。
都市：市井繁荣、富贵奢华、世俗名利。
仙境：飘逸、忘尘厌俗、幻想、虚幻。
酒：长久、送别、欢悦、得意、失意、愁苦。
云帆：抱负、离别、思乡。
琴瑟：(1)比喻夫妇感情和谐，亦作“瑟琴”。(2)比喻兄弟朋友的情谊。
梨园：梨园原是皇帝禁苑中的果木园圃，唐玄宗开元年间，将其作为教习歌舞的地方，且在这里培养出了大批优秀的音乐舞蹈表演人才，在历史上产生了深远的影响。因此，后世的戏曲班社常以“梨园”为其代称，戏曲艺人称“梨园弟子”。
神器：指地位、政权。
月老：传说唐朝韦固月夜里经过宋城，遇见一个老人坐着翻检书本。向老人询问后，才知道老人是专管人间婚姻的神仙，翻检的书是婚姻簿。(见《续幽怪录·定婚店》)后来因此称媒人为月下老人，或月老。
陶朱：春秋时越国大夫范蠡的别号。相传他帮助勾践灭吴后，离开越国到陶，善于经营生计，积累了很多财富，后世因此以“陶朱”或“陶朱公”来称富商。
祝融：传说中高辛氏帝喾时的火官，死后为火神。由此，火灾称为祝融之灾。
青梅竹马：出自李白的《长干行》：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”后来用“青梅竹马”形容男女小的时候天真无邪，也指幼小时就相识的伴侣。
问鼎：《左传·宣公三年》：“楚子伐陆浑之戎，遂至于雒，观兵于周疆。定王使王孙满劳楚子，楚子问鼎之大小轻重焉。”夏、商、周三代以九鼎为传国宝，楚子问鼎，有觊觎周室之意。后遂以“问鼎”比喻图谋帝王权位。
逐鹿：《汉书·蒯通传》：“且秦失其鹿，天下共逐之。”颜师古注引张晏曰：“以鹿喻帝位。”后来用“逐鹿”比喻群雄并起，争夺天下。
三尺：也叫“三尺法”，是法律的代名词。古代把法律写在三尺长的竹简上，所以称“三尺法”。
杜康：《说文解字·巾部》：“古者少康初作箕帚、秫酒，少康，杜康也。”后即以“杜康”作为酒的代称。
彭祖：传说故事中人物，生于夏代，至殷末时已八百余岁，旧时把彭祖作为长寿的象征，以“寿如彭祖”来祝人长寿。
谢家：唐诗宋词不达意之处常用“谢家”之典，其意有：
(1)用谢安、谢玄家事，意指人有风度。
(2)指谢安侄女谢道韫事，表示有才有貌之女子。
(3)指山水诗人谢灵运事。
婵娟：姿态美好，多用来形容女子；因人们常喻月为美女，故称月亮为婵娟。
献芹：《列子·杨朱》有一个故事，说从前有一个人在乡里的豪绅面前大肆吹嘘芹菜如何好吃，豪绅尝了之后，竟“蜇于口，惨于腹”。后来就用“献芹”谦称赠人的礼品菲薄，或所提的建议浅陋。也说“芹献”。
执牛耳：古代诸侯订立盟约，要每人尝一点牲血，主盟的人亲自割牛耳取血，故用“执牛耳”指盟主。后来指在某一方面居领导地位。
四、“用典”的意蕴
古代诗歌中，“用典”的意蕴是多方面的，下面试从六个方面进行分析：
1．表达对身世遭遇的感触。士子在政治上失意，常以妇女被幽禁、昭君出塞的典故作比，如文天祥《和中斋韵》：“俯首北去明妃泪，啼血南飞望帝魂。”文天祥被迫入北国，悲泪难禁，与明妃相似；想到南宋命运，他啼血长鸣，与望帝相似。作者借此表达功业飘零之恨。又如王令《秋日寄满子权》：“欲作新声寄遗恨，直弦先断泪盈琴。”引俞伯牙在钟子期死后破琴绝音，终身不复鼓琴之事，慨叹自己知音难遇。
2．表达愉快心境。如王安石《千秋岁引》：“楚台风，庾楼月，宛如昨。”楚台风，典出宋玉《风赋》：“楚王游于兰台，有风飒然而至，王乃披襟而当之曰：‘快哉此风！’”庾楼月，典出《世说新语》：“庾亮在武昌，与诸佐吏殷浩之徒上南楼赏月，据湖床咏谑。”这里用此典，表明自己对往日的欢情与佳景一刻不忘。
3．表达心志。林逋诗《书寿堂壁》：“茂陵他日求遗稿，犹喜曾无封禅书。”求遗稿，指的是司马相如死后，汉武帝曾派人到他家里找遗稿，家人说有一篇《封禅书》，该书劝汉武帝封禅，有迎合汉武帝之意。这里反用这个故事，说要是皇帝他日来求稿，他自喜没有封禅书。说明他不想讨好皇帝，表达了他的高洁品格。
4．咏史寓鉴戒。如欧阳修《浪淘沙》：“一从魂散马嵬关，只有红尘无驿使，满眼骊山。”魂散马嵬关，指的是玄宗奔蜀途中，随行护卫将士要求杀死杨贵妃，玄宗不得不将她缢死于马嵬驿之事；红尘，借用杜牧《过华清宫》“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”之意。词人借此对淫侈享乐、乱政误国的唐明皇进行了讽刺。
5．借典颂先贤。杨万里《虞丞相挽词》：“雪山真将相，赤壁再乾坤。”雪山，即四川岷山，杜甫《赠左仆射郑国公严公武》中极力颂扬严武的出镇四川，说“公来雪山重，公去雪山轻”。杨万里借杜诗之意，说虞允文的将相功业犹如当日严公。赤壁，即三国时孙刘联军大败曹军于赤壁之事，作者用它来比虞允文所指挥的稳定宋、金南北对峙之势的采石大捷，极写虞丞相之功绩，表达出作者对他的仰慕之情。
6．用典以自喻。罗公升《秋怀》：“旧日方山子，凄凉寄一箪。”方山子，即北宋陈慥，他晚年隐居乡间，“庵居蔬食，不与世相闻”，是一个不食人间烟火的“隐仙”。罗公升复宋不成，遁迹于山林，因而引以自比，抒发他不能恢复宋室的怅惘与苦闷之情。
课
堂
导
练　　【P173】
设题角度Ⅰ：鉴赏形象
【命题方式】①诗歌中描写了怎样的形象？②这首诗歌塑造了怎样的抒情主人公形象？请作简要分析。③这首诗歌写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？
【答题要点】①先概括某形象的特点。②结合诗句的具体内容作简要分析，突出其特点。
1．阅读下面这首明诗，完成题目。
偶　　成①
袁宏道
谁是乾坤独往来，浪随欢喜浪悲哀。
世情到口居然俗，狂语何人了不猜。
彭泽②去官非为酒，漆园曳尾③岂无才。
百年倏忽如弹指，昨日庭花烂熳开。
【注】①李贽睥睨一世、顶天立地的人格精神和直抒个体赤子之心的“童心说”文学主张，引起了少年才子袁宏道的强烈共鸣，他写下了多首对李贽表达钦敬的诗词，《偶成》是其中的一首。②彭泽：东晋文学家陶渊明，曾任彭泽县令，著有《归去来兮辞》。③漆园曳尾：用的是《庄子》中“曳尾于途”的典故，常用来比喻虽显身扬名于庙堂之上，但丧失了自由，不如过贫贱的隐居生活而得逍遥全身。
这首诗刻画了一个什么样的人物形象？请结合诗歌内容简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】这首诗刻画了一个特立独行、清高孤傲、随性(率真)多才、具有独立人格的人物形象。诗中“谁是”句说明主人公特立独行，“浪随”句表明其随性、狂放不羁。“彭泽”两句借用陶渊明和庄子的典故，旨在表明其不为世俗所囿、多才且具有独立人格的特点。
2．阅读下面这首宋诗，完成题目。
寒食①许昌道中寄幕府诸君
司马光
原上烟芜淡复浓，寂寥佳节思无穷。
竹林近水半边绿，桃树连村一片红。
尽日解鞍山店雨，晓天回首酒旗风。
遥知幕府清明饮，应笑驱驰羁旅中。
【注】①寒食：即寒食节，在夏历冬至后一百零五日，清明节前一或二日。在这一日，禁烟火，只吃冷食，所以叫作寒食节，后来与清明节合并。
本诗颔联和颈联描绘了什么样的景色？有什么作用？请结合诗句简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①诗歌颔联和颈联描绘了作者寒食节时在许昌道中见到的春天生机勃勃、风雨不歇的景色：绿竹青青，照映在附近水畔；桃花灿灿，连村火红一片。春雨绵绵，阻碍旅人行途；酒旗摇摇，风吹天色将暮。②颔联、颈联写景，为诗人抒情作铺垫；绿竹红花、春雨春风，都是清丽可乐之景，诗人细腻描绘却是为了抒发自己佳节孤独寂寥、羁旅漂泊无奈的情感，以乐景写哀情，倍增其哀。
设题角度Ⅱ：分析意境
【命题方式】①这首诗歌营造了一种怎样的意境氛围？②这首诗歌展现了一幅怎样的画面？③请说说某首诗歌(某句诗)情与景的关系。
【答题要点】①描绘诗歌中展现的图景画面。描述时一要忠实于原作，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。
常见的用来形容意境的词语：
宏阔——苍凉、雄浑、辽阔、壮阔、深远
细腻——空寂、幽静、幽美、宁谧、朦胧
繁闹——热烈、高亢、喧闹、繁华、绚丽
清冷——凄迷、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂
3．阅读下面这首唐诗，完成题目。
春　　庄
王　勃
山中兰叶径，城外李桃园。
岂知人事静，不觉鸟声喧。
诗中写了哪些意象？营造出了一种怎样的意境？
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】诗中写了兰叶、小径、李桃园、鸟声。营造了一种春意盎然、优雅诗意、静谧安详的意境。
4．阅读下面这首唐诗，完成题目。
村　　行
杜　牧
春半南阳西，柔桑过村坞。
娉娉垂柳风，点点回塘雨。
蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女。
半湿解征衣，主人馈鸡黍。
诗歌后两联描绘了什么样的画面？表现了诗人怎样的情感态度？请结合诗句简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①颈联描写披着蓑衣歌唱的农家牧童，透过竹篱可窥见的衣裙绚丽的农家女。尾联描写行路征人解松半湿衣衫、村主人热情待客的场景。②后两联勾勒出一幅清新淳朴而充溢着人情美的田园风光图，表现了作者对农村风光的喜爱、欣赏和悠闲、愉快的心情。
技
巧
导
津　　【P174】
1．解读诗歌的形象、情感，通常要注意从以下几个角度切入：从题目序言切入，有的题目序言中点明事件的时间、地点、写作缘起等；从关键的标志性、暗示性词句入手，比如“故园(情)”“独”与“孤”“愁”等；从背景、作者等处切入，比如宋代的很多诗词都与破碎的山河相联系等；从具体的环境描写及人物动作等方面切入，具体细节具体分析能发现抒情主体的情感变化等。具体解答时一般采用的答题模式：用了什么手法，刻画了什么形象(或意境)，表达了怎样的情感。
2．分析意境，也就是先描述一番诗歌中所描绘的景象，再用概括的语言总结出其整体上的特色、给人的感受，当然意境的分析离不开对作者情感的把握。解答这类题目要注意以下几点：①找出诗歌中的物象、意象；②展开联想和想象，用自己的语言再现画面；③点明景物所营造的氛围特点；④表达了作者什么样的思想感情。
※命题导向　　
“古代诗歌形象鉴赏”这个考点，集中在意象和意境两个点上。意象的考查有两种形式：一是给出范围寻找相应意象；一是探究意象蕴含的思想感情。意境考查也是两种形式：一是描绘意境，二是鉴赏意境中蕴含的思想感情。意象和意境都侧重于两方面，一是具体形象，一是形象蕴含的“意”。
考
点
集
训　　
鉴赏古代诗歌的形象考点集训(选诗歌10首，共20道题)【P462】
第三十七课时
一、阅读下面这首清诗，完成题目。
木棉花歌
陈恭尹
粤江二月三月来，千树万树朱花开。
有如尧时十日①出沧海，更似魏宫万炬②环高台。
覆之如铃仰如爵，赤瓣熊熊星有角。
浓须大面好英雄，壮气高冠何落落！
后出棠榴枉有名，同时桃杏惭轻薄。
祝融炎帝司南土，此花毋乃群芳主？
巢鸟须生丹凤雏，落花拟化珊瑚树。
岁岁年年五岭间，北人无路望朱颜。
愿为飞絮衣天下，不道边风朔雪寒。
【注】①尧时十日：尧之时，天上十日并出。②魏宫万炬：魏文帝曹丕迎接美人薛灵芸，筑台高三十丈，列烛台下，远近望之如列星。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．诗歌开篇化用岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，描绘出粤江木棉花开的繁盛景象。
B．诗人以“尧时十日”的传说与“魏宫万炬”的典故，形象地写出了木棉花红艳热烈的特征。
C．“浓须大面”“壮气高冠”是将军的风仪雄姿，这里运用比喻的手法表现了木棉花的勃勃英气。
D．诗的前十二句由近及远，虚实相生，选取不同角度，对木棉花着意刻画，意象鲜明，声情激越。
E．这首诗描写木棉花形神兼备，既写了木棉花动人的形色，又体现了木棉花内在的精神品格。
※【答案讲评】CD　(C项，应是“拟人”的手法。D项，应是“由远及近”。)
2．木棉花也被称为“英雄花”，请结合诗歌内容解说木棉花为什么被称为“英雄花”。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①外在形态：木棉树高大，花色红艳，花形硕大，具有挺拔伟岸的形象。②内在气质：木棉花大气沉稳，具有超凡脱俗的气质；不惧环境艰难，富有“愿为飞絮衣天下”的博大情怀。
二、阅读下面这首唐诗，完成题目。
岁暮归南山①
孟浩然
北阙②休上书，南山归敝庐。
不才明主弃，多病故人疏。
白发催年老，青阳③逼岁除。
永怀愁不寐，松月夜窗虚。
【注】①该诗写于唐玄宗开元十六年，四十岁的孟浩然来长安考进士落第之后。②北阙：皇宫北面的门楼，汉代尚书奏事和群臣谒见都在北阙，后因用作朝廷的别称。③青阳：指春日。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．首联说“北阙休上书”，表达自己归隐田园，不再“上书”的坚决意志。
B．颔联中“不才”既是谦词，又兼含了有才不被人识、良骥未遇伯乐的感慨。
C．诗歌颔联写出因为自己生病，故友疏远、明主见弃的凄凉之景。
D．颈联“催”“逼”二字，形象地表达出诗人不遇明主、白发早生的愤慨和激愤。
E．此诗系诗人归隐之作，在辗转反复、心绪极端复杂的情况下表达了一腔怨悱之情。
※【答案讲评】AD　(A项，“表达自己归隐田园，不再‘上书’的坚决意志”错，归隐并非作者所愿，是不得已而为之。D项，“表达出诗人不遇明主、白发早生的愤慨和激愤”错，是表现诗人不愿以白衣终老此生而又无可奈何的复杂感情。)
2．高步瀛在《唐宋诗举要》中评价《岁暮归南山》一诗时说：“结句意境深妙。”请结合诗句简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】寒冷的冬夜，一轮冷月透过松树，将清冷的光辉照进窗内，给诗人以清虚空寂之感。这句诗以景结情，语意双关，既是对眼前清冷、寂寥的实景的客观描写，也是诗人求仕不得后内心愁苦与无望的真实写照，含蓄委婉，极有韵致。
三、阅读下面这首清词，完成题目。
醉落魄·咏鹰
陈维崧
寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古，醉袒貂裘，略记寻呼处。　　男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔，月黑沙黄，此际偏思汝。
【注】①堵：座。②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。③轩举：意气飞扬。
1．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．词的上阕咏物而抒怀，即先以粗犷的笔墨刻画了苍鹰高傲、威武的形象；接着由鹰及人，写到自己对往事的追忆。
B．下阕的情绪直承上阕的气氛，“男儿身手和谁赌”赞叹男儿矫健的身手无人可敌，抒发了一种独孤求败的孤独感，以及对像鹰一样的对手的思念。
C．“秋空一碧无今古”在情景上陡然一转，骤然改变了前两句中略带萧飒和冷厉的气氛，把一片高朗辽远的景象带入词境。
D．词人善用衬托的笔法，前两句不着一“鹰”字，但却使我们分明感觉到鹰在低飞、在盘旋的矫健、刚劲的姿态。
E．“寒山”“秋风”“碧空”为雄鹰翱翔提供了一个广袤、辽远的天地。“寒”字写出秋山之肃杀；“低”字写秋风之劲；“削碎”是用拟人笔法突显风的猛烈。
※【答案讲评】BE　(B项，“抒发了一种独孤求败的孤独感，以及对像鹰一样的对手的思念”错。E项，“拟人笔法”错，应为夸张手法。)
2．这首词表达了词人怎样的思想感情？请结合下阕词句简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①怀才不遇的忧愤。“男儿身手和谁赌”表达了词人的牢骚、不平，“和谁赌”暗藏了怀瑜握瑾而不见用的悲愤，“偏思汝”又体现了无人欣赏的落寞。
②老当益壮的豪迈之气。“老来猛气还轩举”表达了词人“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的决心。③施展抱负、建功立业的渴望。“人间多少闲狐兔，月黑沙黄，此际偏思汝”，“闲狐兔”比喻人间的恶人、小人，词人立志像雄鹰搏击狐兔一样，去奸惩恶，还人间以公道。
四、阅读下面这首唐诗，完成题目。
桃　　花
罗　隐①
暖触衣襟漠漠香，间梅遮柳不胜芳。
数枝艳拂文君酒②，半里红欹宋玉墙③。
尽日无人疑怅望，有时经雨乍凄凉。
旧山山下还如此，回首东风一断肠。
【注】①罗隐：原名横，唐末文学家，少时即负盛名。因其诗文抨击时政，讥讽公卿，故十举进士不第，而改名隐。②文君酒：语出卓文君当垆卖酒的故事。③宋玉墙：传说楚国诗人宋玉的东面邻居有一个长得非常美丽的女儿，可以称得上是楚国的第一大美人，她仰慕宋玉，每天登上墙头窥视宋玉。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．“漠漠香”中“漠漠”一词引人联想，写出了春天桃花灼灼其华、袅袅其香的特点。
B．“不胜芳”一句通过桃花和梅柳的对比，映衬出桃花可以和梅柳的芳姿相媲美。
C．“文君酒”两句用典，意在写桃花给人的惊艳效果，其红艳的外表堪比美女。
D．“尽日”两句写出了桃花尽日无人欣赏，经过春雨之后芳华飘零即逝的冷落、凄凉。
E．桃花艳而易凋，常喻薄命佳丽，本诗大赞其味香、态美、色艳，实属独辟蹊径之作。
※【答案讲评】AC　(A项，“写出了春天桃花灼灼其华”错。C项，“文君酒”两句更重要的用意是，说明自己文才超司马相如、宋玉。)
2．全诗借桃花的形象表达了作者什么样的思想感情？试结合诗句作简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】全诗以桃花自喻，借桃花的芳香艳丽和凄凉的境遇，表达了自己才华出众却无人欣赏的失落心情。“回首东风一断肠”流露出年华逝去、老大无成的痛苦。“旧山”二字也透露出淡淡的思乡之情。
五、阅读下面这首明词，完成题目。
临
江
仙
杨　慎①
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。　　白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。
【注】①杨慎(1488～1559)：明朝中叶词人。官经筵讲官，以直谏忤旨，被明世宗廷杖，请戍云南永昌，年七十二，死于贬所。这首《临江仙》是杨慎为自己的《廿一史弹词》第三段《说秦汉》写的开场词。
1．下列对这首词的理解和赏析，最恰当的两项是(　　)(　　)
A．“东逝水”是指江水向东流去，这里将历史进程比喻为一去不复返的江水。开头两句抒发了时光流逝、历史兴衰的感慨。
B．杜甫《登高》中的“不尽长江滚滚来”和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”都受到了本词的影响。
C．“是非成败转头空”豪迈却悲壮，表现了大英雄功成名就后的失落和孤独感，暗含着词人对人生功名难就的痛苦和悲观。
D．“青山”和“夕阳”象征着自然界和宇宙的亘古悠长，尽管历代兴亡盛衰，循环往复，但青山和夕阳都不会随之改变，一种宇宙永恒、人生易逝的悲伤感悄然而生。
E．整首词基调慷慨悲壮，意味无穷。词人追溯历史，认为叱咤风云的英雄人物在古往今来的纷纷扰扰中，也不过是普通的渔民樵夫以助酒兴的谈资笑料罢了。
※【答案讲评】AD　(B项，应是本词受到了杜甫《登高》和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的影响。C项，“词人对人生功名难就的痛苦和悲观”错，“是非成败转头空”暗含着对名利的淡泊、轻视。E项，词中的“渔樵”并非指普通的渔民、樵夫，而是指不问世事的隐士。)
2．本词下阕中的“白发渔樵”是怎样的人物形象？他寄寓了作者怎样的人生感悟？请结合词句简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】这首词塑造了一位远离尘嚣、看惯争斗、为人淡泊、博学旷达的人物形象。
“江渚上”表明他远离尘嚣；“惯看秋月春风”，“秋月春风”指良辰美景，也指美好的岁月，表现了他意趣盎然于秋月春风，习惯于悠闲自在的生活；“古今多少事，都付笑谈中”表现出了他看惯了争斗后超脱旷达的情怀。他寄托着词人鄙夷世俗的是非成败、淡看荣辱得失的人生理想。
六、阅读下面这首宋诗，完成题目。
示
秬
秸①
张　耒
北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。
城头月落霜如雪，楼上五更声欲绝。
捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。
北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。
业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。
【注】①秬秸：张耒二子张秬、张秸。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。
B．开头两句采用虚实结合的手法营造出一种清冷空寂的氛围，前句实写，后句虚写。
C．“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。
D．卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。
E．作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。
※【答案讲评】BC　(B项，“虚实结合的手法”错，这两句是从视觉和听觉两方面来写景的，前句视觉，后句听觉。C项，“生动形象并富于童趣”错，选项的解释不符合卖饼儿的心理。)
2．这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。如“捧盘出户”“市楼东西”等等，均无任何修饰之语。②有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。如开篇两句，从视觉和听觉两个方面描写了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿的同情和关怀，其他如“人未行”的空寂街景，“忧饼冷”的心态的表露，均语浅而意深。
七、阅读下面这首宋诗，完成题目。
次韵黄斌老所画横竹①
黄庭坚
酒浇胸次不能平，吐出苍竹岁峥嵘。
卧龙偃蹇雷不惊，公与此君俱忘形。
晴窗影落石泓②处，松煤浅染饱霜兔③。
申安三石使屈蟠，亦恐形全便飞去。
【注】①黄庭坚贬戎州时，与黄斌老交往。黄斌老善画竹，画了一幅横竹送给黄庭坚，黄庭坚因而作了此诗。②石泓：石砚。③霜兔：用兔毫制成的笔。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．“吐”字写出了黄斌老画竹动作熟练，一气呵成；“峥嵘”写出所画之竹不同凡响。
B．诗中把竹比作“偃蹇”之卧龙，是说竹子屈服在雷霆之下，暂时失去刚直的品性。
C．黄斌老把自己的品格灌注到所画竹子之上，与竹“俱忘形”，才画出气节不凡的竹。
D．第三联的意思是，在晴明的窗下，黄斌老用兔毫笔饱蘸松烟墨画出了这幅横竹图。
E．第四联运用比喻、夸张的手法，写出竹子直耸云天的气势，突出了黄斌老画技之高超。
※【答案讲评】BE　(B项，“竹子屈服在雷霆之下”错，原诗的意思是竹子不为雷霆所屈。E项，“写出竹子直耸云天的气势”错，此句主要是写竹子栩栩如生。)
2．诗歌表达了哪些思想感情？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①对自己被贬官的不满。黄斌老横竹是在“酒浇胸次不能平”的心情下画的，胸中不平，亦是作者自道。②对黄斌老高超画技的赞美。③对坚贞自守、处变不惊的情操的追求。黄斌老所画横竹头角峥嵘、不为雷电所惊，作者借竹子表达自己对坚贞自守、处变不惊的情操的追求。
八、阅读下面这首宋词，完成题目。
虞美人·寄公度
舒　亶①
芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。　　浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，寄我江南春色一枝梅②。
【注】①舒亶：北宋治平二年进士，官至御史中丞。因触犯当政者而被撤职。②一枝梅：陆凯与范晔是好友，陆凯自江南寄梅花一枝到长安给范晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”
1．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．本词上片写了残荷、落日、沧波、飞燕等景物，勾勒出了一幅苍茫渺远的秋景图，营造出苍凉高远的意境。
B．本词上片由上到下写日暮登台所见，境界宏大，营造出了苍茫萧索的氛围。
C．“贴云寒”，写出了燕飞行之高；高处生寒，由联想而得。“寒”字，又从视感而转化为一种心理感受。
D．最后两句实写远方友人也登台凝望，寄给“我”一枝江南春梅，表达相隔两地的人彼此思念。
E．词中借用了折梅相赠这一典故，试想这一枝明艳的“江南春色”，应该会给“雪满长安”的词人带来亲切的问候和友情的温暖。
※【答案讲评】BD　(B项，应为从下到上描写。D项，最后两句是虚写。)
2．本词蕴藏着词人复杂的思想感情，请结合词句简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①以苍凉的秋景抒写被撤职后孤独凄凉的心境。②以“浮生只合尊前老”直抒胸臆，表达人生失意和年华老去的悲凉。③想象老友登台思念“我”，折梅寄情，表达自己与朋友间的真挚情感。
九、阅读下面这首唐词，完成题目。
菩
萨
蛮
温庭筠
水精①帘里颇黎②枕，暖香惹梦鸳鸯锦。江上柳如烟，雁飞残月天。　　藕丝秋色浅，人胜③参差剪。双鬓隔香红④，玉钗头上风。
【注】①水精：水晶。②颇黎：玻璃。③人胜：花胜，古时妇女头上的一种装饰品。④香红：代“花”。
1．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．第一句虽仅举出两件器物，但女子房中其他陈设的精致讲究由此便可想见。更重要的是，房主人情操的高雅美洁，也可以借此窥见端倪。
B．开篇两句并列写了水精帘、颇黎枕、鸳鸯锦三件器物，却并不给人平板呆滞之感，因为其中着意点染了轻轻浮动于室内的香气和主人公幽远飘缈的梦思。
C．“江上柳如烟，雁飞残月天”，紧承“暖香惹梦”而来，锦被上绣鸳鸯也是作者有意的安排；成双成对的鸳鸯，正写出女主人公的喜悦之情。
D．上阕的妙处全在借景物作烘托，以极其含蓄委婉的笔法暗示女主人公的生活情状和心理活动。前四句写景都紧紧围绕着女主人公的生活落笔。
E．下阕刻画人物借物衬托，写女子的衣着、头饰，写她剪制春胜的活动，并没有一句直接写她的形貌，却使人可以想见她的外形与心灵之美好可爱。
※【答案讲评】CD　
(C项，成双成对的鸳鸯，反衬出女主人公的孤单寂寞。D项，应该是紧紧围绕着女主人公的生活和情绪落笔。)
2．这首词刻画了一个什么样的人物形象？请结合全词分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】这首词刻画的是一位身着藕色衣裳、鬓发优美、面容姣好却孤单寂寞、渴望被欣赏的年轻女子形象。词的上阕前两句写女子居住的环境，水精帘、颇黎枕、鸳鸯锦等意象，透露出女子居室之华丽秀美，既可以令人想见其人之美好高洁，又反衬出她内心情感与现实落差之大。上阕后两句通过描绘江天一色，柳丝如烟，残月朦胧，鸿雁北飞的凄凉清冷的图景烘托出女子愁闷失落、孤单寂寞的心理状态。下阕描述她的穿戴打扮，通过几个细节勾勒了人物的形貌。藕色衣裳、参差花胜、双鬓簪花、头戴玉钗，如此美丽的打扮，明显是渴望被人欣赏，却无人欣赏。这些细节描写，含蓄地表达出了女主人公孤单寂寞、渴望被人欣赏的悲愁心情。
十、阅读下面这首唐诗，完成题目。
春晚书山家屋壁二首(其二)
贯　休①
水香塘蒲②黑森森，鸳鸯勅鸟③如家禽。
前村后垄桑柘④深，东邻西舍无相侵。
蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。
【注】①贯休(823～912年)：俗姓姜，字德隐，唐末五代著名画僧、诗僧。②蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近两米。根茎长在泥里，可食。叶长而尖，可编席、制扇。③勅鸟(xī
chì)：一种像鸳鸯的水鸟。④柘(zhè)：一种树。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．一、二两句诗描绘了静谧安恬的田园之景，暗颂了村民的勤劳。
B．三、四两句诗描绘了美好和谐的农家生活，寄托了诗人对农家生活的向往。
C．后四句塑造了包括诗人在内的四种人物，虽然着墨不多，可是人物形象栩栩如生。
D．最后两句中山翁见诗人到来，热情地向他兜售自家产品，希望他住下来能多用多买。
E．此诗给人清新健美之感，在晚唐缠绵颓废的诗风中，可谓独树一帜。
※【答案讲评】DE　(D项，山翁好客，不是“向他兜售自家产品，希望他住下来能多用多买”。E项，晚唐诗风不是“缠绵颓废”，而是“绮丽纤弱”。)
2．诗歌最后两句刻画了“山翁”怎样的性格？一个“熟”字回应了上文哪些情景？
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】最后两句通过刻画山翁殷勤地留宿和“笑指”等词语的渲染凸显了其淳朴善良、殷勤好客的性格特点。在末尾用一个“熟”字回应上文“满塘黑压压的蒲”与“到处都是的桑柘”以及“蚕娘洗茧”的情景。
第二节　鉴赏古代诗歌的语言
走
进
高
考　　【P174】
(2016年新课标全国卷Ⅲ)阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
内宴奉诏作
曹　翰①
三十年前学六韬②，英名尝得预时髦③。
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。
庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰(923～992)：宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。
8．诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】观点一：作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实，但强调即便如此，也还是能够去冲锋陷阵；②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。
观点二：作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。
(本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。炼字题就是要在字中看出手法、读出形象、品出情感。“弱”“昏”表现的是衰弱、年老，与“三十年前”相应，衰弱年老之人“尚嫌弓力软”，反衬中凸显的是报国之坚毅。“健”“明”表现的是健康，年老之人的健康不是真健康，而是豪情的表现，是对年龄的忘记，对杀敌报国的坚定信念。)
9．这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①曹诗写出自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里”的豪情；②辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首、功业未成的悲慨。(意思答对即可)
(这道题考查对诗歌主题的对比阅读鉴赏，注意比较的是“异”，不需要答“同”。注意是课内外作品的对比，要回顾课内诗歌，理解其思想情感。“情感基调”是指诗歌的基本情感。曹诗“三十年前”到现在，岁月流逝，但是依然“臂健嫌弓不硬，眼睛明亮能够看清楚战阵”，可见其老当益壮，豪情万丈。而辛词《破阵子》，是主要回忆沙场秋点兵意气洋洋和反击战的漂亮凯旋，尽显英雄气概，但结尾回到现实，一句“可怜白发生”，揭示主题，英雄迟暮，功业未成。)
考
点
探
究　　【P175】
考纲在线
古诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
4．鉴赏评价　D
(1)鉴赏文学作品的语言
简要解读
鉴赏古代诗歌的语言，主要考查对关键字词(诗眼)的理解，对名句的赏析，对语言特色(如：清新、质朴、绮丽、含蓄、简练、形象、生动等)的把握等。
夯
实
基
础　【P175】
一、理解古代诗歌的语意
鉴赏诗歌的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义，还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意。而准确理解词语的关键是要结合语境。例如，刘禹锡的《秋词》：“山明水静夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。”如果对该诗三、四句作这样的分析：“写秋色不如春色繁华浓艳，凄清入骨的悲秋之感溢于言表。”这便是对诗中“清入骨”的意思理解不当，“清入骨”应是不冷不热、凉爽宜人的清幽之感，而不同于“冷入骨”“凄清入骨”，因为这首诗不是悲秋，而是赞秋。
诗贵含蓄。含蓄就是不把意思明白说出，含在所写的形象里，注重言外之意或弦外之音。含蓄的手法，可以使诗歌所表现的情更深，意更重，味更浓。比如，李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”孟浩然乘舟远去，而送行的诗人却久久不肯回转，伫立目送，直到船帆在遥远的天际消逝无踪。这里借形象的图景表达诗人与孟浩然的感情之深。诗歌的含蓄，往往就在于不直截了当地说出感情，有时甚至采取曲笔的形式，“正话反说”，“指桑骂槐”，那就更应注意仔细体会诗歌中的“潜台词”。杜牧的《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”从字面上看，此诗似乎在指责酒家卖唱的歌女，实际上诗人抨击的对象却是征歌买笑、寻欢作乐的达官贵人，因为商女所唱，正是这帮上层官僚所点。看不到这一点，就难免会错怪那些原本值得同情的“商女”们了。
二、鉴赏古代诗歌中的“诗眼”和句法
中国古代诗人很重视炼字，往往“为求一字稳，耐得半宵寒”。他们主要是锤炼诗句中最关键的一个字，最精练传神的一个字，使句中有“眼”，称之为“诗眼”。
1．从诗句内容上鉴赏诗眼
例：身轻一鸟过，枪疾万人呼。
此为杜甫《送蔡都尉诗》中的一句，原本是虞世南的“横空一鸟度，照水百花燃”。从全诗看，杜甫所写诗句是赞美蔡希鲁的武艺高强。上句讲他善于腾越的轻身功夫，跳得又高、又快、又轻，像一只鸟飞过那样毫无声息。“过”虽然是一个平常的字，却是此联的诗眼。它把蔡的高超本领写出来了。据说有一个本子，“身轻一鸟”后边的一字，漫灭难辨，有人说是“落”字，有人说是“起”字，有人说是“下”字，还有人说是“度”字，等等。待找到一个善本后发现，原来是个“过”字，大家遂叹赏诚服，以为无一字可替代。
分析起来，“过”字主要指快捷，“落”“起”“下”，重在指动作的开始或结束，杜甫的诗句显然不是讲他纵跳的开始或结束，所以用这些字皆不够恰当。再把“横空一鸟度”与“身轻一鸟过”这具有渊源关系的两句加以比较，就会发现，“过”字是对“度”字的一个发展，一个创造。
2．从词性上鉴赏诗眼
古代诗歌中的诗眼，以动词为多。因此古代诗歌中的炼字，特别重视对动词的推敲、提炼。如果是名词或形容词，则往往改变词性，活用词语。或把名词用作动词，或把形容词用作动词。
(1)运用动词，神灵魄动。
例：水面清圆，一一风荷举。
此为周邦彦词《苏幕遮·燎沉香》中的名句。一个“举”字最为人称道，它把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精神气表现得淋漓尽致，“风”造成左右摇摆的力，“举”代表向上的力，荷在风中“举”，具有动感，尤见精神。
(2)名词用作动词。
例：有风自南，翼彼新苗。
此句出自东晋大诗人陶潜的《时运》(其一)，是该诗的尾联。写的是田野风物：阵阵和畅的南风吹过来，吹拂着田野上大片正在抽发的绿色新苗，苗儿们欢欣鼓舞，好像鸟儿扇动着翅膀一样。“翼”字在这里，是此联的诗眼。“翼”本来是名词，指鸟儿的翅膀，此处用作动词，“南风吹拂，有如鸟翼之爱抚新苗”(《陶渊明诗文校笺》)。因此，新苗在南风吹拂下的形象跃然纸上，使人感受到它们富有感情和灵性，充满勃勃生机，从而反映出诗人对春天的喜爱和归隐田园的愉悦心情。
(3)形容词用作动词。
例：云日明松雪，溪山进晚风。
这是宋代诗人陈师道的五律《雪后黄楼寄负山居士》的颔联。
元丰年间，苏轼在徐州知州任上，建楼于城东门上，称为黄楼。陈师道于元祐三年(1088)，即任徐州教授的次年，登楼作此诗。负山居士为其友人张仲年的别号，故此诗是登高寄友之作，前六句写的都是登高所见。首联写的是一幅雪后黄昏空明澄净的图画，颔联描绘的是楼头远眺所见雪景，我们单看第一句就可以发现作者运用诗眼的良苦用心：日光透过薄薄的云层，映照着松枝上的积雪，显得格外明亮。此联中上句“日”是“云日”，“雪”是“松雪”，作者将一个形容词“明”用作动词，使得此句诗既表现了薄云遮掩的日光照射松雪的静态，又描绘出青白交映的松雪在阳光照射下明亮耀眼的动态。着一“明”字，全句皆活，令人如见雪景。
(4)虚词也能成为诗眼。
应该说，古代诗歌中的诗眼的确主要是实词，比如“红杏枝头春意闹”的“闹”、“春风又绿江南岸”的“绿”等。但这并不意味着虚词就不能成为诗眼，虚词用得好，同样可以产生超强的表现力，同样可以令读者久久回味。
比如杜甫的《蜀相》中“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一句，通过虚词“自”以及“空”的运用，渲染涂抹出情感层次，将自然美景同失落怅惘的情感对立起来，抒情效果极为突出。与台阶相映的草再碧也没有人欣赏，隔着树叶传过来的黄鹂的叫声再动听也没有人听。这不仅写出了诸葛亮死后的寂寞，表现了杜甫对一代伟人死后寂寥的不平，而且也间接地写出了杜甫自己当时的失落惆怅之感，他是由诸葛亮的身世想到自身的境遇，从而产生共鸣的。
刘禹锡也是运用虚词的高手。比如其《石头城》：“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”诗中的“还”这个虚词就很有味道。其实，潮水还是当年的潮水，它的涨落来去还是一如既往，“寂寞”的只是周围的环境。环境已发生了很大的变化，没有了人声，没有了车马。现在“夜深还过女墙来”是与当年曾过女墙来相对的。当年的明月深夜照过女墙来看到的是繁华的都城，是夜深仍如同白昼的热闹；而今却只有荡来荡去的潮水，潮水的荡漾声更显得整座石头城寂寞冷清，繁华不再。
3．从句式变化上鉴赏诗眼
例：云霞出海曙，梅柳渡江春。
这是初唐诗人杜审言《和晋陵陆丞早春游望》的颔联。首联写的是只有离别家乡、奔走仕途的游子，才会对异乡的景物气候感到新奇而大惊小怪，表现出了诗人仕途失意、宦游江南的矛盾心情。颔联的上句写新春伊始，下句写早春绽放的花木。
颔联两句诗的语法结构和词法运用巧妙，突出了诗眼“出”字和“渡”字，对开阔、优美、深远的意境起到了重要的作用。首先看句子成分的颠倒错位和省略：“云霞出海曙”成分补全应是“曙(旭日)出(于)海，(映得)云霞(灿烂)”；下句“梅柳渡江春”应是“梅柳(枝头)春(闹)，渡(至)江(北)(又成春)”。一般人写太阳会用“升”字，而作者用“出”字，显得非常准确。“出”与“升”原是一对概念差别大的动向动词，“升”指太阳正升上天空，天已大亮了；而“出”则指太阳刚露出海面，还未升上天空，比“升”的时间早。作者用“出”而不用“升”，这就强调了“新春伊始”“江南春早”。再看下句“渡”字亦写得极妙，既有力量，又显得生动，它不但把“梅柳”拟人化，而且把生气勃勃的江南春意写活了：梅花凌寒怒放，垂柳抽芽吐绿，原应在江南，但借着旭日金光的照射，这梅柳之色已映到了江北，使长江两岸都春意盎然了。一个“渡”字与“江春”巧妙配合，意为梅柳似有情，殷勤渡江送“春”，更表示了作者对江北的无限情意。
4．赏析古代诗歌的句式特点
(1)省略。古代诗歌中省主语、宾语、动词、介词、连词等是常见的现象。如：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”(胡令能《小儿垂钓》)其中，“遥招手”的主语“蓬头稚子”就被省略了。
(2)对仗。律诗一般由八句组成，其中颔联与颈联一定要对仗。
(3)倒装。为了适应格律的要求，或者为了取得特殊的效果，句子里常有语序倒置的现象：一是定语与中心词倒置，如“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”(林逋《山园小梅》)，“水清浅”即“清浅水”，“月黄昏”即“黄昏月”；二是主语与宾语倒置，如“泉声咽危石，日色冷青松”(王维《过香积寺》)，上句即“危石咽泉声”，下句即“青松冷日色”；三是动词和宾语倒置，如“故国神游，多情应笑我”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)，即“神游故国，应笑我多情”。
(4)互文。古代诗歌因受字数的限制，或从章节、对仗等方面考虑，常把一个完整的意思拆开分置。读时必须前后互为补充，或互相拼合。如“秦时明月汉时关”(王昌龄《出塞》)、“主人下马客在船”(白居易《琵琶行》)、“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”(《古诗十九首》)，都是互文见义。
课
堂
导
练　　【P176】
设题角度Ⅰ：分析句意
【命题方式】①某句诗是什么意思？②结合全诗谈谈你对第几联或第几句的理解。③某句诗的言外之意是什么？
【答题要点】①要注意结合比喻、双关、借代、比拟等修辞手法来阐明句子的含意。②要注意词语的语表意义、语境意义和情韵意义。③要注意某些句子表意委婉的特点，发掘它的深层含意。
1．阅读下面这首宋诗，完成题目。
东　　溪①
梅尧臣
行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。
野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。
短短蒲耳②齐似剪，平平沙石净于筛。
情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。
【注】①东溪：即宛溪，在诗人家乡安徽宣城。此诗是诗人53岁丁母忧居家乡时所作。②蒲耳：初生的菖蒲。
颔联是千古名句，宋代胡仔说：“似此等句，须细味之，方见其用意。”请简要赏析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】几只野鸭子懒洋洋地掩颈卧在岸边打盹儿却有“闲意”，几棵枯老的树，其枝头竟然绽放出耀眼的春花。诗人抓住水乡富有特征的景物，运用拟人、情景交融(融情于景)的手法，既写出清淡平远、生机盎然之景，又表现出诗人闲适自在、老当益壮之情。
2．阅读下面这首宋词，完成题目。
鹧
鸪
天
陆　游
家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关，斟残玉瀣①行穿竹，卷罢《黄庭》②卧看山。　　贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元③知造物心肠别，老却英雄似等闲。
【注】①玉瀣：美酒。②《黄庭》：道家经典。③元：同“原”。
词的最后两句“元知造物心肠别，老却英雄似等闲”有何深意？它在词中起什么作用？
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】这两句表面是说原先就已知道造物者无情(他的心肠与常人不同)，他白白地让英雄衰老死去却等闲视之。实则是对统治者不重用人才，致使英雄无用武之地的愤懑。作用：在内容上这两句所饱含的抑郁不平之气与前面所描写的隐居闲适之意构成转折，收到出人意料的艺术效果；在感情上饱含讥讽和悲愤，动人心魄。
设题角度Ⅱ：单个词语赏析
【命题方式】①诗歌中的某词用得妙，为什么？②你认为某句中的哪个词用得特别好，为什么？③某个词语在诗歌中是关键，为什么？
【答题要点】第②种问题的回答方法：先指出哪一个词“好”；指出该词所用的修辞格；然后展开联想和想象，还原诗歌中所描绘的意境；最后指出该词写出了事物的什么特点，或者指出这个词表达了作者怎样的情感。
第③种问题的回答方法：可从该词在表达思想情感上所起的作用着眼分析；也可从该词在诗歌中结构上所起的作用考虑。
3．阅读下面这首唐诗，完成题目。
初授官题高冠①草堂
岑　参
三十始一命，宦情多欲阑。
自怜无旧业，不敢耻微官。
涧水吞樵路，山花醉药栏。
只缘五斗米，辜负一渔竿②。
【注】①高冠：山谷名，岑参终南山隐居地。②一渔竿：古代许多隐士垂钓水滨，因而渔竿成为了隐士或者隐逸生活的一种标志。
颈联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】最传神的字分别是“吞”和“醉”。“吞”，表现了谷水淹没山间小路、恣肆无拘的情态；“醉”，写出了山花装点栏杆、旁若无人怒放的情态。这两个字表现了高冠谷秀丽清幽的自然环境，也表现了作者对原来隐逸生活的留恋之情。
4．阅读下面这首宋词，完成题目。
天
仙
子
张　先
水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。　　沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静。明日落红应满径。
下阕“云破月来花弄影”为本词千古名句，王国维在《人间词话》中说：“著一‘弄’字而境界全出矣。”请说说“弄”字在此的妙处。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①“弄”字运用了拟人手法，写出了风吹云开，在月光之下，花枝摇动，花影妩媚的动人画面。②“弄”字还写出一种主动性，好像是花主动要在月下翩跹起舞，显现出一种生命的激情与活力。上阕忧郁低迷的情绪在此有所提振，使情感的表达更有层次。③同时“弄”字动感十足，仿佛是花与月、与影的嬉戏，禅意十足地写出了“静中之动”和“寂中之欢”。④在结构上，“弄”字的动态与上句所述鸟类的安眠形成动静对比；同时它还和“破”字共同暗示着“风”的到来，给末四句作铺垫。
设题角度Ⅲ：品味语言风格
【命题方式】①这首诗歌在语言上有何特色？②谈谈这首诗歌的语言风格。
【答题要点】第一步用一两个词准确点明语言特色。第二步用诗歌中有关语句具体分析这种特色。第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。
常用来形容语言风格的词语有：清新、淡雅、自然、明快、浅显、辞藻华丽、委婉、含蓄、简洁、洗练、沉郁顿挫、浑厚、雄壮、多用口语、明白如话等。
5．阅读下面这首清诗，完成题目。
壬戌清明作
屈大均①
朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深。
落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。
故国江山徒梦寐，中华人物又销沉。
龙蛇四海归无所，寒食年年怆客心。
【注】①屈大均：字翁山，番禺人。早年参加抗清斗争，后退隐不仕。其地位与顾炎武、吴嘉纪相比肩。屈大均一生跋涉山川，结交前明遗民志士抗清，冀求恢复。
本诗的颔联和尾联表现出怎样的语言风格？请简要赏析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】含蓄委婉(或：深沉蕴藉)。颔联：作者用垂泪的“落花”比喻受打击的抗清志士，用得意的“啼鸟”来比喻为清廷卖力帮腔的小人，含蓄地表达了深沉悲怆的情怀。尾联：“龙蛇四海归无所”，比喻反清志士们因为大业难成而找不到自己的归宿；“寒食年年怆客心”，指包括自己在内的前明遗民志士在年年寒食节的时候都会产生悲怆之情，反清无望的幽愤之情表达得深沉蕴藉。
6．阅读下面这首宋词，完成题目。
卜
算
子
李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。　　此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
请分析这首词的语言风格。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】这首词的语言风格是平易质朴、流畅自然、清新明丽，很具有乐府民歌风格。全词运用了第一人称的写作手法，以质朴的语言，如“我住长江头，君住长江尾”，抒发了自己对远方恋人的炽热的思恋之情，缠绵真挚，亲切感人。
技
巧
导
津　　【P178】
掌握语言鉴赏思维途径：①典故性语言，挖掘典故之本义，探寻作者之用意——内蕴；②描写性语言，确定语体之基调，分析所塑造的意境(其中注意反衬和正衬手法)，体会流露的情感；③动作性语言，采用对照法(属性词与非属性词)，分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感。
结合诗歌语言特征，规范答题用语。①典故性语言，答题时注意采用“委婉”“含蓄”“蕴藉”等词语；②描写性语言，答题时注意采用“准确”“生动”“传神”“清新质朴”“含蕴丰富”“耐人寻味”“朴实”“隽永”等词语；③动作性语言，答题时注意采用“生动”“形象”“简练”等词语。
※命题导向　　
“古代诗歌语言鉴赏”的考查，主要在以下几方面：
(1)“诗眼”的考查。语言考查因为以理解诗句含义为基础，同时也往往和对情感的把握、艺术手法的运用以及文章的谋篇布局等联系在一起，其中尤其要注意诗眼的考查，它角度小，辐射面广，有利于学生的细细揣摩和深入挖掘，便于操作，所以是近年来考查的热点。“诗眼”包括两方面：一是“文眼”，一是“句眼”。
(2)虚词的考查。
(3)语言风格的考查。多在用例论说。
考
点
集
训　　
鉴赏古代诗歌的语言考点集训(选诗歌10首，共20道题)【P466】
第三十八课时
一、阅读下面这首明诗，完成题目。
登雨花台
魏　禧①
生平四十老柴荆②，此日麻鞋拜故京。
谁使山河全破碎？可堪翦伐到园陵③！
牛羊践履多新草，冠盖④雍容半旧卿。
歌泣不成天已暮，悲风日夜起江生。
【注】①魏禧：生于明末，明亡后，隐居翠微山。②老柴荆：老于茅屋，表示甘守贫贱。③园陵：指南京钟山的明太祖朱元璋墓。④冠盖：官僚们的华贵冠服、车盖。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．雨花台是坐落在南京的一处名胜，南京曾是明代建国之初的都城。
B．该诗题为“登雨花台”，笔墨以描画景物为主，且以情感的起伏变化为线索。
C．颔联中说战火遍地，四处疮痍，甚至连明朝开国皇帝陵墓上的树木也被人砍掉了。
D．颈联一个“新”字描绘出了异族入侵，田园荒芜，只有野草时时更新的荒凉景象。
E．颈联中的“旧”字写出了前朝权贵摇身变成当朝新贵，前呼后拥、招摇过市的丑态。
※【答案讲评】BC　(B项，
“笔墨以描画景物为主”错，该诗笔墨以叙写思绪为主。C项，“陵墓上的树木也被人砍掉了”错，颔联以反问的形式批判了明末的政治环境，奸臣把持朝政，政治昏暗，遂使山河全部为清所有，连明朝开国皇帝的陵墓也难逃厄运。)
2．请结合全诗分析诗人情感变化的过程。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】诗歌开头两句不仅点明诗人的布衣身份，还流露出一股豪气；三、四两句情感突转直下，诗人心头升起怒火，发出了激愤的责问；五、六两句由愤怒转为了憎恶怨恨；最后两句诗人的悲愤之情达到极点，他真挚的情感打动了天地万物，全诗在悲风声中收束。
二、阅读下面这首唐诗，完成题目。
送魏大①从军
陈子昂
匈奴犹未灭，魏绛②复从戎。
怅别三河道，言追六郡雄③。
雁山横代④北，狐塞⑤接云中⑥。
勿使燕然上，惟留汉将功。
【注】①魏大：陈子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故称。②魏绛：春秋时晋国大夫，以和戎政策消除了边患而受金石之赏。③六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。④代：代州。⑤狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。⑥云中：云中郡，边塞重镇。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的典故，抒发了以天下为己任的豪情。
B．颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、气哭悲切。
C．颈联描写送别所见之景，险峻的山隘，苍凉壮阔，为送别营造了一种悲凉氛围。
D．尾联激励友人，希望他扬名塞外，为大唐立下赫赫战功，和开头两句遥相呼应。
E．全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现了诗人立志报国的思想情怀，感情豪放激昂，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。
※【答案讲评】BC　(B项，“全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、气哭悲切”错，此二句虽有惆怅之感，而气概却是十分雄壮的。C项，颈联两句是魏大从军所往之地，所写景物并不在眼前，而是在诗人的想象之中。)
2．诗歌颈联中的“横”和“接”两字历来为人称道，请结合诗句简析其妙处。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】一个“横”字，写出雁门山地理位置之重要，它横亘在代州北面；一个“接”字，既逼真地描绘出飞狐塞的险峻，又点明飞狐塞是遥接云中郡，与之连成一片的。雁门山与飞狐塞组成了中原地区的天然屏障。地理位置的重要、山隘的险峻，暗示魏大此行责任之重大，为结句作了铺垫。
三、阅读下面这首唐诗，完成题目。
山中寡妇
杜荀鹤
夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。
桑柘废来犹纳税①，田园荒后尚征苗②。
时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。
任是深山更深处，也应无计避征徭。
【注】①纳税：缴纳丝税。②征苗：征收青苗税。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．首联第一句写丈夫因当兵死于战场，女人只好孤苦一人住在山中的茅草屋中，概括地写出了农家妇女的不幸遭遇和悲苦命运。
B．颔联的“犹”字和“尚”字两个副词极具表现力，有力地揭露了官府不顾百姓死活、横征暴敛的罪行，揭示了百姓难以活命的原因。
C．颈联写官府残酷掠夺所造成的结果：“野菜和根煮”“生柴带叶烧”，形象地渲染出山中寡妇生活艰难的境况，很有艺术感染力。
D．在诗的尾联，诗人直接抒情，把批判的矛头直指封建统治者，强烈控诉了统治阶级无孔不入的剥削罪行，表达了对被剥削者的深切同情。
E．这首诗语言朴素，通俗易懂，人物形象鲜明，诗人的情感通过人物刻画和生活场景描写自然而然地流露出来。
※【答案讲评】AD　(A项，“因当兵死于战场”错解词意，是死于战乱。D项，“直接抒情”“矛头直指”“强烈控诉”均不恰当，尾联是生发议论，不是抒情。)
2．这首诗运用什么描写方法刻画出山中寡妇怎样的形象特征？请结合全诗具体分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】本诗主要运用肖像描写和行动描写的方法刻画人物，突出地表现了山中寡妇饱受剥削、生活极端贫困的特征。她穿的是粗糙的麻布衣服，鬓发枯黄，面容憔悴，生活的摧残使她未老先衰，也衬托出人物内心的痛苦。官府的残酷掠夺使她只好挖来野菜连根一起煮着吃，新砍来的柴火“带叶烧”，其生活困苦之状让人难以想象。她即使住在山中，也逃脱不了沉重的赋税。
四、阅读下面这首宋词，完成题目。
点绛唇·闺思
李清照
寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。　　倚遍阑干，只是无情绪。人何处，连天衰草，望断归来路。
1．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．本词属于李清照前期的作品，同期的词作还有《如梦令(常记溪亭日暮)》《醉花阴(薄雾浓云愁永昼)》《武陵春·春晚》《声声慢(寻寻觅觅)》等。
B．这是一首借伤春写离恨的闺怨词。词句开篇点题，并通过“一寸”与“千缕”这一数量上的反差，刻画出词人愁思深重、孤寂难忍的形象。
C．“惜春”一句，直言其愁，后一句则描写出数点花瓣于风中飘零，如雨点落下的情形，表明春天归去。惜春、惜花，也暗示惜青春、惜容颜。
D．“倚遍”两句，“倚”字后面缀以“遍”字，活画出一深闺女子百无聊赖的烦闷苦恼；“无情绪”指女子没有了往日的心境，独自一人无所事事。
E．本词借刻画人物形象来反映意绪，将动作描写与心理描写相结合，以景物描写烘托气氛、寄寓情感，从而刻画出一位亟待良人归来的女子形象。
※【答案讲评】AC　(A项，《武陵春·春晚》《声声慢(寻寻觅觅)》作于后期。C项，“几点催花雨”并不是指花落如雨，而是雨点催花落。)
2．词尾“连天衰草”一作“连天芳草”，你认为哪种表述更合适？请结合全词说明理由。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①“连天衰草”好。女子期盼良人归来，眼前却只有一眼望不到边的连绵衰草，烘托了青年女子倚栏眺望的凄凉情景和思念无望的结果，刻画出一个对爱情专注执着、情感真挚细腻的深闺思妇的形象。
②“连天芳草”好。芳草萋萋与上文“惜春”呼应，写出了春天生机勃勃的景象。然而芳草正顺着良人归来时所必经的道路蔓延开去，一直延伸到遥远的天边，望到尽头，唯见“连天芳草”，不见良人踪影，反衬出浓重的闺怨。
五、阅读下面这首古诗，完成题目。
饮酒(其八)
陶渊明
青松在东园，众草没其姿。
凝霜殄①异类，卓然见高枝。
连林人不觉，独树众乃奇。
提壶挂寒柯，远望时复为。
吾生梦幻间，何事绁②尘羁。
【注】①殄：灭绝，消灭。②绁：系，缚。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．前两句说青松生在东园却被众草掩没，可见众草之深、青松之孤。
B．众草等“异类”被严霜摧毁，才显出青松挺拔之英姿、常青之秀色。
C．诗人用“连林”反衬“独树”，表现出独松的寂寞冷傲、孤芳自赏。
D．“提壶”二字回扣诗题，但“挂寒柯”“远望”则暗示诗人饮酒意不在酒。
E．“吾生梦幻间”流露出人生“如梦幻泡影”、对人生彻底绝望的颓废之感。
※【答案讲评】CE　(C项，这里没用反衬；“寂寞冷傲、孤芳自赏”也不符合本诗中“松”的形象。E项，“对人生彻底绝望的颓废之感”错，这里流露出的是诗人通达超脱的意蕴。)
2．“提壶挂寒柯”也有版本作“提壶抚寒柯”，你认为哪一个字更好？请说说自己的理由。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①“挂”好。壶(酒)挂上(放下)以后“远望”，则酒也放下，松也放下，内心是“此中有真意，欲辨已忘言”的超脱、恬淡的境界。“抚”字则还显得刻意，与“吾生梦幻间，何事绁尘羁”的通达、洒脱不一致。(无我之境)
②“抚”好。用“抚”字描绘了一个“抚柯远望”的诗人形象，表明诗人的孤高坚贞之节有如此松，更能表现诗人对青松的挚爱和欣赏。用“挂”字，则既“提壶”又“挂壶”，显得既琐屑又重复，坐得太实，没有意蕴。(有我之境)
六、阅读下面这首唐诗，完成题目。
金陵城西楼月下吟
李　白
金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。
白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。
解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖①。
【注】①谢玄晖：即谢朓，南齐著名诗人。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．“金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越”两句中“金陵”点明了地点，“凉风发”暗示了季节，“夜寂”概括了时间和环境，“望吴越”交代了登楼的目的。
B．“古来相接眼中稀”中的“相接”是从古至今，由人及己的意思；“眼中”在结构上有过渡作用，暗示后面将要写的内容。
C．“解道‘澄江净如练’，令人长忆谢玄晖”两句话中有“话”，意思是谢朓的诗“我”能理解，但今日“我”写此诗，又有谁能读懂呢？
D．作者笔触所及，广阔且悠远，看似信笔挥洒，未加经营，而读者细细品味，则会发现本诗以“愁情”为线索贯通前后，脉络清晰。
E．这首诗，诗人时而写自己行迹或直抒胸臆，时而描绘客观景物或赞美古人，给人一种明快、浪漫、清新的感觉。这就格外突出了诗中的抒情主线，使全诗浑然一体，愈见精美。
※【答案讲评】BE　(B项，“相接”是精神相通，心心相印的意思。E项，诗歌体现出的是苍茫、悲凉、沉郁的基调，突出诗人的寂寞和忧愁。)
2．这首诗第二联两句诗中用得最好的分别是哪一个字？为什么？请简要赏析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】分别是“摇”和“滴”。凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。此二字化静为动，赋予画面动感，使静止的画面生动起来，情态逼真；又使本属平常的水、城、露、月等景物，呈现出不同寻常的情态，异趣横生。
七、阅读下面这首宋词，完成题目。
临江仙·登凌歊台感怀
李之仪①
偶向凌歊台上望，春光已过三分。江山重叠倍销魂。风花飞有态，烟絮坠无痕。　　已是年来伤感甚，那堪旧恨仍存！清愁满眼共谁论？却应②台下草，不解忆王孙。
【注】①李之仪(1038～1117)：北宋词人。宋徽宗初年，李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍，编管太平州(今安徽当涂)，本词应作于李之仪居太平期间的某年春天。②却应：即“岂应”，相当于现代汉语的“难道是……么”。
1．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．起句照应词题，“偶向”二字透露出词人平日幽居、极少出门的境况，“望”字领起下文，引出对登台所见之景的描写。
B．“春光已过三分”紧承首句，写登台远望的整体印象，既点明时令已是暮春，又在平淡的叙述中寄托着强烈的情感。
C．飞花、坠絮本是自然之物，但在词人眼中，飞花姿态优美，坠絮落地无痕，二者一有情一无情，可谓不着一字，褒贬分明。
D．“那堪”与“已是”呼应，语意上更进一层，写旧恨新愁相继，让人难以承受，突出了忧愁之深重绵长。
E．“清愁满眼”把抽象的愁写得具体可感，仿佛愁绪弥漫空际，触目所见，无不含愁，但又不言因何而愁，给读者留下了想象空间。
※【答案讲评】BC　[B项，“强烈的情感”理解有误，该句在写景中流露出淡淡的惊讶、遗憾和惆怅，情感并不强烈。C项，“二者一有情一无情，可谓不着一字，褒贬分明”对词意理解错误，这两句生动描写飞花与坠絮的情态，并无赞美前者有情、贬斥后者无情之意。(也有人认为飞花、坠絮本都是自然形态的东西，但经过词人的渲染，便都变成了含情物：飞花指他人之乘风直上，舞态翩跹，得意非常；坠絮喻己身之遭谤被逐，堕地沾泥，了无痕迹。)]
2．全词抒发了词人怎样的思想感情？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①伤春之情：看到眼前春光将尽，流露出遗憾伤感之情。②思归之情：词人登台远眺，只见江山重叠，阻断望乡(望京)之路，更觉愁苦。③被排挤(或政治不得志、被贬谪)的郁闷：词人因触犯权贵被编管太平州，前途无望，旧恨新愁，异常苦闷。④无人理解的落寞：词人满怀愁绪，却无人可以倾诉，内心无限寂寞惆怅。
八、阅读下面这首唐诗，完成题目。
被试出塞
沈佺期
十年通大漠，万里出长平。
寒日生戈剑，阴云拂旆旌。
饥鸟啼旧垒，疲马恋空城。
辛苦皋兰北，胡霜①损汉兵。
【注】①胡霜：指异族入侵者。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．“十年”写出了戍边时间之长，“万里”则极言距离之远。
B．故垒之旁，饥鸟哀啼，从侧面渲染出边塞条件之恶劣。
C．一个“恋”字，透露出了戍边将士对故乡的思念之情。
D．“汉兵”指唐军，“损”字揭示了战事之激烈，伤亡之惨重。
E．这是一首边塞诗，在苍凉哀伤中也充溢着昂扬的战斗豪情。
※【答案讲评】CE　(C项，不是“对故乡的思念”，而是写出边城的凄凉空寂。E项，无“昂扬的战斗豪情”。)
2．颔联“寒日生戈剑，阴云拂旆旌”极妙，请简要分析其妙在何处。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】①构思妙：将天空中的“日”“云”和地上的“戈剑”“旆旌”组合，天地相连，境界阔达。②用词妙：“生”一方面写出戈剑寒光四射，另一方面也表明将士持戈待旦，渲染了紧张的氛围；“拂”写出阴云低垂、战旗猎猎的景象，备显压抑之感。
九、阅读下面这首清诗，完成题目。
帐　　夜①
吴兆骞
穹帐连山②落月斜，梦回孤客尚天涯。
雁飞白草年年雪，人老黄榆夜夜笳。
驿路几通南国使，风云不断北庭③沙。
春衣少妇空相寄，五月边城未著花。
【注】①诗人因科场案而流放宁古塔(今黑龙江省宁安)二十余年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。②连山：就着山势。③北庭：汉时北匈奴所居之地，这里指诗人所居之地。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．首联开篇点题，写梦醒后所见的景色，月亮还未落下去，作者却醒来了，连梦都很短暂。一个“尚”字表达了作者对现实处境十分难耐却又无可奈何的愁苦心情。
B．颔联运用了动静结合的修辞手法，既凝练地描绘了边塞的典型风光，又含蓄地抒写了自己置身于这种苦寒环境的孤独愁苦，有人尚且不如飞禽自由之意。
C．本诗借景抒情，明写塞北景色，暗含南国风情，景中寄情，虚实相生，于苍凉凄清中蕴雄浑，于孤独哀怨中含温馨。
D．尾联和首联自然勾连，前后呼应，使全诗浑然一体。
E．根据全诗可以揣测作者在梦中可能梦到了他年迈的双亲和年轻的妻子，表达了作者对家乡亲人的思念之情和对朝廷的怨恨之情。
※【答案讲评】BE　(B项，“动静结合的修辞手法”错，应是运用了对偶的修辞手法或动静结合的表现手法。E项，诗中没有表达对朝廷的怨恨之情。)
2．请对尾联“空”字加以赏析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】“空”是“徒然、白白地”的意思，写出因为边城苦寒，五月还未见花开，因而妻子给自己寄来的春衣，白白空放在那里穿不着。表达了诗人对妻子的思念，对其白花一番心意的疼惜，同时也表达了诗人身处苦寒边地的孤独和无奈。
十、阅读下面这首宋诗，完成题目。
苏秀道中①
自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作
曾　几
一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。
不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。
千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。
无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！
【注】①苏秀道中：从苏州到秀州(今浙江嘉兴)的路上。诗人时为浙西提刑。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．首联从夜感霖雨突降写起，人们盼望已久的甘霖突然降下，仿佛将诗人的心田也滋润了。“润”字不仅有生理上的清凉感，而且有心理上的喜悦感，由实而虚。
B．颔联写诗人不顾屋漏、床湿，见溪流岸深，旱情缓解，为民而喜，从正反两个方面写出了其对久旱逢雨的兴奋之情。其中“喜”是诗眼，贯穿始终，表明情感。
C．“不愁屋漏床床湿”引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“床头屋漏无干处”，不仅自然贴切，而且所表现的精神气韵也与杜诗相同。
D．尾联用对比衬托手法，直抒胸臆，写无田尚且欣舞，况有田者乎？将“喜”渲染到极致，进一步表现诗人与农民同喜悦之心。
E．这首诗语言诙谐风趣，轻巧明快，体现了诗人对农民辛勤劳作的关