2018新课标高考第一轮语文总复习教案第一单元语言文字应用.DOCX
文档属性
| 名称 | 2018新课标高考第一轮语文总复习教案第一单元语言文字应用.DOCX |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | |||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-06-22 21:02:10 | ||
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文档简介
第一单元 语言文字应用
第一节 正确使用词语(包括熟语)
走
进
高
考 【P1】
(2016年新课标全国卷Ⅰ第13题)下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( )
①第二展厅的文物如同一部浓缩的史书，举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强抗争、繁衍生息的漫长历史。
②这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的，却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离的社会生活画卷。
③毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。
④就对后世的影响来说，我们一致认为《封神演义》虽然比不上《西游记》，但和《聊斋志异》是可以并行不悖的。
⑤在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同空谷足音，给我启示，带我走出困惑。
⑥我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人奉为圭臬，凡是学画，都以他们为宗，有的甚至照摹照搬。
A．①②④ B．①③⑤
C．②⑤⑥
D．③④⑥
※【答案讲评】C (本题从对象误用、望文生义、不合语境等角度设误考查成语的使用。要关注语境、使用对象、感彩等问题。①举重若轻：举重东西就像举轻东西那样。形容做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力。修饰对象一般为人。②光怪陆离：形容现象奇异，色彩繁杂；也形容事物离奇多变。③改换门庭：改变出身门第，提高社会地位；投靠新的主人或势力，以图维持发展。④并行不悖：同时实行，互不冲突。⑤空谷足音：在空寂的山谷里听到人的脚步声。比喻难得的音信、言论或事物。⑥奉为圭臬：把某些言论或事物当作准则。)
(2016年新课标全国卷Ⅱ第15题)填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )
比尔·布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国为例，__①__境内有一座超级火山喷发，__②__其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，无数人会因此丧命，__③__会导致整个国家被深达6～20米的火山灰覆盖，随后__④__会出现其他许多可怕后果。__⑤__目前人类还无法预测美国超级火山会在何时喷发，__⑥__了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
一旦
则
/
也
即使
然而
B
倘若
那么
进而
/
由于
所以
C
假如
则
甚至
更
/
那么
D
只要
/
而且
还
虽然
但
※【答案讲评】D (本题考查正确使用虚词和语言表达简明、连贯的能力。第①处是以美国为例，它引导的是后面情况发生的条件，应填写“只要”；第②处是结果，可以不用关联词语；第③处，注意横线前后，由无数人丧命到国家被火山灰覆盖，这是表示更进一步，应填写表示递进的关联词语“而且”；第④处，紧承上文说还会出现许多后果，故填写“还”；第⑤处承认事实，它和第⑥处构成转折关系，故选择“虽然”“但”。)
考
点
探
究 【P1】
考纲在线
正确、熟练、有效地使用语言文字。
2．表达应用 E
(1)正确使用词语(包括熟语)
简要解读
正确使用词语，包括：①正确理解词语在具体语境中的意义。②能根据语境正确使用词语。其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有使用是否得当的问题。
高考对词语的考查，一般表现在以下几个方面：
(1)题型上，主要采用：①选择词语(包括熟语)使用正确或错误的一(两)项。②从近义词中选择最恰当的一组。一般都以选择题的形式出现。
(2)方式上，特别注重考查考生在社会生活情境中运用词语的能力，把词语放在具体的语言环境中，有的考查整个词语的意义，有的考查词语中某个语素的意义，往往似是而非，迷惑性很大。
(3)内容上，对虚词的考查从关联词语的使用逐渐扩大到连词、副词、介词、助词的使用；对实词的考查更重视检测考生在生活中运用语言的能力；对成语的考查则将范围扩大到熟语，传递了重视生活中鲜活语言这一信息。
(4)要求上，词语的考查不仅同词语的知识(如词义、词类)有关，还与句子的正误，修辞，语言的简明、连贯、得体等内容密切相关，因而词语的考查也常常同病句，修辞，语言的简明、连贯、得体等内容的考查结合在一起。
正确使用词语，前提是大量积累，积累的有效途径一是依托相关资料识记，二是扩大阅读量，在阅读中提高对语言的敏感性。使用词语要树立语境意识，坚持“词不离句”的原则。
正确使用词语，在高考中往往涉及这样几点：①辨析同义词；②正确使用虚词；③辨析成语(熟语)的使用情况。正确使用词语(包括熟语)，需要掌握以下基础知识：关于词义、词性、词的感彩、语体色彩、词义的轻重、词的使用范围、词的本义引申义比喻义等知识；关于成语(熟语)的意义、特点、结构、出处等知识；此外，还应该了解虚词及短语(熟语)的有关知识。
夯
实
基
础 【P2】
一、“新课标”高中语文必修教材中重点词语(含成语、典故)汇释
【必修1】
1．《沁园春·长沙》
寥廓：指宇宙的广阔。
苍茫：旷远迷茫。
峥嵘：本义形容山势高峻突出，文中是不平凡、不寻常的意思。
风华正茂：风采才华正盛。风华，风采、才华。
意气：意志，气概。
挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。遒，强劲有力。
指点江山：指点，评论；江山，江河和山岭，文中指国家。此句是评论国事之意。
激扬：激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬清明的。
粪土：作动词用，视……如粪土。
中流：江心水深流急的地方。
2．《诗两首》
寂寥：寂静，空旷。
哀怨：悲伤而含怨恨。
斑斓：灿烂多彩。
彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。
彳亍(chì
chù)：走走停停的样子。
颓圮：坍塌，破败。
青荇：青色的荇菜。荇，多年生草本植物，叶子略呈圆形，根生在水底。
笙箫：笙，管乐器，用若干根装有簧的竹管和一根吹气管装在一个锅形的座子上制成；箫，管乐器，用多个竹管编排在一起的叫排箫，用一根竹管做成的叫洞箫。
3．《大堰河——我的保姆》
典押：一方把土地或房屋等物押给另一方使用，换取一笔钱，不付利息，议定年限，到期还款，收回原物。
天伦：指父子、兄弟等关系。
凌侮：侮辱。
瓦菲：生长在瓦缝中的草。
4．《烛之武退秦师》
东道主：《烛之武退秦师》记载春秋时郑国大夫烛之武见秦穆公，要求秦军停止进攻郑国，郑国今后作为东方道路上的主人招待来往的秦国使者：“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”舍，放弃。行李，指外交使节。共，通“供”。郑国在秦国东面，所以称“东道主”，后借以泛称接待或宴请宾客的主人。
何厌之有：宾语前置句，即“有何厌”。厌，满足。
5．《荆轲刺秦王》
图穷匕见：图，地图；穷，尽；见，现。比喻事情发展到最后，真相或本意显露了。语出《战国策·燕策三》：“秦王谓轲曰：‘起，取武阳所持图！’轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。”
6．《鸿门宴》
项庄舞剑，意在沛公：项庄席间舞剑，企图刺杀刘邦。比喻说话和行动的真实意图别有所指。语出《鸿门宴》：“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”
秋毫无犯：语出《鸿门宴》：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。”秋毫，鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯，侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
劳苦功高：指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。语出《鸿门宴》：“劳苦而功高如此。”
人为刀俎，我为鱼肉：语出《鸿门宴》“如今人方为刀俎(zǔ)，我为鱼肉”。别人是刀和砧板，自己是放在砧板上被宰割的鱼和肉。比喻生杀之权掌握在他人手里，自己处于被人宰割的地位。
7．《记念刘和珍君》
寥落：稀少。
出离：超出。
微漠：依稀，淡漠。
相干：互相关联或牵涉；有关联。
桀骜：形容性情倔强。骜，不顺从。
黯然：忧伤的样子。
噩耗：指亲近的人死亡的消息。
惨淡：凄凉，萧条，不景气。
菲薄：①微薄(指数量少、质量次)。②轻视，瞧不起。
微茫：隐约，不清晰。
喋血：流血满地。喋，血流出来的样子。
屠戮：屠杀，大批残杀。
罗网：本指捕鸟的罗和捕鱼的网，喻指捕杀人的圈套或某种人为的束缚、限制。
殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。殒(yǔn)，死亡；恤，顾虑。
长歌当哭：意思是用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，这里指写文章。当(dànɡ)，当作。
8．《小狗包弟》
里通外国：暗中与外国勾结，进行背叛祖国的活动。
作揖：两手抱拳高拱，身子略弯，向人敬礼。
租赁：①租用。②出租。
叱骂：大声责骂。
堕入：落入。
绿草如茵：绿草像垫子一样。茵，垫子或褥子。
9．《记梁任公先生的一次演讲》
韵文：有节奏韵律的文学体裁，也指用这种体裁写成的文章，包括诗、词、歌、赋等。
景仰：佩服尊敬；仰慕。
戊戌政变：指1898年(农历戊戌年)以康有为、梁启超为首的改良主义者通过光绪帝所进行的资产阶级政治改革，这次运动遭到以慈禧太后为首的守旧派的强烈反对。这年9月慈禧太后发动政变，囚禁光绪，捕杀维新党人。
显宦：地位显赫的官员。
叱咤：发怒吆喝。
莅校：光临学校。
迥乎：形容差别很大。
精悍：精明能干。
步履：行走。
箜篌：古代弦乐器，分卧式、竖式两种，弦数因乐器大小而不同，最少的5根弦，多的有数十根弦。
活画：生动地描画。
博闻强记：也作博闻强识(zhì)，指见闻广博，记忆力强。
屏息：抑止住呼吸。
自已(yǐ)：控制住自己的感情(多用于否定句)。
涕泗交流：眼泪鼻涕一起流下。涕，眼泪；泗，鼻涕。
笔而记之：提笔写下这段经历。
10．《短新闻两篇》
瞩目：注目。
易帜：改换旗子。
掩映：彼此遮掩而互相衬托。
陈迹：过去的事情。
终结：最后结束。
冉冉：①(毛、枝条等)柔软下垂的样子，如：“柳枝冉冉”。②慢慢地，如：“月亮冉冉升起”。
木然：一时痴呆不知所措的样子。
毛骨悚然：汗毛竖起，脊梁骨发冷，形容很害怕、恐惧的样子。悚然，害怕的样子。
不寒而栗：不寒冷而发抖，形容非常恐惧。
踉跄：走路不稳。
祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
呆滞：①迟钝；不活动。②不流通；不周转。
嬉戏：游戏；玩耍。
11．《包身工》
吆喝：大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。
怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。
气哄哄：形容十分生气的样子。
虐待：用残暴狠毒的手段对待人。
虎虎：原意是威武健壮，文中是凶恶的意思。
会心：领会心意。
生杀予夺：指反动统治者掌握了生死、赏罚大权。生，让人活；杀，叫人死；予，给；夺，剥夺。
横七竖八：有横有竖，杂乱无章。
三差两错：指可能意外发生的错误。差、错，错误。
12．《飞向太空的航程》
尘封：搁置已久，被尘土盖满。
酝酿：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
不同凡响：比喻事物(多指文艺作品)不平凡，很出色。
【必修2】
1．《荷塘月色》
蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。
弥望：充满视野，满眼。
袅娜：柔美的样子。
亭亭：形容高挑美好。
田田：形容荷叶相连的样子。
风致：美的姿态。
斑驳：原指一种颜色中杂有别的颜色，课文中有深浅不一的意思。
2．《故都的秋》
饱尝：①充分地品尝。②长期经受或体验。
混沌：①我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。②形容糊里糊涂、无知无识的样子。
领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
疏落：稀疏零落。
椽：椽(chuán)子，即放在房檩上架着木面板或瓦的木条。
颓废：意志消沉，精神萎靡。
秋士：古时指到了暮年仍不得志的知识分子。
疏疏落落：在空间和时间上间隔远，稀稀落落的意思。
折(shé)去：亏损，损失。
梧桐一叶而天下知秋：语出《淮南子·说山》“以小明大，见叶落而知岁之将暮”。后经《太平御览》引作“一叶落而知天下秋”。意思是：从一片叶子的凋落，就知道秋天就要来到。
萧索：冷落，衰败，没有生气的样子。
3．《囚绿记》
移徙：转移迁徙。
淅沥：象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
攀缘：抓着东西往上爬。比喻投靠有钱有势的人往上爬。也写作“攀援”。本文用本意。
烽烟：烽火台报警之烟。也借指战争。
揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
涸辙之鱼：比喻处在困境中急待救援的人。
4．《〈诗经〉两首》
信誓旦旦：信誓，表示诚意的誓言；旦旦，诚恳的样子。誓言说得真实可信。语出《诗经·氓》：“信誓旦旦，不思其反。”
夙兴夜寐：夙，早；兴，起来；寐，睡。早起晚睡。形容勤奋。语出《诗经·氓》：“夙兴夜寐，靡有朝矣。”
总角之宴：指儿时就相识的好朋友。总角，古人未成年时把头发扎成小髻，代指幼年。语出《诗经·卫风·氓》：“总角之宴，言笑晏晏。”也作“总角之好”。
5．《离骚》
九死一生：形容处于生死关头，情况十分危急。战国时期楚国屈原《离骚》：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”后又以“九死一生”喻指历尽艰险，死里逃生。
6．《孔雀东南飞》
结发：①即束发。指年少时。《史记·平津侯主父列传》：“臣结发游学，四十余年。”②《孔雀东南飞》：“结发同枕席，黄泉共为友。”谓年少时结为夫妻。后因以“结发”为结婚，指原配夫妇。亦作妻子的代称。
磐石之固：像磐石那样的坚固。比喻不可动摇。磐石，大石头。《孔雀东南飞》：“磐石方且厚，可以卒千年。”
7．《诗三首》
对酒当歌：面对着美酒和歌舞，即边饮酒边唱歌。形容人生应及时行乐。对、当，面对。三国(魏)曹操《短歌行》：“对酒当歌，人生几何！”
周公吐哺：《史记》记载，周公在吃饭时多次把饭从嘴里吐出来，为接待贤士人才而中途停止吃饭。曹操《短歌行》有“周公吐哺，天下归心”的诗句。
8．《兰亭集序》
群贤毕至：众多贤才都会聚在这里。群贤，指谢安、孙绰等人。毕，全。
游目骋怀：纵展眼力，开畅胸怀。
趣舍万殊：意思是各有各的爱好，取舍各不相同。趣，趋向，取向。舍，舍弃。万殊，千差万别。
情随事迁：感情随着事物的变化而变化。
9．《赤壁赋》
取之不尽，用之不竭：苏轼在《赤壁赋》中有“且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”。后来，有人把“无禁”改为“不尽”。
沧海一粟：大海中的一粒小米，比喻极其渺小。苏轼《赤壁赋》：“驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”“沧海一粟”由此而得。
10．《游褒禅山记》
非常之观：不平凡的景象。观，景象。
幽暗昏惑：幽深昏暗、叫人迷乱(的地方)。昏惑，迷乱。
深思而慎取：深入思考而谨慎地援用资料。
11．《就任北京大学校长之演说》
肄业：在这里是就学的意思。肄，学习。
规行矩步：比喻举动合乎规矩，毫不苟且。也比喻墨守成规，不知变通。
孜孜求学：勤勉，努力不懈地学习。孜孜，勤勉。
终南捷径：比喻达到目的的便捷途径。
弭谤：消除诋毁。弭(mǐ)，消除、平息。
责无旁贷：自己的责任不推卸给别人。贷，推卸。
容有底止：或许能相当深。底止，深的意思。
道义相勖：道义上相互勉励。
冶游：同“游冶”，四处游玩。
宗旨既乖：此指违背了宗旨。乖，违反、背离。
訾詈(zǐ
lì)：指责，诋毁，谩骂。
商榷：商讨。
开诚布公：揭示内心的诚意，坦白无私，公正地谈出自己的看法。
12．《我有一个梦想》
骇人听闻：使人听了非常震惊。
气壮山河：形容气概如同高山大河般雄伟豪迈。
大失所望：原来的希望全部落空。指非常失望。
瞭望：登高远望，特指从高处监视远处的情况。
草拟：初步写出或设计出。
空头支票：①票面金额超过存款余额或透支限额而不能生效的支票。②比喻不能实现的承诺。
义愤填膺：由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。膺，胸。
安之若素：对于危困境地或异常情况，一如平时，泰然处之。
无济于事：对事情没有帮助，解决不了什么问题。济，有益。
不言而喻：不用解释就可以明白。形容道理显而易见。
手足之情：指兄弟间血肉相连的情谊。
蜿蜒：①形容蛇类爬行的样子。②形容弯弯曲曲向前延伸的样子。
【必修3】
1．《林黛玉进贾府》
宸翰：皇帝的笔迹。
惫懒：涎皮赖脸。
乖张：偏执，不驯顺，与众不同。
瞋视：怒目而视。
膏粱：肥肉精米，文中借指富贵子弟。
敛声屏气：比喻有所畏惧而恭敬谨慎，不敢稍有放肆。
不经之谈：荒诞的、没有根据的话。
混世魔王：比喻扰乱世界，给人民带来严重危害的恶人。文中指放荡不羁、行为不守常规的人。
2．《祝福》
瓦楞：亦作瓦垄，即屋顶上用瓦铺成的凹凸相间的行列。
间(jiàn)或一轮：偶尔转动一下。
悚然：害怕的样子。
沸反盈天：形容人声喧嚣杂乱。沸反，像沸水一样翻腾。盈，满。
歆享：神灵享受供物。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。也作“盘跚”。
尘芥堆：垃圾堆。芥，小草。
驯熟：很顺从，很熟悉。
3．《老人与海》
吞噬：吞食，并吞。
祷告：向神祈求保佑。
慢慢吞吞：多说“慢吞吞”，即慢腾腾，形容缓慢。
坚韧：坚固有韧性。
4．《蜀道难》
一夫当关，万夫莫开：只要一个人看守关隘，就是一万个人也攻打不开。形容地势险要，易守难攻。语出《蜀道难》：“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。”
杀人如麻：如麻，像乱麻一样数不清。杀死的人多得像乱麻。形容杀的人多得数不清。出自《汉书·天文志》：“后秦遂以兵内兼六国，外攘四夷，死人如乱麻。”唐·李白《蜀道难》诗：“朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。”
5．《杜甫诗三首》
青冢：指王昭君墓，在今内蒙古呼和浩特南，传说冢上草色常青，故名“青冢”。
画图省识春风面：汉元帝按图召幸宫人，宫人都贿赂画工。王昭君不肯行贿，被画工丑化，不得皇帝召见。后来汉与匈奴和亲，令王昭君远嫁，汉元帝才知道她的美貌为后宫第一，传说因此杀了许多画工，此为一历史传说。
6．《琵琶行(并序)》
杜鹃啼血：相传战国时蜀王杜宇称帝，号望帝，为蜀治水有功，后禅位臣子，退隐西山，死后化为杜鹃鸟，啼声凄切。后常指悲哀凄惨的啼哭。
司马青衫：语出白居易《琵琶行》：“感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”诗中写白居易听琵琶女弹奏琵琶曲，深受乐曲的感染，联想到自己被贬的不幸遭遇，十分感伤，落下的泪水打湿了青布衫。后人常用“司马青衫”形容悲伤、凄切的情感。
7．《李商隐诗两首》
望帝春心托杜鹃：周朝末年蜀国君主称号为望帝，传说他死后，魂魄化为鸟，名杜鹃，啼声哀凄，暮春而鸣，伤感春去，也哀痛亡国。
马嵬之变：安史之乱潼关被攻破时，唐玄宗逃往蜀地避难。随行军队行至马嵬驿哗变，杀死杨国忠，并要求杀死杨贵妃。唐玄宗不得已令杨贵妃自缢，史称“马嵬之变”。
8．《寡人之于国也》
五十步笑百步：战败时后退五十步的讥笑后退一百步的。比喻缺点或错误性质相同，只是程度轻重不同。《孟子·梁惠王上》：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”
9．《劝学》
青出于蓝，而胜于蓝：靛青是从蓼蓝草中提炼出来的，但颜色比蓼蓝草更深。比喻学生胜过老师，后人胜过前人。青，靛青，深蓝色的染料。蓝，蓼蓝，草名，以作蓝色染料。《荀子·劝学》：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”
锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。语出《荀子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”锲，镂刻；舍，停止。
10．《过秦论》
追亡逐北：追击败逃的敌军。亡、北，指战败的逃兵。贾谊《过秦论》：“秦有余力而制其弊，追亡逐北……”也作“追奔逐北”。
斩木揭竿：砍削树木当兵器，举起竹竿当军旗。比喻武装起义。语出《过秦论》：“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”揭，举起；竿，竹竿。
云集响应：大家迅速集合在一起，表示赞同和支持。语出《过秦论》：“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”
11．《师说》
传道受业解惑：传授道理，教给学业，解释疑难问题。韩愈《师说》：“师者，所以传道受业解惑也。”
三人行必有我师：几个人一起走路，其中一定有可以做我老师的。指应随时随地学习别人的长处。三，表示多数。行，走路。《论语·述而》：“三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。”韩愈《师说》：“孔子曰：三人行，则必有我师。”
12．《动物游戏之谜》
得意洋洋：称心如意，感到非常满意。
比比皆是：到处都是。
默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
各执己见：每个人都坚持自己的见解。
众说纷纭：各种各样的说法很多。
反馈：(信息、反映等)返回。
聒噪：声音杂乱；吵闹。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
衔恨：心中怀着怨恨或悔恨。
13．《宇宙的边疆》
晕眩：也作眩晕，感觉到本身或周围的东西在旋转。
微不足道：非常渺小，不值得一提。
广袤：①广阔，宽广。②土地的长和宽，东西为“广”，南北叫“袤”。
演化：演变(多指自然界的变化)。
奄奄一息：形容气息微弱，只存一口气。
人才济济：德才兼备的人很多。
茫无际涯：形容水或其他事物没有边际，看不清楚。
好大喜功：一心想做大事，立大功。含贬义。
夙望：一向怀着的愿望。
搁置：放下；停止进行。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
14．《一名物理学家的教育历程》
五彩斑斓：五颜六色，灿烂多彩。
遐想：悠远地思索或想象。
杜撰：没有根据地编造；虚构。
高深莫测：究竟高深到什么程度无法推测，形容对方的意图使人很难猜透。
怪诞：荒诞离奇；古怪。
自鸣得意：自己表示很得意。
微乎其微：形容非常小或非常少。
浩瀚：①形容水势盛大。②形容广大，繁多。
【必修4】
1．《窦娥冤》
亲眷：①亲属；②眷属。
嗟怨：叹息埋怨。
杳无音信：去向遥远，下落不明。
尸骸：尸体。
负屈衔冤：即含冤承受委屈。
古陌荒阡：即荒郊野外。古代田间小路东西为“陌”，南北为“阡”。
甘霖：久旱后所下的雨。
应验：预言、预感与后来所发生的事实相符。
2．《雷雨》
汗涔涔：汗不停地流。涔涔，形容雨、汗、泪水等不断流下或渗出。
沉吟：遇到复杂或疑难的事迟疑不决，低声自语。
指使：出主意叫人去做某事。
鼓动：用语言、文字等激发人们的情绪使他们行动起来。
门当户对：指结亲的男女双方家庭的社会地位和经济状况相当。
规矩：(行为)端正老实，合乎标准或常理。
昧心：违背良心。
痛不欲生：形容悲痛到了极点，不愿再活下去了。
见地：见解。
3．《哈姆莱特》
孟浪：鲁莽草率。
指除：抛弃，消除。
蟊贼：原指吃禾苗根、节的害虫，文中比喻危害国家、民众的坏人。
阿谀献媚：迎合别人的意思，说好听的话。含贬义。
繁文缛节：繁琐而不必要的礼节，也比喻其他繁琐多余的事情。
4．《柳永词两首》
参差：形容楼阁、房屋高低不齐。
云树：茂密如云的林木。
天堑无涯：广阔无边的天然壕沟。这里指钱塘江。
图将：把杭州美景画出来。
无绪：没有心思，心情不好。
经年：年复一年。
晓风残月：清晨的微风，将落的月亮。形容清秋黎明景色。语出宋·柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”
良辰美景：良，良好、美好。辰，日子、时刻。指美好的时刻，宜人的景色。语出南朝·宋·谢灵运《拟魏太子〈邺中集〉诗》序：“天下良辰、美景、赏心、乐事，四事难并。”宋·柳永《雨霖铃》：“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？”
千种风情：形容说不尽的相爱、相思之情。
5．《苏轼词两首》
风流：有功绩而又有文采的；英俊杰出的。
羽扇纶巾：(手持)羽扇，(头戴)纶巾。形容周瑜有儒将风度。
雄姿英发：姿容雄伟，英气勃发。
吟啸：吟咏长啸。
萧瑟：风吹雨落的声音。
已而：不久，过一会儿。
6．《辛弃疾词两首》
遥岑：眺望远处的山岭。
断鸿：失群的孤雁。
求田问舍：购买田地和房舍。
红巾翠袖：代指女子。
金戈铁马：戈闪耀着金光，马配备了铁甲。比喻战争。也形容战士持枪驰马的雄姿。出自《新五代史·李袭吉传》：“金戈铁马，蹂践于明时。”宋代辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”
气吞万里：豪气简直能吞没万里江山，形容气概非凡。
封狼居胥：汉朝霍去病追击匈奴至狼居胥山(在现在内蒙古自治区西北部)，封山(筑土为坛以祭山神，纪念胜利)而还。后指建功立业。宋·辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》：“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”
7．《李清照词两首》
将息：调养，保养。
永昼：漫长的白天。
憔悴损：枯萎，凋零殆尽。
怎生得黑：怎样挨到天黑。
次第：光景，状况。
乍暖还寒：忽暖忽冷，气候变化无常。
怎一个愁字了得：一个“愁”字怎么能概括得尽呢？
8．《拿来主义》
礼尚往来：指在礼节上注重有来有往。尚，崇尚、重视。
仪节：礼节。
大度：大方，气量宽宏。
残羹冷炙：吃剩的汤水和饭菜，借指权贵的施舍。炙，烤肉。
冠冕堂皇：很体面、有气派。冕，古代帝王的礼帽。
孱头：懦弱无能的人。
玄虚：文中指用来掩盖真相，使人迷惑的手段。
9．《父母与孩子之间的爱》
咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。
休戚相关：彼此间喜忧、祸福相互关联。
专横：任意妄为，专断强横。
10．《短文三篇》
赋予：交给(重大任务、使命等)。
风和日丽：形容天气晴朗暖和。
贱物：下贱的事物。
垂暮之年：老年。
不堪：不能忍受。
躁动不安：因急躁而活动，坐立不安。
丰盈：富裕；丰富。
哲人：智慧卓越的人，文中的“哲人”带有讽刺、否定的意味。
消磨：度过(时间，多指虚度)。
领略：了解事物的情况，进而认识它的意义。
囊括：全部包罗在内。
11．《廉颇蔺相如列传》
完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”
负荆请罪：背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪。形容主动向人认错、道歉，自请严厉责罚。出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：‘鄙贱之人，不知将军宽之至此也！’卒相与欢，为刎颈之交。”
刎颈之交：刎颈，割脖子；交，交情友谊。比喻可以同生死、共患难的朋友。出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“卒相与欢，为刎颈之交。”
怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。”
12．《苏武传》
鸿雁传书：汉朝时，苏武出使匈奴，被单于流放到北海放羊。十几年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让苏武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并设计让汉使对单于讲：汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信，叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后，只好让苏武回汉。后来，人们就用“鸿雁”比喻书信和传递书信的人。
13．《张衡传》
通五经，贯六艺：精通《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部经书，贯通礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。
乞骸骨：封建社会，大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”，意思是请求赐还自己的身体回家乡去。《后汉书·张衡传》：“视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。”又称“赐骸骨”，亦称“乞身”。
【必修5】
1．《林教头风雪山神庙》
赍发：资助。
迤逦：缓慢前行，这里有颠沛流离的意思。
刺配：脸上刺上字，发配往远地充军。刺，古时的肉刑，在罪犯额面或肌肤上刺上字，用墨染上颜色。配，发往远地充军。
不尴尬：鬼鬼祟祟，不正派。也作“尴尬”或者“不尴不尬”。
顶礼：佛家最敬之礼，即跪拜。
央浼：恳求，请托。
2．《装在套子里的人》
陶冶：原指烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。
周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
撮合：从中介绍促成(多指婚姻)。
怂恿：鼓动别人去做(某事)。
游说：古代叫作“说客”的政客，奔走各国，凭口才劝说君主采纳他的主张，叫“游说”。此处指凭口才劝说。
促狭鬼：爱捉弄人的人。
荒唐：指(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。
讥诮：冷言冷语的讥讽。
怔住：发愣，发呆。
无聊：没有意义而使人讨厌。
祈祷式：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神祈求祷告的一种仪式。
安然无恙：形容很平安，没有受到什么损害。无恙，没有灾祸、疾病之类令人忧愁的事。
六神不安：心神不安定。六神，古人指主宰心、肺、肝、肾、脾、胆六脏之神，泛指心神。
隐隐约约：看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。
战战兢兢：①形容因害怕而微微发抖的样子；②形容小心谨慎的样子。
正大光明：公正无私、襟怀坦白。
理所当然：从道理上讲应当这样。
3．《边城》
放肆：①任意作为，不加拘束。如：“异想天开的指控和放肆的侮辱”。②(言行)轻率任意，毫无顾忌。如：“胆敢如此放肆”。
不息：不止，不停。
锐声：尖声。
喁喁：形容低声。如，喁喁私语。
黑黝黝：黑暗的样子。
莞尔：微笑的样子。
信口开河：随意乱说。
4．《归去来兮辞》
归去来：即归去，“来”是语助词。晋代陶渊明《归去来兮辞》：“归去来兮，田园将芜胡不归？”
悟已往之不谏，知来者之可追：认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。谏，劝止，挽回。追，补救。
5．《滕王阁序》
物华天宝，人杰地灵：物华天宝：华，精华。宝，宝贝。原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。人杰地灵：人杰，杰出的人。灵，特别好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生在灵秀之地。
出自王勃《滕王阁序》：“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。”王勃在这里用了两个典故。前一个典故是说，物有精华，天有珍宝，龙泉剑的光芒直射天上二十八星宿中的斗宿和牛宿之间。意思是洪州有奇宝。后一个典故是说，东汉时南昌人徐稚家贫而不愿当官，但与太守陈蕃是好朋友。陈蕃特地设一只榻，专供接待徐稚之用。意思是洪州有杰出的人才。
萍水相逢：萍，在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。比喻从来不相识的人偶然相遇。来源于《滕王阁序》：“关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。”
冯唐易老：汉朝冯唐身历三朝，到武帝时，举为贤良，但年事已高不能为官。感慨生不逢时或表示年寿老迈。出自王勃《滕王阁序》：“嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。”
失之东隅，收之桑榆：东隅，东方，日出处，指早上。桑榆，西方，日落时，余光落在桑树和榆树之间，指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。王勃《滕王阁序》中说：“东隅已逝，桑榆非晚。”意思是说，早年的时光虽然已经逝去，珍惜将来的岁月，为时还不晚。
语出自《后汉书·冯异传》：“玺书劳异曰：‘赤眉破平，士吏劳苦，始虽垂翅超回溪，终能奋翼渑池，可谓‘失之东隅，收之桑榆’。方论功赏，以答大勋。’”
这个故事说的是，东汉刘秀即位后，派大将冯异率军西征，讨伐赤眉军。赤眉佯败，在回溪之地大破冯军。冯异败回营寨后，重召数兵，复使人混入赤眉，然后内外夹攻，在崤底之地大破赤眉。事后，汉光武帝刘秀下诏令奖之，谓冯异初虽在回溪失利，但终能在渑池获胜。可谓在此先有所失，后在彼终有所得，当论功行赏，以表战功。
6．《逍遥游》
食不果腹：果，充实、饱。指吃不饱肚子。形容生活贫困。《庄子·逍遥游》：“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。”唐代段成式《酉阳杂俎·诺皋记下》：“和州刘录事者，大历中罢官居和州旁县，食兼数人，尤能食鲙，常言鲙味未尝果腹。”
7．《陈情表》
茕茕孑立，形影相吊：影，影子。相，相互。吊，安慰、慰问。只有自己的影子和自己相互安慰。形容很孤单。亦作“形影自吊”“形影相守”“形影相亲”“形影相怜”“形影相依”“形影相随”“形影相携”“形影相追”“形影相顾”。
日薄西山，气息奄奄：薄，迫近；奄奄，毫无生气的情状。形容年老垂死，只剩下一丝微弱的气息，好比太阳快要下山了。“气息奄奄”也叫“奄奄一息”。
皇天后土：出自晋代李密的《陈情表》。皇天，古代指天，天帝。后土，古代指地，土神。天地或天地神灵的总称。古人认为，天与地能够主宰万物，主持公道。亦作“后土皇天”。
8．《咬文嚼字》
锱铢必较：对极少的钱或很小的事都十分计较。锱、铢，古代重量单位。
清沁肺腑：清新之气渗入内心。
学富五车：形容书读得多，学问渊博。
才高八斗：形容富有文才。
举不胜举：列举不尽，形容很多。
刻苦自励：刻苦努力，自己勉励自己。
推陈翻新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。
自鸣得意：自己觉得很得意，多含贬义。
索然无味：没有一点意思。索然，寂寞、没有意味。
9．《说“木叶”》
洗练：(语言、文字、技艺等)简练利落。
疏朗：稀疏透明、通透明亮的意思。
10．《谈中国诗》
居高临下：占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。
数见不鲜：数，屡次；鲜，新杀的禽兽，引申为新鲜。本指对于常来之客，就不宰杀禽兽招待。后指常常见到，并不新奇。
11．《中国建筑的特征》
抱厦：围绕厅堂、正屋后面的房屋。
接榫：①连接榫头。②比喻前后衔接。如：这篇文章在前后接榫的地方没处理好，显得太散。
墁：用砖、石等铺地面。
水榭：建于水滨供游玩或休息的建筑物。
戗兽：垂脊上的兽形装饰构件。戗，支撑斜脊的斜梁。
12．《作为生物的社会》
毗邻：连接。
蹩脚：质量不好；本领不强。
简洁：(说话、行文等)简明扼要，没有多余的内容。
简捷：直截了当。
微薄：数量少。
13．《宇宙的未来》
临界/濒临：“临界”指由一种状态或物理量转变为另一种状态或物理量，这是一个专业术语；“濒临”是紧接、临近的意思，表达的意义比较具体。
恍惚/混沌：“恍惚”是神志不清精神不集中，也指(记得、听得、看得)不真切不清楚；“混沌”形容糊里糊涂、无知无识的样子。
二、掌握近义实词辨析的要领
1．从词语色彩辨析。
有些词语的词义表达某种情感、倾向，表现情感的叫感彩，分为褒义词、贬义词和中性词；使用场合不同的词语具有语体色彩，分为口语和书面语。
(1)感彩。如：“鼓励”“纵容”，两个词语都有“允许别人做”的意思，但是“鼓励”是褒义词，“激发、勉励”的意思；“纵容”是贬义词，“放纵、容忍、该制止的也不制止”的意思。分析二者感彩就能辨析其在具体的语言环境中的使用。
(2)语体色彩。如“陪同”“陪伴”都是“随同做伴”的意思，但是“陪同”是书面语，多用在庄重的场合，而“陪伴”多用在文学作品中。
2．从词语意义辨析。
词语的意义表现了词语使用的对象、表达的范围、侧重点、轻重程度等。
(1)使用对象。不同的词语使用的对象也有区别。如“熟悉”“熟习”都有“了解清楚、详细”的意思，但“熟悉”的对象是具体的人、事或抽象的事理，而“熟习”的对象是技艺、语言、学问、知识等。
(2)词义轻重。词义的轻重一般是同义的动词、形容词表现出来的一种意义上的差别。如“请求”“恳求”都是请求对方，但“恳求”表现了态度的诚恳。
(3)使用范围。指词语表达的范围的大小。如“启用”“起用”都有“使用”的意思，但“启用”适用的范围是机关、印信等，而“起用”指重新任用已退或免职的官员。
(4)词语侧重点。如“诡辩”“狡辩”都指无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，用欺诈的手段，奇怪的言辞，似是而非的论证来为自己的谬论辩护；“狡辩”着重点在“狡”，即不老实、耍花招、歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。
(5)敬词谦词。一些词语可以表示对对方的敬重或表现自己的谦虚。如“令尊”“令堂”是敬词，分别是称对方的父亲、母亲；“家父”“家母”是谦词，分别是对人称自己的父亲、母亲。
3．从词语运用辨析。
不同的语境会使用不同的词语，在选择词语时要考虑词语的词性、习惯搭配等。
(1)词语词性。从语法的角度看，词语的词性决定了其在具体的语境中所作的成分。如“偶然”“偶尔”都表示情况不经常出现，但“偶然”是形容词(属实词)，“偶尔”是副词(属虚词)，可以修饰限制动词、形容词等。
(2)习惯搭配。一些词语在搭配上有着固定的特征。如“改进”“改善”都有改变的意思，但与“改进”搭配的主要是工作、方法、技术等，与“改善”搭配的则是生活、关系、条件等。二者搭配的词语不能混用。
三、常用的双音节近义实词辨析顺口溜(列举226组452个)
说明：此顺口溜旨在辨析易混词。所举这些词语的义项并没有概括完全，复习时，还应以《现代汉语词典》为依据，对词语的义项进行全面把握。
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四、把握虚词运用的考查热点
(一)明确虚词位置。虚词位置是否恰当，关系到句子句意是否鲜明准确。
1．副词的位置。一般来说，副词用在形容词或动词前；在“把”字句中，表达否定意义的“不”“没有”等否定词必须放在“把”字前。
【例1】与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚集于镜头。
“没有”应移到“把”字前。
2．关联词的位置。关联词的使用位置有一定的规律。前后分句主语一致时，关联词语在主语后；前后分句主语不一致时，关联词语应放在主语前。
【例2】指导学生学会制订适合自己的学习策略，能让他们不但提高学习效率，而且能使他们树立自主学习的意识，养成自主学习的习惯。
“不但……而且”是表示递进关系的关联词语，这里，关联词位置不当，从而导致主语不一致，应将“不但”放到“能让他们”之前。
(二)谨防虚词滥用。虚词的功能是帮助表意，不能随便省略，但也不能滥用，否则就多余，使表达啰唆，造成语病。
1．滥用连词。关联词是用来表示句意关系的，如果没有某种关系却使用关联词，或者多用了关联词，就会造成叠床架屋。
【例3】参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。
“万一”和“若”均表示假设，应删去其中一个。
2．滥用介词。不该使用介词却使用了就会造成句子成分残缺。
【例4】对于那些指责这一学说缺乏理论支持，说它不以实验而以先验方式作一般性推理的人，这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。
介词误用，导致主语前后不一致。应去掉“对于”和“这表明他们”。
(三)避免虚词误用。虚词误用主要是指介词、关联词和副词的误用。
1．介词的误用
(1)漏用介词。应该使用介词的地方没有使用，会使语意表达不清。
【例5】电视连续剧《大明宫词》塑造一代女皇武则天的形象方面有重大突破。
本句漏用了介词“在”，应在“塑造”前加上“在”。
(2)该用甲介词的用成了乙介词。
【例6】在职代会上，他提出了对于营造科技创新文化氛围的提案。
“对于”主要指出动作行为的对象，而“关于”表示关涉，如“关于织女星，民间有个美丽的传说”。因此，“对于”应改为“关于”。
(3)介宾不完整。介词不能单独使用，后面必须跟宾语。
【例7】这部电影在塑造周总理的形象所提供的经验是非常宝贵的。
在“形象”后面应加上“方面”。
(4)介词与其他词语搭配不当。
【例8】动物园根据大熊猫安排了大熊猫的生活环境。
“根据”不能同“大熊猫”搭配，应改为“根据大熊猫的习性”。
2．关联词的误用
(1)错用连词。使用连词应当和句意关系相符合。
【例9】培养公民的法制观念是一个长期过程，只要从学生时代就进行法制教育，就能起到潜移默化的作用。
“从学生时代就进行法制教育”只是“能起到潜移默化的作用”的条件之一，而不是充分条件，所以应把“只要/就”改为“只有/才”。
(2)搭配不当。关联词往往成对搭配使用，不可随意组合。
【例10】他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望远镜仔细地再看一阵。
“再”表示将要重复的动作，“又”表示已经重复的动作，这里的“再”应当换成“又”，且移到“用”之前。
3．副词的误用
(1)自相矛盾。副词和它的前后表述的内容相互矛盾。
【例11】经专家鉴定，这一只明朝景泰年间制作的景泰蓝铜罐价值至少在三万元以上。
“至少”是表示最小限度的副词，而“在三万元以上”表示的不是最小限度，虚词与语境矛盾，应删去“在”“以上”。
(2)重复赘余。
【例12】经过治理整顿，剧场内外秩序明显好转，观众出入不再互相拥挤。
副词“互相”，表意上与“拥挤”重复，应去掉。
(四)辨析近义虚词的差别。准确辨析相近虚词之间的差别及熟练掌握虚词的习惯用法是正确运用虚词的前提条件。
【例13】然而，我________从来没有问过父亲的生日在哪一天，________没有为他庆祝过一次生日。(竟……更/却……也)
“竟”，连词，表示出乎意料，“更”，连词，表递进；“却”，连词，表转折，“也”连词，多表并列。“从来没有问过父亲的生日”应判断出这是表示出乎意料的语气，“没有为他庆祝过一次生日”更是上句的递进；再者，本句一开头就用“然而”表转折，后面就不能再用“却”表示转折了，故应选“竟……更”。
附：常用关联词语一览
1．表示并列关系的：
(1)单用——也 又 还 同时 同样 而 而是
(2)合用——既……也(又)…… 也……也……
又……又…… 有时……有时……
一方面……(另、又)一方面……
一边……一边……
一会儿……一会儿……
不是……而是……
2．表示顺承关系的：
(1)单用——就 便 才 于是 然后 后来 接着 跟着
(2)合用——首先(起先)……然后(后来)……
3．表示选择关系的：
(1)单用——还是 或者
(2)合用——或者(或)……或者(或)……
是……还是……
不是……就是……
要么……要么……
与其……不如(毋宁)……
宁可……也不……
4．表示递进关系的：
(1)单用——而且 并且 何况 况且 甚至 更
还
(2)合用——不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又、反而)……
尚且……何况(更不用说、还)……
别说(慢说、不要说)……连(就是)……
5．表示转折关系的：
(1)单用——但 但是 可 可是 却 然而 倒
只是 不过
(2)合用——虽然(尽管)……但是(可是、却、而)……
6．表示条件关系的：
只要……就(都、便、总)……
只有(唯有、除非)……才(否则)……
无论(不论、不管、任、任凭)……都(总、总是、也、还)……
7．表示假设关系的：
(1)单用——就 便 那 那么 也 还
(2)合用——如果(假如、倘若、若、要是、要)……就(那么、那、便)……
即使(就是、就算、纵然、哪怕)……也(还)……
再……也……
8．表示因果关系的：
(1)单用——由于 所以 因此 因而 以致 既然 就 可见
(2)合用——因为(由于)……所以(就、因而、以致)……
既然……那么(就、又、便)……
9．表示目的关系的：
以 以便 用以 借以 好让 为的是 以免 从而 免得 省得 以防
五、常见近义虚词辨析(列举66组148个)
1．不然：①含有“不是这样”的意思。②表示选择，含有“如果不这样，那就……”之意。/否则：同“不然”②。例：种小麦一定要适时，否则就影响产量。
2．而且：表示同方向的递进。/反而：表示反方向的递进，前边常有“不但不”“不仅没有”等呼应。
3．尽管：表示让步，引出的分句的内容是事实，常与“这么”呼应。/不管：表条件，引出的分句的内容是假设有，常与“怎么、多么、哪种、什么”呼应。
4．按照：重在引进动作行为的凭借和根据。如：按照事实说话。/依照：重在强调以某事为根据完全照办。法律条文使用“依照”多。如：依照原样复制一件。/遵照：多用于介绍行为依据的重要原则、指示和精神。如：遵照上级的指示办事。
5．本来：强调理应如此，一直如此。如：当天的作业本来就应当天完成。/原来：强调过去不知道，现在对情况有所认识。如：原来是你啊！
6．必定：重在强调说话人对事物的推测或判断。如：我们必定会胜利。/必然：强调事理上的确定不移或客观必然。如：缺乏幻想的人，必然缺乏创造力。
7．毕竟：表追根究底所得的结论；强调事实或原因；终归。如：旧历的年底毕竟最像年底。/到底：表经过变化或曲折最后实现的情况；用在疑问句中表追究。如：新方法，到底试验成功了。火星上到底有没有生命？
8．曾经：表从前有过某种行为或情况。如：我曾经去过北京。/已经：强调动作行为的完成或可能还在延续。如：他已经来了。他已经在这里住了几天了。
9．处处：各个地方；各个方面。如：教师处处关心学生。/到处：各个地方。如：到处都找不到他。
10．从而：重在表目的关系和因果关系。如：由于交通事业的迅速发展，从而为城乡物质交流提供了更为有利的条件。/进而：重在表递进关系。如：先提出计划，进而提出实施措施。
11．如果：表一般性假设。如：你如果有事，可以打电话找我。/万一：表可能性极小的假设，一般用于不如意的事。如：万一发病，立即送医院治疗。
12．赶快：抓住时机，加快速度。如：时间太晚了，我们赶快走吧。/赶紧：抓住时机，毫不拖延。如：天要下雨了，赶紧走吧。/赶忙：强调动作行为迅速或急促。如：趁下课前赶忙把作业做完。/连忙：形容急迫的状态，多用于动作方面。如：看见老张过来，他连忙打招呼。
13．关于：表关涉的范围。如：我们要认真落实中央关于切实减轻农民负担的政策。(只能用“关于”)/对于：主要指出动作行为的对象。
14．何曾：用反问语气表示未曾发生。如：我何曾忘记过家乡的一草一木。/何尝：用反问语气表示未曾或并非。如：我何尝不想去，只是没有时间罢了。
15．何必：用反问的语气表示不必要。如：你何必跟他过不去。/何苦：用反问的语气表示不值得。如：你何苦跟他过不去。
16．几乎：将近于；接近于。如：我几乎不相信。/简直：表完全如此，语气带有夸张。如：我简直不相信。
17．基于：主要表依据、根据。如：基于上述理由，我不赞成他当班长。/鉴于：含有觉察到、考虑到的意思，多指可以引以为鉴的事。如：鉴于上次比赛场上各自为政的教训，我不赞成他当队长。
18．继而：状态副词，表两事发生的紧紧相接。如：我先是一惊，继而暗暗佩服他的才能。/既而：时间副词，表两事发生的时间相继不久。如：既而雨停了，我们又继续登山。
19．径直：直接向某处前进，不绕弯，不间断。如：他出了校门，就径直回家。/径自：自作主张，擅自行动，多含贬义。如：他没等下课，就径自走了。
20．临时：临到事情发生的时候；暂时的，短期的。如：明天集合的地点临时再通知你；临时工。/暂时：重在表时间短。如：老师叫我们暂时休息一会儿。
21．另外：除此之外，表另提下文。如：我还要跟你谈另外一件事。/此外：除了前面所说的事物或情况之外。如：院子里种着两棵桂花树，此外还有几棵梅花树。
22．屡次：多次，强调动作的次数。如：他屡次违反校规。/一再：一次又一次，强调动作的重复。如：他一再说不是他的过错。
23．索性：表直截了当，有时含有赌气或一不做二不休的语气。如：讲了几遍都不听，索性不讲了。/干脆：直截了当，办事爽快。如：他办事很干脆。
24．通过：以人或事物为媒介或手段而达到某种目的。如：通过学习，大家统一认识。/经过：引进某个过程，说明由于这个过程的完成使得其他情况发生变化。如：屋子经过打扫，干净多了。
25．往往：表通常情况下一般怎样或可能怎样，常带有规律性或推论性质。如：那种以松散闲适为乐的人，往往是事业心不强的人。/常常：指动作行为重复的次数多，不一定有规律性或推论的性质。如：他学习努力，常常受到老师的表扬。
26．一定：重在表示主观意志、态度的坚决或主观的分析和看法。如：海峡两岸一定要统一，决不容许“台独”得逞。/必定：侧重于对客观事理的估计与判断。如：有了大家的齐心协力，我们的球赛必定会胜利。
27．一齐：强调时间，表同时。如：全场人一齐鼓掌。/一起：同一处所；一同；一共。强调空间，表合在一处。如：他俩坐一起。
28．一向：表时间时只适用从过去到现在。如：他一向俭朴。/一直：表时间适用于过去，现在，也适用于将来。如：一直坚持写作，肯定会有收获。
29．于是：重在表前后两事在时间上、顺序上的承接关系。如：大家一鼓励，我于是就有信心。/因此：重在表因果关系；可构成“(由于)……，因此……”格式。如：月亮每个月绕地球一周，因此每月有一次朔和一次望。
30．暂且：暂时地，重在强调时间短暂。如：你暂且在这里住一宿，明天再去宾馆。/姑且：暂时地，重在强调让步。如：姑且承认他说的都在理，但你无论如何也不应打人。/权且：暂时地，重在强调迫不得已。如：吃几片饼干权且充饥。
31．毕竟：只用于非疑问句，表示强调或肯定语气。例：名著毕竟是名著，大家都爱读。/究竟：有时可用于非疑问句，表强调或肯定，更多时候用于疑问句，表追查和推求。例：一个人死了以后，究竟有没有魂灵？另有名词意义和用法，表底细、结果。例：为了早知道个究竟。
32．不但：用在递进结构的前一个部分里，后一个部分里通常有连词“而且”“并且”等。/不单：不止，不仅仅。例：这不单是我一个人的意见。
33．不免：指免不了，后面只跟肯定形式。例：见了这样子，不免皱了皱展开的眉头。/难免：指不容易避免，后面可以跟否定词(形式是否定的，而意思上还是肯定的)。例：一个人难免不犯错误。或：小面积受灾是难免的事情。/未免：指人对过分的事情不以为然，委婉地给以否定的评价。例：这样说，未免太简单了。
34．重新：一是强调行动的重复，相当于“再一次”；二是强调在新的条件下行动有所改变。例：根据搜集的资料，重新整理。/从新：一般只用于“重新”的第二种情况。
35．从来：从过去到现在一直是这样，后面跟否定形式居多；也跟肯定形式。例：衙门从来没做过一件好事。/历来：后面多跟肯定形式。例：我们历来主张依靠人民群众。
36．大抵：表示推测语气，用于对情况和数量的推测，但偏重于肯定。例：我大抵也只能如此。/大概：表推测语气，多偏重于猜测，表示有很大的可能性。例：大概你是来求我的吧？/大约：多用于数量的推测。例：他大约十七八岁。
37．而后：多指然后，即在某事之后。例：有伯乐而后才有千里马。/尔后：多指此后。例：尔后，我们就轻松多了。
38．分外：着重指“特别”，比平常或一般显得特别不同。例：这一年的清明，分外寒冷。/格外：有时着重指“更多”，比平常更进了一步。例：这次合唱排练比平时格外协调。
39．立刻：所表示的时间伸缩性很小。例：刚刚望见宅门，那马便立刻放缓脚步了。/马上：所表示的时间有一定的伸缩性，可长可短。例：我知道了，马上就来。
40．逐步：着重指一步步地，有较明显的阶段性。例：用电脑逐步取代手工书写。/逐渐：着重指渐渐地、一点一点地，没有明显阶段性。例：天气逐渐转冷了。
41．其他：别的。侧重在“他”，常为泛指，也可确指。如：人类的生产活动是决定其他一切活动的东西。/其它：同“其他”(用于事物)。如：我今天买了钢笔和其它文具。/其余：剩下的。侧重在“余”，常为泛指。如：除了唱歌的以外，其余同学都到教室。
42．默默：偏重于人的态度或精神，不说话，不言语。例：他默默地站着。/悄悄：更多指行动不出声，有时还指声音很低，偏重于人的言行小心谨慎，不让人发觉。例：他悄悄地放下书包就出去了。
43．乃至：比“甚至”更有强调意味，多用于书面语体。例：他经常那样忙碌，乃至于常常忘记吃饭。/甚至：还有副词用法。例：他激动得甚至说不出话。
44．偶尔：着眼于数量，次数少，不经常。例：马路上偶尔走过一两个人。/偶然：更强调“事情不一定要发生而发生了”的意思，着眼于意外，跟“必然”相对。例：我是偶然发现的。
45．特别：除强调其中之一外，还可以指“非常”“着重”。例：为了安全，他特别嘱咐了几句。/尤其：只限用于就其中之一加以强调，并在强调中包含着比较。例：不到半年，他头发全白了，记性尤其坏。
46．一概：相当于“全、都”，常用于对事物的概括。例：这里的事情他一概不管。/一律：相当于“全一样地”“都一样的”，还可用于对人的概括。例：到会人员一律签到。
47．以至：一般表示时间、程度、范围上的递升或递降，有“直到”的意思，如“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷”；或用在下半句的开头，表示由于前半句所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。/乃至：是文言虚词，用法同“以至”的前一种用法。/以致：表示事物发展的结果，一般指不好的结果，如：他总不认真学习，以致成绩落后。
48．只要：表示充要的条件，不是表示惟一的条件，有时带有假设的意思，有时表示范围，后一分句常用“就、便”等词呼应。如：只要坚持到底，就会取得胜利。/只有：表示必需的、惟一的条件，除此之外的条件都不行。不带有假设的意思，不能表示范围。后一分句常用“才、方”等词呼应。如：只有齐心协力，才会把事情办好。
49．极力：用尽一切力量；想尽一切办法。如：极力设法、极力克服困难。/竭力：尽力。“竭”是用尽的意思。如：竭力叫喊、尽心竭力。
50．即时：指立即、马上，作副词用于某一确定时间内。如：即时投产。/及时：正赶上时候，适合需要；不拖延，马上，立刻。如：及时雨；有问题就及时解决。
51．不至 不致：“不至”表示不会达到某种程度，如：你不至于连这点常识也不懂吧？“不致”表示不会引起某种后果，如：如果准备充分，就不致这么慌乱。
52．不只 不止：“不只”表示不但、不仅，意思就是同时还有那件事。“不止”表示超出某个数目或范围。如：(1)我们的责任不只是管好学生；(2)一个词表示不止一个意义，就是一词多义。
“不只”和“不止”都是连词。“不只”经常与“而且”“并且”搭配使用，表示并列的两个事物，后者比前者有进一层的意思。“不止”同“不单单”“不光是”相近，多指数量和范围的差别。
53．何况 况且：“何况”与“况且”都表示更进一层的意思，但是“何况”是用在表反问的语气句中，“况且”则没有这种用法。如：“一场改革都这么困难，何况一场革命”。在表示进一步申述理由或追加理由时，“况且”和“何况”的用法相同。如：(1)这地方十分偏僻，何况他又是第一次来；(2)这地方十分偏僻，况且他又是第一次来。
54．不必 未必：这两个词词形相近，词义完全不同。可以用它们的反义词辨析，“未必”是“必定”的否定，意思是不一定；“不必”是“必须”的否定，意思是不需要、用不着。如：(1)这消息未必可靠；(2)为这点小事苦恼，我以为大可不必。
55．十分 非常：这两个词略有不同，(1)“非常”可重叠使用，“十分”则不能；(2)“十分”前可用“不”表示程度低，“非常”则不能。如：能说“不十分好”，却不能说“不非常好”。
56．关于 至于：用“关于”的只有一个话题，而“至于”用于原话题之外引进另一个话题；“关于”可用于书名、文章名等，“至于”则不能。
57．向来 从来：“向来”是“一向”的意思。如：他向来为人清高。“从来”表示从开始到现在都是如此，强调的语气较重，含有绝对肯定或绝对否定的意思。如：他从来就没这么说过。
58．从 由：
①两个词都可以表示处所的起点或来源。“从”与表处所、方位的名词(短语)等词语搭配；“由”与处所名词搭配。
②表时间时，“从”与时间名词、动词短语或分句搭配；“由”与时间名词搭配。
③表范围、变化的起点，表示凭借、根据或经过的路线场所，两词用法基本相同。
④“由”可引进施动者，也可表方式、原因等，“从”不能。
59．再 又(才、更)：
①在表示动作重复或继续时，“再”用于未实现的，“又”用于已实现的。
②“再”表示动作尚未实现，但将于某时实现；“才”表示动作已实现，并且强调动作实现得晚。
③表示程度增高，“再”“更”可以构成“比……＋再(更)＋形”的格式。“更”所构成的“比……更”格式中的“更”不能改成“再”；动词前面的“更”和否定词前面的“更”也不能改用“再”。
60．和 与 跟 同：
①这四个连词连接的成分之间的关系是并列的。“和”用得最普遍，“与”有书面语色彩，“跟”有口语色彩，“同”用得最少(“同”大都作介词)。“和”，连接几项时，“和”常放在最后两项之间，也有放在最前面两项之间的，其他几项间用顿号。
②“和”“与”“跟”“同”作连词，所连接的前后两项可以调换，意思不变；作介词，所连接的前后两项不能调换，或调换后意思会发生较大的变化。
61．而 并 并且：
①这三个连词主要连接动词或形容词以及它们的短语，“并”“并且”可以表示递进，“并”多用于连接双音节动词，连接分句时后一分句的主语要省略。“并且”可连接动词、形容词、副词和分句。“而”可表示承接、转折，相当于“然而、但是、却”。
②单音节形容词并列，一般要用“而”，双音节形容词并列，一般要用“而且”“并”表示。
62．不管 无论 不论：
①“不管”多用于口语，“无论、不论”多用于书面语。“不管”后面不能用“如何、何、是否、与否”等文言色彩的字眼，“无论、不论”则可以(“无论”与“不论”一般可以互用)。
②“不管”后面可以用“形＋不＋形”，用“无论、不论”时，这种格式中间一般要加“还是、跟、与”。“无论”“不论”可以连接短语，“不管”不能。
63．即使 即便 哪怕：
①“即使”除表示假设关系外，还表示让步，常与“也”“还”搭配使用。“即使……也/还……”分指的两件事，前面表假设，后面所表的结果不受这种情况的影响。“即便”多用于书面语。“哪怕”多用于口语。
②“即使……也/还……”的两个分句指同一件事，后一分句表示退一步的估计。
③“即使[是]……也[都]……”假设一种极端的情况。
64．及 以及 和：
①“以及”可以连接并列的名词、动词、介宾短语、分句。多用于书面语。“及”只能连接名词性成分。“以及”前能停顿，“及”不能。“及”后可以用“其”，“以及”后可以用“其他”。
②“以及、及”所连接的常常前边是主要的，后边是次要的。“和”连接的前后两部分无主次之分。“以及”可以连接分句，“及、和”不能。
65．所以 因此 因而：
①“所以”可以构成“……[之]所以……是因为(是由于)……”的格式。突出原因或理由。用于书面语。“因此、因而”没有这种用法。如：
这部小说之所以语言生动，是由于作者深入生活，熟悉了群众语言的缘故。
我们[之]所以赞成，是因为它反映了群众的迫切愿望。
②“所以”，常与“因为、由于”搭配使用。“因此”“因而”一般只能同“由于”配合。“因此”可以连接句子，“因而”只能连接分句。
66．虽然 尽管 即使：
(1)“尽管”“虽然”后面可用连词“可是、但是、然而”等词呼应，表转折，“即使”则不能。
如：①虽然(尽管)天气很冷，但是(可是、然而)他还不肯离开教室。②即使时间再晚，他也不会离开教室。
(2)“即使”表示情况是假设性的，“尽管、虽然”则是表示既成的、客观的事实。如：①即使困难再大，我们也要搞好学习；②尽管(虽然)存在困难，我们还是要搞好学习。
六、三类典型虚词用法例说(列举17组55个)
现代汉语虚词的考查涉及了副词、介词、连词和助词。在解答虚词考查题时，除了要了解虚词误用的常见类型，掌握一些辨析虚词的巧妙方法外，还应该注意一些典型虚词的用法。
(一)注意具有相同语素的单音节词和双音节词的区别
1．或——或者
“或”常用来连接词语和短语，“或者”常用来连接句子。
(1)既有丰富的知识和较强的能力，又有较高素质的人，才能称为完全的或健全的人才。
(2)这本书或者你先看，或者我先看。
2．及——以及、及其
“及、以及”都可以用来连接词语和短语，而“及其”是两个词，意思是“和他(她)们的”。
(3)院子里种着大丽花、矢车菊、夹竹桃及(以及)其它的花木。
(4)不仅要掌握实词的常用义和用法，还要注意去掌握实词的运用情况及其基本规律。
3．由——由于
“由”是介词，表凭借。“由于”作连词或介词，表原因或理由。
(5)一个人的天性不是天生的，而是由于他的生活环境和经历决定的。(“由于”错用，应改为“由”)
(6)这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。
4．为——为了、因为
“为”是介词，引出对象，用法较多。“为了”是介词，表目的，一般单用。“因为”是连词，表原因，常和“所以”连用。
(7)这些考古新发现，为研究人类的起源和发展提供了非常重要的依据。
(8)为了营救落水的儿童，他毫不犹豫地跳进了冰冷的河水里。
(9)因为大家缺乏经验，所以前几次实验都没有成功。
5．而——而且、从而、进而、因而、反而、而后、幸而、故而
“而”用法较多，可以表并列、递进、转折：“而且、进而”只表示递进，“而且”常和“不但”连用；“反而”表意思相反的递进；“从而、因而、故而”表因果；“而后”表承接；“幸而”是副词，表示借以免除困难的有利情况。
(10)天亮后，雨不但没有停，而且越下越大了。(“而且”错用，它不能表反方向的递进，应改为“反而”)
(11)改革后，产品质量提高了，款式新颖了，而且包装也精美了，因而更加受到群众的欢迎。
(12)前年在上海见过一面，而后就不知他的去向了。(“而后”错用，它不能单用，应改为“之后”)
(13)听说老人家身体欠安，故而特来看望。(“故而”是单用词，常用于书面语中)
(14)乡党委认真贯彻执行党的政策，进而推动了生产的迅速发展。(“进而”错用，应改为表因果的“从而”)
(15)我亲自感受过中国近代的屈辱史，因而对近百年来那些为中国寻求解放之路而牺牲的先行者，一直怀有崇敬的心情。
6．就——就是
“就”是副词，有多种用法。“就是”是连词，表让步假设，常和“也”呼应。
(16)警方还发现这个邪教组织已经建立了自己的网站，网页上就有不少蛊惑人心的反科学的内容。
(17)你说说，这样的好事，就是打着灯笼，也难找啊！
7．对——对于
“对”引进动作的方向目标，有“对待”之意，比“对于”动作性强；表示人与人之间的关系，只能用“对”。“对于”引进对象，凡用“对于”的地方都可用“对”。
(18)他对于孩子很严厉。(“对于”错用，应改为“对”)
(19)对于大家提出来的合理化建议，领导是很重视的。
8．刚——刚才
“刚”表示行动或情况发生在不久以前，是副词；“刚才”指刚过去不久的时间，是形容词。
(20)在吕秀莲之前，最臭名昭著的，莫过于刚才被民众轰下台的李登辉。(“刚才”错用，应改为“刚”)
9．则——否则
“则”表因果或情理上的关系，也可表转折。“否则”意思是“如果不这样”，常用在下句的开头。
(21)专门的学问虽然不容易掌握，但是如果有了相当的条件，只要深入钻研，在较短时间内，就有可能出成绩；而广博的知识，则不是短时间内所能掌握的。
(22)种小麦一定要适时，否则就会影响产量。
10．且——尚且、而且、并且、况且、暂且、姑且
“且”作连词，表递进；作副词，表暂时。“尚且”通常与“何况”成套使用，表递进；“而且”通常与“不但”成套使用，表同方向的递进，不再引出其它内容；“况且”一般单用，表示进一步追加理由，再引出结果；“并且”连接动词或动词性短语，表示两个动作同时或先后进行；“暂且、姑且”是副词，表示暂时地。
(23)挖这样的井，占地多，不合算，而且井的四周都是沙土，很容易塌陷。(“而且”错用，应改为“况且”)
(24)自教育部“减负”的通知下达以后，各地各级教育行政部门都组织中小学认真学习而且贯彻执行。(“而且”错用，应改为“并且”)
(二)注意包含虚词的词语或短语的辨析
有些实词结构包含着虚词(通常是介词)，有着固定的用法，辨析虚词时也要考虑到。
1．以——给以、加以、予以、难以、得以
(25)对于劳动竞赛中优胜的单位和个人，应当给以他们适当的奖励。(“给以”错用，它的后面只跟接受的事物，不跟接受的人。应改为“给”)
(26)发现问题要及时加以(予以)解决，不能拖拉。(“加以、予以”一般用在由动词转成的名词前，表示如何对待或处理前面提到的事物)
(27)那里出产的梨子究竟有多少种呢？很惭愧，我几乎难以记住它们的大名。(“难以”意思是“不容易”，后面必须有动词相连)
2．鉴于、有助于
(28)鉴于党在国家和社会生活中的领导地位，党更加需要向党的一切组织和党员提出严格的要求。(“鉴于”用在表因果关系的句子里，前面一般不用主语)
(29)课题组成员认为，李教授提供的资料很有价值，有助于对课题的深化研究。(“有助于”本身已包含了介词“于”，与“对”重复，应删去“对”)
(三)注意包含否定词的虚词
否定词“不、未、莫、无、没、非”等经常和其它词组合在一起，表示否定。
1．不——不免、未免
(30)时间快到了，事情还没做完，心里未免着急起来。(“未免”错用，它表委婉的否定，含有不赞成、不以为然之意。应改为“不免”，“不免”表示客观上免不了)
2．未——未免、未尝
(31)你的办法固然有优点，但是也未尝有缺点。(“未尝”后应加上“没”。“未尝”用在否定词前，构成双重否定)
3．莫——莫非
(32)今天他没来，莫非是生病了不成？(“莫非”表揣测或反问，常跟“不成”呼应。句中“是”与“莫非”重复，应删去“是”)
4．无——无日不、无时无刻不
(33)多少天来，我无日不在盼望着你的到来。(“无日不”意思是“天天”，表示不间断)
(34)我们无时无刻在想念着你。(“无时无刻不”意思是“时时刻刻都”，表示永远。应在“刻”后加“不”)
5．没——差点儿没
(35)在这次校园足球大赛中，我们班差点儿得冠军，队员们都很高兴。(“差点儿没”表示某种事情接近实现或勉强实现。如果是说话人不希望实现的事情，“差点儿没”和“差点儿”都是指事情接近实现而没有实现；如果是说话人希望实现的事情，“差点儿没”是庆幸它终于勉强实现，“差点儿”是惋惜它没能实现。此句中“差点儿”应改为“差点儿没”)
七、了解熟语分类与备考要点
(一)成语类
1．要注意成语中有两个以上含义的现象。成语是在长期的语言实践中逐步形成的，是一种定型、定义的固定短语，具有含义上的整体性和结构上的固定性两大特点。
例如：
高山流水：①比喻知己或知音。②比喻音乐高妙。
稳扎稳打：①稳当而有把握地打仗。扎，扎营。②比喻有步骤有把握地做事。
瞻前顾后：①看看前面再看看后面。形容做事之前考虑周密谨慎。②形容顾虑过多，犹豫不决。
力透纸背：①形容书法遒劲有力。②形容文章深刻有力。
洋洋洒洒：①形容文章或谈话丰富明快，连续不断。②形容规模或气势盛大。
悖入悖出：①用不正当的手段得来的财物，也会被人用不正当手段夺去。(中性)②胡乱弄来的胡乱花去。(贬义)
呼风唤雨：①比喻能够支配自然或左右某种局面。②有时也比喻进行煽动性的活动。
2．要注意成语的“约定俗成”。成语在长期的语言实践中其用法含义逐步固定下来，其词义、适用对象、感彩、谦敬用法，特殊用法是“约定俗成”的。
(1)适用对象、范围不同
乘风破浪：①比喻不畏难，勇往直前。(多指人)②形容事业迅猛向前发展。(多指形势、局面)
恻隐之心：指对别人的不幸表示怜悯。
(2)感彩不同
颐指气使：不说话而用面部表情来示意。指有权势的人傲慢的神气。(贬义)
评头论足：①指轻佻地议论妇女容貌。(贬义)②比喻在小节上挑剔。(中性)
道貌岸然：形容神态庄严。(现多含讥讽意)
(3)谦敬用法不同
抛砖引玉：比喻用粗浅的不成熟的意见引出别人高明的成熟的意见。(谦辞)
鼎力相助：鼎力：大力。敬辞(表示请托或感谢时用)。例如：多蒙鼎力相助，无比感谢！
敬谢不敏：表示推辞做某事的客气话。不敏，没有才能。谦辞。
无功受禄：没有功劳而得到报酬。谦辞。
(4)特定指谓有所侧重
比翼齐飞：比喻夫妻恩爱，朝夕相伴。也可比喻互相帮助、共同进步。专门形容夫妻的成语有：破镜重圆、举案齐眉、劳燕分飞、齐大非偶(耦)、琴瑟甚笃等。
倚马可待：形容文思敏捷、写文章快。专门用来形容文思敏捷的成语有：倚马千言、一气呵成、神来之笔、生花之笔等。
莘莘学子：“莘莘”指人数众多的样子。专用于表数量多的成语还有：芸芸众生、俯拾即是、趋之若鹜等。
3．要注意平时“熟视无睹”的成语。即平时常见但不常用的成语，容易望文生义而误用的成语。
大方之家：指称学识渊博或专精于某种技艺的人。(容易误解为出手大方的人)
奇文共赏：新奇的文章共同欣赏。现多指把荒谬、反动的文章发出来，供大家识别和批判。
屡试不爽：屡次试验都没有差错。
(二)谚语类
谚语是群众中广为流传的通俗简练而蕴意深广的固定短语。喻事明理，多用较为定型的直言快语。如“日晕而风，础润而雨”。从内容来看，大致分三大类：一是反映人生哲理的，二是反映生产经验的，三是反映阶级斗争的。如：三百六十行，行行出状元；天下无难事，只怕有心人；不怕慢，就怕站；十年树木，百年树人；二月二，龙抬头；湖广熟，天下足；只许州官放火，不许百姓点灯；哪里有压迫，哪里就有反抗。当然，也可举出一些反映剥削阶级意识的谚语，如：八字命生成，由天不由人；女子无才便是德。随着时代的发展和人们审美情趣的提高，这些谚语逐渐被遗弃直至消亡。
(三)格言类
格言是广为沿用的富有劝诫、启发、教育作用的短句，多用文言成分，少用辞格而直叙明言，一望而知其意，或“可为法则之言”。如“俭，德之共也；侈，恶之大也”。格言与谚语很相似，但有区别。谚语多表示一种判断或推理，语言趋于口语化，通俗易懂；格言则直叙明言，一望而知其意，语言多文言成分，趋于书面化。如“有志者，事竟成”是格言，而“笨鸟展翅飞，总有飞到时”为谚语；又如“腐木不可以为柱”是格言，而“稀泥扶不上墙”为谚语。
(四)惯用语类
惯用语是一种比喻定型化的具有抽象整体意义的词组。结构简括，形象生动，含义准确，出现频率高，用处广。如“掺沙子”“磨洋工”“穿小鞋”“演双簧”。惯用语是熟语中特殊的成分，特点鲜明。首先，它在用法上是整体的，意义上是单一的，已从字面意义转化为较深刻的抽象意义，不能望文生义。如“踢皮球”本指以脚踢球的运动方式，后喻指不负责任地互相推来推去。其次，它在形式上多为三字格，结构上多为动宾形式，另外，还有偏正结构、主谓结构和并列结构等，如“碰钉子”“和稀泥”“鬼画符”“纸老虎”“挂羊头，卖狗肉”。当然它也有灵活性的特点，尤其是动宾形式的，有的中间就能嵌入其他成分，譬如“敲(别人的)竹杠”“泼(他的)冷水”。
(五)歇后语类
歇后语是广大民众所喜闻乐道的生动形象而诙谐有趣的口头语言(还包括一部分谜语)。分前后两部分，前后为引注关系。前部分用事物构成一个生动形象的譬喻，像是“喻体”；后部分对前部分加以判断、推理或解释，亦歇后语的宗旨所在(好用谐韵)。前后互相映衬，既明了理，又构成优美的艺术语言。如“骑驴看唱本，走着瞧”；“唐僧念经，一本正经”；“老鼠吃书，咬文嚼字”；“小葱拌豆腐，一青(清)二白”；“打破沙锅，纹(问)到底”；“小和尚念经，有口无心”；“曹刿论战，一鼓作气”。歇后语一般分“藏头”和“藏尾”两种情况。前者并不多见，如“而立岁”，即三十多岁，是“三十而立”的“藏头”歇后语。我们平时所说的歇后语一般指“藏尾”歇后语，如“下马威”藏了“风”字，“寿比南”藏了“山”字。歇后语生动形象，诙谐幽默，妙趣横生，若用之恰当，会使文章顿时生色，可谓“示言外之力”而“收言后之果”。
熟语的复习备考，重点仍应放在成语上，还必须把适当精力投入到对谚语、格言、惯用语、歇后语的了解上。总之，在备考复习时，一定要用心去思考，首先要正其字形，明其字义、词义，辨其用法；再联系语境，考虑其熟语在该句语言环境中是否得当，以便逐步提高语言文字的运用能力。
八、识破熟语(侧重成语)运用的十大误区
(一)望文生义，主观臆断
熟语的意义是约定俗成的，而且大都有一定的典故，加之有些熟语中的语素含有生僻义，这就造成了熟语理解上的难度。如果我们对熟语意义不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。例如：
①写一篇小说并不太难，但要想让自己的作品在擢发难数的小说中引起读者广泛关注，就不那么容易了。(2015年山东卷第4题D项)
②严冬的夜晚，凛冽的北风从后窗缝里灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人不寒而栗。(2014年山东卷第4题A项)
③天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都涣然冰释，生机勃勃。(2016年新课标全国卷Ⅲ第13题)
④李小刚写的作文文不加点，字迹潦草，读他的文章，真叫人头痛。
“擢发难数”，形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。不能形容“小说”，用于①句属望文生义。“不寒而栗”，形容非常恐惧，不能指天气，用于②句属望文生义。“涣然冰释”，形容嫌隙、疑虑、误会等完全消失，用于③句属于望文生义。“文不加点”中关键语素“点”不是“标点”的意思，而是“删改”的意思，整个成语指“文章不用涂改就写成”，而④句却把它理解为“文章不加标点符号”，属望文生义。
类似“文不加点”这一类易用错的成语还有“差强人意”“万人空巷”“三人成虎”“不足为训”“不以为然”“久假不归”“不刊之论”“间不容发”“粗茶淡饭”“身无长物”“惨淡经营”“罪不容诛”“意兴阑珊”“吊民伐罪”“不名一文”“噤若寒蝉”“五风十雨”“大方之家”“语不及义”“细大不捐”等，在复习中要认真查核落实。
(二)对象误联，张冠李戴
有些熟语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用的范围或误作他用。例如：
①本届展销会邀请到了安徽、浙江、上海等地知名企业，湖笔、宣笔、徽墨、宣纸、歙砚等文房四宝济济一堂。(2015年山东卷第4题C项)
②在座谈会上，代表们结合实际情况，广开言路，畅所欲言，为本地区的经济发展献计献策。(2014年山东卷第4题C项)
③荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨的斗笠，手握开山挖河的神锸，脚踏兴风作浪的蛟龙，再现了他与洪水搏斗的雄姿。(2013年新课标全国卷Ⅱ第13题A项)
④看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的新品种产量高，品质好。
①句“济济一堂”形容许多有才能的人聚集在一起。不能形容物品，此处用错对象。②句中“广开言路”指尽量给下属和群众创造发表意见的条件。这里显然用错对象。③句“栉风沐雨”形容人奔波劳碌，不避风雨。用在这里属于用错对象，并且，这个词只能用作谓语、状语，不能用作定语。④句中“汗牛充栋”形容书籍多，不能用来修饰“橙子”多，故使用错误。
类似“汗牛充栋”这一类易用错的成语还有“信手拈来”“抛砖引玉”“豆蔻年华”“破镜重圆”“比翼双飞”“炙手可热”“一劳永逸”“起死回生”“妙手回春”“落落大方”“鳞次栉比”“登堂入室”“奔走相告”“藕断丝连”“萍水相逢”“雨后春笋”等。请注意上述成语在联系对象上的特殊性。
(三)褒贬颠倒，感情失当
熟语从感彩上可分为褒义、中性、贬义，在使用过程中，必须辨明褒贬，否则就容易造成褒贬色彩失当。例如：
①为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了，特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑。(2013年全国大纲卷第2题B项)
②在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。(2012年山东卷第4题A项)
①句中“处心积虑”意为千方百计地盘算(多含贬义)。这里用在褒义语境，属褒贬误用。②句中“巧舌如簧”，形容能说会道，善于狡辩，贬义词。用于“演讲选手”属贬词褒用。
类似“处心积虑”这类在感彩上定位容易失误的成语还有“守株待兔”“无所不为”“洗心革面”“倾巢出动”“弹冠相庆”“过江之鲫”“党同伐异”“连篇累牍”“好为人师”“师心自用”“挖空心思”(贬义)和“震撼人心”“目无全牛”“信誓旦旦”“高山景行”“微言大义”“运斤成风”“危言危行”“不负众望”“蔚然成风”(褒义)等。
但有两种情况应注意，一是在特定的语境中，为了达到一定的表意效果，有时可褒义词贬用，或贬义词褒用。比如《别了，司徒雷登》一文中：“艾奇逊是不拿薪水的好教员，他是如此诲人不倦地毫无隐讳地说出了全篇真理。”此处不能看做是误用。二是有些词可褒可贬，如“标新立异”“登峰造极”“按部就班”“左右逢源”“如虎添翼”等，对这些词要结合语境具体分辨。
(四)轻重失度，头重脚轻
有些熟语词义较轻，有些熟语词义较重，这就要求根据特定的语言环境选用词义轻重适度的熟语，以避免大词小用或小词大用。例如：
①李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。
②劳动光荣，坐享其成可耻，是我们新社会的特点。
①句中“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事物，常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多的政务。这个成语词义很重，用在“李老师”身上就犯了“大词小用”的毛病。②句中“坐享其成”的意思是不出力却享受他人的劳动成果，用在该句语义显得轻，应用“不劳而获”。
同类的成语还有“从谏如流”“无可非议”“真知灼见”“有口皆碑”等。
(五)功能混乱，搭配不当
每个熟语由于自身词义和词性的不同，因而在句子中的语法功能也不同。如果对熟语的语法功能把握不准，就容易造成功能混乱的错误。例如：
①随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关注。(2013年安徽卷第16题A项)
②折扇和信封上面，龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。
①句“毋庸置疑”一般用作谓语，此处将它误用作状语，不符合使用习惯。②句的错误是把“龙飞凤舞”这一形容词性的成语误作为及物动词使用。
其他类似的易误用成语还有“漠不关心百姓疾苦”“司空见惯了腐败现象”“出奇制胜敌人”“逼得穷途末路”“当仁不让的责任”等。
(六)敬谦错位，主客混淆
某些从古代沿用下来的成语已烙下了古代文化的印迹，有的用于自称(谦称)，如“雕虫小技”“东涂西抹”“贻笑大方”“千虑一得”“敝帚自珍”等；有的则用于称对方(敬称)，如“鼎力相助”“如坐春风”等。如将其混淆，就可能造成误用，例如：
①这是一位已故著名作家的作品，由于各种原因一直没有发表，这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。
②王厂长一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好产品质量的好建议。
③你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事我一定鼎力相助。
“敝帚自珍”比喻东西虽不好，可是自己珍视。它是一个谦词，只能对“己”，不能对“人”，①句将它用于编辑对已故著名作家的作品的态度就犯了谦词敬用的错误。“抛砖引玉”比喻自己先发表很粗浅的意见，目的是引出别人更好、更成熟的意见，是谦辞，②句误用为敬辞。“鼎力相助”即大力相助，是敬辞，③句误用为谦辞。
类似的成语还有“蓬荜生辉”“耳提面命”“不耻下问”“虚怀若谷”等。
(七)修饰失当，语意不通
1．前后矛盾
例如：一位莘莘学子
“莘莘”言“众多”，前面再出现修饰语“一位”，语意上就发生抵触了。
其他如“一位浓妆淡抹，穿着入时的女子”“大家见仁见智，达成共识”“两种工艺各有千秋、半斤八两”等。
2．前后重复
成语一般都比较精练，使用得当，可以收到言简意赅之效，但如果不注意成语和句子语意的比照，就容易造成成语隐含义与句子语意的重复。例如：
①时下的店名和商品在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看不懂的名称，只能让人贻笑大方。
②日本帝国主义的侵略战争使我国人民生灵涂炭。
③在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。
①句中“贻笑大方”是被内行人笑话之意，已含有“让人”之意，与前面的“让人”重复。②句中“生灵涂炭”的“生灵”是“百姓”之意，与前面的“人民”重复。③句中“津津乐道”中的“道”是“说、谈论”的意思，与后面的“谈论着”重复。
类似的还有“忍俊不禁地笑了”“难言之隐的苦衷”“一场南柯一梦”“显得相形见绌”“好像如芒在背”“浑身被打得遍体鳞伤”“目前的当务之急”(或“当务之急的问题”)“接踵而至地闯进来”“海内外闻名遐迩”“责无旁贷的责任”等。
(八)不合逻辑，事理不通
不合逻辑是指所使用的熟语与整个句子的意思不符甚至矛盾。例如：
①日出而作，日落而息，他们就这样日复一日、年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有点令人匪夷所思。
②领导者应当在问题出现之时就未雨绸缪，而不应在问题出现之后惊慌失措。
③王大妈爱干净是这一带出了名的，家中的各种物件总是摆设得有条不紊。
“匪夷所思”指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。①句中的“日出而作，日落而息”是农耕文明的一种最普遍的生活方式，而“日复一日、年复一年”则说明极有规律，既不离奇，也合乎常理。②句中“未雨绸缪”比喻事先做好准备工作，“事先”显然与“出现之时”矛盾。③句中“有条不紊”的意思是做事或写文章条理清晰，一点不乱，侧重于“条理性”，而③句中陈述的话题却是“王大妈爱干净”，“条理性”与“爱干净”两者之间缺乏语意逻辑上的联系。
类似的还有“受贿之初就心有余悸”“曾几何时将大展宏图”“问题未发现前就应防微杜渐”“长此以往就出现了成绩下滑”等。
(九)不合习惯，违背常规
有些成语常用于否定句或疑问句中，而很少或不能用于其他句式。例如“望其项背”就不能用于肯定句中，其他不用于肯定句的如“善罢甘休”“同日而语”“无时无刻”“一概而论”“等量齐观”等。
(十)形近易误，义近易混
1．形近
有的成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆。例如：
①在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔，他在世界杯上果然不孚众望，多次挽救了意大利队。
②计算机是一种工具，尽管是高科技工具，拥有它，并不意味着一切工作都可事倍功半，一蹴而就。
第一节 正确使用词语(包括熟语)
走
进
高
考 【P1】
(2016年新课标全国卷Ⅰ第13题)下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( )
①第二展厅的文物如同一部浓缩的史书，举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强抗争、繁衍生息的漫长历史。
②这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的，却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离的社会生活画卷。
③毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。
④就对后世的影响来说，我们一致认为《封神演义》虽然比不上《西游记》，但和《聊斋志异》是可以并行不悖的。
⑤在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同空谷足音，给我启示，带我走出困惑。
⑥我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人奉为圭臬，凡是学画，都以他们为宗，有的甚至照摹照搬。
A．①②④ B．①③⑤
C．②⑤⑥
D．③④⑥
※【答案讲评】C (本题从对象误用、望文生义、不合语境等角度设误考查成语的使用。要关注语境、使用对象、感彩等问题。①举重若轻：举重东西就像举轻东西那样。形容做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力。修饰对象一般为人。②光怪陆离：形容现象奇异，色彩繁杂；也形容事物离奇多变。③改换门庭：改变出身门第，提高社会地位；投靠新的主人或势力，以图维持发展。④并行不悖：同时实行，互不冲突。⑤空谷足音：在空寂的山谷里听到人的脚步声。比喻难得的音信、言论或事物。⑥奉为圭臬：把某些言论或事物当作准则。)
(2016年新课标全国卷Ⅱ第15题)填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )
比尔·布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国为例，__①__境内有一座超级火山喷发，__②__其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，无数人会因此丧命，__③__会导致整个国家被深达6～20米的火山灰覆盖，随后__④__会出现其他许多可怕后果。__⑤__目前人类还无法预测美国超级火山会在何时喷发，__⑥__了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
一旦
则
/
也
即使
然而
B
倘若
那么
进而
/
由于
所以
C
假如
则
甚至
更
/
那么
D
只要
/
而且
还
虽然
但
※【答案讲评】D (本题考查正确使用虚词和语言表达简明、连贯的能力。第①处是以美国为例，它引导的是后面情况发生的条件，应填写“只要”；第②处是结果，可以不用关联词语；第③处，注意横线前后，由无数人丧命到国家被火山灰覆盖，这是表示更进一步，应填写表示递进的关联词语“而且”；第④处，紧承上文说还会出现许多后果，故填写“还”；第⑤处承认事实，它和第⑥处构成转折关系，故选择“虽然”“但”。)
考
点
探
究 【P1】
考纲在线
正确、熟练、有效地使用语言文字。
2．表达应用 E
(1)正确使用词语(包括熟语)
简要解读
正确使用词语，包括：①正确理解词语在具体语境中的意义。②能根据语境正确使用词语。其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有使用是否得当的问题。
高考对词语的考查，一般表现在以下几个方面：
(1)题型上，主要采用：①选择词语(包括熟语)使用正确或错误的一(两)项。②从近义词中选择最恰当的一组。一般都以选择题的形式出现。
(2)方式上，特别注重考查考生在社会生活情境中运用词语的能力，把词语放在具体的语言环境中，有的考查整个词语的意义，有的考查词语中某个语素的意义，往往似是而非，迷惑性很大。
(3)内容上，对虚词的考查从关联词语的使用逐渐扩大到连词、副词、介词、助词的使用；对实词的考查更重视检测考生在生活中运用语言的能力；对成语的考查则将范围扩大到熟语，传递了重视生活中鲜活语言这一信息。
(4)要求上，词语的考查不仅同词语的知识(如词义、词类)有关，还与句子的正误，修辞，语言的简明、连贯、得体等内容密切相关，因而词语的考查也常常同病句，修辞，语言的简明、连贯、得体等内容的考查结合在一起。
正确使用词语，前提是大量积累，积累的有效途径一是依托相关资料识记，二是扩大阅读量，在阅读中提高对语言的敏感性。使用词语要树立语境意识，坚持“词不离句”的原则。
正确使用词语，在高考中往往涉及这样几点：①辨析同义词；②正确使用虚词；③辨析成语(熟语)的使用情况。正确使用词语(包括熟语)，需要掌握以下基础知识：关于词义、词性、词的感彩、语体色彩、词义的轻重、词的使用范围、词的本义引申义比喻义等知识；关于成语(熟语)的意义、特点、结构、出处等知识；此外，还应该了解虚词及短语(熟语)的有关知识。
夯
实
基
础 【P2】
一、“新课标”高中语文必修教材中重点词语(含成语、典故)汇释
【必修1】
1．《沁园春·长沙》
寥廓：指宇宙的广阔。
苍茫：旷远迷茫。
峥嵘：本义形容山势高峻突出，文中是不平凡、不寻常的意思。
风华正茂：风采才华正盛。风华，风采、才华。
意气：意志，气概。
挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。遒，强劲有力。
指点江山：指点，评论；江山，江河和山岭，文中指国家。此句是评论国事之意。
激扬：激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬清明的。
粪土：作动词用，视……如粪土。
中流：江心水深流急的地方。
2．《诗两首》
寂寥：寂静，空旷。
哀怨：悲伤而含怨恨。
斑斓：灿烂多彩。
彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。
彳亍(chì
chù)：走走停停的样子。
颓圮：坍塌，破败。
青荇：青色的荇菜。荇，多年生草本植物，叶子略呈圆形，根生在水底。
笙箫：笙，管乐器，用若干根装有簧的竹管和一根吹气管装在一个锅形的座子上制成；箫，管乐器，用多个竹管编排在一起的叫排箫，用一根竹管做成的叫洞箫。
3．《大堰河——我的保姆》
典押：一方把土地或房屋等物押给另一方使用，换取一笔钱，不付利息，议定年限，到期还款，收回原物。
天伦：指父子、兄弟等关系。
凌侮：侮辱。
瓦菲：生长在瓦缝中的草。
4．《烛之武退秦师》
东道主：《烛之武退秦师》记载春秋时郑国大夫烛之武见秦穆公，要求秦军停止进攻郑国，郑国今后作为东方道路上的主人招待来往的秦国使者：“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”舍，放弃。行李，指外交使节。共，通“供”。郑国在秦国东面，所以称“东道主”，后借以泛称接待或宴请宾客的主人。
何厌之有：宾语前置句，即“有何厌”。厌，满足。
5．《荆轲刺秦王》
图穷匕见：图，地图；穷，尽；见，现。比喻事情发展到最后，真相或本意显露了。语出《战国策·燕策三》：“秦王谓轲曰：‘起，取武阳所持图！’轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。”
6．《鸿门宴》
项庄舞剑，意在沛公：项庄席间舞剑，企图刺杀刘邦。比喻说话和行动的真实意图别有所指。语出《鸿门宴》：“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”
秋毫无犯：语出《鸿门宴》：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。”秋毫，鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯，侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
劳苦功高：指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。语出《鸿门宴》：“劳苦而功高如此。”
人为刀俎，我为鱼肉：语出《鸿门宴》“如今人方为刀俎(zǔ)，我为鱼肉”。别人是刀和砧板，自己是放在砧板上被宰割的鱼和肉。比喻生杀之权掌握在他人手里，自己处于被人宰割的地位。
7．《记念刘和珍君》
寥落：稀少。
出离：超出。
微漠：依稀，淡漠。
相干：互相关联或牵涉；有关联。
桀骜：形容性情倔强。骜，不顺从。
黯然：忧伤的样子。
噩耗：指亲近的人死亡的消息。
惨淡：凄凉，萧条，不景气。
菲薄：①微薄(指数量少、质量次)。②轻视，瞧不起。
微茫：隐约，不清晰。
喋血：流血满地。喋，血流出来的样子。
屠戮：屠杀，大批残杀。
罗网：本指捕鸟的罗和捕鱼的网，喻指捕杀人的圈套或某种人为的束缚、限制。
殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。殒(yǔn)，死亡；恤，顾虑。
长歌当哭：意思是用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，这里指写文章。当(dànɡ)，当作。
8．《小狗包弟》
里通外国：暗中与外国勾结，进行背叛祖国的活动。
作揖：两手抱拳高拱，身子略弯，向人敬礼。
租赁：①租用。②出租。
叱骂：大声责骂。
堕入：落入。
绿草如茵：绿草像垫子一样。茵，垫子或褥子。
9．《记梁任公先生的一次演讲》
韵文：有节奏韵律的文学体裁，也指用这种体裁写成的文章，包括诗、词、歌、赋等。
景仰：佩服尊敬；仰慕。
戊戌政变：指1898年(农历戊戌年)以康有为、梁启超为首的改良主义者通过光绪帝所进行的资产阶级政治改革，这次运动遭到以慈禧太后为首的守旧派的强烈反对。这年9月慈禧太后发动政变，囚禁光绪，捕杀维新党人。
显宦：地位显赫的官员。
叱咤：发怒吆喝。
莅校：光临学校。
迥乎：形容差别很大。
精悍：精明能干。
步履：行走。
箜篌：古代弦乐器，分卧式、竖式两种，弦数因乐器大小而不同，最少的5根弦，多的有数十根弦。
活画：生动地描画。
博闻强记：也作博闻强识(zhì)，指见闻广博，记忆力强。
屏息：抑止住呼吸。
自已(yǐ)：控制住自己的感情(多用于否定句)。
涕泗交流：眼泪鼻涕一起流下。涕，眼泪；泗，鼻涕。
笔而记之：提笔写下这段经历。
10．《短新闻两篇》
瞩目：注目。
易帜：改换旗子。
掩映：彼此遮掩而互相衬托。
陈迹：过去的事情。
终结：最后结束。
冉冉：①(毛、枝条等)柔软下垂的样子，如：“柳枝冉冉”。②慢慢地，如：“月亮冉冉升起”。
木然：一时痴呆不知所措的样子。
毛骨悚然：汗毛竖起，脊梁骨发冷，形容很害怕、恐惧的样子。悚然，害怕的样子。
不寒而栗：不寒冷而发抖，形容非常恐惧。
踉跄：走路不稳。
祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
呆滞：①迟钝；不活动。②不流通；不周转。
嬉戏：游戏；玩耍。
11．《包身工》
吆喝：大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。
怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。
气哄哄：形容十分生气的样子。
虐待：用残暴狠毒的手段对待人。
虎虎：原意是威武健壮，文中是凶恶的意思。
会心：领会心意。
生杀予夺：指反动统治者掌握了生死、赏罚大权。生，让人活；杀，叫人死；予，给；夺，剥夺。
横七竖八：有横有竖，杂乱无章。
三差两错：指可能意外发生的错误。差、错，错误。
12．《飞向太空的航程》
尘封：搁置已久，被尘土盖满。
酝酿：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
不同凡响：比喻事物(多指文艺作品)不平凡，很出色。
【必修2】
1．《荷塘月色》
蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。
弥望：充满视野，满眼。
袅娜：柔美的样子。
亭亭：形容高挑美好。
田田：形容荷叶相连的样子。
风致：美的姿态。
斑驳：原指一种颜色中杂有别的颜色，课文中有深浅不一的意思。
2．《故都的秋》
饱尝：①充分地品尝。②长期经受或体验。
混沌：①我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。②形容糊里糊涂、无知无识的样子。
领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
疏落：稀疏零落。
椽：椽(chuán)子，即放在房檩上架着木面板或瓦的木条。
颓废：意志消沉，精神萎靡。
秋士：古时指到了暮年仍不得志的知识分子。
疏疏落落：在空间和时间上间隔远，稀稀落落的意思。
折(shé)去：亏损，损失。
梧桐一叶而天下知秋：语出《淮南子·说山》“以小明大，见叶落而知岁之将暮”。后经《太平御览》引作“一叶落而知天下秋”。意思是：从一片叶子的凋落，就知道秋天就要来到。
萧索：冷落，衰败，没有生气的样子。
3．《囚绿记》
移徙：转移迁徙。
淅沥：象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
攀缘：抓着东西往上爬。比喻投靠有钱有势的人往上爬。也写作“攀援”。本文用本意。
烽烟：烽火台报警之烟。也借指战争。
揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
涸辙之鱼：比喻处在困境中急待救援的人。
4．《〈诗经〉两首》
信誓旦旦：信誓，表示诚意的誓言；旦旦，诚恳的样子。誓言说得真实可信。语出《诗经·氓》：“信誓旦旦，不思其反。”
夙兴夜寐：夙，早；兴，起来；寐，睡。早起晚睡。形容勤奋。语出《诗经·氓》：“夙兴夜寐，靡有朝矣。”
总角之宴：指儿时就相识的好朋友。总角，古人未成年时把头发扎成小髻，代指幼年。语出《诗经·卫风·氓》：“总角之宴，言笑晏晏。”也作“总角之好”。
5．《离骚》
九死一生：形容处于生死关头，情况十分危急。战国时期楚国屈原《离骚》：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”后又以“九死一生”喻指历尽艰险，死里逃生。
6．《孔雀东南飞》
结发：①即束发。指年少时。《史记·平津侯主父列传》：“臣结发游学，四十余年。”②《孔雀东南飞》：“结发同枕席，黄泉共为友。”谓年少时结为夫妻。后因以“结发”为结婚，指原配夫妇。亦作妻子的代称。
磐石之固：像磐石那样的坚固。比喻不可动摇。磐石，大石头。《孔雀东南飞》：“磐石方且厚，可以卒千年。”
7．《诗三首》
对酒当歌：面对着美酒和歌舞，即边饮酒边唱歌。形容人生应及时行乐。对、当，面对。三国(魏)曹操《短歌行》：“对酒当歌，人生几何！”
周公吐哺：《史记》记载，周公在吃饭时多次把饭从嘴里吐出来，为接待贤士人才而中途停止吃饭。曹操《短歌行》有“周公吐哺，天下归心”的诗句。
8．《兰亭集序》
群贤毕至：众多贤才都会聚在这里。群贤，指谢安、孙绰等人。毕，全。
游目骋怀：纵展眼力，开畅胸怀。
趣舍万殊：意思是各有各的爱好，取舍各不相同。趣，趋向，取向。舍，舍弃。万殊，千差万别。
情随事迁：感情随着事物的变化而变化。
9．《赤壁赋》
取之不尽，用之不竭：苏轼在《赤壁赋》中有“且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”。后来，有人把“无禁”改为“不尽”。
沧海一粟：大海中的一粒小米，比喻极其渺小。苏轼《赤壁赋》：“驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”“沧海一粟”由此而得。
10．《游褒禅山记》
非常之观：不平凡的景象。观，景象。
幽暗昏惑：幽深昏暗、叫人迷乱(的地方)。昏惑，迷乱。
深思而慎取：深入思考而谨慎地援用资料。
11．《就任北京大学校长之演说》
肄业：在这里是就学的意思。肄，学习。
规行矩步：比喻举动合乎规矩，毫不苟且。也比喻墨守成规，不知变通。
孜孜求学：勤勉，努力不懈地学习。孜孜，勤勉。
终南捷径：比喻达到目的的便捷途径。
弭谤：消除诋毁。弭(mǐ)，消除、平息。
责无旁贷：自己的责任不推卸给别人。贷，推卸。
容有底止：或许能相当深。底止，深的意思。
道义相勖：道义上相互勉励。
冶游：同“游冶”，四处游玩。
宗旨既乖：此指违背了宗旨。乖，违反、背离。
訾詈(zǐ
lì)：指责，诋毁，谩骂。
商榷：商讨。
开诚布公：揭示内心的诚意，坦白无私，公正地谈出自己的看法。
12．《我有一个梦想》
骇人听闻：使人听了非常震惊。
气壮山河：形容气概如同高山大河般雄伟豪迈。
大失所望：原来的希望全部落空。指非常失望。
瞭望：登高远望，特指从高处监视远处的情况。
草拟：初步写出或设计出。
空头支票：①票面金额超过存款余额或透支限额而不能生效的支票。②比喻不能实现的承诺。
义愤填膺：由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。膺，胸。
安之若素：对于危困境地或异常情况，一如平时，泰然处之。
无济于事：对事情没有帮助，解决不了什么问题。济，有益。
不言而喻：不用解释就可以明白。形容道理显而易见。
手足之情：指兄弟间血肉相连的情谊。
蜿蜒：①形容蛇类爬行的样子。②形容弯弯曲曲向前延伸的样子。
【必修3】
1．《林黛玉进贾府》
宸翰：皇帝的笔迹。
惫懒：涎皮赖脸。
乖张：偏执，不驯顺，与众不同。
瞋视：怒目而视。
膏粱：肥肉精米，文中借指富贵子弟。
敛声屏气：比喻有所畏惧而恭敬谨慎，不敢稍有放肆。
不经之谈：荒诞的、没有根据的话。
混世魔王：比喻扰乱世界，给人民带来严重危害的恶人。文中指放荡不羁、行为不守常规的人。
2．《祝福》
瓦楞：亦作瓦垄，即屋顶上用瓦铺成的凹凸相间的行列。
间(jiàn)或一轮：偶尔转动一下。
悚然：害怕的样子。
沸反盈天：形容人声喧嚣杂乱。沸反，像沸水一样翻腾。盈，满。
歆享：神灵享受供物。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。也作“盘跚”。
尘芥堆：垃圾堆。芥，小草。
驯熟：很顺从，很熟悉。
3．《老人与海》
吞噬：吞食，并吞。
祷告：向神祈求保佑。
慢慢吞吞：多说“慢吞吞”，即慢腾腾，形容缓慢。
坚韧：坚固有韧性。
4．《蜀道难》
一夫当关，万夫莫开：只要一个人看守关隘，就是一万个人也攻打不开。形容地势险要，易守难攻。语出《蜀道难》：“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。”
杀人如麻：如麻，像乱麻一样数不清。杀死的人多得像乱麻。形容杀的人多得数不清。出自《汉书·天文志》：“后秦遂以兵内兼六国，外攘四夷，死人如乱麻。”唐·李白《蜀道难》诗：“朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。”
5．《杜甫诗三首》
青冢：指王昭君墓，在今内蒙古呼和浩特南，传说冢上草色常青，故名“青冢”。
画图省识春风面：汉元帝按图召幸宫人，宫人都贿赂画工。王昭君不肯行贿，被画工丑化，不得皇帝召见。后来汉与匈奴和亲，令王昭君远嫁，汉元帝才知道她的美貌为后宫第一，传说因此杀了许多画工，此为一历史传说。
6．《琵琶行(并序)》
杜鹃啼血：相传战国时蜀王杜宇称帝，号望帝，为蜀治水有功，后禅位臣子，退隐西山，死后化为杜鹃鸟，啼声凄切。后常指悲哀凄惨的啼哭。
司马青衫：语出白居易《琵琶行》：“感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”诗中写白居易听琵琶女弹奏琵琶曲，深受乐曲的感染，联想到自己被贬的不幸遭遇，十分感伤，落下的泪水打湿了青布衫。后人常用“司马青衫”形容悲伤、凄切的情感。
7．《李商隐诗两首》
望帝春心托杜鹃：周朝末年蜀国君主称号为望帝，传说他死后，魂魄化为鸟，名杜鹃，啼声哀凄，暮春而鸣，伤感春去，也哀痛亡国。
马嵬之变：安史之乱潼关被攻破时，唐玄宗逃往蜀地避难。随行军队行至马嵬驿哗变，杀死杨国忠，并要求杀死杨贵妃。唐玄宗不得已令杨贵妃自缢，史称“马嵬之变”。
8．《寡人之于国也》
五十步笑百步：战败时后退五十步的讥笑后退一百步的。比喻缺点或错误性质相同，只是程度轻重不同。《孟子·梁惠王上》：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”
9．《劝学》
青出于蓝，而胜于蓝：靛青是从蓼蓝草中提炼出来的，但颜色比蓼蓝草更深。比喻学生胜过老师，后人胜过前人。青，靛青，深蓝色的染料。蓝，蓼蓝，草名，以作蓝色染料。《荀子·劝学》：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”
锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。语出《荀子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”锲，镂刻；舍，停止。
10．《过秦论》
追亡逐北：追击败逃的敌军。亡、北，指战败的逃兵。贾谊《过秦论》：“秦有余力而制其弊，追亡逐北……”也作“追奔逐北”。
斩木揭竿：砍削树木当兵器，举起竹竿当军旗。比喻武装起义。语出《过秦论》：“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”揭，举起；竿，竹竿。
云集响应：大家迅速集合在一起，表示赞同和支持。语出《过秦论》：“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”
11．《师说》
传道受业解惑：传授道理，教给学业，解释疑难问题。韩愈《师说》：“师者，所以传道受业解惑也。”
三人行必有我师：几个人一起走路，其中一定有可以做我老师的。指应随时随地学习别人的长处。三，表示多数。行，走路。《论语·述而》：“三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。”韩愈《师说》：“孔子曰：三人行，则必有我师。”
12．《动物游戏之谜》
得意洋洋：称心如意，感到非常满意。
比比皆是：到处都是。
默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
各执己见：每个人都坚持自己的见解。
众说纷纭：各种各样的说法很多。
反馈：(信息、反映等)返回。
聒噪：声音杂乱；吵闹。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
衔恨：心中怀着怨恨或悔恨。
13．《宇宙的边疆》
晕眩：也作眩晕，感觉到本身或周围的东西在旋转。
微不足道：非常渺小，不值得一提。
广袤：①广阔，宽广。②土地的长和宽，东西为“广”，南北叫“袤”。
演化：演变(多指自然界的变化)。
奄奄一息：形容气息微弱，只存一口气。
人才济济：德才兼备的人很多。
茫无际涯：形容水或其他事物没有边际，看不清楚。
好大喜功：一心想做大事，立大功。含贬义。
夙望：一向怀着的愿望。
搁置：放下；停止进行。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
14．《一名物理学家的教育历程》
五彩斑斓：五颜六色，灿烂多彩。
遐想：悠远地思索或想象。
杜撰：没有根据地编造；虚构。
高深莫测：究竟高深到什么程度无法推测，形容对方的意图使人很难猜透。
怪诞：荒诞离奇；古怪。
自鸣得意：自己表示很得意。
微乎其微：形容非常小或非常少。
浩瀚：①形容水势盛大。②形容广大，繁多。
【必修4】
1．《窦娥冤》
亲眷：①亲属；②眷属。
嗟怨：叹息埋怨。
杳无音信：去向遥远，下落不明。
尸骸：尸体。
负屈衔冤：即含冤承受委屈。
古陌荒阡：即荒郊野外。古代田间小路东西为“陌”，南北为“阡”。
甘霖：久旱后所下的雨。
应验：预言、预感与后来所发生的事实相符。
2．《雷雨》
汗涔涔：汗不停地流。涔涔，形容雨、汗、泪水等不断流下或渗出。
沉吟：遇到复杂或疑难的事迟疑不决，低声自语。
指使：出主意叫人去做某事。
鼓动：用语言、文字等激发人们的情绪使他们行动起来。
门当户对：指结亲的男女双方家庭的社会地位和经济状况相当。
规矩：(行为)端正老实，合乎标准或常理。
昧心：违背良心。
痛不欲生：形容悲痛到了极点，不愿再活下去了。
见地：见解。
3．《哈姆莱特》
孟浪：鲁莽草率。
指除：抛弃，消除。
蟊贼：原指吃禾苗根、节的害虫，文中比喻危害国家、民众的坏人。
阿谀献媚：迎合别人的意思，说好听的话。含贬义。
繁文缛节：繁琐而不必要的礼节，也比喻其他繁琐多余的事情。
4．《柳永词两首》
参差：形容楼阁、房屋高低不齐。
云树：茂密如云的林木。
天堑无涯：广阔无边的天然壕沟。这里指钱塘江。
图将：把杭州美景画出来。
无绪：没有心思，心情不好。
经年：年复一年。
晓风残月：清晨的微风，将落的月亮。形容清秋黎明景色。语出宋·柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”
良辰美景：良，良好、美好。辰，日子、时刻。指美好的时刻，宜人的景色。语出南朝·宋·谢灵运《拟魏太子〈邺中集〉诗》序：“天下良辰、美景、赏心、乐事，四事难并。”宋·柳永《雨霖铃》：“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？”
千种风情：形容说不尽的相爱、相思之情。
5．《苏轼词两首》
风流：有功绩而又有文采的；英俊杰出的。
羽扇纶巾：(手持)羽扇，(头戴)纶巾。形容周瑜有儒将风度。
雄姿英发：姿容雄伟，英气勃发。
吟啸：吟咏长啸。
萧瑟：风吹雨落的声音。
已而：不久，过一会儿。
6．《辛弃疾词两首》
遥岑：眺望远处的山岭。
断鸿：失群的孤雁。
求田问舍：购买田地和房舍。
红巾翠袖：代指女子。
金戈铁马：戈闪耀着金光，马配备了铁甲。比喻战争。也形容战士持枪驰马的雄姿。出自《新五代史·李袭吉传》：“金戈铁马，蹂践于明时。”宋代辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”
气吞万里：豪气简直能吞没万里江山，形容气概非凡。
封狼居胥：汉朝霍去病追击匈奴至狼居胥山(在现在内蒙古自治区西北部)，封山(筑土为坛以祭山神，纪念胜利)而还。后指建功立业。宋·辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》：“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”
7．《李清照词两首》
将息：调养，保养。
永昼：漫长的白天。
憔悴损：枯萎，凋零殆尽。
怎生得黑：怎样挨到天黑。
次第：光景，状况。
乍暖还寒：忽暖忽冷，气候变化无常。
怎一个愁字了得：一个“愁”字怎么能概括得尽呢？
8．《拿来主义》
礼尚往来：指在礼节上注重有来有往。尚，崇尚、重视。
仪节：礼节。
大度：大方，气量宽宏。
残羹冷炙：吃剩的汤水和饭菜，借指权贵的施舍。炙，烤肉。
冠冕堂皇：很体面、有气派。冕，古代帝王的礼帽。
孱头：懦弱无能的人。
玄虚：文中指用来掩盖真相，使人迷惑的手段。
9．《父母与孩子之间的爱》
咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。
休戚相关：彼此间喜忧、祸福相互关联。
专横：任意妄为，专断强横。
10．《短文三篇》
赋予：交给(重大任务、使命等)。
风和日丽：形容天气晴朗暖和。
贱物：下贱的事物。
垂暮之年：老年。
不堪：不能忍受。
躁动不安：因急躁而活动，坐立不安。
丰盈：富裕；丰富。
哲人：智慧卓越的人，文中的“哲人”带有讽刺、否定的意味。
消磨：度过(时间，多指虚度)。
领略：了解事物的情况，进而认识它的意义。
囊括：全部包罗在内。
11．《廉颇蔺相如列传》
完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”
负荆请罪：背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪。形容主动向人认错、道歉，自请严厉责罚。出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：‘鄙贱之人，不知将军宽之至此也！’卒相与欢，为刎颈之交。”
刎颈之交：刎颈，割脖子；交，交情友谊。比喻可以同生死、共患难的朋友。出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“卒相与欢，为刎颈之交。”
怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。”
12．《苏武传》
鸿雁传书：汉朝时，苏武出使匈奴，被单于流放到北海放羊。十几年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让苏武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并设计让汉使对单于讲：汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信，叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后，只好让苏武回汉。后来，人们就用“鸿雁”比喻书信和传递书信的人。
13．《张衡传》
通五经，贯六艺：精通《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部经书，贯通礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。
乞骸骨：封建社会，大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”，意思是请求赐还自己的身体回家乡去。《后汉书·张衡传》：“视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。”又称“赐骸骨”，亦称“乞身”。
【必修5】
1．《林教头风雪山神庙》
赍发：资助。
迤逦：缓慢前行，这里有颠沛流离的意思。
刺配：脸上刺上字，发配往远地充军。刺，古时的肉刑，在罪犯额面或肌肤上刺上字，用墨染上颜色。配，发往远地充军。
不尴尬：鬼鬼祟祟，不正派。也作“尴尬”或者“不尴不尬”。
顶礼：佛家最敬之礼，即跪拜。
央浼：恳求，请托。
2．《装在套子里的人》
陶冶：原指烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。
周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
撮合：从中介绍促成(多指婚姻)。
怂恿：鼓动别人去做(某事)。
游说：古代叫作“说客”的政客，奔走各国，凭口才劝说君主采纳他的主张，叫“游说”。此处指凭口才劝说。
促狭鬼：爱捉弄人的人。
荒唐：指(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。
讥诮：冷言冷语的讥讽。
怔住：发愣，发呆。
无聊：没有意义而使人讨厌。
祈祷式：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神祈求祷告的一种仪式。
安然无恙：形容很平安，没有受到什么损害。无恙，没有灾祸、疾病之类令人忧愁的事。
六神不安：心神不安定。六神，古人指主宰心、肺、肝、肾、脾、胆六脏之神，泛指心神。
隐隐约约：看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。
战战兢兢：①形容因害怕而微微发抖的样子；②形容小心谨慎的样子。
正大光明：公正无私、襟怀坦白。
理所当然：从道理上讲应当这样。
3．《边城》
放肆：①任意作为，不加拘束。如：“异想天开的指控和放肆的侮辱”。②(言行)轻率任意，毫无顾忌。如：“胆敢如此放肆”。
不息：不止，不停。
锐声：尖声。
喁喁：形容低声。如，喁喁私语。
黑黝黝：黑暗的样子。
莞尔：微笑的样子。
信口开河：随意乱说。
4．《归去来兮辞》
归去来：即归去，“来”是语助词。晋代陶渊明《归去来兮辞》：“归去来兮，田园将芜胡不归？”
悟已往之不谏，知来者之可追：认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。谏，劝止，挽回。追，补救。
5．《滕王阁序》
物华天宝，人杰地灵：物华天宝：华，精华。宝，宝贝。原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。人杰地灵：人杰，杰出的人。灵，特别好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生在灵秀之地。
出自王勃《滕王阁序》：“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。”王勃在这里用了两个典故。前一个典故是说，物有精华，天有珍宝，龙泉剑的光芒直射天上二十八星宿中的斗宿和牛宿之间。意思是洪州有奇宝。后一个典故是说，东汉时南昌人徐稚家贫而不愿当官，但与太守陈蕃是好朋友。陈蕃特地设一只榻，专供接待徐稚之用。意思是洪州有杰出的人才。
萍水相逢：萍，在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。比喻从来不相识的人偶然相遇。来源于《滕王阁序》：“关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。”
冯唐易老：汉朝冯唐身历三朝，到武帝时，举为贤良，但年事已高不能为官。感慨生不逢时或表示年寿老迈。出自王勃《滕王阁序》：“嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。”
失之东隅，收之桑榆：东隅，东方，日出处，指早上。桑榆，西方，日落时，余光落在桑树和榆树之间，指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。王勃《滕王阁序》中说：“东隅已逝，桑榆非晚。”意思是说，早年的时光虽然已经逝去，珍惜将来的岁月，为时还不晚。
语出自《后汉书·冯异传》：“玺书劳异曰：‘赤眉破平，士吏劳苦，始虽垂翅超回溪，终能奋翼渑池，可谓‘失之东隅，收之桑榆’。方论功赏，以答大勋。’”
这个故事说的是，东汉刘秀即位后，派大将冯异率军西征，讨伐赤眉军。赤眉佯败，在回溪之地大破冯军。冯异败回营寨后，重召数兵，复使人混入赤眉，然后内外夹攻，在崤底之地大破赤眉。事后，汉光武帝刘秀下诏令奖之，谓冯异初虽在回溪失利，但终能在渑池获胜。可谓在此先有所失，后在彼终有所得，当论功行赏，以表战功。
6．《逍遥游》
食不果腹：果，充实、饱。指吃不饱肚子。形容生活贫困。《庄子·逍遥游》：“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。”唐代段成式《酉阳杂俎·诺皋记下》：“和州刘录事者，大历中罢官居和州旁县，食兼数人，尤能食鲙，常言鲙味未尝果腹。”
7．《陈情表》
茕茕孑立，形影相吊：影，影子。相，相互。吊，安慰、慰问。只有自己的影子和自己相互安慰。形容很孤单。亦作“形影自吊”“形影相守”“形影相亲”“形影相怜”“形影相依”“形影相随”“形影相携”“形影相追”“形影相顾”。
日薄西山，气息奄奄：薄，迫近；奄奄，毫无生气的情状。形容年老垂死，只剩下一丝微弱的气息，好比太阳快要下山了。“气息奄奄”也叫“奄奄一息”。
皇天后土：出自晋代李密的《陈情表》。皇天，古代指天，天帝。后土，古代指地，土神。天地或天地神灵的总称。古人认为，天与地能够主宰万物，主持公道。亦作“后土皇天”。
8．《咬文嚼字》
锱铢必较：对极少的钱或很小的事都十分计较。锱、铢，古代重量单位。
清沁肺腑：清新之气渗入内心。
学富五车：形容书读得多，学问渊博。
才高八斗：形容富有文才。
举不胜举：列举不尽，形容很多。
刻苦自励：刻苦努力，自己勉励自己。
推陈翻新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。
自鸣得意：自己觉得很得意，多含贬义。
索然无味：没有一点意思。索然，寂寞、没有意味。
9．《说“木叶”》
洗练：(语言、文字、技艺等)简练利落。
疏朗：稀疏透明、通透明亮的意思。
10．《谈中国诗》
居高临下：占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。
数见不鲜：数，屡次；鲜，新杀的禽兽，引申为新鲜。本指对于常来之客，就不宰杀禽兽招待。后指常常见到，并不新奇。
11．《中国建筑的特征》
抱厦：围绕厅堂、正屋后面的房屋。
接榫：①连接榫头。②比喻前后衔接。如：这篇文章在前后接榫的地方没处理好，显得太散。
墁：用砖、石等铺地面。
水榭：建于水滨供游玩或休息的建筑物。
戗兽：垂脊上的兽形装饰构件。戗，支撑斜脊的斜梁。
12．《作为生物的社会》
毗邻：连接。
蹩脚：质量不好；本领不强。
简洁：(说话、行文等)简明扼要，没有多余的内容。
简捷：直截了当。
微薄：数量少。
13．《宇宙的未来》
临界/濒临：“临界”指由一种状态或物理量转变为另一种状态或物理量，这是一个专业术语；“濒临”是紧接、临近的意思，表达的意义比较具体。
恍惚/混沌：“恍惚”是神志不清精神不集中，也指(记得、听得、看得)不真切不清楚；“混沌”形容糊里糊涂、无知无识的样子。
二、掌握近义实词辨析的要领
1．从词语色彩辨析。
有些词语的词义表达某种情感、倾向，表现情感的叫感彩，分为褒义词、贬义词和中性词；使用场合不同的词语具有语体色彩，分为口语和书面语。
(1)感彩。如：“鼓励”“纵容”，两个词语都有“允许别人做”的意思，但是“鼓励”是褒义词，“激发、勉励”的意思；“纵容”是贬义词，“放纵、容忍、该制止的也不制止”的意思。分析二者感彩就能辨析其在具体的语言环境中的使用。
(2)语体色彩。如“陪同”“陪伴”都是“随同做伴”的意思，但是“陪同”是书面语，多用在庄重的场合，而“陪伴”多用在文学作品中。
2．从词语意义辨析。
词语的意义表现了词语使用的对象、表达的范围、侧重点、轻重程度等。
(1)使用对象。不同的词语使用的对象也有区别。如“熟悉”“熟习”都有“了解清楚、详细”的意思，但“熟悉”的对象是具体的人、事或抽象的事理，而“熟习”的对象是技艺、语言、学问、知识等。
(2)词义轻重。词义的轻重一般是同义的动词、形容词表现出来的一种意义上的差别。如“请求”“恳求”都是请求对方，但“恳求”表现了态度的诚恳。
(3)使用范围。指词语表达的范围的大小。如“启用”“起用”都有“使用”的意思，但“启用”适用的范围是机关、印信等，而“起用”指重新任用已退或免职的官员。
(4)词语侧重点。如“诡辩”“狡辩”都指无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，用欺诈的手段，奇怪的言辞，似是而非的论证来为自己的谬论辩护；“狡辩”着重点在“狡”，即不老实、耍花招、歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。
(5)敬词谦词。一些词语可以表示对对方的敬重或表现自己的谦虚。如“令尊”“令堂”是敬词，分别是称对方的父亲、母亲；“家父”“家母”是谦词，分别是对人称自己的父亲、母亲。
3．从词语运用辨析。
不同的语境会使用不同的词语，在选择词语时要考虑词语的词性、习惯搭配等。
(1)词语词性。从语法的角度看，词语的词性决定了其在具体的语境中所作的成分。如“偶然”“偶尔”都表示情况不经常出现，但“偶然”是形容词(属实词)，“偶尔”是副词(属虚词)，可以修饰限制动词、形容词等。
(2)习惯搭配。一些词语在搭配上有着固定的特征。如“改进”“改善”都有改变的意思，但与“改进”搭配的主要是工作、方法、技术等，与“改善”搭配的则是生活、关系、条件等。二者搭配的词语不能混用。
三、常用的双音节近义实词辨析顺口溜(列举226组452个)
说明：此顺口溜旨在辨析易混词。所举这些词语的义项并没有概括完全，复习时，还应以《现代汉语词典》为依据，对词语的义项进行全面把握。
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四、把握虚词运用的考查热点
(一)明确虚词位置。虚词位置是否恰当，关系到句子句意是否鲜明准确。
1．副词的位置。一般来说，副词用在形容词或动词前；在“把”字句中，表达否定意义的“不”“没有”等否定词必须放在“把”字前。
【例1】与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚集于镜头。
“没有”应移到“把”字前。
2．关联词的位置。关联词的使用位置有一定的规律。前后分句主语一致时，关联词语在主语后；前后分句主语不一致时，关联词语应放在主语前。
【例2】指导学生学会制订适合自己的学习策略，能让他们不但提高学习效率，而且能使他们树立自主学习的意识，养成自主学习的习惯。
“不但……而且”是表示递进关系的关联词语，这里，关联词位置不当，从而导致主语不一致，应将“不但”放到“能让他们”之前。
(二)谨防虚词滥用。虚词的功能是帮助表意，不能随便省略，但也不能滥用，否则就多余，使表达啰唆，造成语病。
1．滥用连词。关联词是用来表示句意关系的，如果没有某种关系却使用关联词，或者多用了关联词，就会造成叠床架屋。
【例3】参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。
“万一”和“若”均表示假设，应删去其中一个。
2．滥用介词。不该使用介词却使用了就会造成句子成分残缺。
【例4】对于那些指责这一学说缺乏理论支持，说它不以实验而以先验方式作一般性推理的人，这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。
介词误用，导致主语前后不一致。应去掉“对于”和“这表明他们”。
(三)避免虚词误用。虚词误用主要是指介词、关联词和副词的误用。
1．介词的误用
(1)漏用介词。应该使用介词的地方没有使用，会使语意表达不清。
【例5】电视连续剧《大明宫词》塑造一代女皇武则天的形象方面有重大突破。
本句漏用了介词“在”，应在“塑造”前加上“在”。
(2)该用甲介词的用成了乙介词。
【例6】在职代会上，他提出了对于营造科技创新文化氛围的提案。
“对于”主要指出动作行为的对象，而“关于”表示关涉，如“关于织女星，民间有个美丽的传说”。因此，“对于”应改为“关于”。
(3)介宾不完整。介词不能单独使用，后面必须跟宾语。
【例7】这部电影在塑造周总理的形象所提供的经验是非常宝贵的。
在“形象”后面应加上“方面”。
(4)介词与其他词语搭配不当。
【例8】动物园根据大熊猫安排了大熊猫的生活环境。
“根据”不能同“大熊猫”搭配，应改为“根据大熊猫的习性”。
2．关联词的误用
(1)错用连词。使用连词应当和句意关系相符合。
【例9】培养公民的法制观念是一个长期过程，只要从学生时代就进行法制教育，就能起到潜移默化的作用。
“从学生时代就进行法制教育”只是“能起到潜移默化的作用”的条件之一，而不是充分条件，所以应把“只要/就”改为“只有/才”。
(2)搭配不当。关联词往往成对搭配使用，不可随意组合。
【例10】他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望远镜仔细地再看一阵。
“再”表示将要重复的动作，“又”表示已经重复的动作，这里的“再”应当换成“又”，且移到“用”之前。
3．副词的误用
(1)自相矛盾。副词和它的前后表述的内容相互矛盾。
【例11】经专家鉴定，这一只明朝景泰年间制作的景泰蓝铜罐价值至少在三万元以上。
“至少”是表示最小限度的副词，而“在三万元以上”表示的不是最小限度，虚词与语境矛盾，应删去“在”“以上”。
(2)重复赘余。
【例12】经过治理整顿，剧场内外秩序明显好转，观众出入不再互相拥挤。
副词“互相”，表意上与“拥挤”重复，应去掉。
(四)辨析近义虚词的差别。准确辨析相近虚词之间的差别及熟练掌握虚词的习惯用法是正确运用虚词的前提条件。
【例13】然而，我________从来没有问过父亲的生日在哪一天，________没有为他庆祝过一次生日。(竟……更/却……也)
“竟”，连词，表示出乎意料，“更”，连词，表递进；“却”，连词，表转折，“也”连词，多表并列。“从来没有问过父亲的生日”应判断出这是表示出乎意料的语气，“没有为他庆祝过一次生日”更是上句的递进；再者，本句一开头就用“然而”表转折，后面就不能再用“却”表示转折了，故应选“竟……更”。
附：常用关联词语一览
1．表示并列关系的：
(1)单用——也 又 还 同时 同样 而 而是
(2)合用——既……也(又)…… 也……也……
又……又…… 有时……有时……
一方面……(另、又)一方面……
一边……一边……
一会儿……一会儿……
不是……而是……
2．表示顺承关系的：
(1)单用——就 便 才 于是 然后 后来 接着 跟着
(2)合用——首先(起先)……然后(后来)……
3．表示选择关系的：
(1)单用——还是 或者
(2)合用——或者(或)……或者(或)……
是……还是……
不是……就是……
要么……要么……
与其……不如(毋宁)……
宁可……也不……
4．表示递进关系的：
(1)单用——而且 并且 何况 况且 甚至 更
还
(2)合用——不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又、反而)……
尚且……何况(更不用说、还)……
别说(慢说、不要说)……连(就是)……
5．表示转折关系的：
(1)单用——但 但是 可 可是 却 然而 倒
只是 不过
(2)合用——虽然(尽管)……但是(可是、却、而)……
6．表示条件关系的：
只要……就(都、便、总)……
只有(唯有、除非)……才(否则)……
无论(不论、不管、任、任凭)……都(总、总是、也、还)……
7．表示假设关系的：
(1)单用——就 便 那 那么 也 还
(2)合用——如果(假如、倘若、若、要是、要)……就(那么、那、便)……
即使(就是、就算、纵然、哪怕)……也(还)……
再……也……
8．表示因果关系的：
(1)单用——由于 所以 因此 因而 以致 既然 就 可见
(2)合用——因为(由于)……所以(就、因而、以致)……
既然……那么(就、又、便)……
9．表示目的关系的：
以 以便 用以 借以 好让 为的是 以免 从而 免得 省得 以防
五、常见近义虚词辨析(列举66组148个)
1．不然：①含有“不是这样”的意思。②表示选择，含有“如果不这样，那就……”之意。/否则：同“不然”②。例：种小麦一定要适时，否则就影响产量。
2．而且：表示同方向的递进。/反而：表示反方向的递进，前边常有“不但不”“不仅没有”等呼应。
3．尽管：表示让步，引出的分句的内容是事实，常与“这么”呼应。/不管：表条件，引出的分句的内容是假设有，常与“怎么、多么、哪种、什么”呼应。
4．按照：重在引进动作行为的凭借和根据。如：按照事实说话。/依照：重在强调以某事为根据完全照办。法律条文使用“依照”多。如：依照原样复制一件。/遵照：多用于介绍行为依据的重要原则、指示和精神。如：遵照上级的指示办事。
5．本来：强调理应如此，一直如此。如：当天的作业本来就应当天完成。/原来：强调过去不知道，现在对情况有所认识。如：原来是你啊！
6．必定：重在强调说话人对事物的推测或判断。如：我们必定会胜利。/必然：强调事理上的确定不移或客观必然。如：缺乏幻想的人，必然缺乏创造力。
7．毕竟：表追根究底所得的结论；强调事实或原因；终归。如：旧历的年底毕竟最像年底。/到底：表经过变化或曲折最后实现的情况；用在疑问句中表追究。如：新方法，到底试验成功了。火星上到底有没有生命？
8．曾经：表从前有过某种行为或情况。如：我曾经去过北京。/已经：强调动作行为的完成或可能还在延续。如：他已经来了。他已经在这里住了几天了。
9．处处：各个地方；各个方面。如：教师处处关心学生。/到处：各个地方。如：到处都找不到他。
10．从而：重在表目的关系和因果关系。如：由于交通事业的迅速发展，从而为城乡物质交流提供了更为有利的条件。/进而：重在表递进关系。如：先提出计划，进而提出实施措施。
11．如果：表一般性假设。如：你如果有事，可以打电话找我。/万一：表可能性极小的假设，一般用于不如意的事。如：万一发病，立即送医院治疗。
12．赶快：抓住时机，加快速度。如：时间太晚了，我们赶快走吧。/赶紧：抓住时机，毫不拖延。如：天要下雨了，赶紧走吧。/赶忙：强调动作行为迅速或急促。如：趁下课前赶忙把作业做完。/连忙：形容急迫的状态，多用于动作方面。如：看见老张过来，他连忙打招呼。
13．关于：表关涉的范围。如：我们要认真落实中央关于切实减轻农民负担的政策。(只能用“关于”)/对于：主要指出动作行为的对象。
14．何曾：用反问语气表示未曾发生。如：我何曾忘记过家乡的一草一木。/何尝：用反问语气表示未曾或并非。如：我何尝不想去，只是没有时间罢了。
15．何必：用反问的语气表示不必要。如：你何必跟他过不去。/何苦：用反问的语气表示不值得。如：你何苦跟他过不去。
16．几乎：将近于；接近于。如：我几乎不相信。/简直：表完全如此，语气带有夸张。如：我简直不相信。
17．基于：主要表依据、根据。如：基于上述理由，我不赞成他当班长。/鉴于：含有觉察到、考虑到的意思，多指可以引以为鉴的事。如：鉴于上次比赛场上各自为政的教训，我不赞成他当队长。
18．继而：状态副词，表两事发生的紧紧相接。如：我先是一惊，继而暗暗佩服他的才能。/既而：时间副词，表两事发生的时间相继不久。如：既而雨停了，我们又继续登山。
19．径直：直接向某处前进，不绕弯，不间断。如：他出了校门，就径直回家。/径自：自作主张，擅自行动，多含贬义。如：他没等下课，就径自走了。
20．临时：临到事情发生的时候；暂时的，短期的。如：明天集合的地点临时再通知你；临时工。/暂时：重在表时间短。如：老师叫我们暂时休息一会儿。
21．另外：除此之外，表另提下文。如：我还要跟你谈另外一件事。/此外：除了前面所说的事物或情况之外。如：院子里种着两棵桂花树，此外还有几棵梅花树。
22．屡次：多次，强调动作的次数。如：他屡次违反校规。/一再：一次又一次，强调动作的重复。如：他一再说不是他的过错。
23．索性：表直截了当，有时含有赌气或一不做二不休的语气。如：讲了几遍都不听，索性不讲了。/干脆：直截了当，办事爽快。如：他办事很干脆。
24．通过：以人或事物为媒介或手段而达到某种目的。如：通过学习，大家统一认识。/经过：引进某个过程，说明由于这个过程的完成使得其他情况发生变化。如：屋子经过打扫，干净多了。
25．往往：表通常情况下一般怎样或可能怎样，常带有规律性或推论性质。如：那种以松散闲适为乐的人，往往是事业心不强的人。/常常：指动作行为重复的次数多，不一定有规律性或推论的性质。如：他学习努力，常常受到老师的表扬。
26．一定：重在表示主观意志、态度的坚决或主观的分析和看法。如：海峡两岸一定要统一，决不容许“台独”得逞。/必定：侧重于对客观事理的估计与判断。如：有了大家的齐心协力，我们的球赛必定会胜利。
27．一齐：强调时间，表同时。如：全场人一齐鼓掌。/一起：同一处所；一同；一共。强调空间，表合在一处。如：他俩坐一起。
28．一向：表时间时只适用从过去到现在。如：他一向俭朴。/一直：表时间适用于过去，现在，也适用于将来。如：一直坚持写作，肯定会有收获。
29．于是：重在表前后两事在时间上、顺序上的承接关系。如：大家一鼓励，我于是就有信心。/因此：重在表因果关系；可构成“(由于)……，因此……”格式。如：月亮每个月绕地球一周，因此每月有一次朔和一次望。
30．暂且：暂时地，重在强调时间短暂。如：你暂且在这里住一宿，明天再去宾馆。/姑且：暂时地，重在强调让步。如：姑且承认他说的都在理，但你无论如何也不应打人。/权且：暂时地，重在强调迫不得已。如：吃几片饼干权且充饥。
31．毕竟：只用于非疑问句，表示强调或肯定语气。例：名著毕竟是名著，大家都爱读。/究竟：有时可用于非疑问句，表强调或肯定，更多时候用于疑问句，表追查和推求。例：一个人死了以后，究竟有没有魂灵？另有名词意义和用法，表底细、结果。例：为了早知道个究竟。
32．不但：用在递进结构的前一个部分里，后一个部分里通常有连词“而且”“并且”等。/不单：不止，不仅仅。例：这不单是我一个人的意见。
33．不免：指免不了，后面只跟肯定形式。例：见了这样子，不免皱了皱展开的眉头。/难免：指不容易避免，后面可以跟否定词(形式是否定的，而意思上还是肯定的)。例：一个人难免不犯错误。或：小面积受灾是难免的事情。/未免：指人对过分的事情不以为然，委婉地给以否定的评价。例：这样说，未免太简单了。
34．重新：一是强调行动的重复，相当于“再一次”；二是强调在新的条件下行动有所改变。例：根据搜集的资料，重新整理。/从新：一般只用于“重新”的第二种情况。
35．从来：从过去到现在一直是这样，后面跟否定形式居多；也跟肯定形式。例：衙门从来没做过一件好事。/历来：后面多跟肯定形式。例：我们历来主张依靠人民群众。
36．大抵：表示推测语气，用于对情况和数量的推测，但偏重于肯定。例：我大抵也只能如此。/大概：表推测语气，多偏重于猜测，表示有很大的可能性。例：大概你是来求我的吧？/大约：多用于数量的推测。例：他大约十七八岁。
37．而后：多指然后，即在某事之后。例：有伯乐而后才有千里马。/尔后：多指此后。例：尔后，我们就轻松多了。
38．分外：着重指“特别”，比平常或一般显得特别不同。例：这一年的清明，分外寒冷。/格外：有时着重指“更多”，比平常更进了一步。例：这次合唱排练比平时格外协调。
39．立刻：所表示的时间伸缩性很小。例：刚刚望见宅门，那马便立刻放缓脚步了。/马上：所表示的时间有一定的伸缩性，可长可短。例：我知道了，马上就来。
40．逐步：着重指一步步地，有较明显的阶段性。例：用电脑逐步取代手工书写。/逐渐：着重指渐渐地、一点一点地，没有明显阶段性。例：天气逐渐转冷了。
41．其他：别的。侧重在“他”，常为泛指，也可确指。如：人类的生产活动是决定其他一切活动的东西。/其它：同“其他”(用于事物)。如：我今天买了钢笔和其它文具。/其余：剩下的。侧重在“余”，常为泛指。如：除了唱歌的以外，其余同学都到教室。
42．默默：偏重于人的态度或精神，不说话，不言语。例：他默默地站着。/悄悄：更多指行动不出声，有时还指声音很低，偏重于人的言行小心谨慎，不让人发觉。例：他悄悄地放下书包就出去了。
43．乃至：比“甚至”更有强调意味，多用于书面语体。例：他经常那样忙碌，乃至于常常忘记吃饭。/甚至：还有副词用法。例：他激动得甚至说不出话。
44．偶尔：着眼于数量，次数少，不经常。例：马路上偶尔走过一两个人。/偶然：更强调“事情不一定要发生而发生了”的意思，着眼于意外，跟“必然”相对。例：我是偶然发现的。
45．特别：除强调其中之一外，还可以指“非常”“着重”。例：为了安全，他特别嘱咐了几句。/尤其：只限用于就其中之一加以强调，并在强调中包含着比较。例：不到半年，他头发全白了，记性尤其坏。
46．一概：相当于“全、都”，常用于对事物的概括。例：这里的事情他一概不管。/一律：相当于“全一样地”“都一样的”，还可用于对人的概括。例：到会人员一律签到。
47．以至：一般表示时间、程度、范围上的递升或递降，有“直到”的意思，如“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷”；或用在下半句的开头，表示由于前半句所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。/乃至：是文言虚词，用法同“以至”的前一种用法。/以致：表示事物发展的结果，一般指不好的结果，如：他总不认真学习，以致成绩落后。
48．只要：表示充要的条件，不是表示惟一的条件，有时带有假设的意思，有时表示范围，后一分句常用“就、便”等词呼应。如：只要坚持到底，就会取得胜利。/只有：表示必需的、惟一的条件，除此之外的条件都不行。不带有假设的意思，不能表示范围。后一分句常用“才、方”等词呼应。如：只有齐心协力，才会把事情办好。
49．极力：用尽一切力量；想尽一切办法。如：极力设法、极力克服困难。/竭力：尽力。“竭”是用尽的意思。如：竭力叫喊、尽心竭力。
50．即时：指立即、马上，作副词用于某一确定时间内。如：即时投产。/及时：正赶上时候，适合需要；不拖延，马上，立刻。如：及时雨；有问题就及时解决。
51．不至 不致：“不至”表示不会达到某种程度，如：你不至于连这点常识也不懂吧？“不致”表示不会引起某种后果，如：如果准备充分，就不致这么慌乱。
52．不只 不止：“不只”表示不但、不仅，意思就是同时还有那件事。“不止”表示超出某个数目或范围。如：(1)我们的责任不只是管好学生；(2)一个词表示不止一个意义，就是一词多义。
“不只”和“不止”都是连词。“不只”经常与“而且”“并且”搭配使用，表示并列的两个事物，后者比前者有进一层的意思。“不止”同“不单单”“不光是”相近，多指数量和范围的差别。
53．何况 况且：“何况”与“况且”都表示更进一层的意思，但是“何况”是用在表反问的语气句中，“况且”则没有这种用法。如：“一场改革都这么困难，何况一场革命”。在表示进一步申述理由或追加理由时，“况且”和“何况”的用法相同。如：(1)这地方十分偏僻，何况他又是第一次来；(2)这地方十分偏僻，况且他又是第一次来。
54．不必 未必：这两个词词形相近，词义完全不同。可以用它们的反义词辨析，“未必”是“必定”的否定，意思是不一定；“不必”是“必须”的否定，意思是不需要、用不着。如：(1)这消息未必可靠；(2)为这点小事苦恼，我以为大可不必。
55．十分 非常：这两个词略有不同，(1)“非常”可重叠使用，“十分”则不能；(2)“十分”前可用“不”表示程度低，“非常”则不能。如：能说“不十分好”，却不能说“不非常好”。
56．关于 至于：用“关于”的只有一个话题，而“至于”用于原话题之外引进另一个话题；“关于”可用于书名、文章名等，“至于”则不能。
57．向来 从来：“向来”是“一向”的意思。如：他向来为人清高。“从来”表示从开始到现在都是如此，强调的语气较重，含有绝对肯定或绝对否定的意思。如：他从来就没这么说过。
58．从 由：
①两个词都可以表示处所的起点或来源。“从”与表处所、方位的名词(短语)等词语搭配；“由”与处所名词搭配。
②表时间时，“从”与时间名词、动词短语或分句搭配；“由”与时间名词搭配。
③表范围、变化的起点，表示凭借、根据或经过的路线场所，两词用法基本相同。
④“由”可引进施动者，也可表方式、原因等，“从”不能。
59．再 又(才、更)：
①在表示动作重复或继续时，“再”用于未实现的，“又”用于已实现的。
②“再”表示动作尚未实现，但将于某时实现；“才”表示动作已实现，并且强调动作实现得晚。
③表示程度增高，“再”“更”可以构成“比……＋再(更)＋形”的格式。“更”所构成的“比……更”格式中的“更”不能改成“再”；动词前面的“更”和否定词前面的“更”也不能改用“再”。
60．和 与 跟 同：
①这四个连词连接的成分之间的关系是并列的。“和”用得最普遍，“与”有书面语色彩，“跟”有口语色彩，“同”用得最少(“同”大都作介词)。“和”，连接几项时，“和”常放在最后两项之间，也有放在最前面两项之间的，其他几项间用顿号。
②“和”“与”“跟”“同”作连词，所连接的前后两项可以调换，意思不变；作介词，所连接的前后两项不能调换，或调换后意思会发生较大的变化。
61．而 并 并且：
①这三个连词主要连接动词或形容词以及它们的短语，“并”“并且”可以表示递进，“并”多用于连接双音节动词，连接分句时后一分句的主语要省略。“并且”可连接动词、形容词、副词和分句。“而”可表示承接、转折，相当于“然而、但是、却”。
②单音节形容词并列，一般要用“而”，双音节形容词并列，一般要用“而且”“并”表示。
62．不管 无论 不论：
①“不管”多用于口语，“无论、不论”多用于书面语。“不管”后面不能用“如何、何、是否、与否”等文言色彩的字眼，“无论、不论”则可以(“无论”与“不论”一般可以互用)。
②“不管”后面可以用“形＋不＋形”，用“无论、不论”时，这种格式中间一般要加“还是、跟、与”。“无论”“不论”可以连接短语，“不管”不能。
63．即使 即便 哪怕：
①“即使”除表示假设关系外，还表示让步，常与“也”“还”搭配使用。“即使……也/还……”分指的两件事，前面表假设，后面所表的结果不受这种情况的影响。“即便”多用于书面语。“哪怕”多用于口语。
②“即使……也/还……”的两个分句指同一件事，后一分句表示退一步的估计。
③“即使[是]……也[都]……”假设一种极端的情况。
64．及 以及 和：
①“以及”可以连接并列的名词、动词、介宾短语、分句。多用于书面语。“及”只能连接名词性成分。“以及”前能停顿，“及”不能。“及”后可以用“其”，“以及”后可以用“其他”。
②“以及、及”所连接的常常前边是主要的，后边是次要的。“和”连接的前后两部分无主次之分。“以及”可以连接分句，“及、和”不能。
65．所以 因此 因而：
①“所以”可以构成“……[之]所以……是因为(是由于)……”的格式。突出原因或理由。用于书面语。“因此、因而”没有这种用法。如：
这部小说之所以语言生动，是由于作者深入生活，熟悉了群众语言的缘故。
我们[之]所以赞成，是因为它反映了群众的迫切愿望。
②“所以”，常与“因为、由于”搭配使用。“因此”“因而”一般只能同“由于”配合。“因此”可以连接句子，“因而”只能连接分句。
66．虽然 尽管 即使：
(1)“尽管”“虽然”后面可用连词“可是、但是、然而”等词呼应，表转折，“即使”则不能。
如：①虽然(尽管)天气很冷，但是(可是、然而)他还不肯离开教室。②即使时间再晚，他也不会离开教室。
(2)“即使”表示情况是假设性的，“尽管、虽然”则是表示既成的、客观的事实。如：①即使困难再大，我们也要搞好学习；②尽管(虽然)存在困难，我们还是要搞好学习。
六、三类典型虚词用法例说(列举17组55个)
现代汉语虚词的考查涉及了副词、介词、连词和助词。在解答虚词考查题时，除了要了解虚词误用的常见类型，掌握一些辨析虚词的巧妙方法外，还应该注意一些典型虚词的用法。
(一)注意具有相同语素的单音节词和双音节词的区别
1．或——或者
“或”常用来连接词语和短语，“或者”常用来连接句子。
(1)既有丰富的知识和较强的能力，又有较高素质的人，才能称为完全的或健全的人才。
(2)这本书或者你先看，或者我先看。
2．及——以及、及其
“及、以及”都可以用来连接词语和短语，而“及其”是两个词，意思是“和他(她)们的”。
(3)院子里种着大丽花、矢车菊、夹竹桃及(以及)其它的花木。
(4)不仅要掌握实词的常用义和用法，还要注意去掌握实词的运用情况及其基本规律。
3．由——由于
“由”是介词，表凭借。“由于”作连词或介词，表原因或理由。
(5)一个人的天性不是天生的，而是由于他的生活环境和经历决定的。(“由于”错用，应改为“由”)
(6)这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。
4．为——为了、因为
“为”是介词，引出对象，用法较多。“为了”是介词，表目的，一般单用。“因为”是连词，表原因，常和“所以”连用。
(7)这些考古新发现，为研究人类的起源和发展提供了非常重要的依据。
(8)为了营救落水的儿童，他毫不犹豫地跳进了冰冷的河水里。
(9)因为大家缺乏经验，所以前几次实验都没有成功。
5．而——而且、从而、进而、因而、反而、而后、幸而、故而
“而”用法较多，可以表并列、递进、转折：“而且、进而”只表示递进，“而且”常和“不但”连用；“反而”表意思相反的递进；“从而、因而、故而”表因果；“而后”表承接；“幸而”是副词，表示借以免除困难的有利情况。
(10)天亮后，雨不但没有停，而且越下越大了。(“而且”错用，它不能表反方向的递进，应改为“反而”)
(11)改革后，产品质量提高了，款式新颖了，而且包装也精美了，因而更加受到群众的欢迎。
(12)前年在上海见过一面，而后就不知他的去向了。(“而后”错用，它不能单用，应改为“之后”)
(13)听说老人家身体欠安，故而特来看望。(“故而”是单用词，常用于书面语中)
(14)乡党委认真贯彻执行党的政策，进而推动了生产的迅速发展。(“进而”错用，应改为表因果的“从而”)
(15)我亲自感受过中国近代的屈辱史，因而对近百年来那些为中国寻求解放之路而牺牲的先行者，一直怀有崇敬的心情。
6．就——就是
“就”是副词，有多种用法。“就是”是连词，表让步假设，常和“也”呼应。
(16)警方还发现这个邪教组织已经建立了自己的网站，网页上就有不少蛊惑人心的反科学的内容。
(17)你说说，这样的好事，就是打着灯笼，也难找啊！
7．对——对于
“对”引进动作的方向目标，有“对待”之意，比“对于”动作性强；表示人与人之间的关系，只能用“对”。“对于”引进对象，凡用“对于”的地方都可用“对”。
(18)他对于孩子很严厉。(“对于”错用，应改为“对”)
(19)对于大家提出来的合理化建议，领导是很重视的。
8．刚——刚才
“刚”表示行动或情况发生在不久以前，是副词；“刚才”指刚过去不久的时间，是形容词。
(20)在吕秀莲之前，最臭名昭著的，莫过于刚才被民众轰下台的李登辉。(“刚才”错用，应改为“刚”)
9．则——否则
“则”表因果或情理上的关系，也可表转折。“否则”意思是“如果不这样”，常用在下句的开头。
(21)专门的学问虽然不容易掌握，但是如果有了相当的条件，只要深入钻研，在较短时间内，就有可能出成绩；而广博的知识，则不是短时间内所能掌握的。
(22)种小麦一定要适时，否则就会影响产量。
10．且——尚且、而且、并且、况且、暂且、姑且
“且”作连词，表递进；作副词，表暂时。“尚且”通常与“何况”成套使用，表递进；“而且”通常与“不但”成套使用，表同方向的递进，不再引出其它内容；“况且”一般单用，表示进一步追加理由，再引出结果；“并且”连接动词或动词性短语，表示两个动作同时或先后进行；“暂且、姑且”是副词，表示暂时地。
(23)挖这样的井，占地多，不合算，而且井的四周都是沙土，很容易塌陷。(“而且”错用，应改为“况且”)
(24)自教育部“减负”的通知下达以后，各地各级教育行政部门都组织中小学认真学习而且贯彻执行。(“而且”错用，应改为“并且”)
(二)注意包含虚词的词语或短语的辨析
有些实词结构包含着虚词(通常是介词)，有着固定的用法，辨析虚词时也要考虑到。
1．以——给以、加以、予以、难以、得以
(25)对于劳动竞赛中优胜的单位和个人，应当给以他们适当的奖励。(“给以”错用，它的后面只跟接受的事物，不跟接受的人。应改为“给”)
(26)发现问题要及时加以(予以)解决，不能拖拉。(“加以、予以”一般用在由动词转成的名词前，表示如何对待或处理前面提到的事物)
(27)那里出产的梨子究竟有多少种呢？很惭愧，我几乎难以记住它们的大名。(“难以”意思是“不容易”，后面必须有动词相连)
2．鉴于、有助于
(28)鉴于党在国家和社会生活中的领导地位，党更加需要向党的一切组织和党员提出严格的要求。(“鉴于”用在表因果关系的句子里，前面一般不用主语)
(29)课题组成员认为，李教授提供的资料很有价值，有助于对课题的深化研究。(“有助于”本身已包含了介词“于”，与“对”重复，应删去“对”)
(三)注意包含否定词的虚词
否定词“不、未、莫、无、没、非”等经常和其它词组合在一起，表示否定。
1．不——不免、未免
(30)时间快到了，事情还没做完，心里未免着急起来。(“未免”错用，它表委婉的否定，含有不赞成、不以为然之意。应改为“不免”，“不免”表示客观上免不了)
2．未——未免、未尝
(31)你的办法固然有优点，但是也未尝有缺点。(“未尝”后应加上“没”。“未尝”用在否定词前，构成双重否定)
3．莫——莫非
(32)今天他没来，莫非是生病了不成？(“莫非”表揣测或反问，常跟“不成”呼应。句中“是”与“莫非”重复，应删去“是”)
4．无——无日不、无时无刻不
(33)多少天来，我无日不在盼望着你的到来。(“无日不”意思是“天天”，表示不间断)
(34)我们无时无刻在想念着你。(“无时无刻不”意思是“时时刻刻都”，表示永远。应在“刻”后加“不”)
5．没——差点儿没
(35)在这次校园足球大赛中，我们班差点儿得冠军，队员们都很高兴。(“差点儿没”表示某种事情接近实现或勉强实现。如果是说话人不希望实现的事情，“差点儿没”和“差点儿”都是指事情接近实现而没有实现；如果是说话人希望实现的事情，“差点儿没”是庆幸它终于勉强实现，“差点儿”是惋惜它没能实现。此句中“差点儿”应改为“差点儿没”)
七、了解熟语分类与备考要点
(一)成语类
1．要注意成语中有两个以上含义的现象。成语是在长期的语言实践中逐步形成的，是一种定型、定义的固定短语，具有含义上的整体性和结构上的固定性两大特点。
例如：
高山流水：①比喻知己或知音。②比喻音乐高妙。
稳扎稳打：①稳当而有把握地打仗。扎，扎营。②比喻有步骤有把握地做事。
瞻前顾后：①看看前面再看看后面。形容做事之前考虑周密谨慎。②形容顾虑过多，犹豫不决。
力透纸背：①形容书法遒劲有力。②形容文章深刻有力。
洋洋洒洒：①形容文章或谈话丰富明快，连续不断。②形容规模或气势盛大。
悖入悖出：①用不正当的手段得来的财物，也会被人用不正当手段夺去。(中性)②胡乱弄来的胡乱花去。(贬义)
呼风唤雨：①比喻能够支配自然或左右某种局面。②有时也比喻进行煽动性的活动。
2．要注意成语的“约定俗成”。成语在长期的语言实践中其用法含义逐步固定下来，其词义、适用对象、感彩、谦敬用法，特殊用法是“约定俗成”的。
(1)适用对象、范围不同
乘风破浪：①比喻不畏难，勇往直前。(多指人)②形容事业迅猛向前发展。(多指形势、局面)
恻隐之心：指对别人的不幸表示怜悯。
(2)感彩不同
颐指气使：不说话而用面部表情来示意。指有权势的人傲慢的神气。(贬义)
评头论足：①指轻佻地议论妇女容貌。(贬义)②比喻在小节上挑剔。(中性)
道貌岸然：形容神态庄严。(现多含讥讽意)
(3)谦敬用法不同
抛砖引玉：比喻用粗浅的不成熟的意见引出别人高明的成熟的意见。(谦辞)
鼎力相助：鼎力：大力。敬辞(表示请托或感谢时用)。例如：多蒙鼎力相助，无比感谢！
敬谢不敏：表示推辞做某事的客气话。不敏，没有才能。谦辞。
无功受禄：没有功劳而得到报酬。谦辞。
(4)特定指谓有所侧重
比翼齐飞：比喻夫妻恩爱，朝夕相伴。也可比喻互相帮助、共同进步。专门形容夫妻的成语有：破镜重圆、举案齐眉、劳燕分飞、齐大非偶(耦)、琴瑟甚笃等。
倚马可待：形容文思敏捷、写文章快。专门用来形容文思敏捷的成语有：倚马千言、一气呵成、神来之笔、生花之笔等。
莘莘学子：“莘莘”指人数众多的样子。专用于表数量多的成语还有：芸芸众生、俯拾即是、趋之若鹜等。
3．要注意平时“熟视无睹”的成语。即平时常见但不常用的成语，容易望文生义而误用的成语。
大方之家：指称学识渊博或专精于某种技艺的人。(容易误解为出手大方的人)
奇文共赏：新奇的文章共同欣赏。现多指把荒谬、反动的文章发出来，供大家识别和批判。
屡试不爽：屡次试验都没有差错。
(二)谚语类
谚语是群众中广为流传的通俗简练而蕴意深广的固定短语。喻事明理，多用较为定型的直言快语。如“日晕而风，础润而雨”。从内容来看，大致分三大类：一是反映人生哲理的，二是反映生产经验的，三是反映阶级斗争的。如：三百六十行，行行出状元；天下无难事，只怕有心人；不怕慢，就怕站；十年树木，百年树人；二月二，龙抬头；湖广熟，天下足；只许州官放火，不许百姓点灯；哪里有压迫，哪里就有反抗。当然，也可举出一些反映剥削阶级意识的谚语，如：八字命生成，由天不由人；女子无才便是德。随着时代的发展和人们审美情趣的提高，这些谚语逐渐被遗弃直至消亡。
(三)格言类
格言是广为沿用的富有劝诫、启发、教育作用的短句，多用文言成分，少用辞格而直叙明言，一望而知其意，或“可为法则之言”。如“俭，德之共也；侈，恶之大也”。格言与谚语很相似，但有区别。谚语多表示一种判断或推理，语言趋于口语化，通俗易懂；格言则直叙明言，一望而知其意，语言多文言成分，趋于书面化。如“有志者，事竟成”是格言，而“笨鸟展翅飞，总有飞到时”为谚语；又如“腐木不可以为柱”是格言，而“稀泥扶不上墙”为谚语。
(四)惯用语类
惯用语是一种比喻定型化的具有抽象整体意义的词组。结构简括，形象生动，含义准确，出现频率高，用处广。如“掺沙子”“磨洋工”“穿小鞋”“演双簧”。惯用语是熟语中特殊的成分，特点鲜明。首先，它在用法上是整体的，意义上是单一的，已从字面意义转化为较深刻的抽象意义，不能望文生义。如“踢皮球”本指以脚踢球的运动方式，后喻指不负责任地互相推来推去。其次，它在形式上多为三字格，结构上多为动宾形式，另外，还有偏正结构、主谓结构和并列结构等，如“碰钉子”“和稀泥”“鬼画符”“纸老虎”“挂羊头，卖狗肉”。当然它也有灵活性的特点，尤其是动宾形式的，有的中间就能嵌入其他成分，譬如“敲(别人的)竹杠”“泼(他的)冷水”。
(五)歇后语类
歇后语是广大民众所喜闻乐道的生动形象而诙谐有趣的口头语言(还包括一部分谜语)。分前后两部分，前后为引注关系。前部分用事物构成一个生动形象的譬喻，像是“喻体”；后部分对前部分加以判断、推理或解释，亦歇后语的宗旨所在(好用谐韵)。前后互相映衬，既明了理，又构成优美的艺术语言。如“骑驴看唱本，走着瞧”；“唐僧念经，一本正经”；“老鼠吃书，咬文嚼字”；“小葱拌豆腐，一青(清)二白”；“打破沙锅，纹(问)到底”；“小和尚念经，有口无心”；“曹刿论战，一鼓作气”。歇后语一般分“藏头”和“藏尾”两种情况。前者并不多见，如“而立岁”，即三十多岁，是“三十而立”的“藏头”歇后语。我们平时所说的歇后语一般指“藏尾”歇后语，如“下马威”藏了“风”字，“寿比南”藏了“山”字。歇后语生动形象，诙谐幽默，妙趣横生，若用之恰当，会使文章顿时生色，可谓“示言外之力”而“收言后之果”。
熟语的复习备考，重点仍应放在成语上，还必须把适当精力投入到对谚语、格言、惯用语、歇后语的了解上。总之，在备考复习时，一定要用心去思考，首先要正其字形，明其字义、词义，辨其用法；再联系语境，考虑其熟语在该句语言环境中是否得当，以便逐步提高语言文字的运用能力。
八、识破熟语(侧重成语)运用的十大误区
(一)望文生义，主观臆断
熟语的意义是约定俗成的，而且大都有一定的典故，加之有些熟语中的语素含有生僻义，这就造成了熟语理解上的难度。如果我们对熟语意义不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。例如：
①写一篇小说并不太难，但要想让自己的作品在擢发难数的小说中引起读者广泛关注，就不那么容易了。(2015年山东卷第4题D项)
②严冬的夜晚，凛冽的北风从后窗缝里灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人不寒而栗。(2014年山东卷第4题A项)
③天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都涣然冰释，生机勃勃。(2016年新课标全国卷Ⅲ第13题)
④李小刚写的作文文不加点，字迹潦草，读他的文章，真叫人头痛。
“擢发难数”，形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。不能形容“小说”，用于①句属望文生义。“不寒而栗”，形容非常恐惧，不能指天气，用于②句属望文生义。“涣然冰释”，形容嫌隙、疑虑、误会等完全消失，用于③句属于望文生义。“文不加点”中关键语素“点”不是“标点”的意思，而是“删改”的意思，整个成语指“文章不用涂改就写成”，而④句却把它理解为“文章不加标点符号”，属望文生义。
类似“文不加点”这一类易用错的成语还有“差强人意”“万人空巷”“三人成虎”“不足为训”“不以为然”“久假不归”“不刊之论”“间不容发”“粗茶淡饭”“身无长物”“惨淡经营”“罪不容诛”“意兴阑珊”“吊民伐罪”“不名一文”“噤若寒蝉”“五风十雨”“大方之家”“语不及义”“细大不捐”等，在复习中要认真查核落实。
(二)对象误联，张冠李戴
有些熟语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用的范围或误作他用。例如：
①本届展销会邀请到了安徽、浙江、上海等地知名企业，湖笔、宣笔、徽墨、宣纸、歙砚等文房四宝济济一堂。(2015年山东卷第4题C项)
②在座谈会上，代表们结合实际情况，广开言路，畅所欲言，为本地区的经济发展献计献策。(2014年山东卷第4题C项)
③荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨的斗笠，手握开山挖河的神锸，脚踏兴风作浪的蛟龙，再现了他与洪水搏斗的雄姿。(2013年新课标全国卷Ⅱ第13题A项)
④看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的新品种产量高，品质好。
①句“济济一堂”形容许多有才能的人聚集在一起。不能形容物品，此处用错对象。②句中“广开言路”指尽量给下属和群众创造发表意见的条件。这里显然用错对象。③句“栉风沐雨”形容人奔波劳碌，不避风雨。用在这里属于用错对象，并且，这个词只能用作谓语、状语，不能用作定语。④句中“汗牛充栋”形容书籍多，不能用来修饰“橙子”多，故使用错误。
类似“汗牛充栋”这一类易用错的成语还有“信手拈来”“抛砖引玉”“豆蔻年华”“破镜重圆”“比翼双飞”“炙手可热”“一劳永逸”“起死回生”“妙手回春”“落落大方”“鳞次栉比”“登堂入室”“奔走相告”“藕断丝连”“萍水相逢”“雨后春笋”等。请注意上述成语在联系对象上的特殊性。
(三)褒贬颠倒，感情失当
熟语从感彩上可分为褒义、中性、贬义，在使用过程中，必须辨明褒贬，否则就容易造成褒贬色彩失当。例如：
①为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了，特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑。(2013年全国大纲卷第2题B项)
②在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。(2012年山东卷第4题A项)
①句中“处心积虑”意为千方百计地盘算(多含贬义)。这里用在褒义语境，属褒贬误用。②句中“巧舌如簧”，形容能说会道，善于狡辩，贬义词。用于“演讲选手”属贬词褒用。
类似“处心积虑”这类在感彩上定位容易失误的成语还有“守株待兔”“无所不为”“洗心革面”“倾巢出动”“弹冠相庆”“过江之鲫”“党同伐异”“连篇累牍”“好为人师”“师心自用”“挖空心思”(贬义)和“震撼人心”“目无全牛”“信誓旦旦”“高山景行”“微言大义”“运斤成风”“危言危行”“不负众望”“蔚然成风”(褒义)等。
但有两种情况应注意，一是在特定的语境中，为了达到一定的表意效果，有时可褒义词贬用，或贬义词褒用。比如《别了，司徒雷登》一文中：“艾奇逊是不拿薪水的好教员，他是如此诲人不倦地毫无隐讳地说出了全篇真理。”此处不能看做是误用。二是有些词可褒可贬，如“标新立异”“登峰造极”“按部就班”“左右逢源”“如虎添翼”等，对这些词要结合语境具体分辨。
(四)轻重失度，头重脚轻
有些熟语词义较轻，有些熟语词义较重，这就要求根据特定的语言环境选用词义轻重适度的熟语，以避免大词小用或小词大用。例如：
①李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。
②劳动光荣，坐享其成可耻，是我们新社会的特点。
①句中“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事物，常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多的政务。这个成语词义很重，用在“李老师”身上就犯了“大词小用”的毛病。②句中“坐享其成”的意思是不出力却享受他人的劳动成果，用在该句语义显得轻，应用“不劳而获”。
同类的成语还有“从谏如流”“无可非议”“真知灼见”“有口皆碑”等。
(五)功能混乱，搭配不当
每个熟语由于自身词义和词性的不同，因而在句子中的语法功能也不同。如果对熟语的语法功能把握不准，就容易造成功能混乱的错误。例如：
①随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关注。(2013年安徽卷第16题A项)
②折扇和信封上面，龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。
①句“毋庸置疑”一般用作谓语，此处将它误用作状语，不符合使用习惯。②句的错误是把“龙飞凤舞”这一形容词性的成语误作为及物动词使用。
其他类似的易误用成语还有“漠不关心百姓疾苦”“司空见惯了腐败现象”“出奇制胜敌人”“逼得穷途末路”“当仁不让的责任”等。
(六)敬谦错位，主客混淆
某些从古代沿用下来的成语已烙下了古代文化的印迹，有的用于自称(谦称)，如“雕虫小技”“东涂西抹”“贻笑大方”“千虑一得”“敝帚自珍”等；有的则用于称对方(敬称)，如“鼎力相助”“如坐春风”等。如将其混淆，就可能造成误用，例如：
①这是一位已故著名作家的作品，由于各种原因一直没有发表，这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。
②王厂长一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好产品质量的好建议。
③你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事我一定鼎力相助。
“敝帚自珍”比喻东西虽不好，可是自己珍视。它是一个谦词，只能对“己”，不能对“人”，①句将它用于编辑对已故著名作家的作品的态度就犯了谦词敬用的错误。“抛砖引玉”比喻自己先发表很粗浅的意见，目的是引出别人更好、更成熟的意见，是谦辞，②句误用为敬辞。“鼎力相助”即大力相助，是敬辞，③句误用为谦辞。
类似的成语还有“蓬荜生辉”“耳提面命”“不耻下问”“虚怀若谷”等。
(七)修饰失当，语意不通
1．前后矛盾
例如：一位莘莘学子
“莘莘”言“众多”，前面再出现修饰语“一位”，语意上就发生抵触了。
其他如“一位浓妆淡抹，穿着入时的女子”“大家见仁见智，达成共识”“两种工艺各有千秋、半斤八两”等。
2．前后重复
成语一般都比较精练，使用得当，可以收到言简意赅之效，但如果不注意成语和句子语意的比照，就容易造成成语隐含义与句子语意的重复。例如：
①时下的店名和商品在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看不懂的名称，只能让人贻笑大方。
②日本帝国主义的侵略战争使我国人民生灵涂炭。
③在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。
①句中“贻笑大方”是被内行人笑话之意，已含有“让人”之意，与前面的“让人”重复。②句中“生灵涂炭”的“生灵”是“百姓”之意，与前面的“人民”重复。③句中“津津乐道”中的“道”是“说、谈论”的意思，与后面的“谈论着”重复。
类似的还有“忍俊不禁地笑了”“难言之隐的苦衷”“一场南柯一梦”“显得相形见绌”“好像如芒在背”“浑身被打得遍体鳞伤”“目前的当务之急”(或“当务之急的问题”)“接踵而至地闯进来”“海内外闻名遐迩”“责无旁贷的责任”等。
(八)不合逻辑，事理不通
不合逻辑是指所使用的熟语与整个句子的意思不符甚至矛盾。例如：
①日出而作，日落而息，他们就这样日复一日、年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有点令人匪夷所思。
②领导者应当在问题出现之时就未雨绸缪，而不应在问题出现之后惊慌失措。
③王大妈爱干净是这一带出了名的，家中的各种物件总是摆设得有条不紊。
“匪夷所思”指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。①句中的“日出而作，日落而息”是农耕文明的一种最普遍的生活方式，而“日复一日、年复一年”则说明极有规律，既不离奇，也合乎常理。②句中“未雨绸缪”比喻事先做好准备工作，“事先”显然与“出现之时”矛盾。③句中“有条不紊”的意思是做事或写文章条理清晰，一点不乱，侧重于“条理性”，而③句中陈述的话题却是“王大妈爱干净”，“条理性”与“爱干净”两者之间缺乏语意逻辑上的联系。
类似的还有“受贿之初就心有余悸”“曾几何时将大展宏图”“问题未发现前就应防微杜渐”“长此以往就出现了成绩下滑”等。
(九)不合习惯，违背常规
有些成语常用于否定句或疑问句中，而很少或不能用于其他句式。例如“望其项背”就不能用于肯定句中，其他不用于肯定句的如“善罢甘休”“同日而语”“无时无刻”“一概而论”“等量齐观”等。
(十)形近易误，义近易混
1．形近
有的成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆。例如：
①在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔，他在世界杯上果然不孚众望，多次挽救了意大利队。
②计算机是一种工具，尽管是高科技工具，拥有它，并不意味着一切工作都可事倍功半，一蹴而就。
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