课后反思：本节课我的教学目标学生能听懂、会
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)说、会读单词in、on、under以及日常用语Where’s…?
It’s
on∕in∕under....
谈教学设想
在教学环节设计中我先是通过变魔术的方式引起
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)学生兴趣，利用情景解释并教学where之后进入课文学习初步渗透on/in/under的用法。进入课文学习阶段，利用课文中的情境逐步引导介词的用法。最后逐渐通过找小鸟将所学的知识进一步拓展运用到实际生活中。学生们非常喜欢和老师互动，觉得能一次性猜对老师藏得东西非常厉害，同学们和老师都会刮目相看，所以小手都举得高高的，而就在这不知不觉的猜测中，孩子们渐渐掌握了重点单词in，on，under的使用方法。Tidy
room环节。学生运用所学知识、大胆地使用语言、说出句子。这一围绕所学内容训练的环节，目的是让学生掌握完成任务所必需的知识、能力、技能、信息和文化，是知识教学和技能训练的过程。最后通过歌曲的方式进行树立和总结，用TPR的方式再次掀起课堂活动的热潮。
教学实施中发现的问题
从整节课来看，课堂开头呈现
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)很自然，学生容易接受，但是呈现句式的形式不够有新意，对学生的心理特点把握不好。如果能够在句式的教与学的过程中，做好由易到难的衔接工作，给学生提供开口的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些，能够突破句型教学是难点的问题。小组合作不够充分，考虑到孩子的年龄特点，tidy
room
环节完全可以用几人合作的方式一起来完成。(共19张PPT)
’s
the
ball?
Where
Where’s
the
bird?
Where’s
the
bird?
It’s
___my
hat.
in
in
It’s
in
the
desk.
在……里面
It’s
in
the
box.
Where’s
the
pencil?
Where’s
the
apple?
Where’s
the
bird?
It’s
__my
hat.
on
on
在……上面
It’s
on
the
desk.
It’s
on
the
hat.
It’s
in
the
hat.
Where’s
the
pencil?
Where’s
the
panda?
Where’s
the
bird?
It’s_____
my
hat.
under
where’s
the
pen?
It’s
under
the
____.
chair
desk
book
under
在……下面
Listen,
point
and
imitate.
Task:
Let’s
help
to
tidy
her
room.
今天你学到了什么？
Magic
W
W.i3721.com
(2
oo
T
Where's
the
bird?
It's
in
the
It's
on
the
It's
under
the
Let's
find
》
90
Thank
you!
USUK
Aoni
昵图网www.nipic.comBy:honda∈后
What
have
you
learnt?
adele
eaae
@Module2
uni1
Where’s
the
bird？教学设计
教学目标
1.能听懂、会说、会读Where,
under,
in,
on,
hat.
2.能听懂、会说、会读日常用语与句
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)型Where’s
.
.
.?
It’s
in/
on/
under
the
.
.
.,
初步会用所学的语句介绍物体所在的位置。
教学重点：
1.句型Where’s
.
.
.?
It’s
in/
on
/
under
the
.
.
.
2.词汇under,
on,
in,
hat,
where
教学难点：
句型Where’s
.
.
.?
It’s
in/
on
/
under
the
.
.
.的正确使用。
教学过程
Step1.
Greetings
.
Step2.lead
in
1.
(教师变魔术：小球不见了，引出问题Wh
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)ere’s
the
ball？)Where’s
the
ball?
出示单词：where,贴在黑板上面。
2.
Today
Panp
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)an
will
do
magic，
too.
Listen
and
answer
what
Panpan
plays
with?
播放课文动画回答问题,整体感知课文，了解课文大意。
Panpan
plays
with
a
bird.
So
today’s
topic
is
:where’s
the
bird?
教授单词Where.
Read
in
line.
Step3.Presentation
1、
Now
watch
again
and
answer:
where’s
the
bird?
Play
the
CD-ROM
and
answer:
It’
in
my
hat.
Show
the
word:
hat
,in
用手势表示in，在里面。
出示图片：铅笔移动到桌子里。Where’s
the
bird？It’s
in
the
desk.
动手操作：帽子和小鸟：It’s
in
my
hat.
Put
the
bird
in
the
hat.
2、on，under如同in
3、Listen
and
imitate.
4、Read
in
pairs
then
show.
Step4
Production
Before
th
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)e
class
I
hide
many
birds
in
our
classroom
.Let’s
find
them.
First,I
find
a
b
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)ird.It’s
on
the
desk.So
it’s
mine.教师将小鸟粘在自己身上，以引起学生兴趣。
Step
5
Expand
Oh,
Laura
is
unha
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)ppy
now.
She
needs
your
help.
Her
bedroom
is
untidy.
Can
you
help
her
to
tidy
her
room?
Now
you
do
it
yourself.
学生用手中的物品将房间归纳整理，然后展示。
Step6
Summery
What
have
you
learnt
today?
总结板书，用动作表示in
on
under.
Good!
Let’s
sing
it
with
some
actions.（师带学生边做动作边唱）
Sing
a
song
to
finish
the
class. 一、Please
read
and
translate.请读一读，译一译。
1.
That
is
my
grandpa
and
that
is
my
grandma.
_______________________________________ ?
2.
This
is
my
brother.
_______________________________________
3.
She
is
a
teacher.
_______________________________________
4.
And
that
is
me.
I
am
a
pupil,
too
_______________________________________
5.
Look
at
the
ducks
on
the
water.
_______________________________________ ?
二、汉翻英。
传，递______________
米饭______________
请______________
肉______________
但是______________
面条______________
鱼肉______________
牛奶______________
巧克力________________
芒果________________
香蕉________________
苹果________________
梨________________
14.
橘子_______________
三、按要求写句子。
Does
he
like
oranges?
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
(肯定回答)
__________________________________________
Does
she
like
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)pears?
(否定回答)_____________________________________________教材分析:本节课以Panpan变魔术为场
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)景，把一只小鸟从帽子跟前变没了，引起了孩子们的注意。小鸟一会儿飞到帽子底下，一会儿停在帽子上面，一会儿又躲进帽子里面，由此情景引出了介词in,
on,
under,
hat以及询问“在哪里”的表达：Where’s
??课程计比较符合孩子现阶段的年龄特点，孩子对于新奇的东西神秘的东西很感兴趣，能够引起孩子的注意力。
