I’m
going
to
Mount
Taishan.
教材分析
《I’m
going
to
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
Mount
Taishan.》是四年级下册的一篇课文。本单元的主题是travel，本课主要以学生讨论旅行计划展开，以I’m
going
to…为主要句型，话题贴近学生的日常生活。整个单元主要是关注be
going
to
句型的用法。在鲁科版教材中，本单元为学生第一次接触一般将来时和be
going
to句型，本课知识的掌握为学生以后学习一般将来时奠定了基础。人教版六年级上册第三单元围绕周末计划对be
going
to句型进行了学习，北师大版五年级下册第十一单元围绕uncle
Jack’s
farm对be
going
to句型进行了学习。鲁科版的教材选择travel进行学习，包括四个课时，前三个课时分别以I’m
going
to
Mount
Taishan./
How
are
you
going
there？/
What
are
you
going
to
do
there?
为主线展开，第四个课时为复习巩固，对前三个课时的内容进行综合运用练习。
本课为第一课，教学重点：
Where
are
you
going?
I’m
going
to
…的运用。教学难点：be
going
to
句型的用法
，June、summer
vacation、back、kungfu、Shaolin
temple
的发音，Are
you
going
to
travel?的练习。整节课的内容一课时学完。
小学英语四年级下册
山东科技出版社I’m
going
to
Mount
Taishan.
课标分析
本节课作为一个单元的第一课时，对整个单元
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的学习都有这很重要的作用，教学时，我遵循活动为主、搭建合理的语言支架、创设情境操练语言的原则。现将教学反思如下：
一、教学中创设情境突破课文语音难点。通过有
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)趣的操练方式巩固单词发音。在充分感知课文的基础上，通过填空的形式理解掌握重点知识，借助听力和课件突破学习难点。
二、创设情境，让学生对所学语言进行组合运用。
三、借助视频对学生进行情感升华，渗透情感教育。
四、对所学知识进行拓展运用，提高学生的语言运用能力。
整节课围绕设计自己旅行计划的语言运用，层层
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)完成学习任务。在掌握重点词句的基础上，学生开展进行两两对话，讨论各自计划。继而，通过文本关键词的锁定，引导学生学会写出自己的周末计划，实现了语言的输出。
但由于个人能力与经验不足，仍发现课堂存在一些问题：
1.
课堂导入环节流于形式，实效性或者说热身功能不强。
2.
课堂上引导学生围绕话题展开讨论的意识不强。
3.
对于学生的评价形式还不够多样。
4.
课堂过多依赖课件，没有深刻理解多媒体的辅助功能。
接下来，要做以下努力：
1.
提高自身口语素养，课堂上多结合话题引导学生发表观点、运用语言。
2.
试图丰富教师对学生的评价形式，增强其学习积极性。试图让学生之间、学生自身进行评价。
3.
注意减少对课件的绝对依赖，多挖掘文本内涵。
小学英语四年级下册
山东科技出版社(共42张PPT)
A:
What
are
they
talking
about?
B:
They
are
talking
about
_______
.
A.
shopping
B.
travel
B
summer
vacation
winter
vacation
Mount
Taishan
Mount
Taishan
is
_________.
Mount
Taishan
is
_________.
Mount
Taishan
is
_________.
Jenny
is
from
Canada.
I’m
going
back
to
Canada.
Shaolin
Temple
is
________.
Qianfo
Temple
Lingyan
Temple
Hanshan
Temple
Me
too.I
love
kung
fu.
Where
is
Danny
going?
Why?
This
is
Shaolin
kung
fu.
Shaolin
kung
fu
is
wonderful.
I
love
Shaolin
kungfu
Listen
and
imitate:
A:
The
summer
vacation
is
coming
.
Are
you
going
to
travel?
B:
Yes,
I
am.
A:
Where
are
you
going?
B:
I’m
going
to
_____.
Where
are
you
_________?
A:
I’m
_________.
It’s
____.(beautiful/
famous)
B:
Yes,
I
like
it,
too.
Homework:
1.Listen
and
imitate
the
text
for
there
times.
2.Talk
about
your
travel
plan
with
your
friends
and
show
on
the
next
class.I’m
going
to
Mount
Taishan.
学习效果检测
1.
Listen
and
number.（听音标号）
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
（
）
（
）
（
）
（
）
2.
Read
and
write.(读一读，写一写)
I’m
going
____________
to
Jinan.
Where
are
you
____________
this
summer.
Are
you
going
to
_________
?
Summer
vacation
is
___________
.
3.
Read
and
choose.(读一读，
选一选)
Teacher:
Let’s
talk
about
your
summer
vacation.
Where
are
you
going?
Li
Ming:
I’m
going
to
Qingdao.
It’s
a
beautiful
city.
Jenny:
I’m
going
back
to
Canada.
What
about
you,
Peter?
Peter:
Oh,
I
like
Kung
fu,
and
I’m
going
to
the
Shaolin
Temple.
Teacher:
Have
a
good
time!
Li
Ming
is
going
to
_____
.
Canada
B.
The
Shaolin
Temple
C.
Qingdao
Jenny
is
going
to
_______
.
Canada
B.
The
Shaolin
Temple
C.
Qingdao
Peter
is
going
to
________
.
A.
Canada
B.
The
Shaolin
Temple
C.
Qingdao
小学英语四年级下册
山东科技出版社
coming
travel
back
goingI’m
going
to
Mount
Taishan.
教学设计
教学设计
教学设计名称
I’m
going
to
Mount
Taishan.
课
名
I’m
going
to
Mount
Taishan.
学
科（版
本）
山科版（三起）
章
节
第六单元第一课
学
时
1课时
年
级
四年级
整体设计思路
依据《英语课程标准》理论指导，针对学生
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)喜欢的旅行主题，通过创设大量真实的语言环境，学生在听、说、读、玩、演、唱等活动中感知、体验、运用语言。同时，在教学中注重英语学习习惯的培养，自然渗透情感教育，力求在轻松愉快的环境中，实现英语课程工具性与人文性的有效统一。
教学目标
一、知识目标1.
能听懂、会说、认读、规范书写单词
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)：travel、back。能听懂、会说、认读单词和短语：June、vacation、Mount
Taishan、July、temple、kungfu。2.
能听懂、会说、认读句型：Where
are
you
going?
I’m
going
to
…二、能力目标1.
能够读通、读顺课文，理解课文意思，运用所学句型
进行简单的交流。2.
部分同学能够熟练地运用所学语言进行真实语境的交际。三、情感目标1.
了解旅游相关知识，喜欢制定旅行计划。2.
了解祖国大好河山，培养爱国主义热情
。3.
喜欢与他人沟通交流，培养合作精神。
重点难点
教学重点：
Where
are
y
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)ou
going?
I’m
going
to
…的运用教学难点：be
going
to
句型的用法
，June、summer
vacation、back、kungfu、Shaolin
temple
的发音，Are
you
going
to
travel?的练习。
教学过程
Procedures
Teacher's
activities
Learners'
activities
Objectives
Step
1
Warm-upStep
2
Lead-inStep
3
Presentation
and
practiceStep
4
ExtentionStep
5
Summary
1.Greetings.2.Play
a
game:
Sharp
Eyes.Show
Picture
1:Where
are
theyWatch
the
video.Q:
What
are
they
talking
about?Play
the
CAI.3.Read
and
learn.Q:
Where
are
you
going
this
summer?4.Get
Ss
to
listen,point
and
imitate.1.Get
Ss
to
introduce
thier
travel
plans2.
Watch
a
video.3.Make
a
plan
about
the
weekend.Sum
up
the
key
points.
1.Greetings.2.
Play
a
game:
Sharp
Eyes.Watch
and
say.They
are
in
the
classroom.1.Watch
the
video.A:
They
are
talking
about
travel.2.learn
new
words:travel/vacation/June.Read
and
learn.
A:
I’m
going
to
...4.
Listen
and
say,
then
act.
1.Look
and
say.2.Enjoy
the
story,
think
and
say.3.Write
down
the
plan
about
weekend.
Then
show
the
plansReview
the
key
points.
活跃气氛营造环境。通过观察课文插图，自然进入课文学习。整体感知课文创设情境突破课文语音难点。通过有趣的操练方式巩固单词发音。在充分感知课文的基础上，通过填空的形式理解掌握重点知识，借助听力和课件突破学习难点。初步进行语言运用。创设情境，让学生对所学语言进行组合运用。情感升华，渗透情感教育。对所学知识进行拓展运用，提高学生的语言运用能力。总结并进行学习方法指导。
Assignment
1.Listen
and
repeat
the
text
for
familiar.2.Finish
step
1
of
your
travel
plan.
Board-design
I’m
going
to
Mount
Taishan.
The
summer
vacation
is
coming.
Where
are
you
going?
Mount
Taishan.
I’m
going
to
Shaolin
Temple
小学英语四年级下册
山东科技出版社
