五
年级英语
第
五
单元
课
题
They
are
having
a
basketball
match.
课
型
新授
案
序
教学目标
1.知识目标⑴掌握有关的词汇和短语，如
( http: / / www.21cnjy.com )jump
high,
get
the
ball,
run
to
the
basket,
shoot
a
basket⑵掌握询问正在做什么的句型，
What
are
they
doing
They
are
playing
basketball.2.
能力目标⑴学生能听懂有关打篮球的对话。⑵学生能用所学句型简单询问正在做什么。(3)在日常生活中灵活应用所学到的关键句型.3.
情感目标在真实情景交流中，通过师生互动、生生合作，引导学生积极主动地参与，营造良好的学习氛围，并能相互了解，相互帮助，相互赏识。.
教学重点
重点：能听懂、会说、认读并运用句型：What
are
they
doing
来询问并会用They
are...
.做出应答。
教学难点
难点：动词ing形式。
辅助教学手段
教学光盘，单词卡片，多媒体课件
教
学
过
程
二次备课
(一)Say
and
action.师出示动词，生一边做动作一边说动词ing形式。（二）Free
talk.
师生之间对话，教师问：What
sp
( http: / / www.21cnjy.com )ort
do
you
like
Would
you
like
to…请学生回答，复习上节的内容，引出这节课的内容。（三）Presentation1、师：I
like
playin
( http: / / www.21cnjy.com )g
basketball.
Do
you
like
playing
basketball
Our
friends
Li
Ming
and
Peter
like
playing
basketball.教师出示姚明打篮球的视频。通过图片学习词组jump
high,
get
the
ball,
run
to
the
basket,
shoot
a
basket及单词high,
ball,
basket,
get,
shoot.运用快闪、高低音、大小声操练巩固单词。2、趣味操练方法:教师做出这四个词组的动作，让同学们说出这四个词组。然后在小组之间展示，边做动作边说出词组，请同学下来展示。3、Our
friends
Li
( http: / / www.21cnjy.com )Ming
and
Peter
like
playing
basketball.
Let’s
have
a
look
What
are
they
doing
板书句子
What
are
they
doing 教师领读讲解。观看第一遍教学光盘听音看画面,整体感知，画出
( http: / / www.21cnjy.com )新单词并找出问题What
are
they
doing 答语。通过单词catch学习单词match，通过手势学习单词win。板书问题答案：They
are
having
a
basketball
match.引导学生翻译句子，强调动词ing表示正在做某事，have去e加ing，句子问答，机械性操练。课件出示图片，如打篮球，游泳，打乒乓球等，Gussing游戏练习句子问答。（四）Practice第二遍边指边听边看对话内容
( http: / / www.21cnjy.com )，注意语音和语调．划出本节课开始所学的四个词组的句子。请同学读出这些句子，教师强调动词加s。将四个短语编成chant,配上节奏练习说唱。（五）Let's
talk.播放打篮球，游泳，打乒乓球的声音，让学生练习句型并猜测What
is
he/she
doing He/She
is
...(ing).。（六）Production事先准备好学生所熟知的运
( http: / / www.21cnjy.com )动明星，模仿爸爸去哪儿里面的场景，给学生制作任务袋，让学生根据拿到的明星练习对话：A:What
is
she/he
doing B:He
/She
is..A：Is
she/he
doing
well B:Yes,he/she
is.师示范后，请同学在小组内进行对话练习。然后小组在台前展示。（七）Emotion
and
Summary渗透情感教育“teamwork
can
lead
success”团队合作走向成功，教师引导学生回顾今天学过的新单词和重点句型．（八）Assignments1、听课文录音，模仿跟读。2、
MAKE
A
SURVEY(做调查)
What’s
your
favourite
sport (你最喜爱的运动)
Father
My
favourite
sport
is
….
Mother
Brother
Sister
Grandpa
Grandma
Friend
板
书
设
计
Unit
5
Lesson
2
They
are
having
a
basketball
match.
What
are
they
doing
They’re
playing
basketball.Liming:
He
plays
very
well.
He
jumps
very
high.
He
has
the
ball
now.Peter:
He
is
running
to
the
basket.
He
gets
the
ball.
He
shoots
the
ball.GroupA
GroupB
GroupC
GroupD
教学反思
学习本课的chant。活跃课堂
( http: / / www.21cnjy.com )气氛，放松学生思维，巩固学过的运动。游戏能够充分调动学生的积极性，并增加趣味。让学生画出自己喜欢的运动，并进行问答练习：A:What
is
she/he
doing B:He
/She
is..A：Is
she/he
doing
well B:Yes,he/she
is将所学的知识运用到实践中去，锻炼学生用英语做事的能力。教师引导学生总结本节课所学的知识点，单词、句型等，培养了学生的概括分析能力。
win教后反思：
热身环节既营造了课堂气氛，复习了旧知，也
( http: / / www.21cnjy.com )使学生迅速进入到英语学习状态，为下面学习新课做好铺垫。教师通过复习旧句型很自然的引出了新知识点，让学生整体感知课文，对本课的新单词有初步印象。采用在具体的语境中操练新单词，可以让学生在有意义的语言环境中非常自然地接受。让学生跟读原生带，使学生的发音地道、纯正。问题可以考察学生对课文的理解。小组分角色朗读、表演课文有助于学生形象的掌握课文内容，巩固学过的重点内容，同时趣味性比较强，学生会积极地投入到学习中来。学习本课的chant。活跃课堂气氛，放松学生思维，巩固学过的运动。游戏能够充分调动学生的积极性，并增加趣味。让学生画出自己喜欢的运动，并进行问答练习：A:What
is
she/he
doing B:He
/She
is..A：Is
she/he
doing
well B:Yes,he/she
is将所学的知识运用到实践中去，锻炼学生用英语做事的能力。教师引导学生总结本节课所学的知识点，单词、句型等，培养了学生的概括分析能力。
本课的不足之处：在最后的巩固环节部分学生不明白怎样操作，教师应该找几组学生示范，让学生明白怎样操作。教材分析
一、本册教材编写特点
1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
2．注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。
4．重视双向交流和中西方文化的介绍。
5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）
6．重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。
7.
教材内容难度坡度循环递增，语言活动丰富多彩，插图中人物、动物形象生动、活泼，有利于培养学生学习英语的兴趣和习惯。
二、教学内容
本册书共7个新授单元和1个复习单元。
( http: / / www.21cnjy.com )新授每单元4课，依据每单元的话题、功能句、语法和词汇，第1至3课呈现和滚动练习新的教学内容，第4课为复习课，在新创设的情景中，综合练习本单元学过的语言知识，运用知识开展任务活动并安排语言欣赏与趣味活动。
各单元内容如下：
Unit
1
Teachers’Day
Unit
2
Feelings
Unit
3
Birthday
Unit
4
School
in
Canada
Unit
5
Sports
Unit
6
Christmas
Unit
7
Spring
Festival
Review
三、教学目标
1.
根据《英语课程标准》的要求，重点激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。
2.
培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3.
能听、说、认读词汇表上的白体单词和听、说、认读、规范书写黑体单词。
4.
根据实物、图片等非语言提示的
( http: / / www.21cnjy.com )帮助下听懂清晰的话语和录音，能说出所学单词，要求读音正确。
5.
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
6.
能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
7.
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、教学重难点
教材重点：
1.
培养良好的听、说、读、写习惯。
2.
能比较熟练地运用所学的日
( http: / / www.21cnjy.com )常交际用语。
3.
能听、说、认读词汇表上的白体单词和听、说、认读、规范书写黑体单词。
教材难点：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。测评练习
Unit5
Lesson2
They
are
having
a
basketball
match.
Step1
Preparation
(热身回顾)
Let’s
talk.（用所学句型，两人一组谈论下面的图片）
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
eg.
A:
What
club
would
you
like
to
join
B:
I’d
like
to
join
…
Step2
Presentation
(设问导读)
Watch
the
video
and
match.(看视频，连线)
( http: / / www.21cnjy.com )
He
jumps
very
high.
( http: / / www.21cnjy.com )
He
gets
the
ball.
( http: / / www.21cnjy.com )
He
shoots
the
ball.
Step3
Practice
(自学检测)
1.Read
and
match.
(
词图连线)
( http: / / www.21cnjy.com )
jump
high
( http: / / www.21cnjy.com )
run
to
the
basket
( http: / / www.21cnjy.com )
get
the
ball
( http: / / www.21cnjy.com )
shoot
the
ball
2.
Listen
and
imita
( http: / / www.21cnjy.com )te,
pay
attention
to
the
pronunciation
and
intonation
.（听录音模仿，注意语音语调）
3.
Role
play
the
dialogue.
(分角色表演对话)
Step4
Production
(巩固训练)
Let’s
talk(
用所学句型两人一组讨论下面的图片)
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
eg.
A:
What’s
Li
Ming
doing
B:
He’s
playing
basketball
.
He
plays
well.
He
jumps
high.
Step5
Progress
(拓展延伸)
Let’s
do
这是一个认读词卡并表演动作的活动，通过动作创设的情境进行交流。
活动步骤如下：
全班学生分成两大组。两名学生到黑板前，教师将写有某项运动的词卡出示给这两名学生，他们看完后表演卡片上所写的运动。
两组学生根据他们的动作进行问答：
A：What
are
they
doing
B:
They’re…
A:
Are
they
doing
well
B:
Yes,
they
are.
/
No,
they
aren’t.
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )(共29张PPT)
Unit
5
lesson
2
They
are
having
a
basketball
macth.
What
are
they
doing
They
are
having
a
basketball
match.
table
tennis
match
match
table
tennis
match
football
match
match
How
does
Yao
Ming
play (姚明打的怎么样？)
jump
high
get
the
ball
run
to
the
basket
shoot
the
ball
The
boys
are
having
a
basketball
match.
Q1：Who
win
the
match
(谁赢了比赛？)
Watch
Li
Ming
and
Peter
win!
Q1：Who
win
the
match
(谁赢了比赛？)
How
does
LiMing
play (李明打的怎么样？)
Yes.He
jumps
very
high.Now
he
has
the
ball.
Wow
!Li
Ming
plays
well.
Q2:How
does
LiMing
play (李明打的怎么样？)
Li
Ming
plays
well.
He
jumps
very
high.
Now
he
has
the
ball.
Q3:What
is
Peter
doing (彼得正在做什么？)
Look
at
Peter.He's
running
to
the
basket.He
gets
the
ball.
Peter
,shoot
it!
Q3:What
is
Peter
doing (彼得正在做什么？)
He’s
running
to
the
basket.
He
gets
the
ball.
He
shoots
the
ball!
We
win!
We
win!
Peter
is
great.
Read
the
dialogue
(读课文)
（pay
attention
to
the
pronunciation
and
intonation注意语音语调）
Look,Jenny.The
boys
are
having
a
basketball
match.
Yes.Let's
go
and
watch.
Wow
!Li
Ming
plays
well.
Yes.He
jumps
very
high.Now
he
has
the
ball.
Look
at
Peter.He's
running
to
the
basket.He
gets
the
ball.
Peter
,shoot
it!
Peter
is
great.
We
win!
We
win!
shoot
the
ball
How
do
they
shoot
the
ball
(他们是怎样投篮的 )
get
the
ball
jump
high
run
to
the
basket
Let’s
shoot
the
ball.
Let’s
shoot
the
ball.
Let’s
shoot
the
ball.
Listenning
match(听力比赛)
What
is
he/she
doing He
/She
is…(ing)
What
are
they
doing？They
are
...(ing)
playing
basketball.
playing
table
tennis.
swimming.
He
is
She
is
They
are
A:This
is
Yao
Ming.
B:What
is
he
doing
A:He
is
playing
basketball.
B:Is
he
doing
well
A:Yes,he
is.
Work
in
group
and
Introduce
the
sports
stars.(小组合作介绍运动明星)
Today’s
Task(今天的任务)
Show
time(小组展示)
Work
together
and
try
your
best！尽你所能，努力合作！
Team
work
leads
success.
（团队合作走向成功）
Homework
MAKE
A
SURVEY(做调查)
What’s
your
favourite
sport (你最喜爱的运动)
Father
My
favourite
sport
is
….
Mother
Brother
Sister
Grandpa
Grandma
Friend
