(共21张PPT)
学会理财
五
百分数的应用
JJ
六年级上册
2
活动目的
1
活动内容
（1）存钱建议
（2）存钱方案
1.
结合具体情境，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。
2.
学会理财，能根据实际需要设计理财方案并能给出合理的解释。
3.
感受理财的重要性，培养科学、合理的理财观念。
存钱建议
聪聪一家三口，妈妈每月工资是2160元，爸爸每月工资是
4180
元。
聪聪家每月支出项目和大约费用如下:
聪聪的爸爸设计的一个工程方案中标了，获得奖金8000元。
（1）小组合作，做出三个存钱方案。
存钱方案
方法一:按定期储蓄存款设计存期六年的三种存钱方案。（以2012年7月6日人民币储蓄利
率表为依据）
方案一:先存三年定期;取出本息再一起存二年定期;取出本息再一起存一年定期。
方案二:先存三年定期;取出本息再一起存三年定期。
方案三:先存五年定期;取出本息再一起存一年定期。
方案一:8000×4.25%×3
＝1020(元）
(8000+1020)×3.75%×2
＝676.5(元）
(8000+1020＋676.5)×3.00%×l≈290.90(元）
1020＋676.5＋290.90
＝
1987.4
(元）
（2）计算每种存钱方案可获得的利息。
①
方案二:8000×
4.25%×
3
＝
1020(元）
(8000＋1020)×4.25%×3
＝
1150.05(元）
1020＋1150.05
＝
2170.05
(元)
方案三:8000×4.75%×5
＝
1900(元）
(8000＋1900)×3.00%×l
＝297(元）
1900+297
＝2197
(元）
（2）计算每种存钱方案可获得的利息。
②
③
你认为哪种存钱方案最好？为什么?
定期储蓄存款
存期
利息
方案一
3年+2年+
1年
1987.4
元
方案二
3年+3年
2170.05
元
方案三
5年+
1年
2197
元
?
方法一：
方法二:按教育储蓄设计存期六年的三种存钱方案。（以2012年12月1日教育储蓄利率表
为依据）
方案一:存六年期。
方案二:先存三年期;取出本息再一起存一年期3次。
方案三:先存三年期;取出本息再一起存三年期。
方案一:8000×4.75%×6＝2280(元）
方案二:8000×
4.25%×
3
＝
1020(元）
(8000＋1020)×3.25%×l
＝293.15(元）
(8000＋1020＋293.15)×3.25%×l≈302.68(元）
(8000＋1020+293.15
+302.68)×3.25%×l≈312.51(元）
1020+293.15
+302.68
+312.51
＝1928.34(元)
（2）计算每种存钱方案可获得的利息。
①
②
方案三:8000×
4.25%×3
＝
1020(元）
(8000＋1020)×4.25%×3
＝
1150.05(元）
1020
+1150.05
＝
2170.05
(元）
（2）计算每种存钱方案可获得的利息。
③
你认为哪种存钱方案最好？为什么?
?
方法二：
教育储蓄存款
存期
利息
方案一
6年
2280
元
方案二
3年+
1年+
1年+
1年
1928.34
元
方案三
3年+3年
2170.05
元
综合比较两种方法中各自的最好方案,发现按教育储蓄设计中的方案一存6年，到期后的收
益最大，因此，这种存钱方案最好。
小试牛刀
1．填一填。
(1)一件商品，打七五折销售，是按原价的( )%出售，比原价便宜了( )%。
(2)一种商品甲、乙两店原价相同，现甲店打六折出售，乙店采取“买四送一”的优惠活动，( )店的售价更优惠。
(3)在本金与存期相同的情况下，一般来说，定期存款所得的利息比活期存款所得的利息( )(填“多”或“少”)。
75
25
甲
多
2．判断。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)某物品打六折出售，说明现价比原价便宜60%。
( )
(2)利息＝本金×利率×存期。
( )
(3)某企业的总产值比去年增加了15，也就是说比去年增加了二成。
( )
(4)一种书包，原价50元，十一国庆期间降价10元出售，相当于打八折出售。
( )
×
√
√
√
3．2016年10月1日，贝贝的爸爸将2万元钱存入银行，定期3年，年利率为3.25%。到期后他准备将利息全部捐给希望工程。到期后，他捐给希望工程多少钱？
20000×3.25%×3＝1950(元)
答：他捐给希望工程1950元。
4．爷爷有10万元人民币，想存入银行三年。下面介绍两种理财方式：①购买银行一年期理财产品，年利率为4.8%，每年到期后连本带息继续购买下一年的理财产品；②一次性购买3年期国债，年利率为5.0%，请你通过计算后比较，爷爷以哪种方式理财收益更大？
①100000×4.8%×1＝4800(元)
(100000＋4800)×4.8%×1＝5030.4(元)
(104800＋5030.4)×4.8%×1≈5271.86(元)
104800＋5030.4＋5271.86＝115102.26(元)
②100000×5.0%×3＝15000(元)
100000＋15000＝115000(元)
115102.26＞115000
答：爷爷以第一种方式理财收益更大。
作
业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题学会理财
教学目标：
1．知识技能：学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
2．数学思考：如何对自己设计的理财方案作出合理的解释。
3．问题解决：可以通过比较、思考、交流的方法，经历计算对自己的理财方案作出解释。
4．情感态度：感受理财的重要性，经历运用所学的知识学习理财，培养科学、合理的理财观念。
教学重点：
学会理财，会对自己设计的理财方案作出合理的解释。
教学难点：
对自己设计的理财方案作出合理的解释。
教学流程：
一、导入
老师最近看了一套《贝贝熊系列》丛书，是关于培养孩子理财能力方面的书籍，读了以后觉得受益匪浅，在动物界，贝贝熊通过学习能做到对自己的财富有计划、合理支配，我想我们通过这一单元前面的学习，也能够对我们的财富进行支配，你们同意吗？那好，希望通过这节课，我们也能合理支配自己的财富，掌握《学会理财》的能力。
二、任务一
聪聪一家三口，妈妈每月的工资是2160元，爸爸每月的工资是4180元，爸爸的工资中还要缴纳30多元的个人所得税。过6年聪聪要上大学，请你帮聪聪家做一个零存整取的计划。
零存整取：零存整取是银行定期储蓄的一种基本类型，是指储户在进行银行存款时约定存期、每月固定存款、到期一次支取本息的一种储蓄方式。零存整取一般每月5元起存，每月存入一次，中途如有漏存，应在次月补齐，只有一次补交机会。存期一般分一年、三年和五年。
（1）计算聪聪家每个月的结余。
（2）根据聪聪家的实际情况，制定合理的存钱计划，并说明理由。
（3）按照你的存钱计划，算一下，到期能取回多少钱？
三、小组汇报、展示
在学生计算的过程中，教师巡视，发现学生有代表性的方案进行展示，重点放在解释哪种方案最好，即学生能对自己制定的方案进行合理的解释。
四、任务二
设计方案，解决问题。
聪聪的爸爸是一个工程师，他设计的一个工程中标后，老板奖励他8000元的奖金。再过6年聪聪就要上大学了，爸爸决定把这笔钱存入银行，留给聪聪上大学用。（存款方式为整存整取）
（1）小组合作，做出3个存钱方案。（提示：小组先商议好方案，然后写到学案上）
（2）并算每种方案可获得的利息。（根据小组制定的三种存钱方案，组长做好合理分工，计算利息，为了便于计算，我们计算利息的时候，只考虑本金）
（3）议一议：你认为那种存钱方案最好？为什么？
知识链接：零存整取利息计算公式是：利息=月存金额×累计月积数×月利率。
其中累计月积数=（存入次数+1）÷2×存入次数。据此推算一年期的累计月积数为（12+1）÷2×12=78，以此类推，三年期、五年期的累计月积数分别为666和1830。
五、分享收获
通过这节课，大家学到了什么？
六、课下作业
为自己的零花钱制定一个零存整取的存钱计划。
