‘It’s
red
and
yellow.’教材分析
本课是山科版小学英语
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)Unit
6，本单元谈论的话题是Colour。本课是本单元的第二课。以Jenny和Li
Ming讨论中国、加拿大、英国国旗的颜色为情境主线，引导学生学习如何谈论、介绍两种及两种以上颜色的表达。
从单元的知识点来看与第五单元的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)联系比较密切，在第五单元，学生学会了一些常见的教室内的学习物品名称，能够用句型‘
What’s
this/that?对物品的名称进行提问，并能用‘
It’s
a
…’进行问答，初步感知了有关物品的学习方法。本单元是在第五单元的基础上，对物品的属性进行进一步的学习，在熟练的运用以前所学的词汇和句型的基础上，再进一步拓展认知的范围，将原有的认知结构进行巩固和深化。本单元共有四课时的内容，从新课标的要求来看，第一课时要求学生学会表示颜色的四个单词，blue，red，green，yellow，并能运用句型‘What
colour
is
it？’对物体的颜色进行提问，并能用‘It’s
…
进行回答。本课要求在原有的四种颜色的基础上，增加一种新的颜色white，并能继续使用句型‘What
colour
is
it？’对有多种颜色的物体进行提问，同时能够用‘It’s
…and…进行回答，学会and的基本用法。本课的学习将为第三课学习如何表达自己喜欢的颜色和第四课的综合巩固运用奠定基础。
Let’s
talk部分运用了学生喜欢玩的转
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)盘进行问答练习A:What
colour
is
it？B:It’s
…,且活动较有层次，第一个转盘是单色，第二个转盘是双层的，学生能最大限度的在活动中快乐的获取英语知识，在真实的语言环境中体验英语。
Let’s
chant部分通过学生喜欢的小丑呈现出各种颜色，句型what
is
…?
The…
is
red.节奏感强，朗朗上口。
c
本课共三个板块：
Listen
and
say.
Let’s
talk.
Let’s
chant.【教学课题】
Lesson
2
It’s
red
and
yellow.
【教学目标】
1.
知识目标：
①学生能够能听懂、会说并认读单词：
white。
②学生能够听懂、会说并认读句子：
It’s
red
and
yellow.
It’s
red,
blue
and
white.
2.
技能目标：
①学生能在情境中运用It’s
red
and
yellow.这类句型描述物品的颜色。
3.
情感目标：
①培养学生了解异国文化和本国文化的兴趣。
4.
语用目标：
在情境中运用It’s
red
and
yellow.这类句型描述物品的颜色。
【教学重难点】
①听、说并认读单词：
white。听、说并认读句子：
It’s
red
and
yellow.
在情境中运用It’s
red
and
yellow.这类句型描述物品的颜色。
②一句话中表达多种颜色时and的用法。white的准确发音。
Warm
up.
Review
the
words.
red,
yellow,
green,
blue.
Sing
the
song.
red,
yellow,
green
and
blue.
复习对话:
What
colour
is
it?
It’s
….
Presentation.
T:
This
class
our
friends
Jenny
and
Li
Ming
are
talking
about
sth.
What
are
they
talking
about?
Let’s
watch
and
answer.
整体呈现课文，了解课文大概内容。引导学生说出他们正在讨论国旗的颜色。
T:
How
many
National
flags？What
are
they？出示三副国旗，教师作简单介绍。
P.1
Look
at
Chinese
flag.
呈现中国国旗，Jenny
asks:…播放录音，呈现句子
‘what
colour
is
it?
’
找个别孩子读句子并板书。
What’s
Li
Ming’s
answer?
播放录音，呈现句子
‘It’s
red
and
yellow.’找几个学生跟读，拓展两幅图片练习句子
It’s
red
and
yellow.
It’s…and
…贴板书。
师生对话：‘What
colour
is
it?
It’s
red
and
yellow.’
生生对话，两组展示。
P.2
Look
at
Canadian
flag.
呈现加拿大国旗，How
does
Jenny
ask？
Can
you
guess?
引导学生猜出句型‘What
colour
is
it?’
What’s
Li
Ming’s
answer?
呈现答语:
It’s
red
and
________.
听录音得出答案‘white’，分音节教学单词‘wh-i-te’，
拓展三幅图片练习单词‘white’，
拓展三幅图片练习句子。It’s
red
and
white.
It’s…and
…
It’s
…贴板书。
P.3
Look
at
the
British
flag.
呈现英国国旗，How
does
Jenny
ask？
Can
you
guess?
引导学生猜出句型‘What
colour
is
it?’
What’s
Li
Ming’s
answer?
呈现答语:
It’s
_________.听录音得出答案‘red,
blue
and
white’，拓展三幅图片练习句子。It’s
red,
blue
and
white.
It’s…,…and
…
It’s
…贴板书。
引导孩子看板书。
It’s
red
and
yellow.
It’s
red
and
white.
It’s
red,
blue
and
white.
引导学生发现:在一句话中提到两种颜色时要用and一词连接，and要放在两种颜色词之间。如果表达三种或三种以上的颜色，and只需放在最后一种颜色的前面即可。
Listen
and
imitate.
Read
in
roles.
Practice.
Say
a
chant.
is
red?>
转盘游戏：
(单个转盘)
A(学生转转盘,等转盘停下就问):
What
colour
is
it？B:
It’s
…
(两个转盘)
A(学生转转盘,等转盘停下就问):
What
colour
is
it？B:
It’s
…and
…
Listen
and
colour.
Task
presentation
Enjoy
some
pictures
of
National
flags.
欣赏另外几个西方国家的国旗，
---随音乐传旗。教师将一个装有多面旗的袋子交给学生。当音乐响起时开始传递，音乐停止，袋子在谁手中，谁从中抽出一面旗帜图片，全班同学提问：“What
colour
is
it?
”该生用“It’s
…and
….”句型来回答。
Every
country
has
own
flag.
Look!
This
is
our
school
flag.
What
colour
is
it?
Before
this
class
I
asked
you
to
design
our
class
flag,
have
you
finished?
Talk
in
groups.
ABC:
What
colour
is
it?
D:
It’s
…,
…and
…
Sumary.
引导学生总结本课所学知识。
Homework.
搜集更多国家的国旗并谈论他们的颜色。
用所学句型谈论周围事物的颜色。(共39张PPT)
Unit
6
Colours
Lesson
2
It’s
red
and
yellow.
What
colour
is
it?
It’s
…
yellow.
What
colour
is
it?
It’s
…
red.
What
colour
is
it?
It’s
…
green.
Canada
加拿大
Britain
英国
China
What
colour
is
it?
It’s
red
and
yellow.
It’s
…
and
…
It’s
…
What
colour
is
it?
It’s
red
and
yellow.
What
colour
is
it?
It’s
red
and
.
white
What
colour
is
it?
It’s
red
and
white.
It’s
red
and
white.
It’s
…
and
...
It’s
...
What
colour
is
it?
It’s
.
red,
blue
and
white
It’s
red,
blue
and
white.
It’s
…,
…
and
…
It’s
…
What
colour
is
it?
It’s
red,
blue
and
white.
What
is
red?
The
mouth
is
red.
What
is
white?
The
face
is
white.
What
is
blue?
The
nose
is
blue.
What
is
black?
The
hair
is
black.
What
is
green?
The
body
is
green.
What
colour
is
it?
It’s
…
What
colour
is
it?
It’s
…
What
colour
is
it?
It’s
…
A:
What
colour
is
it?
B:
It’s
…,
…
and
....
Talk
in
pairs.
Play
a
game.
Colour,
colour
,
What
colour
is
it?
It’s
…
Class
Flag
Show
ABC:
What
colour
is
it?
D:
It’s
…,
…
and
...
BCD:
What
colour
is
it?
A:
It’s
…,
…
and
...
…
Homework
1.
Talk
about
colours
with
your
partners
.What
colour
is
it?
It’s
red
and
yellow.
It’s
red
and
white.
It’s
red,
blue
and
white.★平【教学课题】
Lesson
2
It’s
red
and
yellow.
【教学目标】
1.
知识目标：
①学生能够能听懂、会说并认读单词：
white。
②学生能够听懂、会说并认读句子：
It’s
red
and
yellow.
It’s
red,
blue
and
white.
2.
技能目标：
①学生能在情境中运用It’s
red
and
yellow.这类句型描述物品的颜色。
3.
情感目标：
①培养学生了解异国文化和本国文化的兴趣。
4.
语用目标：
在情境中运用It’s
red
and
yellow.这类句型描述物品的颜色。
【教学重难点】
①听、说并认读单词：
white。听、说并认读句子：
It’s
red
and
yellow.
在情境中运用It’s
red
and
yellow.这类句型描述物品的颜色。
②一句话中表达多种颜色时and的用法。white的准确发音。
Warm
up.
Review
the
words.
red,
yellow,
green,
blue.
Sing
the
song.
red,
yellow,
green
and
blue.
复习对话:
What
colour
is
it?
It’s
….
Presentation.
T:
This
class
our
friends
Jenny
and
Li
Ming
are
talking
about
sth.
What
are
they
talking
about?
Let’s
watch
and
answer.
整体呈现课文，了解课文大概内容。引导学生说出他们正在讨论国旗的颜色。
T:
How
many
National
flags？What
are
they？出示三副国旗，教师作简单介绍。
P.1
Look
at
Chinese
flag.
呈现中国国旗，Jenny
asks:…播放录音，呈现句子
‘what
colour
is
it?
’
找个别孩子读句子并板书。
What’s
Li
Ming’s
answer?
播放录音，呈现句子
‘It’s
red
and
yellow.’找几个学生跟读，拓展两幅图片练习句子
It’s
red
and
yellow.
It’s…and
…贴板书。
师生对话：‘What
colour
is
it?
It’s
red
and
yellow.’
生生对话，两组展示。
P.2
Look
at
Canadian
flag.
呈现加拿大国旗，How
does
Jenny
ask？
Can
you
guess?
引导学生猜出句型‘What
colour
is
it?’
What’s
Li
Ming’s
answer?
呈现答语:
It’s
red
and
________.
听录音得出答案‘white’，分音节教学单词‘wh-i-te’，
拓展三幅图片练习单词‘white’，
拓展三幅图片练习句子。It’s
red
and
white.
It’s…and
…
It’s
…贴板书。
P.3
Look
at
the
British
flag.
呈现英国国旗，How
does
Jenny
ask？
Can
you
guess?
引导学生猜出句型‘What
colour
is
it?’
What’s
Li
Ming’s
answer?
呈现答语:
It’s
_________.听录音得出答案‘red,
blue
and
white’，拓展三幅图片练习句子。It’s
red,
blue
and
white.
It’s…,…and
…
It’s
…贴板书。
引导孩子看板书。
It’s
red
and
yellow.
It’s
red
and
white.
It’s
red,
blue
and
white.
引导学生发现:在一句话中提到两种颜色时要用and一词连接，and要放在两种颜色词之间。如果表达三种或三种以上的颜色，and只需放在最后一种颜色的前面即可。
Listen
and
imitate.
Read
in
roles.
Practice.
Say
a
chant.
is
red?>
The
flags
are
colorful!
Look!
The
clown
is
colorful,
too!
(指小丑)
What
colour
is
it？
Now
let’s
chant,
OK?
(齐唱)
Wow，it’s
so
funny!
,
Children,
there’s
a
clown
in
our
class!
Look!
he’s
coming!
Now
let’s
ask
him
together,
OK?
转盘游戏：
You’re
so
active!
Now
let’s
play
a
game,
OK?
Look!
What
colour
is
it?
(Attention,
please!)
It
will
go!
What
colour
is
it?
Who
wants
to
play?
(找两人上台。)
(单个转盘)
(PPT转盘停下就问):
What
colour
is
it？B:
It’s
…
You
can
answer
it
quickly!
There’s
a
more
difficult
one!
Can
you
try?
Now
let’s
try!
(教师转动一下，问)
who
wants
to
try?
(两个转盘)
A(学生转转盘,等转盘停下就问):
What
colour
is
it？B:
It’s
…and
…
talk
in
pairs.
Wow，
you
know
the
colours
very
well.
Here’s
a
challenge
for
you!
In
our
life,
there
are
many
colourful
things.
Look!
What
colour
is
it?
Now
ask
and
answer
in
pairs.
Task
presentation
Children,
we
know
the
flags
of
China,
Canada
and
Britain.
let’s
know
more
about
flags,
ok?
Enjoy
some
pictures
of
National
flags.
欣赏另外几个西方国家的国旗，
---随音乐传旗。教师将一个装有多面旗的袋子交给学生。当音乐响起时开始传递，音乐停止，袋子在谁手中，谁从中抽出一面旗帜图片，全班同学提问：“What
colour
is
it?
”该生用“It’s
…and
….”句型来回答。
So
many
flags!
They
are
in
the
envelope.
Let’s
pass
it
and
say
colour,
colour,
what
colour
is
it?
,
then
we’ll
see
who
is
lucky!
OK?
Every
country
has
own
flag.
Look!
This
is
our
school
flag.
What
colour
is
it?
Before
this
class
I
asked
you
to
design
our
class
flag,
have
you
finished?
Talk
in
groups.
ABC:
What
colour
is
it?
D:
It’s
…,
…and
…
Sumary.
引导学生总结本课所学知识。Children,
each
colour
has
a
meaning.
if
you
want
to
make
it
better.
Let’s
know
more
about
colours.
Homework.
搜集更多国家的国旗并谈论他们的颜色。
用所学句型谈论周围事物的颜色。‘It’s
red
and
yellow.’课后反思
本次教学中，教师能循序渐进地处理文本，充
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)分调动了学生学习的积极性，使学生在完整的语境中学习句型，在不同的语境中运用句型。这节课有以下几个特点：
一、注重创设语境，让学生体验英语的实际运用
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，感受和理解所学语言，并掌握重点句型，突破重难点,
如在学习句型It’s
…
and…时拓展相同颜色的不同图案的其他国家的国旗，生活中的一些标志，比如麦当劳的标志，交通标志等，学生更易接受。
二、注重创设活跃、愉快的课堂气氛来激发学生
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)学习的兴趣，如歌曲导入热身，让学生课前制作好手牌，四个不同的颜色，边唱边做动作比起单纯的复习颜色更让学生感兴趣。小丑现身表现chant,
创造性地利用了课本，使小丑走下课本，展现在全体学生面前，学生们兴趣盎然。转盘转一转，击鼓传国旗等环节更是抓住了学生活泼好动的特点，创设了真实的、开放的语境，使学生操练了句型。
三、注重培养学生的语言运用
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)能力，比如在拓展环节中，让学生事先设计自己班的班旗，用本节的课语言来描述，很多学生用到了purple，pink等生词，学生兴趣浓厚，教学效果好。
当然，本课教学中还有很多不足之处。如何更好地精炼教师的语言，提升课堂的效率是我们永恒的课题。(共42张PPT)
What
colour
is
it?
It’s
…
yellow.
What
colour
is
it?
It’s
…
red.
What
colour
is
it?
It’s
…
green.
Canada
加拿大
Britain
英国
China
What
colour
is
it?
It’s
red
and
yellow.
It’s
…
and
…
It’s
…
What
colour
is
it?
It’s
red
and
yellow.
What
colour
is
it?
It’s
red
and
.
white
What
colour
is
it?
It’s
red
and
white.
It’s
red
and
white.
It’s
…
and
...
It’s
...
What
colour
is
it?
It’s
.
red,
blue
and
white
It’s
red,
blue
and
white.
It’s
…,
…
and
…
It’s
…
What
colour
is
it?
It’s
red,
blue
and
white.
What
is
red?
The
mouth
is
red.
What
is
white?
The
face
is
white.
What
is
blue?
The
nose
is
blue.
What
is
black?
The
hair
is
black.
What
is
green?
The
body
is
green.
A:
What
colour
is
it?
B:
It’s
…,
…
and
....
Colour,
colour
,
What
colour
is
it?
It’s
…
ABC:
What
colour
is
it?
D:
It’s
…,
…
and
...
BCD:
What
colour
is
it?
A:
It’s
…,
…
and
...
…
1.
Talk
about
colours
with
your
partners
.‘It’s
red
and
yellow.’评测练习
T:
Before
this
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)class
I
asked
you
to
design
our
class
flag,
have
you
finished?
Talk
in
groups.
ABC:
What
colour
is
it?
D:
It’s
…,
…and
…
Ss:
展示。
Class
Flag
Show【教学课题】
Lesson
2
It’s
red
and
yellow.
【教学目标】
1.
知识目标：
①学生能够能听懂、会说并认读单词：
white。
②学生能够听懂、会说并认读句子：
It’s
red
and
yellow.
It’s
red,
blue
and
white.
2.
技能目标：
①学生能在情境中运用It’s
red
and
yellow.这类句型描述物品的颜色。
3.
情感目标：
①培养学生了解异国文化和本国文化的兴趣。
4.
语用目标：
在情境中运用It’s
red
and
yellow.这类句型描述物品的颜色。
【教学重难点】
①听、说并认读单词：
wh
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)ite。听、说并认读句子：
It’s
red
and
yellow.
在情境中运用It’s
red
and
yellow.这类句型描述物品的颜色。
②一句话中表达多种颜色时and的用法。white的准确发音。
T:(教师)
Ss:
(学生)
Warm
up.
T：Children，last
class
we
learnt
(举单词卡)
Ss：
“red,
yellow,
green
and
blue.”
T:
Let’s
sin
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)g
the
‘red,
yellow,
green
and
blue’
song
and
do
the
actions,
OK?
Ss：“red,
yellow,
green
and
blue
…
【设计意图】复习学过的四个表示颜色的词
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，唤起学生已有的知识，并用不同颜色的卡纸做成小手套，边唱边做动作，活跃学习气氛，也为下文如何表示两种或两种以上的颜色做好铺垫。
T:
Our
friends
Jenny
brings
some
toys
for
us.出示PPT.
Ss:
It’s
yellow/
red/
green.
【设计意图】复习句型
‘
what
colour
is
it?
’
,
为继续学习如何提问颜色做铺垫。
Presentation.
T:
This
class
our
f
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)riends
Jenny
and
Li
Ming
are
talking
about
sth.
What
are
they
talking
about?
Let’s
watch
and
answer.整体呈现课文，了解课文大概内容。引导学生说出他们正在讨论国旗的颜色。
T:
How
many
National
flags？What
are
they？出示三副国旗，教师作简单介绍。
Ss:Three.
【设计意图】播放课文动画，整体感知文本,
让学生对课文内容有大致的了解。
T:
P.1
Look
at
Ch
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)inese
flag.
呈现中国国旗，Jenny
asks:…播放录音，呈现句子
‘
what
colour
is
it?
’
Ss:
‘what
colour
is
it?
’
并板书。
T:
What’s
Li
Ming’s
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)answer?
播放录音，呈现句子
‘It’s
red
and
yellow.’
Ss:
‘It’s
red
and
yellow.’找几个学生跟读，
T:
Look
at
this
flag.
S:It’s
red
and
yellow.(找学生指)
T:
Look
at
this
logo.
It’s…and
…贴板书。
师生对话：‘What
colour
is
it
?
It’s
red
and
yellow.’
【设计意图】逐幅图讲解，采用听得出答
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)案的方式使学生获得新知，并用出示越南的国旗和麦当劳的标志使学生练习It’s
red
and
yellow.
避免学生枯燥的读句子，对如何表达两种颜色加深了理解。采用师生对话，机械地操练了句型。
P.2
Look
at
Canadia
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)n
flag.
呈现加拿大国旗，How
does
Jenny
ask？
Can
you
guess?
引导学生猜出句型‘What
colour
is
it?’
What’s
Li
Ming’s
answer?
呈现答语:
It’s
red
and
________.
听录音得出答案‘white’，分音节教学单词‘wh-i-te’，
拓展三幅图片练习单词‘white’，
拓展三幅图片练习句子。It’s
red
and
white.
It’s…and
…
It’s
…贴板书。
【设计意图】
采用猜的方式出示
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)问句，并用听填空的形式出示单词‘
white’分音节教读单词wh-i-te，出示花，狗，雪人等实物使学生感知并练习单词‘white’，避免学生重复的读单词。也通过拓展土耳其的国旗、帽子以及交通标志练习了句型‘It’s
red
and
white.’既拓宽了学生的视野又有层次的练习了句型。
P.3
Look
at
the
Bri
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)tish
flag.
呈现英国国旗，How
does
Jenny
ask？
Can
you
guess?
引导学生猜出句型‘What
colour
is
it?’
What’s
Li
Ming’s
answer?
呈现答语:
It’s
_________.听录音得出答案‘red,
blue
and
white’，并让学生上台指着国旗说It’s
red,
blue
and
white.拓展三幅图片练习句子。It’s…,…and
…
It’s
…贴板书。
【设计意图】采用听填空的形式出示句型It’
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)s
red,
blue
and
white.让学生上台指国旗说It’s
red,
blue
and
white.通过指使学生对三种颜色的表达更加深刻，也通过拓展俄罗斯的国旗、钱包以及风筝练习了句型‘It’s
red，blue
and
white.’既拓宽了学生的视野又有层次的练习了句型。
引导孩子看板书。
It’s
red
and
yellow.
It’s
red
and
white.
It’s
red,
blue
and
white.
【设计意图】引导学
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)生发现:在一句话中提到两种颜色时要用and一词连接，and要放在两种颜色词之间。如果表达三种或三种以上的颜色，and只需放在最后一种颜色的前面即可,教给学生观察的学习策略。
学生上台贴国旗。
【设计意图：通过学生上台把国旗贴在相应的句子后面，强化学生对句子的理解。】
Listen
and
imitate.
Read
in
roles.
Practice.
Say
a
chant.
is
red?>
T:
The
flags
are
co
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)lorful!
Look!
The
clown
is
colorful,
too!
(指小丑)
What
colour
is
it？
Now
let’s
chant,
OK?
(齐唱)
Wow，it’s
so
funny!
T:
Children,
there’
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)s
a
clown
in
our
class!
Look!
He’s
coming!
Now
let’s
ask
him
together,
OK?
Ss:
What
is
red？…
Song
Dengyu：The
mouth
is
red.
【设计意图】欣赏一遍chant，缓解学习
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)新知的紧张气氛，让班里的一名学生穿上小丑服，边听边做动作，使课本上的chant更加的真实，学生更易感兴趣。转盘游戏：
T:
You’re
so
active!
Now
let’s
play
a
game,
OK?
Ss:
OK.
Look!
What
colour
is
it?
(Attention,
please!)
It
will
go!
What
colour
is
it?
Who
wants
to
play?
(找两人上台。)
T:
(单个转盘)
(PPT转盘停下就问):
What
colour
is
it？B:
It’s
…
You
can
answer
it
quic
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)kly!
There’s
a
more
difficult
one!
Can
you
try?
Now
let’s
try!
(教师转动一下，问)
who
wants
to
try?
(两个转盘)
A(学生转转盘,等转盘停下就问):
What
colour
is
it？B:
It’s
…and
…
【设计意图】充分利用教材，两个转盘一
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)个单色的转盘，一个双色的转盘，并且创造性地利用教材，单色转盘用的是PPT动画配上音乐，双色转盘用的是教师制作的教具，学生能亲自动手转一下转盘，体验幸运的感觉。充分的练习了句型‘It’s
…
and
…talk
in
pairs.
T:
Wow，you
know
the
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
colours
very
well.
Here’s
a
challenge
for
you!
In
our
life,
there
are
many
colourful
things.
Look!
What
colour
is
it?
Now
ask
and
answer
in
pairs.
【设计意图：学生通过利用生活中的实物进行真实的操练，学以致用。】
Task
presentation
T:
Children,
we
know
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
the
flags
of
China,
Canada
and
Britain.
let’s
know
more
about
flags,
ok?
Enjoy
some
pictur
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)es
of
National
flags.
欣赏另外几个西方国家的国旗，
---随音乐传旗。教师将一个装有多面旗的袋子交给学生。当音乐响起时开始传递，音乐停止，袋子在谁手中，谁从中抽出一面旗帜图片，全班同学提问：“What
colour
is
it?
”该生用“It’s
…and
….”句型来回答。
So
many
flags!
The
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)y
are
in
the
envelope.
Let’s
pass
it
and
say
colour,
colour,
what
colour
is
it?
,
then
we’ll
see
who
is
lucky!
OK?
【设计意图】学生通过欣赏多国的国旗，开
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)拓学生的国际视野，培养了学生的跨文化交际意识，并通过‘击鼓传花’的形式调动学生的积极性，在游戏中操练了句型。
T:
country
has
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
own
flag.
Look!
This
is
our
school
flag.
What
colour
is
it?
Before
this
class
I
asked
you
to
design
our
class
flag,
have
you
finished?
Talk
in
groups.
ABC:
What
colour
is
it?
D:
It’s
…,
…and
…
Ss:
小组展示。
【设计意图】让学生展示自己
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)设计的班旗，并在小组内问答国旗的颜色，在这个活动中充分使学生发挥自己的想象，根据自己的思想设计自己的班旗，使孩子的个性得到张扬，更高效的达成语用目标。
Sumary.
引导学生总结本课所学知识。
T:
Children,
each
col
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)our
has
a
meaning.
if
you
want
to
make
it
better.
Let’s
know
more
about
colours.
Homework.
搜集更多国家的国旗并谈论他们的颜色。
【设计意图】发挥学生的积极主动性，把本课的知识延伸到课外，起到家庭作业的作用。2.
3.
4.
2.
3.
4.
■
w.qInzIbuy
con
oo
genma
ao.
com
