Module1Unit1
教学设计
教学目标：
知识目标：1、理解掌握单词nice,always,a
bit,
shy,
e-cards,quiet,
another,him.
2、句型的理解和应用。
This
is
Maomao.
She’s
very
nice.
But
she’s
a
bit
shy.
3、感知课文与韵句的语音语调。
技能目标：能应用相关单词和句型描述人物的性格特点。
情感目标：1、鼓励孩子培养良好的性格，做一个热情向上、积极主动、乐于助人的好孩子。
2、培养和延伸孩子学习英语的兴趣。
3、培养孩子与人合作的意识和集体荣誉感的建立。
教学重点：1、nice,
shy,
clever,
quiet,单词等的理解和掌握。
2、能应用相关单词和句型进行性格特点的描述。
教学难点：1、always\
very\a
bit
的理解和应用。
2、利用相关知识进行人或物的性格特点的描述。
学前准备：
预习M1U1，听读课文并划出不会的单词，自己寻找途径学会更好。
学唱P6＆P48
chant.
收集整理有关描写性格特点的形容词至少六个（除本课之外）。
利用已有知识描述一个最喜欢的人或物。
制作课件、微视频和动画、图片的制作。
教学评价：小组评价和个人价相结合
教学过程：
Step1:
Warm
up.
Game:
I
do
you
say.
( http: / / www.21cnjy.com ).long-short
tall-short
old-young
big-small
urgly-beautiful
good-bad..
小主持通过我做你猜游戏来复习以前学过的形容词。
Sing
a
song. 小主持带领大家说
( http: / / www.21cnjy.com )一说做一做，同时渗透歌词及本课中的几个单词naughty,nice,shy,cry.然后与大学一边做一边唱。既可活跃气氛又渗透新知。
Step2:
Presentation.
1.check
our
homework.（收集整理除本课之外的有关描述人体性格特点特点的词至少六个）
活动一：课前小组长板书所收集的单词
活动二：课上交流、应用。
组长领读所写单词，直接领读和小chant领读描述。。
如：friendly,
friendly
,
I’m
very
friendly.
beautiful,
beautiful,
My
mother
is
very
beautiful.
strict,
strict,
My
father
is
very
strict.
....
..
B.、小组活动：应用知道或所收集的形容词来描述自己喜欢的人或物。
C、小组展示。（一组描述人的，一组描述物的，一组描述明星的）
师幻灯片出示姚明及描述语给孩子以一定的提示。
This
is
Yaoming.
He’s
strong.
He’s
tall.
He’s
fashion.
He’s
cool.
He’s
ggod.
He’s
friendly.
He
can
play
basketball
very
well.
I
like
him.
师问Do
you
like
Yaoming
生答Yes,
I
do. 师渗透新知：We
all
like
him.
（教后：应该再叫一组同学来展示描写自己或现实中的人，同时在小组展示后，其它孩给予适当的补充，可是老师却没有错过了这个发散孩子思维的机会。）
.呈现
Panpan 导入课文学习。
A、运用原有的内容设置谜语，
产生悬念，提高兴趣。
T：
I
have
got
a
friend.
It’s
big.
It’s
an
animal.
What’s
it
B、在孩子们回答的基础上呈现课本图片Panpan.
C、鼓励孩子运用已有的知识来描述Panpan.
What’s
the
panpan
like
->It’s
cute.
->it’s
fat.
->It’s
lovely.
->It’s
friendly.
->It’s
handsome.
。。。。
在孩子说完本句之后，师及时出示问题导入新课的学习。
How
many
friends
does
he
have
Who
are
they
Now
let’s
listen
and
watch.
教后：一个孩子对Panpan的描述Panpan
can
talk.师及时导入What’s
Panpan
talking
Step3.
New
contents.
listen
and
find
the
answer.(带着问题去听)
Qestion1:
What
is
Panpan
talking
Answer:
He’s
talking
about
his
friends.
在学生回答的基础上继续呈现问题，引导孩子进一步理解课文。
Panpan
is
talking
about
his
friends
Question2:How
many
friends
does
he
have
Who
are
they
Let’s
listen
again.
再一遍听课文的基础上回答Q2，师根据孩子的
( http: / / www.21cnjy.com )回答出示三个朋友的照片，然后张粘在黑板上，同时引导孩子注意区别三个朋友的名字，尤其注意parrot的发音，师领读。
出示第三个问题：
Question3:
What
are
they
like
Listen
and
repeat
then
find
the
answer
“What
are
they
like ”
（跟读并寻找答案，同时在跟读的过程中将本课的重点单词和句型一并突破。）
学习过程：
1）nice,
always
的学习。
This
is
Maomao.
She’s
very
nice.
She
always
helps
people.
.
出示词卡rice-nice以旧带新，学习单词同时渗透一定的拼读规则。
出示图片理解句子。
( http: / / www.21cnjy.com )
鼓励孩子看图先自己说句子，然后出示文本，然后联系班级实际应用句型。
师生举例后小组练习，展示。小组展示时，注意台上台下互动，台下同学重复难点句子
She/he
always
helps
....通过大量的重复来突破难点句型。
3）继续跟读“But
she’s
a
bit
shy.”学习shy,发音通过cry-shy,引导孩子自我拼读。
呈现白雪公主图片进一步理解shy的含义,联系本班实际巩固应用。
Who
is
very
shy
in
our
classroom
A
is
very
shy.
B
is
very
shy.
C is
very
shy.
孩子们说着一边请这几个同学上台来体现shy.同时为孩子们理解very,
a
bit作铺垫。
very,
a
bit的区别。
由于几个孩子的害羞程度不同，所以一边指着上台的孩子，一边区分very和a
bit.
A
is
very
shy.
B is
a
bit
shy.
C
is
a
bit
shy.
再通过比较他们的个头来进一步理解和应用very和
a
bit。
A
is
short.
B
is
a
bit
tall.
C
is
tall.
Yaoming
is
very
tall.
clever
e-cards和quiet的学习。
继续跟读课文This
i
( http: / / www.21cnjy.com )s
Xiaoyong.
He’s
very
clever.
He
can
make
e-cards.
But
he’s
a
bit
quiet.
呈现clever,
e-cards,
和quiet的词卡。
科学技术的发展，对于e-cards来说孩子们很容易理解，因为上册学了card单词，发音也不成问题，重点强调一下e-cards复数的读法。
游戏突破clever和
quiet。
当听到clever时，孩子们大声说He
( http: / / www.21cnjy.com )’s
very
clever.
He
can
make
e-cards.
But
he’s
a
bit
quiet.
当听到quiet时，孩子们迅速保持安静。
④联系实际应用。出示大象画画图，引
( http: / / www.21cnjy.com )导孩子说The
elephant
is
very
clever.
It
can
draw
a
picture.
孩子们再来描述班级同学或自己带来的小玩具小玩偶。
( http: / / www.21cnjy.com )
如:
This
is
my
toy
rabbit.
It’s
very
clever.
It
can
run.
I’m
very
clever.
I
can
make
a
cake...
6)继续跟读课文，呈现autumn-naughty,
parrot.
这两上单词原先已经接触过，所以不是难点。
呈现naughty后联系本班实际S
( http: / / www.21cnjy.com )un
is
naughty.
Kai
is
naughty.根据孩子做动作搞笑的程度来进一步区别very
和 a
bit. 应用说
Kai
is
very
naughty.
Sun
is
a
bit
naughty.
We
all
like
him.本句型在复习应用环节中已经渗透，所以孩子们很容易掌握。
7)整体学习单词nice,
shy,
clever,
quiet,
naughty，always,
a
bit,
小老师领读－－开火车检查－－游戏巩固（我指你说、我做你说）－－pair
work.
8)反馈答案What
are
they
like 并检测
孩子们回答后，通过检测进一步巩固单词，理解课文。
Listen
and
match.
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
nice
shy
clever
quiet
naughty
完成AcitivityBook,M1U1E1
( http: / / www.21cnjy.com )孩子边听边连,一生在投影下做，一生把黑板上的词卡粘贴在相应的头像下面，以此来检测孩子们对单词和课文的理解和掌握。
一生领读句子－－小组内读或谈论图片－－小组展示。
一组介绍：以第三人称的形式指着三个人物介绍他们的性格特点。
一组表演：以第一人称的形式扮演三人并表演课文。
Step4:Extension:
微视频示范用所学的句型及所搜集的单词描述喜欢的人、物或创编课文
Two
Micro
films
for
them.
一是介绍家庭 一是介绍玩具，创编对话。
2.呈现任务：小组任选其一进行合作，然后展示。
3.小组展示。
一组介绍人。
一组介绍喜爱的物品，一组创编对话。
指导孩子在表演时把M8U2的歌唱出来，因为这也是一首关于性格特点的儿歌，这样可以整合教材，同时通过儿歌进一步巩固应用。
Step5:Conclusion
视频播放“乐于助人”总结提
( http: / / www.21cnjy.com )升。鼓励孩子形成良好的性格：积极、乐观、友善，从而形成良好的品质如乐观积极赋有爱心，从一点一滴做起，乐于助人，让我们的世界变得更加美丽。
Step6:Homework
( http: / / www.21cnjy.com ) 生活课堂
真实演绎
本课是外研社＜新标准英语＞一起第六册M
( http: / / www.21cnjy.com )1U1
She’s
very
nice.本课内容与孩子自身紧密相关，因此本着英语生活化的原则，无论是从课前、课中、课后都鼓励孩子充分利用身边资源，从身边的人或物入手来学习和应用知识，同时注重知识的以旧带新，促使课堂内容进行的比较自然顺畅。整堂课反思如下：
1、
以生为主体，复习导入。
在导入时，利用儿歌“This
little
( http: / / www.21cnjy.com )boy
is
naughty.”来激发情感，营造活跃轻松的课前气氛，使孩子带着积极和活跃的心态投入到课堂,同时渗透本课要学习的几个单词；接着对形容词进行有层次的复习，由浅入深。首先，小老师通过游戏I
do
you
say,
follow
me来复习已经学过的形容词。接着检查孩子们的前置性作业：收集整理至少六个形容词并用他们进行描述。课前小组长都将自己的内容板书在后黑板上，课上小组长领读，领读时通过chant
(strict,strict,
My
father
is
strict.
good,
good,
my
mother
is
good.
cool,
cool,
XXX
is
cool.）.....
这样的形式给孩子以示范，为孩子们的应用作好铺
( http: / / www.21cnjy.com )垫。小组交流合作后展示利用收集到的形容词来描述人或物，孩子们只展示了两组，一组是姚明的，一组是自己喜欢的玩偶－海绵宝宝，如果再展示一组描写自己生活中的一个人的话，孩子们兴趣也许会更高，效果会更好。另外在一个组描述完了之后如果老师能引发头脑风暴让更多的孩子再来补充描述一下会更具有挑战性。
2、
变课堂为生活，自然演绎。
整节课以形容词为主线，以
( http: / / www.21cnjy.com )教室内真实的个体和群体为语言资源，让孩子在真实的情景中接触语言材料，感受语言知识，通过各种活动，促进孩子语言技能的发展。通过Panpan对朋友的描述，This
is
Maomao.
She’s
very
nice.
She
always
helps
people.多媒体呈现相关的图片进一步理解单词和句子的意义，然后用本班孩子的实际情况来呈现：郭宇彤is
very
nice.
She
always
helps
孙振凯。贴近生活的呈现更易于孩子对知识的理解和掌握，也利于调动孩子的学习热情。为了突破very
和
a
bit两个表示程度的词，以四个孩子为资源，A
is
short.
B
is
a
bit
tall.
C
is
tall.
D
is
very
tall.
Yaoming
is
very
very
tall.
孩子们一目了然，其义自现。孙嘉耀、孙振凯对naughty的表演，真实有趣也诠释了very,
a
bit的不同，孩子们很自然的应用表达出来：Sun
Jiayao
is
a
bit
naughty.
Sun
Huikai
is
very
naughty.
课文学习后，通过微视频示范。给
( http: / / www.21cnjy.com )孩子们出示四选一任务（应用已学的形容词和句型描述自己或自己喜欢的人或物、表演和创编对话），全员参与进行小组合作。活动时孩子们充分利用身边的资源，学具、手表、玩偶、照片、同学、老师等等进行综合描述，全班展示。展示时充分尊重孩子个体差异，满足不同层次的孩子，鼓励会多说不会少说的原则，力争让每一个孩子都能体验到英语学习的快乐。课后将延伸到生活中去，用今天所学的知识和已有的知识综合描述自己喜欢的人或物，体现了新课标的学用结合，学以致用的原则，延续了孩子学习英语的兴趣。
同时教学中注重信息技术与课程的整合，在课
( http: / / www.21cnjy.com )堂中能充分利用多媒体课件，微视频和动画来直观、形象的呈现新知，促进孩子对知识的理解和掌握，培养孩子的学习兴趣。
3、反思自我，终身学习。
课堂上努力营造英语学习的氛围使用全英教学，但在孩子甚至自己出现一定的口误时却没能及时纠正，给孩子一定的负面影响。
有的小组在展示出现错误时，台下的孩子
( http: / / www.21cnjy.com )直接打断进行纠正，这样影响小组的整体展示效果，可以提醒台下的孩子等台上的小组全部展示完之后再进行帮扶或纠正。
由于时间的关系每次孩子交流汇报时只有两、三个小组上台展示了。如果能让更多的孩子走上台来大胆展示，体验成功的快乐会更好。
在今后的教学中要树立“活到老 学到老”的思想，积极参加各种培训，不断充实自己，提升自我素养，做一个全面发展的新型教师。 教材分析
本节课选自外研社出版的《新标准英语》
( http: / / www.21cnjy.com )一年起点第六册第一模块第一单元。通过熊猫朋友的介绍，学会对人物进行描述，并获得相关文化背景信息，体验成功的快乐。
本课M1U1 She’s
very
nice
( http: / / www.21cnjy.com ).
的主线是形容词，在孩子们已掌握了一定形容词的基础上，学习有关性格特点的形容词并进行人物性格特点的描述。而本教材以形容词为主线的内容还有M2学习如何描述一座城市、一处景点或一件物品的，第八模块描述他人的性格特点和学习表现等，第九模块谈论过去的事情和状态，对比过去与现在的不同。因此本课内容的学习将为后面几个模块的学习奠定一定的基础，是本册教材的重点。
资源整合：在学习本模块时根据实际情况
( http: / / www.21cnjy.com )整合了原有的形容词并适时整合了M8的内容，将M8的chant提到本课来学，可以更好的帮助孩子理解和掌握相关知识，同时chant能更大的激发孩子的学习兴趣。儿歌内容：
This
is
a
naughty
monkey.
And
this
is
a
lazy
cat.
This
is
a
clever
dog.
And
this
is
a
fast
rat.
This
is
a
good
panda.
This
is
a
funny
giraffe.
When
i
look
at
its
face.
I
laugh
and
laugh
and
laugh.
信息技术有其它资源：为了更直观更形象的
( http: / / www.21cnjy.com )呈现本课的教学内容，除使用课本动画外，还整合了图片、微视频及动画等资源，这些资源的整合进一步生动了课本知识，激发了孩子的学习热情。
本模块主要学习描述人物的性格特点，寻求和给予帮助。本课的教学内容如下：
教学目标：
知识目标：1、理解掌握单词nice,always,a
bit,
shy,
e-cards,quiet,
another,him.
2、句型的理解和应用。
This
is
Maomao.
She’s
very
nice.
But
she’s
a
bit
shy.
3、感知课文与韵句的语音语调。
技能目标：能应用相关单词和句型描述人物的性格特点。
情感目标：1、鼓励孩子培养良好的性格，做一个热情向上、积极主动、乐于助人的好孩子。
2、培养和延伸孩子学习英语的兴趣。
3、培养孩子小组合作的意识、建立集体荣誉感。
教学重点：1、nice,
shy,
clever,
quiet,单词等的理解和掌握。
2、能应用相关单词和句型进行性格特点的描述。
教学难点：1、always\
very\a
bit
的理解和应用。
2、利用相关知识进行人或物的性格特点的描述。
课时划分：1节新授
评价方法：小组评价（小组加分表，每天一累积一星期一阶评一月一总评）和个人评价相结合。
教学方法：小组合作、问题探究、发散思维、游戏等多种方法。
学前准备：
预习M1U1，听读课文并划出不会的单词，自己寻找途径学会更好。
学唱P6＆P48
chant.
收集整理有关描写性格特点的形容词至少六个（除本课之外）。
利用已有知识描述一个最喜欢的人或物。
5、多媒体课件及微视频的制作。 M1U1 She’s
very
nice.前置性作业
1)认读下列单词，会读的单词括号里打对勾，读不准的单词请听录音或其它方式解决。
nice
shy
quie
( http: / / www.21cnjy.com )t
helpful
naughty
a
bit
e-card
parrot
always
another
him
2)学唱P48儿歌，整理搜集形容词。
2将搜集整理的形容词（尤其是性格特点的，本课除外）写下来，至少6个。
3.听读预习M1U1课文10遍，力争读熟,
家长签字（
）
4.根据课文介绍下列人物。(shy,
clever,
nice,
quiet,
naughty)
5、实践作业：用所学过的知识去介绍你的家人或朋友吧，并试着写下吧。
例文：
This
is
my
( http: / / www.21cnjy.com )
friend,
ZhangJie.
He
is
very
clever.
He
can
make
e-cards.
But
he’s
a
bit
shy.....
This
is
Maomao.
She’s
very_________.
But
she’s
a
bit______.
This
is
Xiaoyong.
He
is
____________.
But
he’s
a
bit_______.
This
is
___________.
He
is
____________.
.
All
that
glitters
is
not
gold.闪光的不一定都是金子。(共12张PPT)
Module1Unit1
do
and
say
tall
short
big
young
old
fat
thin
cool
beautiful
lovely
good
cute
bad
......
small
little
Let’s
talk!
小组内用所学过的或所收集的单词来
描述一个自己喜爱的人or物。
Hello,
this
is
Yaoming.
He's
tall.
He's
strong.
He's
very
cool.
He
can
play
basketball
very
well.
I
like
him
very
much.
...
This
girl
is
nice.
She
always
helps
people.
This
monkey
is
nice.
She
always
helps
a
baby
tiger.
love
the
animals
Snow
White
is
very
nice.
She
always
helps
animals.
But
she's
a
bit
shy.
love
the
animals
I'm
very
clever.
I
can
make
e-cards.
Keep
silence.
说一说
演一演
A.介绍自己、家人或朋友。
B.介绍自己喜爱的事物。
C.课文表演。
D.创编对话。
......
Hello,
This
is
my
...
He's/She's
very...
He/She
can....
But
he's/she
a
bit...
I
love
my...
....
作业
1、从身边小事做起，做一个乐观、
积极向上、乐于助人的好孩子。
2、描述自己或自己最喜欢的人或物。
（至少六句）
3、将你所创编的对话写下来。
