(共23张PPT)
求一个数的几倍是多少
SJ
三年级上册
一
两、三位数乘一位数
10里面有（
）个2，
的个数是
的（
）倍。
5
5
你知道该怎么列算式吗？
课后作业
探索新知
当堂检测
课堂小结
1
课堂探究点
2
课时流程
求一个数的几倍是多少的计算方法
4
杨树有5棵。
柳树的棵数是杨树的3倍。
柳树有多少棵？
先说说你是怎样想的，再列式解答。
探究点
求一个数的几倍是多少的计算方法
杨树有5棵。
柳树的棵数是杨树的3倍。
柳树有多少棵？
先说说你是怎样想的，再列式解答。
柳树的棵数是杨树的3倍，柳树有3个5棵。
我用小棒摆一摆。
杨树
柳树
＝
5
3
15
×
（
）
棵
答：柳树有
棵。
15
4
1.先摆一摆，再填空。
（1）摆3个
，
的个数是
的4倍，要摆（
）个
。
＝
3
4
12
×
12
小试牛刀
1.先摆一摆，再填空。
（2）摆5个
，
的个数是
的2倍，要摆（
）个
。
＝
5
2
10
×
10
2.
三年级展出同学们的一批美术作品，其中贝壳画有30件，树叶画的件数是贝壳画的5倍。树叶画有多少件？（先在下图中填出条件和问题，再列式解答）
（
）件
（
）件
（
）画
（
）画
树叶
贝壳
30
？
30×5
=150（件）
答：树叶画有150件。
3.
梅花鹿一般能活20年，大象的平均寿命大约是梅花鹿的4倍。大象一般能活多少年？
20×4
=80（年）
答：大象一般能活80年。
4.
蝙蝠每分钟飞行500米，大雁每分钟飞行的路程是蝙蝠的3倍。大雁每分钟飞行多少米？
500×3
=1500（米）
答：大雁每分钟飞行1500米。
5.
有10人在打乒乓球。
跳绳的人数是打乒乓球的3倍。
拍球的人数是跳绳的2倍。
跳绳的有多少人？拍球的呢？
10×3
=30（人）
答：跳绳的有30人，拍球的有60人。
30×2
=60（人）
6.
一棵树苗生长7周后，高度大约是原来的3倍。
40×3
=120（厘米）
答：7周后树苗大约高120厘米。
7周后树苗大约高多少厘米？
40厘米
1.
画一画，算一算。
(1)
画△，△的个数是□的2倍
□□□□
△△△△△△△△
4
2
8
×
小试牛刀
(2)
画○，○的个数是☆的3倍。
☆☆
○○○○○○
3
2
6
×
2.
小东剪了3朵花，佳佳剪的朵数是小东的5倍。要求佳佳剪了多少朵花，就是求( )个3相加的和是多少，用( )法计算，列式为( )。
5
乘
5×3=15
归纳总结：
求一个数的几倍是多少，实际上就是求几个这个数相加的和是多少，用乘法计算。
夯实基础
20×2＝40(棵)
鸡有多少只？兔呢？
鸡：90×3＝270(只)
兔：270－75＝195(只)
易错辨析
3.
连线。
40的8倍是多少
40÷8
30是5的几倍
30×5
30的5倍是多少
40×8
40是8的几倍
30÷5
易错点：求一个数是另一个数的几倍，用除法。求一个数的几倍是多少，用乘法。
4.
根据提示计算并填空。
(1)
金鱼的数量是螃蟹的3倍。
18
6×3=18(条)
易错点：求一个数的几倍是多少，用乘法。
(2)
金鱼的数量是海豚的几倍？
18÷9=2
答：金鱼的数量是海豚的2倍。
易错点：求一个数是另一个数的几倍，用除法。
作
业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题求一个数的几倍是多少
教学内容：教材第10页练习一第6~11题。
课时目标：
1．通过练习和思考，加深对“倍”的数量关系的认识，进一步认识“倍”。
2.掌握利用估算来解决实际问题的方法。
3.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
教学重点：
进一步理解“倍”的数量关系。
教学难点：
进一步理解“倍”的数量关系。
教具和学具准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入。
1．填一填。
4个6可以说成6的（
）倍。
3个5可以说成5的（
）倍。
5个8可以说成（
）的（
）倍。
7个9可以说成（ ）的（ ）倍。
2.同学表现的真棒，下面就来解决求一个数的几倍是多少的实际问题吧！
二、求一个数是多少的实际问题练习。
1．练习一第6题。
出示情景图，让学生仔细观察。然后提问：
（1）已知谁是谁的几倍？相当求几个几？用什么方法解答？
（2）学生独立列式解答。
2.练习一第7题。
（1）出示情景图，先让学生仔细观察，让学生初步比较一下三个数量。
（2）提问：你能提出哪些用除法计算的问题？这里要求用除法计算，打算提哪类问题？
（3）根据学生回答，教师相机板书。
鸡只数是鸭的几倍？ 鸡只数是鹅的几倍？鸭只数是鹅的几倍？
让学生列式解答。
3.练习一第9题。
学生独立完成，教师注意巡视指导。
汇报时让学生说一说是怎么想的。
4.巩固加深。
（1）出示练习一第8题，先让学生独立完成。
（2）集体订正时，让学生说清楚是如何想的。
（3）观察下：书包比文具盒贵32元，这32元相当文具盒的几倍？
联系书包价钱是文具盒的5倍，思考：求书包比文具盒贵多少元？还有其它的方法可以解答吗？（这里根据教学实际情况，教师适当渗透“差倍”的概念。）
三、利用估算解决实际问题。
1.练习一第10题。
先让学生说一说通过什么的方法可以知道李叔叔8分钟大约打了多少个字？（引导学生说出估算的步骤和方法）
2.练习一第11题。
学生先和同桌说一说，再指名回答。
四、全课小结。
通过这节课你掌握了哪些知识？
