(共32张PPT)
两、三位数乘一位数
（连续进位）
SJ
三年级上册
一
两、三位数乘一位数
计算下列算式：
681×4 =
89×5=
118×8 =
75×8=
557×2=
378×4=
299×6 =
432×7 =
2724
944
1114
1794
445
600
1512
3024
课后作业
探索新知
当堂检测
课堂小结
1
课堂探究点
2
课时流程
1.两位数乘一位数(连续进位)的笔算
2.三位数乘一位数(连续进位)的笔算
7
野鸭有多少只？
48×4＝
（
）
湖里有48只灰天鹅。
野鸭的只数是灰天鹅的4倍。
4
8
×
4
1
9
2
3
接下去该怎样算？
192
只
答：野鸭有
只。
192
探究点
两位数乘一位数(连续进位)的笔算
积的百位、千位上各是几？分别是怎样得到的？
2
7
2
×
4
1
0
8
8
2
小试牛刀
探究点
三位数乘一位数(连续进位)的笔算
1.
6
2
×
9
3
6
×
5
1
7
8
5
8
4
×
3
×
7
5
5
8
1
8
0
5
3
4
4
0
8
8
1
2
3
2
2
5
小试牛刀
2.
先说说错在哪里，再改正。
5
3
×
4
2
1
0
2
6
6
2
×
4
8
4
4
2
7
2
3
×
9
7
0
4
6
6
2
5
3.
23×7
6×34
517×8
8×642
=161
=204
=4136
=5136
3
4
×
6
2
0
4
2
2
3
×
7
1
6
1
2
5
1
7
×
8
4
1
3
6
5
1
6
4
2
×
8
5
1
3
6
1
3
4.
9节这样的车厢一共有多少个座位？
112×9＝1008（个）
答：一共有1008个座位。
1
1
2
×
9
1
0
0
8
1
1
5.
上午参观的学生多，还是下午参观的学生多？你是怎样比的？
上午：
6
9
×
3
2
0
7
207＜
213
下午参观的学生多。
69×3＝
（
）
207
人
6.
小英看一本童话书，已经看了4天，平均每天看28页。
（1）小英已经看了多少页？
（2）这本书一共有多少页？
还剩20页没有看。
28×4＝112（页）
112＋20＝132（页）
答：小英已经看了112页，这本书一共有132页。
1.
想一想，填一填。
先算个位：( )×( )＝( )
再算十位：( )×( )+( )＝( )
7
3
21
5
3
17
2
1
7
1
小试牛刀
2.
用竖式计算。
1
5
2
1
7
8
3.
想一想，填一填。
9
4
4
4.
用竖式计算。
1
4
6
0
1
5
1
2
归纳总结：
连续进位乘
两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别乘两、三位数每一位上的数，个位满几十，就向十位进几，十位满几十，就向百位进几，百位满几十，就向千位进几。计算时，每一位都不要忘记加上进位的数。
夯实基础
1.6×7＋4＝
2×8＋6＝
7×9＋5＝
5×5＋3＝
3×9＋7＝
8×6＋4＝
46
22
68
28
34
52
2.43×8
7×44
39×5
75×6
3×284
9×263
6×724
355×8
＝344
＝308
＝195
＝450
＝852
＝2367
＝4344
＝2840
3.小云有5本相册，每本96张照片；小兰有4本相册，每本126张照片。
小云：96×5＝480(张)
小兰：126×4＝504(张)
4.
15×2＋5＝35(元)
5.
14×3－25＝17(棵)
6.13×3＝
2×14＝
24×2＝
16×3＝
4×14＝
24×3＝
39
28
48
48
56
72
7.口算下面各题。
12×5＝
5×15＝
12×7＝
14×3＝
17×4＝
4×16＝
6×16＝
25×2＝
60
75
84
68
64
96
42
50
8.
9.
18×5＝90(个) 103>90
103－90＝13(个)
答：小张加工得多，多13个。
10.(1)小芳收集了10套动物画片，每套4张。送给同学16张，还剩多少张？
(2)小军收集了25张动物画片和15张风景画片。送给同学16张，还剩多少张？
4×10－16＝24(张)
25＋15－16＝24(张)
11.右边是某宾馆客房的价格。
(1)宾馆有59个三人间，180位女游客全部住三人间，够不够？(口答)
(2)住3个双人间和1个单人间，一共要多少元？
60×3＝180 59×3＜180 不够。
128×3＋98＝482(元)
答案不唯一。
7
2
1
2
5
6
5
3
易错辨析
5.
下面的计算对吗？不对的请改正。
改正：
×
2
3
×
1
6
1
3
8
易错点：计算乘法时，忘记加上进位的数。3×6=18，需要进位，加上十位上的得数2，十位上的数最终为3。
6.
下面的计算对吗？不对的请改正。
×
改正：
1
5
9
×
2
3
4
7
7
易错点：笔算时，将近上来的数数乘数混淆。
9×3=27，进2，但是乘数仍然是3。
作
业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题笔算两、三位数乘一位数（连续进位）
教学内容：
教材第17页例7及试一试。
课时目标：
1．自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握其计算法则。
2．理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。
3．继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。
4．在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦和失败的情感，体会数学在日常生活中的应用价值。
教学重点：
理解和探索连续进位的计算方法。
教学难点：
理解连续进位的算理。
教具和学具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入：
教师：在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位数的一次进位乘法，现在请同学们想一想，既然有一次进位，那么有没有两次进位、三次进位呢？带着这个问题，让我们一起来开始今天的学习。
二、探究新知
（一）探索两位数乘一位数（连续进位）笔算方法
1.展示情境图（课本第17页例7）
（1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？
让学生认真观察情境图，获取相关信息。
（2）要求野鸭有多少只，可以怎样列式？
根据学生回答，教师板书“48×4”
（3）请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目，请一名同学到黑板列竖式计算。（教师巡视指导学生计算。）
2.总结。
教师：通过以上几个题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的两位数乘一位数时应该注意什么？
学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。（课件展示）
（二）探索三位数乘一位数（连续进位）笔算方法
教师：刚才同学们表现得非常棒，完全靠自己主动探索就找到了两位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，现在敢不敢继续挑战，探索出三位数乘一位数（连续进位）笔算方法？
1.教学试一试。
2 7 2
×
4
（1）让学生尝试计算，教师注意巡视指导。
（2）争当小老师，指名让学生讲解积的百位、千位上各是几？分别是怎样得到的？
2.总结。
教师：通过例7各试一试两道题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的两三位数乘一位数时应该注意什么？
学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。
三、巩固练习
1.想想做做第1题。
学生独立完成，教师巡视指导，然后选择几名学生展示自己的计算过程并说明计算步骤。
2.火眼金睛。（想想做做第2题）
3.想想做做第4题。
出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？然后列式解答。
4.想想做做第5题。
（1）出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？
（2）你打算如何比较？（让学生先和同桌交流一下比较方法，然后全班交流，让学生明白选择估算方法来比较更为简单。）
5.想想做做第6题。
出示题目，先让学生认真读题，然后说一说解决第1个问题需要哪些条件？解决第2个问题需要哪些条件？
四、全课小结。
教师：通过这节课，你学到了什么
