(共16张PPT)
Unit
6
In
the
Nature
Park
B
Read
and
write
house
village
building
bridge
tree
There
is
a
car
in
front
of
the
house.
in
front
of
There
are
some
flowers
in
front
of
the
house.
There
is
a
tree
in
front
of
the
house.
There
are
some
trees
near
the
house.
near
There
is
a
high
mountain
near
the
house.
Who’s
at
Mr
Jones’s
house
1.What’s
near
house
2.What’s
in
the
park
There
is
a
nature
park
near
the
house.
There
is
a
high
mountain
in
the
park.
3.What’s
in
front
of
the
mountain
4.What’s
near
the
village
5.What’s
on
the
lake
There
is
a
small
village
in
front
of
the
mouuntain.
There
is
a
lake
near
the
village.
There
are
many
ducks
on
the
lake.
Tick
or
cross
1.There
is
a
nature
park
near
the
house.
2.
There
is
a
park
on
the
mountain.
3.There
is
a
small
village
in
front
of
the
mountain.
4.
There
are
many
ducks
on
the
river.
×
×
√
×
√
×
×
lake
a
high
mountain
in
the
park
Yes,there
is.
any
bears
beside
the
mountain
No,there
aren't.
Is
there
a
lake
behind
the
mountain
No,there
isn't.
Yes,there
is.
No,there
aren't.
Is
No,there
isn't.
Are
Yes,there
are.
Is
No,there
isn't.
Are
No,there
aren't.
Homework
1.
听录音,跟读本单元的内容一次。
2.
将单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
3.
预习下一单元的内容。第六课时教案示例
一、教学重点
本课时的教学重点是从听、说、读、写四方面掌握句型：Are
there
any
…
in
the
…
Yes,
there
are.
No,
there
aren’t.
，单词：
mountain
及在情景中理解并掌握Read
and
write
部分的内容。
二、教学难点
单词fish
的复数与其单数形式相同，mountain一词的认读和书写，以及句型：Are
there
any
…
in
the
…
的书写都是本课时的难点内容，教师要适当引导，提示学生正确使用。
三、课前准备
1．学生准备水彩笔，胶水，剪刀等绘画工具。
2．教师准备景物单词卡和B
Read
and
write部分的挂图。
3．教师准备录音机和录音带。
四、教学过程
1．Warn-up（热身）
（1）说说唱唱
教师播放第68页上的Let’s
chant
的录音，让学生跟着录音说说唱唱。
（2）口语练习
·每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用，提高交际能力。
·教师让学生事先做好准备，可以是小组的形势也可以是个人的形势，根据所学过的内容做口语练习。
（3）拼单词
做拼单词的游戏：教师出示一张单词图片，如：house，请学生按座位顺序拼读，第一个学生说“h”
，第二个学生说“o”
第三个学生说“u”
，第四个学生说“s”，第五个学生说“e”。
2．Presentation（新课呈现）
（1）Read
and
write
·教师出示本部分的挂图，左右两张图画分别标为图1和图2。教师说一个句子，学生迅速找到图画并报出图片号码。如：教师说：There
are
many
small
houses.
学生说：Picture
2.
以下句子供教师参考：
There
are
many
rivers
in
the
village.
There
are
no
lakes
in
the
village.
There
are
many
bridges
in
the
village.
There
are
many
mountains
near
the
village.
·教师给3—4分钟的时间，学生自学本部分的内容。
自学过程是学生对已学知识的回顾，是对所学知识的了解，是认读能力的培养，是自主学习的训练。学生在初步了解学习内容的基础上明确自己词句掌握情况，哪些认识、哪些不会。
·在学生自学之后，教师带领学生看挂图，说说挂图中的内容。如：There
are
many
mountains
in
picture
2.
There
are
many
rivers
in
the
village.
·教师播放录音，学生边听边阅读。学生初步了解全文的语音语调，试读词句。
·教师再次播放录音，学生跟读。再次巩固词句的读音。
·学生就不懂的地方提问，教师解答。训练学生自主思考，质疑的同时掌握知识内容。
（2）评你评我
教师让学生4人一组相互评判，有两个人分别扮演Sarah和Chen，另两个人作评委，评判个角色的扮演情况。之后，俩俩交换。
（3）Finish
the
sentences
教师播放录音，指导学生完成Finish
the
sentences
的练习。完成过程中教师注意指导填写内容和书写规范。
（4）教师指导学生书写四会句子。
3．Let’s
practice（趣味操练）
Pair
work
·教材Pair
work环节的设计体现了语言运用情景，教师可以让学生用教材中的图片分小组讨论。如：Are
there
any
tall
buildings
in
your
village
No,
there
aren’t.
·根据学生情况，教师还可以让能力强的学生或全体学生自己找图片彼此交流。
4．Consolidation
and
extension（巩固与扩展）
（1）练一练
让学生做本单元B
Read
and
write
部分的活动手册配套练习。
（2）做“真真假假”游戏：
教师提供几幅内容相近的图片，可以是Let’s
talk
部分的四幅插图，学生四人一组，一起选择一幅图片。然后，每人用一句话介绍图片，其中三人说真话，一人说的是假话，请其他学生判断他们说的是哪幅图片。
（3）学生分小组完成
Task
time
的任务，比一比哪个小组设计的广告最有创意。如果课上时间不够，该部分活动也可以放在课后完成。下次上课时，教师可选择几幅好的作品张贴在教室的墙上或校园的橱窗里进行展示。
Homework
1.
听录音,跟读本单元的内容一次。
2.
将单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
3.
预习下一单元的内容。
