春酒导学案

人教版八年级语文下册第19课《春酒》导学案
中山市东凤中学
李娜琴
一、学习目标：
1、有感情朗读课文，感受作品的风俗之美、人情之美。
2、体会文章围绕“家乡的味道”精心组织素材，“形散神不散”的特点。
3、了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。
重难点：
重点：学习文章围绕“家乡的味道”精心组织素材的写法。
难点：品味诗一般的优美的语言，领悟细节描写的精彩之处。
二、查阅相关知识链接，温故知新
1、《春酒》的作者是________，________ 作家，代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种，包括《烟愁》《细纱灯》《________》《________》等。本文选自《________》。
2、琦君的作品多以儿童故事为主，大半是以她的家乡——________________为背景,作品中的那些风土人物勾画出一幅________ 的朴实的生活图景。2001年，琦君把她过去写的26篇儿童故事整理起来，付梓出版。书名就叫做《________》。
三、梳理基础知识
1.根据拼音写出汉字。
①元ｘｉāｏ（
）节
②ｌì（
）枝
③枸ｑǐ（
）
④门ｋǎｎ（
）
⑤脸ｊｉá（
）
⑥ｐáｏ（
）制
⑦挑ｔì（
）
⑧家ｐēｉ（
）
2.找出并改下列词语中的错别字。
兴高彩烈________
两浃红红________
泡制________
密蜂似的________
故弄悬虚________
挑刎________
3．解释下列词语。
(1)一马当先：______________________________________________________
(2)顾名思义：______________________________________________________
(3)巴结：__________________________________________________________
4．用下列词语造句。
兴高采烈——______________________________________________________
挑剔——__________________________________________________________
四、问题、例题的阅读和解答
1、文章主要记叙了哪几件事，这几件事是如何组合在一起的？
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2、作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有什么意义？
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五、自主提出疑惑问题，展开交流和合作
1、“我”在故乡喝的八宝酒和在美国喝的八宝酒是一个味道吗？它到底缺少什么味呢？
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2、这“神秘的家乡味”到底是什么味呢？
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六、精读课文，理解探究
1、默读1——4自然段，看有哪些富有情趣的细节最能体现儿时的“我”的童真童趣？找出来把它推荐给大家，并说明理由。
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2、让我们睁大我们的双眼，仔细找一找、说一说作者笔下的这群人吧。你可以采用跳读的方式，用以下三个话题说：
这是一个
_________________
的'我'，你看_________________。
这是一位
__________________的母亲，你看
________________。
这是一群
___________________的乡亲，你看______________
。
这春酒里就不仅仅是春酒味了，你认为它还应含有什么味道？可以用下句式'春酒有_________
味道，它是_______________
。表述出来”。
3、找出文中自己喜欢的语句，并说说喜欢的理由。
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七、学后记
1、欣赏:
乡愁
余光中
小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，故乡在那头。
长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，新娘在那头。
后来呵，
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，母亲在里头。
而现在，
乡愁是一弯浅浅的海峡，
我在这头，大陆在那头。
乡愁
席慕蓉
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
离别后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
2、写思乡的诗句
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
——纳兰性德
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”(王维<九月九日忆山东兄弟>)
“月是故乡明，露从今夜白。”(杜甫<月夜忆舍弟>)