(1)重、难点：复习1---3单元会话，并在情景中运用；能听懂Listen
and
circle的录音，并回答问题，会唱Let’s
chant的歌谣，能理解其含义。
(2)难点：在实际的情景熟练运用这些句子。
二、教学目标
1.知识目标：
(1).
复习1---3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
(2).
复习1---3单元Let’s
learn
中的四会单词和Read
and
write中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。
(3).能听懂Listen
and
circle的录音，并回答问题，会唱Let’s
chant的歌谣，能理解其含义。
2.能力目标
(1)能够把前三个单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。
(2)能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新世界语言知识。
3．情感目标
随着学生内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
三、学生分析
五年级的学生较活跃，具备一定的运用英语语言的能力，我在新单元的教授过程中可以利用前面所学的知识，创设一定的语言交流的环境，鼓励学生自然的交流。同时，由于个体的差异，学生的分化已经形成并开始逐渐拉大，导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头，而部分接受能力差的学生越学越没劲。在课堂教学时，教师应面向全体学生，兼顾两头，逐步提高学困生的学习兴趣，鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。
四、课前准备
1.
教学挂图。
2.自制头像、课表。
3.录音机及录音带。
五、教学步骤
1、热身(Warming
up
)
（1）Let’s
sing
“What
Do
You
Have
for
Lunch ”.
师生共同吟唱，边唱边做动作
（2）Let’s
talk
请学生扮演Unit3
Story
Time的人物,表演对话。
2、预习(Preview)
师生一齐复习所学会话
T:
What
day
is
it
today
S1:It’s
Wednesday.
T:
What
do
you
have
on
Wednesdays
S2:We/I
have……
T:
Who’s
your
math
teacher
S3:Miss
Li
T:
What’s
she
like
S4:She’s
tall
and
thin.
T:
Is
she
strict
S5:Yes,
she
is./No,
she
isn’t.
……..
3、新课呈现(Presentation)
Review（复习）
(1)出示书38页挂图
师进行人物介绍:
T:
This
is
Miss
Green.
She’s
an
English
teacher.
What’s
she
like
S:
She’s
active
and
funny.
/
……
T:
This
is
Mr
Hu.
He’s
math
teacher.
What’s
he
like
S:
He’s
funny
and
thin./……
T:
This
is
our
new
atr
teacher
Mr
Li.
What’s
he
like
S:
……
(2)出示课程表
Curriculum
Schedule
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Math
Chinese
English
Math
Chinese
English
Math
Math
Science
Math
Chinese
Computer
Chinese
Moral
Education
English
Moral
Education
English
Social
Studies
Music
Social
Studies
Art
Science
Computer
Chinese
P.E
Music
P.E
Art
T:
This
is
our
curriculum
schedule.
What’s
your
favorite
day
Why
提示学生使用句型（I
like…….
Because
we
have
……
）
生进行回答，师进行指导。
Practice（操练）
出示菜单
师出示词卡celery
,moral
education,
social
studies
的词卡.
School
Menu
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
eggplant
green
beans
salad
carrots
cabbage
potatoes
fish
hamburgers
cucumbers
tofu
beef
celery
tomatoes
chicken
fish
apples
bananas
grapes
cake
生四人一小组进行进行讨论,师巡视指导.
强调学生使用:
What
do
you
have
for
lunch
I
have……
What’s
your
favorite
food/fruit
I
like……
Because……
Make
a
survey（调查）
生小组活动后写好调查表，再进行汇报：
Name
Favorite
food/fruit
Why
各小组分别派代表进行汇报,师进行表扬与鼓励！
Listen
and
circle（听和选）
生观察图片，说说它们各有什么不同，想一想听得时候应该注意什么？
①生静听，做选择，并记录相关词语。
②生再听，核对自己的答案。
③师进行提问：NO1：What
day
is
it
today
What
does
Jack
have
for
lunch
NO2：What
day
is
it
No3：What’s
he
like
④生进行回答，再听录音，全班跟读。
4、Consolidation
and
extension
(巩固和延伸)
Interview （采访）
T：Turn
to
Page42.
Interview
your
teacher
鼓励学生采访自己的老师，了解他们的一些爱好，培养学生与人交流的能力，增进师生情。
Let’s
chant
师放录音，师生齐唱。
Home
work
听读本读录音，用What’s
your
favorite
food/fruit 句子采访你的父母亲，让学生学会关爱他们，增进感情。
六.板书:
Recycle1
Name
Favorite
food/fruit
Why
What’s
your
favorite
food/fruit
I
like……
Because……
七、
教学反思
1、设计相对真实的语言环境，培养学生创造性运用语言的能力。在本课的教学中，设计一定的情景,语言的环境更加逼真。培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。
2、开展小组合作学习。有效的小组合作，通过教师有意识的组合和分工合作，让学习好的学生充分发挥小老师的带头作用，既有效地减轻了教师的负担，又提高了教学效率。
3、采用多种游戏形式,积极评价。在课堂上采用游戏的方式能极大激发孩子的学习兴趣。另外在平时的教学中，评价始终贯穿在学生的学习过程中，我采用多种评价形式多样化，如：在课堂上以加星的形式进行课堂评价。最多的同学可获得五颗星的奖励，而五颗星在课后又可以换取一张笑脸（印章）。这种奖励方式极大鼓舞了学生积极性。在这当中，学生的创新性语言的能力得以发挥。
4、立足教材，适当拓展。我在本课内容提供的表格及挂图的基础上进行适当的拓展，利用任务型活动,设计一定的课内练习，巩固新知，滚动知识。因为是公开课教学，所以我在最后又把Task
time中采访教师的环节巧妙地设计在内，让学生能真正学以致用，并以此促进学生的交流能力，增强师生之间的沟通。(共17张PPT)
Lesson
1
Let’s
sing
Let’s
talk.
What
day
is
today
What
do
you
have
on
Mondays
What
classes
do
you
like
What
do
you
do
on
Saturdays
What
would
you
like
for
lunch
What’s
your
favourite
food
Listen
to
a
song
Look
and
say
Look!
This
is
Willow
School.
Do
you
want
to
visit
it
OK.
Let’s
walk
through
it.
Willow
School
Look
and
say
Who
is
English
teacher
What
is
she
like
Miss
Green
Mr
Li
Mr
Du
Look
and
say
What
day
is
today
What
do
you
have
today
What
do
you
have
on
…
What
classes
do
you
like
What
do
you
do
on
…
Monday
Tuesday
Wedne
-sday
Thursday
Friday
Look
and
say
Would
you
like
…
What
do
you
have
on
…
What’s
your
favourite
food
eggplant
green
beans
salad
carrots
fish
Hambur-
gers
eggplant
celery
cabbage
and
tofu
potatoes
eggplant
green
beans
tomatoes
chicken
apples
bananas
grapes
cake
Mon.
Tue.
Wed.
Thu.
Fri.
Read
and
Write
Let’s
chant
Rearrange
the
words
is
My
strong.
teacher
very
Chinese
mom
and
is
Mike’s
pretty.
young
our
is
Liu
teacher
Mr
new
art
math
like
We
young
our
Teacher.
1）
2）
3）
4）
My
Chinese
teacher
is
very
strong.
Mike’s
mom
is
young
and
pretty.
Mr
Liu
is
our
new
art
teacher.
We
like
our
young
math
teacher.
Find
out
the
words
about
subjects
F
M
U
S
I
C
N
O
Q
G
C
X
Y
M
A
T
H
S
T
N
H
Z
H
R
W
Y
Z
S
R
A
I
O
T
E
S
T
O
W
C
H
N
R
V
D
U
P
Y
B
C
P
E
Q
S
F
Q
E
N
G
L
I
S
H
C
M
L
Q
Y
X
D
B
E
I
S
C
I
E
N
C
E
G
K
We
have
English
on
______,
_____
and
_____.
We
have
music
on
______.
We
have
P.E.
on
______
and
______.
We
have
art
on
______.
Listen
and
write
the
numbers
1
3
5
4
2
5
3
Monday
1
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday
2
3
4
5
6
7
Make
a
survey
What
do
you
do
on
Saturdays,
Mom
and
Dad
I
wash
the
car
….
I
cook
the
meals
….
Mom
Dad
Who
is
your
…
teacher
What
is
he
/
she
like
What
do
you
do
on
…
What’s
your
favourite
food
Let’s
read
小
结
“报纸”，顾名思义是印在纸上的报道或新闻。不谋而合的是，英文中的“报纸（newspaper）”，也是由news(新闻)＋paper（纸）构成。然而，何谓“新闻”呢？英文“news”一字便是答案。“news”去掉字母s，便解作“新的”。而new（新的）恰巧又是由north（北方）、east（东方）和west（西方）的第一个字母构成。四方中，只缺south（南方）。于是，加上south（南方）的第一个字母，就成了“新闻（news）”。可见，news（新闻）是来自东西南北的“新消息”。
“newspaper”的构成
Homework:
听读本读录音，用What’s
your
favorite
food/fruit 句子采访你的父母亲，让学生学会关爱他们，增进感情。
