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《鲸》教案
【教学目标】
1.知识与技能
能正确读写本课的生字并联系上下文和生活实际理解词义，正确、流利，有感情朗读课文。
2.过程与方法
有感情地朗读课文，理解课文内容，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
3.情感态度和价值观
读懂课文，了解鲸的知识，培养学生热爱动物、探索动物世界的兴趣。
【教学重点】
能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利，有感情朗读课文，引导在读中了解鲸的一些知识，体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去。
【教学难点】
读懂课文，了解鲸的知识，培养学生热爱动物、探索动物世界的兴趣。
【教学方法】
讨论法 点拨法 合作探究法
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）谈话激趣，导入新课
1. 一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就有回去了。同学们，你们知道为什么吗？相信学完了《鲸》这篇课文，你一定能找到答案。【来源：21·世纪·教育·网】
2.板书课题，齐读课题。
3. 看到这个题目，你有什么想法？
“鲸”是属于什么动物？“鲸”是鱼类吗？“鲸”有什么生活习性？
4.了解鲸的有关知识。
鲸类动物的体形差异很大,小型的体长只有1米左右,最大的则可达30米以上。它们中的大部分种类生活在海洋中,仅有少数种类栖息在淡水环境中,体形同鱼类十分相似,体形均呈流线型,适于游泳,所以俗称“鲸鱼”,但这种相似只不过是生物演化上的一种趋同现象。因为鲸类动物具有胎生、哺乳、恒温和用肺呼吸等特点,与鱼类完全不同,因此属于哺乳动物。
（二）初读课文，整体感知
1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读
几吨（dūn) 宽敞chǎng 过滤lǜ 喷泉pēn
又粗又矮(ǎi) 肺气fèi 潜水(qiǎn) 判断pàn
虎鲸jīng 哺乳bǔ 上腭è
（2）我会写
吨 敞 滤 喷 矮 肺 潜 判
（4）理解词语
锋利：尖而快。
哺乳动物:最高等的脊椎动物,基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生幼子。除最低等的单孔目动物为卵生以外,其他哺乳动物均为胎生。2·1·c·n·j·y
判断:断定。
退化：指动物在进化过程中，某一部分器官逐渐变小，构造简化，机能减退甚至完全消失。本课指鲸的后肢在进化过程中逐渐变小，最后完全消失。21·世纪*教育网
（5）多音字
jiào睡觉 jiān中间 chēng 称赞
觉 间 称www-2-1-cnjy-com
jué感觉 jiàn间接 chèn 称职
4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。
5.教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。
思考以下问题：
（1）自由读课文,说说课文主要讲了什么内容
这是一篇科普说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面,也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
（2）鲸给你留下的最深的印象是什么？
很大，哺乳动物，种类多，
（3）学完这篇课文后，有什么感触？
6.用自己的方式朗读课文，梳理文章思路，说一说，本文可以分为几部分？
第一部分(第1自然段):讲鲸特别大。
第二部分(第2自然段):写鲸是哺乳动物,不是鱼。
第三部分(第3自然段):写鲸的种类。
第四部分(第4~7自然段):分别从四个方面介绍了鲸的生活习性。
（三）品读课文，读中感悟
在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。
1. 学习第一部分
（1）朗读第一部分，你明白了鲸的体形最明显的的特点是什么吗？
大、庞然大物
（2）说一说，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后认真品读。
★资料宝库：说明文的说明方法：列数字、举例子、作比较、分类别、打比方、下定义、列图表、作诠释……
句1：不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
师质疑：课文介绍鲸，为什么还要写象呢？作者先用人们熟悉的象来作比较,又用鲸的舌头与十几头肥猪比较,形象地说明了鲸的大。从而了解到作者在这里运用了作比较的方法，形象地说明了鲸的大。
句2：最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。运用什么说明方法，有何作用？
（用上具体数字，能更清楚、更准确地了解鲸的特点。）
句3：它要是张大嘴，人站在它嘴上，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。（举例子）21世纪教育网版权所有
（3）课文介绍鲸，为什么要先拿熟悉的事物大象、肥猪、人作比较？
鲸对于我们来说本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我们熟悉的事物像大肥猪、人作比较，通过比较，陌生的事物我们的头脑中渐渐变得清晰了。于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比较，是一种很好的说明方法。21·cn·jy·com
2.学习第二部分
★认真阅读，说一说，鲸属于什么动物？（鲸属于哺乳动物，不属于鱼类。）
★随着环境的变化，时间的推移，你们知道鲸的进化过程吗？
在远古时代，它的祖先生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。21教育网
谁能找出表示时间、地点、演变特点的词语。
表示时间的词语有：很远的古代、后来、很长的年代（鲸的演化过程是漫长的）；表示地点的词语有：陆地上、靠近陆地的浅海里、海洋；表示演变特点的词语有：变成、退化。
3.学习第三部分
（1）认真阅读，从这段话，你们知道了什么？（鲸可以分为两类：须鲸、齿鲸）
（2）它们的区别依据什么？（须鲸没有牙齿）
（3）为了更理解课文内容，完成下面表格。
种类 吃什么 怎么吃 吃多少
须鲸 虾 小鱼 吸 闭 滤 吞 两千多 公斤
齿鲸 大鱼 海兽 遇 扑 咬 吃 三十 多吨
4.学习第四部分
(1)鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢？默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？
课文从进食、呼吸、睡觉、生长四个方面介绍了鲸的生活习性
(2)课文写鲸的呼吸、作者运用了什么方法写？
点评：打比方，把鲸呼吸时形成的水柱比作花园里的喷泉。比较说明，须鲸喷出的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸喷出水柱是倾斜的，又粗又矮。www.21-cn-jy.com
(3)找出鲸睡觉的有关句子，用横线画出来。
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。
朗读最后一段，思考：这段话运用了很多数字，说明了什么？
运用列数字来说明鲸的生长速度特别快。
（4）你们学了这篇文章有什么收获？
平时要善于观察周围的事物，抓住事物的特征，用说明的方法写说明文。
（四）课堂总结，拓展延伸
这篇常识性说明文，运用列数字、举例子、作比较、打比方的说明方法，介绍了鲸的形态特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。21cnjy.com
（五）课堂练习
1. 辨析词义，区分近义词、反义词。
（1）近义词：适应（ ） 锋利（ ）
逃窜（ ） 宽敞（ ）
（2）反义词：一般（ ） 安全（ ）
宽敞（ ） 笔直（ ）
退化（ ） 细高（ ）
答案：
（1）近义词：适应（适合） 锋利（锐利）
逃窜（逃跑） 宽敞（宽阔）
（2）反义词：一般（特殊） 安全（危险）
宽敞（狭窄） 笔直（弯曲）
退化（进化） 细高（粗矮）
2. 为什么说鲸是哺乳动物呢 请在正确答案后面画“☆”。
(1)鲸跟牛羊一样用肺呼吸。( )
(2)鲸每天都要睡觉。( )
(3)鲸生活在海洋里。( )
(4)鲸是胎生的,幼鲸靠吃母鲸的奶长大。( )
答案：（1）（4）
（六）作业布置
写一篇：鲸的自述说明文。
摘抄课文中生动优美的语句。
【板书设计】
鲸
形体特点：大
进化过程：陆地-海洋
种类：须鲸、齿鲸
生活习性：进食、呼吸、睡觉、生长
【教学反思】
这是一篇说明性文章，在教学时，我让孩子们初读课文，抓住要点，引导他们熟读课文，弄清课文讲了关于鲸的哪些内容，抓住课文的要点，把握全文的脉络，理清作者叙述的条理；然后，让学生细读课文，体会特点，认真了解并体会各种说明方法的运用及作用。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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鲸
语文S版 四年级下
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一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就有回去了。同学们，你们知道为什么吗？相信学完了《鲸》这篇课文，你一定能找到答案。
资料宝袋
鲸类动物的体形差异很大，小型的体长只有1米左右，最大的则可达30米以上。它们中的大部分种类生活在海洋中，仅有少数种类栖息在淡水环境中，体形同鱼类十分相似，体形均呈流线型，适于游泳，所以俗称“鲸鱼”,但这种相似只不过是生物演化上的一种趋同现象。因为鲸类动物具有胎生、哺乳、恒温和用肺呼吸等特点，与鱼类完全不同，因此属于哺乳动物。
看到了课题，你想到了什么 ？
“鲸”是属于什么动物？
……
“鲸”是鱼类吗？
“鲸”有什么生活习性？
教学目标
嗨！大家好，我是识字博士，欢迎大家进入识字王国！
喷泉
读一读
几吨
虎鲸
宽敞
又粗又矮
哺乳
判断
潜水
过滤
肺气
初读课文，整体感知
pēn
fèi
chǎng
dūn
ǎi
lǜ
qiǎn
jīng
bǔ
pàn
吨
滤
喷
肺
判
敞
矮
晒一晒
潜
多音字
觉
jiào睡觉
jué感觉
称
chēng 称赞
chèn 称职
间
jiàn间接
jiān中间
哺乳动物:最高等的脊椎动物,基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生幼子。除最低等的单孔目动物为卵生以外,其他哺乳动物均为胎生。
退化：指动物在进化过程中，某一部分器官逐渐变小，构造简化，机能减退甚至完全消失。本课指鲸的后肢在进化过程中逐渐变小，最后完全消失。
锋利：尖而快。
判断:断定。
夺旗活动
课文主要讲了什么内容
学完这篇课文后，有什么感触？
这是一篇科普说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面,也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
鲸给你留下的最深的印象是什么？
用自己的方式朗读课文，思考：说一说本文可以分为几部分？
第一部分(第1自然段):讲鲸特别大。
第二部分(第2自然段):写鲸是哺乳动物,不是鱼。
第三部分(第3自然段):写鲸的种类。
第四部分(第4~7自然段):从四个方面介绍了鲸的生活习性。
品读课文，读中感悟
在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。
默读第一部分，你明白了鲸的体形最明显的的特点是什么吗？
大、庞然大物
学习第一部分
默读这部分内容，说一说，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后认真品读。
句1：不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
课文介绍鲸，为什么还要写象呢？作者先用人们熟悉的象来作比较,形象地说明了鲸的大。
运用什么说明方法，有何作用？
说明文的说明方法：列数字、举例子、作比较、分类别、打比方、下定义、列图表、作诠释……
作者在这里运用了作比较的方法，形象地说明了鲸的大。
★资料宝库
鲸与大象,突出鲸鱼的大。
用列数字的说明方法，能更清楚、更准确地了解鲸的特点“大”。
句2：最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
句3：它要是张大嘴，人站在它嘴上，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。
运用什么说明方法，有何作用？
探讨：课文介绍鲸，为什么要先拿熟悉的事物大象、肥猪、人作比较？
鲸对于我们来说本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我们熟悉的事物像大肥猪、人作比较，通过比较，陌生的事物我们的头脑中渐渐变得清晰了。于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比较，是一种很好的说明方法。
认真阅读，说一说，鲸属于什么动物？
鲸属于哺乳动物，不属于鱼类。
学习第二部分
★想一想：随着环境的变化，时间的推移，你们知道鲸的进化过程吗？
在远古时代，它的祖先生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
谁能找出表示时间、地点、演变特点的词语。
表示时间的词语有：很远的古代、后来、很长的年代（鲸的演化过程是漫长的）；
表示地点的词语有：陆地上、靠近陆地的浅海里、海洋；
表示演变特点的词语有：变成、退化。
学习第三部分部分
它们的区别依据什么？
★默读这部分课文，从这段话，你们知道了什么？
鲸可以分为两类：须鲸、齿鲸
须鲸没有牙齿
种类 吃什么 怎么吃 吃多少
须鲸
齿鲸
认真朗读课文，为了更好理解课文内容，完成下面表格。
虾 小鱼
大鱼 海兽
吸 闭 滤 吞
遇 扑 咬 吃
两千多 公斤
三十 多吨
生长
鸟的天堂里没有一只鸟，作者不禁这样想。作者在鸟的天堂没有见到一只鸟而心生遗憾。
学习第四部分
鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢？默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？
进食
呼吸
睡觉
打比方的说明方法，把鲸呼吸时形成的水柱比作花园里的喷泉。比较说明，须鲸喷出的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸喷出水柱是倾斜的，又粗又矮。
课文写鲸的呼吸，作者运用了什么方法写？
读一读，找一找，找出鲸睡觉的有关句子，用横线画出来。
“大的、小的、花的、黑的”说明鸟儿多，用有的……有的……突出鸟儿姿态各异，生活得无忧无虑。
朗读最后一段，思考：这段话运用了很多数字，说明了什么？
运用列数字来说明鲸的生长速度特别快。
你们学了这篇文章有什么收获？
平时要善于观察周围的事物，抓住事物的特征，用说明的方法写说明文。
这篇常识性说明文，运用列数字、举例子、作比较、打比方的说明方法，介绍了鲸的形态特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
课堂总结，拓展延伸
板书设计
平分生命
鲸
形体特点：大
进化过程：陆地-海洋
种类：须鲸、齿鲸
生活习性：进食、呼吸、睡觉、生长
2. 为什么说鲸是哺乳动物呢 请在正确答案后面画“☆”。
(1)鲸跟牛羊一样用肺呼吸。( )
(2)鲸每天都要睡觉。( )
(3)鲸生活在海洋里。( )
(4)鲸是胎生的,幼鲸靠吃母鲸的奶长大。( )
答案：
（1）（4）
1. 辨析词义，区分近义词、反义词。
（1）近义词：适应（ ） 锋利（ ）
逃窜（ ） 宽敞（ ）
（2）反义词：一般（ ） 安全（ ）
宽敞（ ） 笔直（ ）
退化（ ） 细高（ ）
答案：
（1）近义词：
适应（适合） 锋利（锐利）
逃窜（逃跑） 宽敞（宽阔）
（2）反义词：
一般（特殊） 安全（危险）
宽敞（狭窄） 笔直（弯曲）
退化（进化） 细高（粗矮）
作业布置
1.写一篇：鲸的自述说明文。
2.摘抄课文中生动优美的语句。
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