(共29张PPT)
第
1
课时
三位数加三位数
R
三年级上册
4
万以内的加法和减法（二）
算一算。
3
8
0
＋
5
5
0
0
9
几百几十加几百几十怎样笔算？
十位相加满十向百位进1，百位上3＋5＋进位1＝9。
3
课后作业
探索新知
课堂小结
当堂检测
（1）三位数加三位数（不进位）
（2）三位数加三位数（一次进位）
1
课堂探究点
2
课时流程
你能提出什么数学问题？
探究点
1
三位数加三位数（不进位）
点击播放主题图动画
我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？
怎样列式？
271＋122＝
你会计算吗？结合手中的学具想一想，然后完成计算。
类
群
种
数
鸟
类
271
爬行类
122
哺乳类
31
中国湿地部分动物种类
计算方法一：用计数器
千
百
十
个
最后和就是
393
271＋122＝
393（种）
为什么2要对1，7要对2，1要对2呢？
相同的数位要对齐
先从哪一位开始算比较合适呢？
从个位算起
让我们大家一起来算一下吧！
3
3
9
2
7
1
＋
1
2
2
计算方法二：用竖式计算
271＋122＝
393（种）
方法点拨：
三位数加三位数不进位加法：
计算三位数加三位数不进位加法，相同数位对齐，从个位加起，把相加得到的和写在相应的数位上。
627＋231
6
2
7
+
2
3
1
8
5
8
＝858
1.夺红旗
小试牛刀
才看了58页，还有140页没有看。
这本书一共有多少页？
58+140=
5
8
+
1
4
0
8
1
9
198（页）
答：这本书一共有198页。
2.
探究点
2
三位数加三位数（一次进位）
怎样列式？
我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
271＋31＝
1.先自己独立用竖式计算。
2.与同桌交流算法。
3.小组内讨论交流计算时注意什么？
类
群
种
数
鸟
类
271
爬行类
122
哺乳类
31
中国湿地部分动物种类
2
7
1
+
3
1
3
0
2
271＋31＝
302（种）
1
百位上写上2可以吗？
易错点
十位相加时满十要向百位上进“1”，列竖式时要将进位的“1”写在百位的右下角，防止百位上相加时遗漏。
想一想：271＋903，怎么计算？
7
4
2
7
1
＋
9
0
3
1
1
1
百位上2+9=11，相加满十了怎么办？
请同学们观察三个竖式。有什么相同的地方？有什么不同的地方？
2
7
1
＋
1
2
2
3
9
3
2
7
1
+
3
1
3
0
2
1
2
7
1
＋
9
0
3
1
7
4
1
1
相同数位对齐,
从个位加起。
哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
三位数加三位数的笔算要注意什么？
与“两位数加两位数”计算法则进行对比有什么相同点和不同点？
方法点拨：
三位数加两、三位数一次进位的加法的计算方法：
相同数位对齐，从个位加起，哪一位上相加满十，就向前一位进1。
7.
把算式相应的得数连起来。
小试牛刀
8.
（1）买一个
和一个
共需要多少钱？
（2）你想买什么？要花多少钱？
（3）和同桌互相提一个数学问题并解答。
(1)85＋148＝233(元)
答：共需要233元。
(2)略。 (答案不唯一)
(3)略。 (答案不唯一)
三位数加三位数的计算方法：
1.相同数位对齐,从个位加起。
2.哪一位上的数相加满十，就要向前一位
进“1”。
注意：后一位进来的“1”，不要忘了加上。
1．笔算。
夯实基础
6
2
3
+
3
0
6
9
2
9
2
6
8
+
6
2
1
8
8
9
1
2
4
+
4
3
5
5
5
9
2．填一填。
(1)计算三位数加三位数时，( )数位要对齐，从( )加起，哪一位相加满十，就要向前一位( )。
(2)比528多134的数是( )。
(3)爷爷家今年收苹果385千克，收梨209千克，爷爷家今年共收水果( )千克。
相同
个位
进一
662
594
3．笔算。
108＋251＝
685＋243＝
529＋417＝
326＋438＝
1
0
8
+
2
5
1
3
5
9
359
6
8
5
+
2
4
3
9
2
8
928
5
2
9
+
4
1
7
9
4
6
946
3
2
6
+
4
3
8
7
6
4
764
4．下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
3
7
3
＋2
5
4
5
2
7
(
)
4
1
5
＋6
2
1
0
3
5
(
)
4.
(1)
(2)
3
7
3
+
2
5
4
6
2
7
4
1
5
+
6
2
4
7
7
5．把得数相等的算式连起来。
176＋203 163＋483
293＋306
227＋152
817＋108
215＋384
183＋463
617＋308
6．列竖式计算：427＋48＝
易错辨析
4
2
7
+
4
8
4
7
5
475
辨析：用竖式计算加法时，各数位注意对齐。
作
业
请完成教材第37页“做一做”
，第39页
练习八第1题、第2题、第3题。不进位加法及不连续进位加法
课题
不进位加法及不连续进位加法
课型
新授课
设计说明
教学本节课遵循学生的认知水平和知识迁移的能力，使学生在师生互动、生生互动、自主探究的活动中了解和掌握新知。1.加强计算教学与实际应用的联系。通过创设生活情境，引导学生在生活情境中获取信息、处理信息、提出问题、分析问题和解决问题，使学生感受计算与生活的联系，增强学生的应用意识。2.利用迁移规律学习新知识。三位数加三位数的不进位加法是几百几十数进位加法的发展，而三位数加三位数的一次进位和三位数不进位加法的算理完全相同，让学生充分利用迁移规律探索和学习新知识。
学习目标
1.引导学生利用旧知，学会三位数加三位数的计算方法。2.通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。3.结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。
学习重点
掌握三位数加三位数的计算方法。
学习准备
教具准备：PPT课件、带有汉字的卡片。学具准备：信息资料卡片。
课时安排
1课时
教学环节
一、复习旧知，引入新课。（6分钟）
1.出示复习题题目：请两名同学板演：160+230
710+1202.指名口答笔算几百几十数加几百几十数时需要注意的问题，并导入新课。
1.观察两道算式，思考如何列竖式计算，并独立解答，评判板演的两名同学做的是否正确。2.回答老师的问题，并明确本节课所学内容。
1.计算。240+320=（）410+150=（）290+520=（）580+180=（）答案：560
560
810
7602.列竖式计算。答案：998
392
2713.计算。162+234=（）718+120=（）456+307=（）289+106=（）答案：396
838
763
395
二、自主探究，解决问题。（25分钟）
1.课件展示教材情境图。提出问题：现在根据表格中的信息，谁能告诉老师我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？算一算我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种。2.引导学生根据数据提出数学问题并解答。3.引导探究三位数加三位数的计算方法。问题1：引导学生交流。（1）板书算式：271+122=教师质疑：这两个数有点大，且不是整十整百的数，不容易口算，那我们该怎么办呢？（2）学生尝试独立列竖式笔算及结果：
（3）组织学生展示交流竖式计算的方法。问题2：（1）引导列式说说计算方法，271+31=（2）比较前两道题的异同点。（3）想一想，271+903该怎样计算呢？学生交流。教师板书：（4）引导学生总结三位数加三位数进位加法的计算方法。
1.观察统计图，获取数学信息说出我国湿地鸟类、爬行类动物和哺乳动物的种数。2.（1）我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？（2）我国湿地鸟类和哺乳动物一共有多少种？3.问题1：（1）学生思考并列式。（2）展示并交流竖式计算的方法及结果：（3）学生展示交流竖式计算的方法：相同数位对齐，从个位加起。问题2：（1）引导学生展示竖式计算的方法，重点说清十位上3+7=10，只要在十位下面写0，同时向百位进1。（2）学生独立回答，集体纠正。（3）组织学生汇报交流：相同数位对齐。要从个位加起。哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。……（4）学生交流汇报。
三、运用新知，自主练习。（5分钟）
1.完成教材第37页“做一做”。2.引导学生观察教材第39页第3题，先让学生理解再连线。
1.思考题意：两片叶子上的数相加的和与哪个花朵上的数一样，就把叶子和对应的花朵连起来。2.独立完成，集体纠正。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂小结，拓展延伸。（4分钟）
1.说一说本节课的收获。2.布置作业。
谈一谈自己本节课的收获。
五、教学板书
六、教学反思
教学通过复习几百几十的加减法来为新课打好基础。讲授新课时通过呈现“中国湿地部分动物种类统计表”，让学生获取数学信息、提出数学问题，并让学生解决这个问题，引出计算方法。接着通过小组讨论、交流的方式，让学生理解算理使学生掌握三位数加三位数的不进位加法和三位数加三位数一次进位加法的计算方法，并进行对比找出异同点加深印象，体现学生的主体性。总之，本节课让学生自己学会解决问题的方法，增强学习数学的综合能力。
教师点评和总结：
