课件17张PPT。电影《话说长江》插曲山海关51.正确读写“铮铮”“巍然”等词语。(重点)
2.能有感情地朗读课文。峻青:当代作家,画家。曾任中国作家协会上海分会副主席、代理党组书记,《文学报》主编,上海市炎黄文化研究会副会长,炎黄书画院院长。
主要作品:《黎明的河边》《水落石出》《海啸》等小说。山海关
山海关之所以被誉为
“天下第一关”,一是从
地理位置上,为万里长城
东部起点的第一座关隘;
再就从地理形势上,依山
襟海,雄关锁隘,易守难攻。长城东部起点的山海关,成为明清以来特别是近代史上“关”的代表称号。苍劲 情不自禁jìng jīn 劲思慕:
巍然:
逶迤:
频仍:
名不虚传:
可歌可泣:思念。本课形容对山海关的思念。
造句:我们终于登上了这思慕已久的黄山。
形容山或建筑物雄伟的样子。本课形容山海关的城楼雄伟。
形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。
连续不断(多用于坏的方面)。本课指战争的频繁。
确实很好,不是空有虚名。
值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。
造句:这个故事真挚动人,主人公的事迹可歌可泣。 点击
听朗读第一部分(第1-5自然段)具体介绍。写山海关“气势雄伟”和“地形险要”。
第二部分(第6—9自然段)产生联想。写作者登关远眺,视通万里,思接千载,产生了丰富的联想。
第三部分(第10自然段)概括总结。写山海关的历史意义和现在的作用。用自己喜欢的方式读课文,说说山海关给你留下了怎样的印象?哦,好一座威武的雄关!
——山海关,这号称“天下第一关”的山海关!读出赞叹的语气。作者通过写自己登临山海关的所见、所感及产生的联想,热情赞颂了山海关的雄伟,肯定了它的历史作用,进而抒发了对伟大祖国和人民的真挚的爱。1.在加点字的正确读音后打“√”。
巍然(wèi wēi) 雉墙(chù zhì)
殷红(yīn yān) 脖颈儿(gěng jìng)
屏藩(fān pān) 山脉(mài mò)﹒√﹒﹒﹒﹒﹒√√√√√2.辨字组词。
驰( ) 烽( )
弛( ) 锋( )
顷( ) 扰( )
倾( ) 拢( )奔驰松弛烽火锋利顷刻倾倒打扰合拢3.选词填空。
屹立 矗立
(1)孔子青铜塑像( )在博物馆前的广场上。
(2)在那些干戈扰攘、征战频仍的岁月里,这雄关巍然( )于华夏的大地之上、山海之间、咽喉要地。
沸腾 奔腾
(3)它本身就是一个热血( )、顶天立地的英雄好汉!
(4)( )的黄河水一泻千里,流向远方。矗立屹立沸腾奔腾4.按要求写句子。
(1)一股慷慨悲歌的火辣辣的情感涌遍我全身。(缩句)
____________________________________________
(2)在我见到的重关要塞中,是没有能与它伦比的了。(改为反问句)
_______________________________________________________________________________________情感涌遍全身。在我见到的重关要塞中,难道还有能与它伦比的吗?5.根据课文内容填空。
(1)站在这雄关之上,人的精神会感到__________,心胸也__________。
(2)这五个大字,笔力____________,与那____________、气势________的雄关浑然一体,无比壮观。
(3)山海关,将以它那________________、________________,永远地刻在人们的心中。异常振奋倍加开阔雄厚苍劲高耸云天磅礴伟大的体魄忠贞的灵魂课件33张PPT。山海关51.熟读课文,并背诵自己喜欢的部分。(重点)
2.朗读课文,体会课文所表达的热爱祖国的情感,激发爱国热情。(难点)通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。哦,好一座威武的雄关!
——山海关,这号称“天下第一关”的山海关!破折号在这里承前,说明“威武的雄关”就是“山海关”,表达了人们对山海关的赞誉。此处的破折号起什么作用?果然名不虚传!那气势的雄伟,那地形的险要,在我见到的重关要塞中,是没有能与它伦比的了。进一步介绍了山海关的特点——气势雄伟、地形险要,同时与作者见过的其他关塞作比较,突出了山海关的与众不同。北面是重重叠叠的燕(yān)山山脉(mài),万里长城像一条长龙顺着那连绵起伏的山势,由西北面蜿蜒而来,向着南面伸展开去。
品析:这句话运用了比喻的修辞方法,写了作者向北远眺时所看到的景象。拓展:
我们还可以把长城比作什么呢? ________________________________________________示例:长城好像一条美丽的长丝带,坚固而有力。南面是苍茫无垠的渤(bó)海,万里长城从燕山支脉的角山上直冲下来,一头扎向渤海岸边。“直冲下来”“一头扎向”将长城写活了,充满了动感,形象具体地写出了长城的走势,令人读来仿佛长城就在眼前。站在这雄关之上,人的精神会感到异常振奋,心胸也倍加开阔。我真想顺着那连绵不断的山势,大踏步地向西北走去,一路上去登临那一座座的屏藩(fān)要塞,烽(fēng)台烟墩。从山海关、喜峰口、古北口、居庸关、雁门关,一直走到那长城的尽处——嘉(jiā)峪(yù)关口。
理解(重点):写出“我”由眼前的美丽景象产生了由山海关“一路上去登临”其他屏藩要塞和关口的冲动,产生了纵情游赏于长城内外、高峰沧海的向往。我觉得自己仿佛置身于古战场上,身披盔(kuī)甲,手执金戈,站立在这威武的雄关之上,一股慷(kāng)慨(kǎi)悲歌的火辣辣的情感涌遍我全身。山海关的地理位置决定了它自古以来就是兵家必争之地,它的古城墙给人以强烈的冲击,因此,作者登上城楼时,似乎清晰地见到了万马奔腾、万军共战的悲壮场面,所以感觉有“一股慷慨悲歌的火辣辣的情感”涌遍全身。联想阅读方法解密:联 想什么是联想?
联想就是由某人或某物而想起其他相关的人或事物。本文作者从眼前的美丽景象联想到了要去登临其他屏藩要塞和关口的想法,表现了作者内心无比激动的心情。
如何判断运用了联想?
由此物及彼物。同学们刚才已经跟随老师走进课文,感受了山海关的威武、磅礴,现在,让我们拿起金钥匙开启智慧之门。作者为什么对山海关进行如此热情的赞美?核心问题:因为山海关是威武的雄关,号称“天下第一关”。它气势的雄伟,地势的险要,没有重关要塞能与它伦比,它不但有伟大的体魄,而且具有忠贞的灵魂,激励着人们的爱国热情。1.一读:读课文,弄清作者在山海关看到了什么。
作者看到了雄伟坚固的城楼,城楼上方“巍然耸立于蓝天白云之间”的高高的箭楼,“高悬于箭楼之上”的“天下第一关”的巨大匾额,登上雄关后,看到了北面“连绵起伏”的燕山山脉,蜿蜒的万里长城及南面“苍茫无垠”的渤海。串珠问题:2.二画:这篇课文的中心句是哪一句?用“______”画出来。
山海关,将以它那伟大的体魄、忠贞的灵魂,永远地刻在人们的心中。3.三思:作者站在雄关之上,产生了哪些联想?
作者站在雄关之上,联想到自己成了古战场上“身披盔甲,手持金戈”的战士,联想到山海关在历史上的军事作用——抵御异族进攻。4.四品:品析作者在游览山海关时发出了哪些感叹。这些感叹表达了什么?
初见山海关,发出了“好一座威武的雄关”的感叹;昂首远眺时,发出又惊又喜的赞叹:“嗬,好雄伟的关塞,好险要的去处!”联想到山海关在历史上的军事作用时,发出:“啊,雄关,它就是我们伟大民族的英雄历史的见证人,它本身就是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉!”这些感叹表达了作者对山海关的赞美与热爱,对伟大祖国和人民的真挚的爱。山海关山海关的特点气势雄伟
地形险要作用感受:振奋、心胸开阔天下第一关伟大的体魄历史:御敌入侵
现实:激励人们的爱国情本文作者通过写自己登临山海关的所见、所感及产生的联想,热情赞颂了山海关的雄伟、险要,肯定了它的历史作用,进而抒发了对伟大祖国和人民的真挚的爱。天堂中的花园
熊召政
金秋十月,应画家出身的企业家邓鸿先生之约,我们踏上了川西高原的九寨天堂之旅。在这一片令人向往着、激动着、粗犷着并艺术着的地域,无论是蔚蓝天空下闪着寒芒的巍巍雪山,还是任九曲黄河率性嬉闹的茫茫草原;或者在黑颈鹤闻风敛翅的花湖,我们瞻看天上的彩虹如何幻化成色彩斑斓的碎片;或者在重新崛起的甲蕃古城中,我们欣赏藏羌的历史怎样浸透了宗教的虔诚。九寨天堂之旅也是梦幻之旅,带着太多太多的期待,我们首先来到了距甘海子45公里的藏在万山深处的神仙池。
燕山寒影落高秋,北折榆关大海流。马上白云随汉使,不知何处不堪愁。(《塞上曲·送王元美》李攀龙)
严城当子夜,百道起边声。岛屿天风起,如闻鸭绿兵。(《山海关》魏源)
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。(《长相思》纳兰性德)【对联】山海一家,凭吊千古雄风
关城犹在,更振万代辉煌
山海似画,雄关风采依旧
春秋如笔,古城天地更新
万里长城山海关,龙首为先
千顷碧波秦皇岛,虎威犹存 这篇抒情散文,写作者在雄关上的目睹和遐想。课文运用比喻、拟人、反问等多种修辞手法,描写了山海关雄伟险要的地势;用描写和抒情等多种表达方式抒发自己的感情,全文洋溢着爱国的激情。(1)来到思慕已久的山海关,作者看到了什么?
参考答案:作者看到了雄伟坚固的城楼;“巍然耸立于蓝天白云之间”的高高的箭楼;“高悬于箭楼之上”的写有“天下第一关”五个大字的巨大匾额;登上山海关后,看到了北面“连绵起伏”的燕山山脉及南面“苍茫无垠”的渤海。(2)作者产生了怎样的联想?
参考答案:作者联想到自己成了古战场上“身披盔甲,手持金戈”的战士,联想到山海关在历史上的军事作用——抵御异族入侵和在现实中的作用——鼓舞着人们的坚强意志,激励着人们的爱国情感。(3)作者发出了怎样的感叹?
参考答案:作者初见山海关,发出了“好一座威武的雄关”的感叹;昂首远眺时,发出了“好雄伟的关塞,好险要的去处”的赞叹;联想到山海关在历史上的军事作用时,发出“它就是我们伟大民族的英雄历史的见证人,它本身就是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉”的感叹。(4)你对“山海关”的印象是怎样的?
参考答案:山海关气势雄伟、地势险要,自古就是兵家必争之地,它一次又一次地抵御了异族的入侵,捍卫了神圣的国土。它雄伟庄严的风貌和可歌可泣的历史,鼓舞着人们的坚强意志,激励着人们的爱国情感。一、用“√”给加点字选择正确的读音。
山脉(mài mò) 殷红(yān yīn)
雄厚苍劲(jìn jìng) 燕山(yān yàn)
脖颈儿(gěng jǐng) 情不自禁(jīn jìn)﹒√﹒﹒﹒﹒﹒√√√√√二、在错别字下面画“____”,并改正。
1.名不虚传 碧波万顷 连锦不断( )
2.引人瞩目 混然一体 高耸云天( )
3.广袤无垠 逶迤翻腾 干戈扰壤( )
4.雄浑苍劲 气势磅礴 可歌可气( )绵浑攘泣三、我能把词语补充完整。
( )的雄关 ( )的箭楼
( )的体魄 ( )的风貌
( )的国土 ( )的关塞威武高高伟大雄伟庄严神圣雄伟四、按要求写句子。
1.啊!长城,你就是___________________________
__________________,你就是_________________
________________________!(把句子补充完整)
2.城楼是那么雄伟,那么坚固。(改为感叹句)
____________________________________________
3.《山海关》的作者是峻青写的。(修改病句)
________________________________________________________________________________________我们古代伟大的劳动人民智慧的结晶一个铁骨铮铮、巍然屹立于东方的巨人城楼是多么雄伟,多么坚固啊!《山海关》的作者是峻青。
或改为:《山海关》是峻青写的。5.《山海关》教案
教学目标
(一)知识与能力目标
1.正确认读词语,理解“要塞、苍劲、气势磅礴、广袤无垠、慷慨悲歌、干戈扰攘、征战频仍”等词语。
2.有感情朗读课文,加快阅读速度,训练学生在有效的阅读时间内,提高阅读能力和理解水平。
3.培养学生搜集,整理资料的能力。
(二)过程与方法目标
1.课前预习,利用工具书扫除阅读障碍,查阅词语的意思。
2.认读课文,小组学习交流,使生字词再强化。
3.整体感知课文,理清文章脉络。
4.通过学生的自主学习,小组合作,品词悟句体会其“忠贞”的灵魂。
(三)情感态度和价值观目标
结合课文重点段落深入感受山海关的“伟大体魄”与“忠贞灵魂”,激发爱国情感。
教学重点
了解课文内容,领略山海关的雄伟险要,感受山海关“伟大的体魄”与 “忠贞的灵魂”,激发爱国情感.
课前准备
搜集中华儿女与外族入侵作斗争的故事,了解中华名族的历史明确山海关的不可替代的作用。
教学过程
导入新课:
同学们,大家去过山海关吗?山海关给你留下了怎样的印象?今天我们就走进山海关。
板书课文题目。
设计意图:请去过山海关的学生谈谈对山海关的印象,有助于从感情上拉近全体学生与山海关的距离,就好像认识一个新朋友一样来认识山海关,走进山海关。
二、初读课文
要求:自己读课文,读准字音读通句子,生字要读准确,句子读正确,读错的字写在纠错本上。
容易读错的字:
铮铮响、大匾额、雉墙的垛口、脖颈儿、屏藩要塞、烽台烟墩、广袤无垠、逶迤翻腾、身披盔甲、金戈、慷慨悲歌、干戈扰攘、征战频仍、抵御、捍卫
同时注意一些多音字的读音:
重zhòng关 要塞sài 脖颈gěng 幽燕yān
殷yān红 累累lěi lěi白骨
设计意图:本课生僻字与多音字较多,所以提醒学生读准确,多读几遍,加强记忆。
三、再读课文,思考山海关给你的初步印象。
四、理解课文内容,走进文本,体会情感。
中心话题:
来到思慕已久的山海关作者看到了什么?产生了怎样的联想,发出了怎样的感叹?
学生自读、合作、探讨、交流。
预设点1
结合4、5自然段和资料,你看到了什么?摘出重要的字词,从这里你想到了什么?把自己的理解写在书上。
这段中着重抓住“巍然耸立于白云之间、高耸云天、气势磅礴……好雄伟的关塞,好险要的去处!”体会山海关的雄伟壮观。
北面是燕山山脉,重重叠叠,万里长城连绵起伏;南面是苍茫无垠的渤海,万里长城从角山上“直冲下来”,“一头扎向渤海岸边”……
这时让同学交流感受。
再朗读,通过朗读让学生体会“山海关,耸立于万里长城的脖颈上,进出锦西走廊的咽喉之地,的确是名不虚传的天下第一关”。通过“脖颈”“咽喉”
这两个词让学生感觉山海关险要的地理位置,结合学生发言指导朗读。
追问:山海关给你留下了怎样的印象?
设计意图:让学生充分阅读文本,思考,并联系自己体会感悟山海关的雄伟壮观和地理位置的险要。
预设点2
结合6、7、8自然段,说一说作者发出了怎样的感慨,摘出有关的句子,再一次朗读,体会作者的情感,并结合自己搜集的中华儿女与外族入侵做斗争的故事进行讨论。
学生会从“我真想……”
“我觉得自己仿佛置身于……”等句段中感受作者的思绪。通过“我还想随着那蜿蜒南去的老龙头,纵身跳进那碧波万顷的渤海,去一洗那炎夏酷暑的汗水、关山万里的风尘……我觉得自己仿佛置身于古战场上,身披盔甲,手持金戈,站立在这威武的雄关之上,一股慷慨悲歌的火辣辣的情感涌遍我全身。这雄关巍然屹立于华夏的大地上,山海之间、咽喉要地,一次又一次地抵御着异族的侵略,捍卫着神圣的国土。这高耸云天的坚固的城墙上的一块块砖石,哪一处没洒过我们英雄祖先的殷红热血?”让学生感受作者内心油然而生的慷慨情怀。
生:作者思如泉涌,尽情宣泄。
生:作者的想象不至于此,甚至回到金戈铁马的“古战场上”,不难发现,作者写雄伟的山海关,是因为“这雄关巍然屹立于华夏的大地上,山海之间,咽喉要地,一次又一次地抵御着异族的入侵,捍卫着神圣的疆土。
师:对。“这高耸入云的坚固的城墙上的一块块砖石,哪一处没撒上过我们英雄祖先的热血?这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地,哪一处没有埋葬过入侵着的累累白骨?”这段铿锵有力的文字,字字动人心魄,足以说明在中华民族历史上这雄关所发生的巨大作用。
如果说他那雄伟庄严的风貌是他伟大的体魄,那么,他一次又一次地抵御异族的入侵,捍卫着神圣的祖国疆土则是他忠贞不屈的灵魂。
生:一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉。在这里作者既在议论又在抒情。
师:进一步体会我们的祖先为了捍卫国土献出了自己的鲜血,他们身上散发着爱国情怀,结合学生发言,指导朗读。
设计意图:让学生充分讨论,谈出自己的感受,感受山海关“伟大的体魄”与“忠贞的灵魂”,激发学生的爱国情怀。
预设点3
结合9、10自然段说一说作者的议论和抒情,看到作者这么强烈的感受,说说自己的感受。
在学生充分理解与读的基础上,让学生说出自己的感悟,鼓励学生大胆说出自己的见解,并作出恰当、及时的评价。
生:山海关之所以雄伟壮观,是因为它那伟大的体魄、忠贞的灵魂,它永远刻在人们心中。
师:对,在中华民族的历史上,山海关有着不可替代的作用。同时,作者在文中把抒情同记事巧妙地结合起来,在叙事中抒情,在抒情中叙事。从而使我们深深地受到感染。
五、再次朗读课文
六、作业:搜集关于山海关的历史故事。