课件24张PPT。给予是快乐的，我们在给予被人帮助、同情、关怀的同时，也会从中感受到给予所带来的快乐。爱可以启迪爱，快乐可以繁衍快乐。乐于奉献，人生才会美好充实。让我们走进课文，聆听感人的故事，接受爱的洗礼。最美好的礼物71.正确认读“痹”等4个要求会认的生字，掌握“羡”
“兜”等6个要求会写的生字。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。圣诞节
亦称“ 耶稣圣诞瞻礼”
“主降生节”。多数教会规定
以12 月25 日为圣诞节。圣诞节
期间，信徒在教堂举行隆重仪式，并有在家里摆圣诞树、向亲友报佳音、唱圣诞歌、化装成圣诞老人向儿童赠送礼物等习俗。羡xiàn兜dōu逛guàng症zhèng跛bǒ橱chú痹bì跛脚 橱窗 给予bǒchújǐ作感恩：
羡慕：
兜风：
跛脚：对别人所给的恩惠表示感激。
造句：我们大家都应该怀有一颗感恩的心。
看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
造句：小伙伴都羡慕我有一个点读机。
坐车、骑马或乘游艇兜圈子乘凉或闲逛。
腿或脚有毛病，走起路来身体不平衡。
造句：从这串脚印来看，前面走过的人跛脚。羡慕 爱慕都是动词，都含有想要的意思。
“羡慕”不一定含有感情。
“爱慕”含有感情，指喜欢并渴望。
1.我羡慕那些在天上自由飞翔的鸟儿。
2.小明是一个爱慕虚荣的人。 点击
听朗读第一部分（第1自然段）总起全文。圣诞节是一个美好的节日。
第二部分（第2—15 自然段）讲述故事。保罗被小男孩儿的真情所感动，三个人开始了一次难忘的假期之旅。
第三部分（第16 自然段）故事结局。保罗体会到了“给予比接受真的更令人快乐”的道理。说一说，“最美好的礼物”是什么？小男孩儿给予他弟弟的爱，给予保罗的快乐，给予我们的启迪是最值得珍惜的“最美好的礼物”。说一说课文的主要内容？ 课文通过讲述圣诞节前一天，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩儿，在短暂的相处中，小男孩儿的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予比接受真的更令人快乐”，歌颂了小男孩儿只求奉献不求索取的美好品质。1．读句子，给加点的字注音。
(1)兄弟俩坐着保罗的新车去兜( )风，逛( )了好大一会儿。
(2)他扶着因患小儿麻痹( )症( )而踱脚的弟弟走了出来。﹒﹒﹒﹒dōuguàngbìzhèng2．读拼音，写词语。
xiàn mù dōu fēng guàng jiē
bìng zhèng bǒ jiǎo chú chuāng羡 慕病 症兜 风跛 脚逛 街橱 窗3．选择合适的词语填空。
感动 感激 感恩
(1)保罗深受( )地看着那个小男孩儿。
(2)在母亲节那一天，我们的心充满爱和( )之情。
(3)在我最需要帮助的时候，他帮助了我，我非常( )他。感动感恩感激4．按要求写句子。
(1)这是一个动人的故事。(改为反问句)
______________________________________________
(2)小男孩儿对弟弟说：“将来有一天，我也要送你一部这样的车子。”(改为转述句)
____________________________________________________________________________________________这难道不是一个动人的故事吗？小男孩儿对弟弟说，将来有一天，他也要送弟弟一部这样的车子。5.根据课文叙述的顺序，排列下面几句话。
( )在那个圣诞节，保罗深深地体会到：给予比接受真的更令人快乐。
( )圣诞节快到了。
( )保罗开车把小男孩儿送回家。
( )保罗的哥哥送给他一部新车。
( )保罗与兄弟俩开始了假期之旅。45132课件40张PPT。最美好的礼物71.熟读课文，从字里行间感受小男孩儿美好的心灵。（重点）
2.体会“给予比接受真的更令人快乐”的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。圣诞节快到了。在这美好的时节，我们的心中总是充满了爱、喜悦及感恩之情。这句话点明了作者对圣诞节的感受。圣诞节前一天，保罗从办公室出来时，看到街上有一个小男孩儿在他闪亮的新车旁走来走去，不时地摸摸它，并露出羡（xiàn）慕的眼神。“走来走去”“不时地摸摸”是对小男孩儿动作的描写，“露出羡慕的眼神”是对小男孩儿神态的描写，这些细致入微的描写说明小男孩儿对这辆新车非常感兴趣。保罗吃惊地看着这个小男孩儿。保罗吃惊的原因是：他觉得小男孩儿的行为不可思议，小男孩儿是那样关注他的新车。保罗点点头。小男孩儿说：“啊！我希望……”
品析：“啊”是一个感叹词，写出了小男孩儿的极度羡慕。省略号引发了读者的思考。想象：
小男孩儿希望什么呢？发挥想象，补充省略号所省略的内容。
________________________________________________________________________________________________ 示例：我希望将来我也能买一辆新车，载着我的弟弟去兜风。“我希望，”小男孩儿接着说，“我希望也能当一个那样的哥哥。小男孩儿的回答出乎人们的意料，说明他是一个不知索取，乐于奉献的人。保罗深受感动地看着那个小男孩儿，然后问道：“要不要坐我的新车去兜（dōu）风？”保罗被小男孩儿这种心中有他人的精神所感动，所以准备带小男孩儿去兜风。逛（guàng）了一会儿之后，小男孩儿转身向保罗说：“先生，能不能麻烦你把车开到我家前面？”
理解：小男孩儿向保罗提出请求，希望保罗把车开到自家门前。这是为什么呢？作者在此巧妙地设置了悬念，引起了读者的阅读兴趣。阅读方法解密：巧设悬念什么是悬念？
俗称“扣子”或“关子”，目的是吸引读者的注意力，使读者自觉不自觉地进入文章所创设的情景之中。本文作者在小男孩向保罗提出请求时就设置
了悬念，目的就是引起读者的阅读兴趣。
悬念一般用在文章的什么位置？
一般用在文章的开头或中间。“能不能麻烦你停在台阶那里？”保罗没有拒绝。到了小男孩儿的住处后，小男孩儿三步并作两步地跑上台阶，进入屋内。过了一会儿，他扶着因患小儿麻痹（bì）症（zhèng）而跛（bǒ）脚的弟弟从屋里走出来。他把弟弟安置在下面那层台阶上，然后紧靠着他坐下。
品析（重点）：这几句话，通过一连串的动作描写，如“跑”“进”“扶”“安置”“紧靠”“坐下”等，把小男孩儿对弟弟的关心、疼爱表现得淋漓尽致，“三步并作两步地跑上台阶”生动地写出了小男孩儿的急切心情。他指着那部车子说：“看到了吗，弟弟？就像我在楼上跟你讲的一样，很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物，他不用花一分钱！将来有一天，我也要送你一部这样的车子，这样你就可以看到我原来给你讲的橱chú）窗里的那些圣诞节的礼物了。”小男孩对弟弟说的这段话，不仅仅是一定要像保罗的哥哥那样，送一辆新车给弟弟，更多的是让弟弟鼓起生活的勇气，相信哥哥能给他美好的未来。这段话使我们感受到了小男孩儿纯洁无瑕、美好无私的心灵和乐观自信的性格。在那个圣诞节，保罗深深地体会到：给予比接受真的更令人快乐。
理解（难点）：在这个不寻常的圣诞节，保罗被小男孩儿只愿奉献、不知索取的精神所感染，也将关爱送给了小男孩儿和他的弟弟，从而深切体会到给予的快乐。第一次是保罗误以为小男孩儿希望有一个能送他新车的哥哥。
第二次是保罗误以为小男孩儿让新车停在他家门前是为了炫耀。同学们刚才已经跟随老师走进课文，领悟到给予比接受更令人快乐的故事。现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。“给予比接受真的更令人快乐”有什么含义？核心问题：在这个不寻常的圣诞节，保罗被小男孩儿只愿奉献、不知索取的品质所感动，也将关爱送给了小男孩儿和他的弟弟，从而深切地感受到给予别人帮助的同时，自己的内心会更加快乐。乐于给予，人生才会美好而充实，才能获得更多的快乐。1.一读：读课文，弄清题目“最美好的礼物”指的是什么，画出文章的中心句。
(1)小男孩儿给予他弟弟的爱，给予保罗的快乐，给予我们的启迪是最值得珍惜的“最美好的礼物”。
(2)给予比接受真的更令人快乐。串珠问题：2.二探：保罗几次猜错了小男孩儿的想法？分别说明了什么？
两次。第一次：当保罗告诉小男孩儿新车是哥哥送给他的圣诞礼物时，男孩儿吃惊地瞪大了眼睛，保罗猜想男孩也想有个这样的哥哥，但男孩儿希望的是像保罗的哥哥一样，送给自己的弟弟一辆新车，说明给予能给人带来至真至纯、至善至美的快乐；第二次：小男孩儿请求保罗把车开到他家门口，保罗以为小男孩儿想要向邻居们炫耀一下，然而小男孩儿扶出了腿有残疾的弟弟，说要给他一部这样的车子，表现了小男孩儿纯洁无瑕、美好无私的心灵和乐观自信的性格。3.三思：这件礼物为什么是最美好的？
残缺的生命因为这份关爱而变得令人羡慕——小男孩的弟弟得到的是最珍贵、最美好的礼物。这个富有爱心的小男孩一次又一次让保罗感到震惊、意外和惭愧，他的一言一行中散发出来的人性的芬芳，荡涤着我们的心灵。让读者和保罗，都得到了一份最美好的礼物。4.四品：品析在这个圣诞节都有谁得到了最美好的礼物。
在这个圣诞节，小男孩儿的弟弟得到了最美好的礼物，那是他哥哥给他的爱；保罗得到了最美好的礼物，那是小男孩儿带给他的感动与震撼，这是爱的启迪与传递。最美好的礼物总起全文——圣诞节的意义讲述故事故事起因故事经过故事结局——小男孩儿羡慕新车——三人共度难忘圣诞出乎意料的希望
坐上新车兜风
向弟弟郑重承诺给予比接受
更令人快乐课文通过讲述圣诞节前一天，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩儿，在短暂的相处中，小男孩儿的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予比接受真的更令人快乐”，歌颂了小男孩儿只愿奉献、不知索取的美好品质。同时传达给读者最美好的礼物：爱可以启迪爱，快乐能够繁衍快乐；乐于奉献，人生才会美好充实。高尔基和他的儿子
高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。? 有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。 高尔基的儿子只有10岁，个儿还没有?头高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别了爸爸，跟着妈妈回去了。 春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只小蜜蜂。 傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！ 不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信。信里说：“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”煮豆持作羹，漉鼓以为汁。萁（qí）向釜（fǔ）下然，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。（《七步诗》曹植）
天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。 ( 蒲松龄)
人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。(孟子)【谚语】赠人玫瑰，手有余香。【厚德载物】出自《周易》，古代多用来指道德高尚者能承担重大任务。现在多用来指以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才。作者按照地点的变化来叙述故事，文中多处运用了语言描写、动作描写和神态描写，使两个主人公(保罗和小男孩儿)的形象跃然纸上。进而让我们领悟到给予比接受更令人快乐的故事，告诉我们要学习小男孩儿乐观开朗、无私奉献、不求索取的美好品质。(1)有感情地朗读课文。
教师点拨：这篇课文以“爱”为主线，没有泛泛介绍保罗或小男孩儿的事迹，而是通过人物的语言和动作描写来突出其优秀品质。朗读时，要抓住每一处人物对话所表达的意思，并读出感情。如：小男孩儿说：“你的意思是说，这是你哥哥送给你的，而你不用花一分钱？”朗读时，要读出惊讶的语气。
参考答案：略。(2)谈谈保罗是怎样从小男孩儿那里体会到“给予比接受更令人快乐”的。
参考答案：保罗和小男孩儿的对话推动着故事的发展，保罗在出乎意料中，感受到了小男孩儿纯真无瑕、美好无私的心灵和乐观自信的性格，这一切使保罗受到了震撼，他发自内心地将小男孩儿的弟弟抱上了车，这说明保罗已经深刻地感受到给予别人帮助的同时，自己的内心会有一种欣慰与满足、一种愉悦身心的快乐。是小男孩儿对弟弟无私的给予和爱影响了保罗，使保罗也无私地给予，获得了给予的快乐。参考答案：这两组句子中，前一句是保罗内心的想法，猜想小男孩儿的心思，而后一句是小男孩儿真实想法的流露。这一猜一答的形式，表现了小男孩儿一心只想给予而不求索取的好品质。
第一组句子中，保罗根据小男孩儿见到自己新车时的样子来猜测小男孩儿的希望，结果却出乎意料，这使保罗的内心情感发生了变化。
第二组句子中，保罗根据小男孩儿的要求，结合小男孩儿的年龄特点，猜想他是想显示自己，但结果又一次出乎意料，小男孩儿这样做的目的是向弟弟承诺：也要送一辆新车给自己的弟弟，让弟弟享受生活，活得快乐。
这两组句子展示了整篇文章的主题，在出乎意料中，人们感受到小男孩儿美好无私的心灵和乐观自信的性格，理解了“给予比接受真的更令人快乐”的含义。你一定接受过这样或那样的礼物，你也一定为你的亲人或朋友送上过这样或那样的礼物。同学之间讲一讲关于“礼物”的故事并写下来。教师点拨：课文中写了保罗的哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞节的礼物；小男孩儿向弟弟承诺也要送给他一辆新车作为礼物。这礼物都包含着哥哥对弟弟的一片深情。希望亲人幸福、快乐是每个人的心愿，而礼物是心愿的寄托。课文侧重语言、动作、神态的描写，并以此表现了人物的内心世界及感情变化。我们可以学习课文的写法，写出内容真实、情感真挚的关于“礼物”的作文。
例文略。一、读读写写。
dōu fēng bǒ jiǎo xiàn mù
( ) ( ) ( )
guàng jiē chú chuāng zhèng zhuàng
( ) ( ) ( )兜风跛脚羡慕逛街橱窗症状二、给多音字注音，并组词。
____（ ） _____（ ）
____（ ） _____（ ）
____（ ）
____（ ）给露转ɡěi送给jǐ补给lù露珠lòu露脸zhuǎn转折zhuàn转动三、下面的句子属于什么描写？(填序号)
A．外貌描写 B．动作描写
C．心理描写 D．神态描写
1．保罗吃惊地看着这个小男孩儿。( )
2．有一个小男孩儿在他闪亮的新车旁走来走去，不时地摸摸它。( )
3．这个小男孩儿不太胖，上身穿一件破旧的衬衫，下身穿一条蓝裤子。( )
4．我想他一定是想让邻居们看到他坐一辆又大又漂亮的车子回家。( )DBAC四、我给句子化化妆。(按要求改写句子)
1．这是一个动人的故事。(改为反问句)
_____________________________________________
2．保罗深受感动地看着那个小男孩儿。(缩句)
_____________________________________________这难道不是一个动人的故事吗？保罗看着小男孩儿。7.《最美好的礼物》教案
教学目标
知识目标：
1、能够正确读写“触摸、羡慕、惊喜万分、湿润”等词语。
2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文，想想从小男孩的言语和行动中你体会到什么。
能力训练：
熟悉课文内容，理解课文的结构和作者的思路。
思想情感教育：
懂得世间上最美好的礼物是什么。
教学过程
一、汇报调查，感情铺垫
同学们，前几天我们一起做了一个关于《最美好的礼物》的调查，相信大家都有许多发现和思考，我们一起来分享，好吗？
你认为最美好的礼物是什么？得出的结论是：_____________
老师小结：爱别人,也被别人爱,这就是一切,这就是宇宙的法则.为了爱,我们才存在.有爱慰籍的人,无惧于任何事物,任何人。这就是人生最美好的礼物。那么，在作者眼中，什么才是最美好的礼物呢？让我们一起走进第7课《最美好的礼物》。
二、用自己喜欢的方式读课文，做到：
1、读准字音，用自己喜欢的方式学习生字。
2、思考：课文主要讲了一件什么事情？
3、在疑问或有感悟的地方做标记或批注，写下自己的感受。
三、出示词语“触摸、羡慕、惊喜万分、湿润”，鼓励孩子通过查字典或联系上下文理解课文。
四、根据提示，说说课文的主要内容。
这篇课文主要讲述了一个有关爱的故事：在一年圣诞节。得到哥哥礼物的保罗遇到_________________________，孩子不仅_________________________，还_________________________。被这种强烈的责任感和爱所包围，保罗_________________________。
五、真诚的爱在奉献的时候最为丰富。课文中处处体现着丰盈的爱，总有一些文字打动了你的心。围绕着“最美好的礼物”，找出最让你感动的语段。
六、指名读------评----------自由读
重点体会：
1、“小男孩睁大了眼睛：“你是说，这是你哥哥给你的，而你不用花一角钱？”保罗点点头。小男孩说：“哇！我希望……”保罗认为他知道小男孩希望的是什么：有一个这样的哥哥。但小男孩说出的却是：“我希望自己也能当这样的哥哥。”
2、小男孩跳下车，三步两步跑上台阶，进入屋内，不一会儿他出来了，并带着一个显然是他弟弟的小孩，因患小儿麻痹症而跛着一只脚。他把弟弟安置在下边的台阶上，紧靠着坐下，然后指着保罗的车子说：“看见了吗？就像在楼上跟你讲的一样，很漂亮对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物，他不用花一角钱！将来有一天我也要送你一部和这一样的车子，这样你就可以看到我一直跟你讲的橱窗里那些好看的圣诞节礼物了。”
七、礼物表达了人与人之间最温馨最美好的心意。所以它无法用金钱来衡量，无法用天平来测量。你觉得什么才是最美好的礼物？
八、对含辛茹苦养育我们的父母，对默默关心我们的长辈，对给予我们无限快乐的同学，对严厉又可敬的老师，对并肩作战的朋友，对世间上帮助过、爱过我们的陌生人，对同样生活在地球上的人们，我们总想送一份礼物。请把你想送的礼物变成一幅图画，一串美丽的符号，或者一段优美的文字，写下来，边写边想想：你的礼物想送给谁？表达一份怎样的情感？看看谁的礼物最有心思，最有意义。
九、课堂作业
1.在这篇短文中，主要人物是谁？他有什么特点？重要人物又是谁？他有什么特点？
（主要人物：小男孩，特点：关爱弟弟，慷慨大方；重要人物：保罗，特点：有爱心。）
2.这篇文章写了一件什么事？
（保罗开着他哥哥的车把一个小男孩带到了他家里，小男孩告诉他残疾的弟弟，他以后也会给他买一辆这样的车。）
3.在这篇短文中，礼物的含义有哪两层？
（1、那辆车子，2、给予、爱心。）
4.短文的中心句是哪句？
（在这个圣诞节，保罗明白了一个道理：给予比接受真的令人更快乐。）
板书设计
7、最美好的礼物
小男孩：关爱弟弟，慷慨大方；保罗：有爱心
1、那辆车子，2、给予、爱心。
给予比接受真的令人更快乐
