课件20张PPT。二 加减混合运算JJ 二年级上册 第4课时 解决实际问题课后作业探索新知课堂小结当堂检测 解决实际问题500元够买这两件东西吗？钟表274元玩具158元1.下面哪两个数相加的和是40多？写出算式。
13 37 45 32 22 2613＋32＝45 22＋26＝482.50－26＝24(元) 50－29＝21 (元) 50－23＝27(元)（1）答：可能买了文具盒，也可能买了羽毛球拍，还可能买了排球。（2）80－(13＋26)＝41(元) 80－(13＋23)＝44(元)
80－(10＋26)＝44(元) 80－(10＋23)＝47(元)
80－(10＋29)＝41(元)答：有可能是新华字典和文具盒、新华字典和排球、笔记本和文具盒、笔记本和排球、笔记本和羽毛球拍。3.（1）排球还剩多少个？
（2）你还能提出什么数学问题？并解答。73－16－29＝28(个)答：排球还剩28个。略用混合运算解决问题
解决选购这类问题时，要了解物品的价格，自主地组合，提出不同的数学问题，得到结果后要验证一体下。解题过程中，如果存在多种情况，可利用表格清晰地呈现各种情况，保证解题结果的完整性。归纳总结：1. 张大叔饲养了三种兔。提问：张大叔一共饲养了多少只兔子？ 33 ＋ 46 ＋ 20
＝79 ＋ 20
＝99（只）
口答：张大叔一共饲养了99只兔子。2. 王阿姨用95元买了下面三件物品。 95 － 18 － 24
＝77 －24
＝53（元）
口答：压水瓶的价钱是53元。3. 说一说先算什么，再计算。＝75＋13
＝8880－26－3126＋39＋24＝54 －31
＝23＝98 －50
＝48＝65＋24
＝89＝45－19
＝26＝82－23
＝594. 口算。522916584452308491442770427434291.读一读。＋ －＋ －－－－＋ 4.小白兔拔了18个萝卜，比小灰兔少拔6个。小灰兔拔了多少个萝卜？两只小兔一共拔了多少个萝卜？18＋6＝24(个) 18＋24＝42(个)答：小灰兔拔了24个，俩只小兔一共拔了42个萝卜。辨析：不能看多久加，看少就减，要根据题意做题。 Thank you! 解决实际问题
教学目标：
1、结合具体情境，经历探索加减混合混合运算应用的过程。
2、掌握100以内数加减混合运算估计的计算方法。
3、在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
教学重难点：
掌握100以内数加减混合运算估计的计算方法，并能应用。
教学过程：
一、 导入出示情境图
先说一说了解到了什么数学信息。
教师提问：我用50元钱买了一件物品，还剩20多元，猜一猜我买的可能是哪件物品？
师先引导学生审题，题中关键词是什么，审题需要注意什么？
生：关键词是一件，还剩20多元。
师：要想知道我买的可能是哪件物品，必须先知道什么？
学生独立思考后小组内交流各自的想法。
然后全班交流。重点让学生说清楚是怎么想的。
可能出现的结果有：
生：可能买了一个书包
生：可能买了一本《童话故事》
活动2：小组几个同学一起，做猜一猜的游戏。
再全班交流
二、练一练
1、独立完成练一练第一题。再请几名学生说一说他的答案。重点关注语言的准确与完整性。
2、先引导学生审题，再独立完成，最后全班交流。重点让学生说清自己的想法。
3、生先说一说先算什么，再算什么。重点关注能简算的学生是否简算了。
4、计时口算比赛。
5、数学冲浪，生先独立完成，再全班交流。重点让学生说清自己的想法。
反思：
一、加强计算的练习，提高正确率，二、教学多与实际生活相结合。
