种子植物第一课时教学设计

第二节 种子植物 教学设计
课题
第三单元 第一章 第二节 种子植物 (第一课时)
课型
新授
课标
要求
说出单、双子叶植物种子的主要结构及各部分的功能，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
教
学
目
标
知识与技能
说出种子的主要结构及其作用，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点，提高观察能力和实验能力。
过程与方法
1、解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能。
2、归纳单、双子叶植物种子的相同点和不同点。
情感态度价值观
学会仔细观察、培养分析、比较、归纳知识的能力，初步树立结构和功能相统一的辩证观点。
重点
1、运用观察的方法识别种子的结构及各部分功能。
2、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
难点
运用观察的方法识别种子的结构及各部分功能。
教学
准备
教师准备
观察种子的结构所需的各种材料用具（菜豆种子、玉米种子、放大镜、碘液、刀片等）；菜豆种子、玉米种子结构剪贴图（自制）；CAI课件
学生准备
不同植物的种子。
教学过程
教 学 内 容
教师调控
学生活动
设计意图
一、导入新课?
前面我们学习了藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，它们大都通过孢子繁殖，属于孢子植物。那么通过种子来繁殖的植物，称为……
学生回顾之前的学习内容
种子植物
从日常生活中的植物入手，贴近学生生活，引起共鸣，很快进入学习状态。而通过最大的种子和最小种子的比较，可激发学生的兴趣
二、观察种子①菜豆种子的结构；
指导学生观察种子的结构
巡视、指导，提供种子的图片、剪贴图。
参照课本的实验方法，2人小组合作实验，通过观察和讨论，说出菜豆种子及其作用。
学生讨论交流，填充表格。
?让学生通过观察、讨论，认识菜豆种子的结构及其作用。
③玉米种子的结构；
在学生讨论发言的基础上，纠正、补充、完善菜豆种子、玉米种子的结构，
说出王米种子的结构及作用
完成菜豆种子和玉米种子结构剪贴图并指出各结构名称。
认识玉米种子的结构及其作用。
三、比较菜豆、玉米种子结构的异同。
教师在学生回答的基础上归纳菜豆种子和玉米种子的异同点。
通过观察、讨论，比较菜豆种子和玉米种子结构的异同，并填写好表格
培养分析、总结、归纳的能力
?
提高学生的感性认识
四、产生种子的主要意义
巡视、参与讨论、出示课件、指导、点拨。出示讨论提纲：1.孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？2.种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么？
观察藻类、苔藓、蕨类三类植物（突出放大孢子）以及种子植物（突出放大果实、种子）的CAI课件，实验小组就讨论提纲讨论、比较、得出结论。
拓展知识面
五、小结：
归纳本节课学到的知识
1、种子的基本结构包
括 和 。
2、胚包括 、 、 、
和 。
3、双子叶植物 贮存营养物质。单子叶植物 贮存营养物质。
学生补充完整
总结、巩固知识点
六、练习：
见导学案。
对学生的回答进行评释。
学生完成练习，并回答
强化训练