人教版（新课程标准）初中地理七年级上册第四章第二节 世界的语言和宗教 教学案
文档属性
| 名称 | 人教版（新课程标准）初中地理七年级上册第四章第二节 世界的语言和宗教 教学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 122.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2017-06-25 08:00:03 | ||
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文档简介
《居民与聚落》模块二
《世界的语言和宗教》教学案
海洲中学地理科组
一、教学理念
课改新理念；新教学观——教是为了不教（学），而不是为教而教；新教材观——用教材教而不是教教材；尤其是华南师大教育科学学院副院长、博导，广东省教育科学研究所所长——郭思乐教授的“生本教育”：以学生好学为中心的教育体系，真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育。本课知识点较多，教学中要采取灵活多样的授课方式，如借鉴“生本教育”中转变学生被动学习的关键措施：强化预习和复习；课堂上多给学生展示的机会；设法使课堂丰富有趣……激发学生的学习兴趣，使学生在学到知识的同时，受到一定思维方法和研究问题方法的训练，培养学生合作学习的能力。21世纪教育网版权所有
二、教学目标
A、知识与能力：①运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区；②说出世界三大宗教及其分布地区.。③举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。④通过读图分析，培养学生的识图、析图能力、分析推理能力和解决问题的能力。21·cn·jy·com
B、过程与方法：通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论，注重培养学生的合作学习、自主探究的能力。www.21-cn-jy.com
C、情感、态度、价值观：使学生正确对待宗教信仰的差别，树立无神论的观念。
三、教学重点
①世界上使用汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的国家和地区；
②世界三大宗教及其分布地区；
四、教学难点
①世界上6种主要语言的地区分布；②宗教与文化
五、教学方法
读图分析、比较、讨论的教学方法。
六、课前准备
1、教师：自制投影片
2、学生：（1）、设法学习“你好”的几种语言表达（方言也可以）；
（2）查阅、收集世界三大宗教的相关信息资料。
七、教学过程
【导入新课】
同学们，人与人之间如果要表达意思或交往，最简单、最常用的做法是什么？……语言是我们人类最重要的交际工具！今天我们来学习第四章第二节的内容——世界的语言和宗教。21cnjy.com
（板书? 第二节??? 世界的语言和宗教）
首先我们一起来了解一下这节课的学习目标。下面先来学习世界的语言。
?（板书?? 一、世界的语言）
【学生活动】
请学生用各种语言说“你好”。
【推进新课】
“歌曲猜一猜”：学生听歌曲后，竞猜该歌曲是什么语言？
【讲授新课】
环节一：“世界语言知多少”
指导学生阅读课本P73第1自然段,P74图4.12“不同的语言文字”和阅读材料“世界语言知多少”。抢答下列问题：2·1·c·n·j·y
? ①世界大约有多少种语言？
??②哪6种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言？
??③哪种语言是世界上使用人数最多的语言？
④哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言？
⑤人类最重要的交际工具，也是民族的重要特征之一的是？
（板书?1、世界的主要语言——汉、英、法、俄、西、阿）
（提问）世界上最主要的这六种语言主要分布在什么地区？
环节二 “世界语言找一找”
投影展示课本P75图4.13“世界主要语言的分布”，并让学生打开课本最后附图“世界政治地图”。学生先独立做，再同桌之间相互交流与商讨，最后教师在小组代表回答的基础上归纳，把六种主要语言的主要分布地区一一落实在地图上。【来源：21·世纪·教育·网】
语言
主要分布地区
汉语
中国、新加坡和马来西亚等东南亚的国家
英语
欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等
俄语
俄罗斯和独联体的其他国家
法语
法国、非洲的中部和西部的许多国家
西班牙语
西班牙和拉丁美洲的许多国家
阿拉伯语
西亚和北非的许多国家
（承转）同学们都知道唐僧去西天取经的故事，唐僧信仰的是哪种宗教？（佛教）西天又是指哪里呢？（佛教的发祥地——古印度）你知道世界有几大宗教吗？下面我们一起来看一段视频（世界三大宗教）21·世纪*教育网
板书?? 二、世界三大宗教
活动：“信息共赏”
①教师把学生分为四组，分别查找有关基督教、伊斯兰教、佛教和我国的宗教信仰情况的资料。各组在阅读教材的基础上，并结合自己的所见所闻，如：本教的风俗习惯、衣饰特点、以及一些重要的节日、活动仪式等方面，展开讨论。四组展开竞赛，看哪个组准备充分。www-2-1-cnjy-com
②教师在各组充分讨论的基础上，组织四大组的学生代表发言，各组的同学可积极补充发言。
③教师对各组的介绍和表演要给与及时准确地评价。
（归纳）教师在学生发言后进行总结点拨，并投影下表，让学生归纳世界三大宗教及其主要分布地区进行填写。
宗教
基督教
伊斯兰教
佛教
分布
欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲
亚洲的西部和东南部
非洲的北部和东部
亚洲的东部
和东南部
活动：根据搜集资料掌握的知识，各小组抢答 （填下表）。
宗教名称
佛教
基督教
伊斯兰教
主要建筑特征
塔 形
尖顶（十字架）
圆顶
创始人
释迦牟尼
耶稣（基督）
穆罕默德
经书
三藏（经律论）
圣经
古兰经
重大节日
佛诞节
圣诞节
开斋节
发源地
古印度
亚洲西部
阿拉伯半岛
探讨：在科学发达的现代世界,为什么还有人信仰宗教？我们应该怎样看待这些人呢?
小结：宗教在发展过程中吸收了人类社会的各种文化、民俗、经济、哲理等诸多要素。所以，宗教发展到今天，不能简单地视为迷信，而应该看成是一种文化现象、社会现象。对信仰宗教的人不能歧视反对，而应尊重信教人的信仰自由，保护宗教。而且我国宪法规定，公民有宗教信仰自由。国家保护正常的宗教活动和宗教界的合法权益。 21教育网
【课堂归纳与小结】学生自我归纳与小结本节课的主要学习内容，注意回顾“学习目标”。
【板书设计】
第二节?? 世界的语言和宗教
??? ? 一、世界的语言
????? 1、世界上的主要语言
????? 2、世界上主要语言的分布
???? 二、世界三大宗教
????? 1、三大宗教
????? 2、三大宗教的分布
《世界的语言和宗教》教学案
海洲中学地理科组
一、教学理念
课改新理念；新教学观——教是为了不教（学），而不是为教而教；新教材观——用教材教而不是教教材；尤其是华南师大教育科学学院副院长、博导，广东省教育科学研究所所长——郭思乐教授的“生本教育”：以学生好学为中心的教育体系，真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育。本课知识点较多，教学中要采取灵活多样的授课方式，如借鉴“生本教育”中转变学生被动学习的关键措施：强化预习和复习；课堂上多给学生展示的机会；设法使课堂丰富有趣……激发学生的学习兴趣，使学生在学到知识的同时，受到一定思维方法和研究问题方法的训练，培养学生合作学习的能力。21世纪教育网版权所有
二、教学目标
A、知识与能力：①运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区；②说出世界三大宗教及其分布地区.。③举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。④通过读图分析，培养学生的识图、析图能力、分析推理能力和解决问题的能力。21·cn·jy·com
B、过程与方法：通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论，注重培养学生的合作学习、自主探究的能力。www.21-cn-jy.com
C、情感、态度、价值观：使学生正确对待宗教信仰的差别，树立无神论的观念。
三、教学重点
①世界上使用汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的国家和地区；
②世界三大宗教及其分布地区；
四、教学难点
①世界上6种主要语言的地区分布；②宗教与文化
五、教学方法
读图分析、比较、讨论的教学方法。
六、课前准备
1、教师：自制投影片
2、学生：（1）、设法学习“你好”的几种语言表达（方言也可以）；
（2）查阅、收集世界三大宗教的相关信息资料。
七、教学过程
【导入新课】
同学们，人与人之间如果要表达意思或交往，最简单、最常用的做法是什么？……语言是我们人类最重要的交际工具！今天我们来学习第四章第二节的内容——世界的语言和宗教。21cnjy.com
（板书? 第二节??? 世界的语言和宗教）
首先我们一起来了解一下这节课的学习目标。下面先来学习世界的语言。
?（板书?? 一、世界的语言）
【学生活动】
请学生用各种语言说“你好”。
【推进新课】
“歌曲猜一猜”：学生听歌曲后，竞猜该歌曲是什么语言？
【讲授新课】
环节一：“世界语言知多少”
指导学生阅读课本P73第1自然段,P74图4.12“不同的语言文字”和阅读材料“世界语言知多少”。抢答下列问题：2·1·c·n·j·y
? ①世界大约有多少种语言？
??②哪6种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言？
??③哪种语言是世界上使用人数最多的语言？
④哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言？
⑤人类最重要的交际工具，也是民族的重要特征之一的是？
（板书?1、世界的主要语言——汉、英、法、俄、西、阿）
（提问）世界上最主要的这六种语言主要分布在什么地区？
环节二 “世界语言找一找”
投影展示课本P75图4.13“世界主要语言的分布”，并让学生打开课本最后附图“世界政治地图”。学生先独立做，再同桌之间相互交流与商讨，最后教师在小组代表回答的基础上归纳，把六种主要语言的主要分布地区一一落实在地图上。【来源：21·世纪·教育·网】
语言
主要分布地区
汉语
中国、新加坡和马来西亚等东南亚的国家
英语
欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等
俄语
俄罗斯和独联体的其他国家
法语
法国、非洲的中部和西部的许多国家
西班牙语
西班牙和拉丁美洲的许多国家
阿拉伯语
西亚和北非的许多国家
（承转）同学们都知道唐僧去西天取经的故事，唐僧信仰的是哪种宗教？（佛教）西天又是指哪里呢？（佛教的发祥地——古印度）你知道世界有几大宗教吗？下面我们一起来看一段视频（世界三大宗教）21·世纪*教育网
板书?? 二、世界三大宗教
活动：“信息共赏”
①教师把学生分为四组，分别查找有关基督教、伊斯兰教、佛教和我国的宗教信仰情况的资料。各组在阅读教材的基础上，并结合自己的所见所闻，如：本教的风俗习惯、衣饰特点、以及一些重要的节日、活动仪式等方面，展开讨论。四组展开竞赛，看哪个组准备充分。www-2-1-cnjy-com
②教师在各组充分讨论的基础上，组织四大组的学生代表发言，各组的同学可积极补充发言。
③教师对各组的介绍和表演要给与及时准确地评价。
（归纳）教师在学生发言后进行总结点拨，并投影下表，让学生归纳世界三大宗教及其主要分布地区进行填写。
宗教
基督教
伊斯兰教
佛教
分布
欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲
亚洲的西部和东南部
非洲的北部和东部
亚洲的东部
和东南部
活动：根据搜集资料掌握的知识，各小组抢答 （填下表）。
宗教名称
佛教
基督教
伊斯兰教
主要建筑特征
塔 形
尖顶（十字架）
圆顶
创始人
释迦牟尼
耶稣（基督）
穆罕默德
经书
三藏（经律论）
圣经
古兰经
重大节日
佛诞节
圣诞节
开斋节
发源地
古印度
亚洲西部
阿拉伯半岛
探讨：在科学发达的现代世界,为什么还有人信仰宗教？我们应该怎样看待这些人呢?
小结：宗教在发展过程中吸收了人类社会的各种文化、民俗、经济、哲理等诸多要素。所以，宗教发展到今天，不能简单地视为迷信，而应该看成是一种文化现象、社会现象。对信仰宗教的人不能歧视反对，而应尊重信教人的信仰自由，保护宗教。而且我国宪法规定，公民有宗教信仰自由。国家保护正常的宗教活动和宗教界的合法权益。 21教育网
【课堂归纳与小结】学生自我归纳与小结本节课的主要学习内容，注意回顾“学习目标”。
【板书设计】
第二节?? 世界的语言和宗教
??? ? 一、世界的语言
????? 1、世界上的主要语言
????? 2、世界上主要语言的分布
???? 二、世界三大宗教
????? 1、三大宗教
????? 2、三大宗教的分布