江苏省七年级地理上册2.2世界的海陆分布教案（新版）湘教版
文档属性
| 名称 | 江苏省七年级地理上册2.2世界的海陆分布教案（新版）湘教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2018-04-18 15:46:30 | ||
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文档简介
第二节
世界的海陆分布
教学目标
知识与能力
1．运用地图和数据说出全球海陆面积所占比例,
描述世界海陆分布的特点。
2．通过读图掌握世界七大洲、四大洋的名称、地理分布和概况，通过读图掌握亚洲与欧洲、非洲；北美洲与南美洲之间的分界线。
3．能看懂简单的地理统计图，并初步了解如何用统计图表表示地理事物。初步学会用简单的几何图形表示七大洲、四大洋的基本轮廓及相互位置关系。
4．能简单说出大洋与海的区别，记住四大洋的名称、位置及其各自的主要特点。
5．通过学习七大洲和四大洋培养学生的观察力和空间思维能力。
过程与方法
“海洋与陆地”部分激励学生利用以前的课外知识判断推测海陆面积比例，从而鼓励学生多阅读、多思考。“七大洲”、“四大洋”强调利用各种地图、地理图表帮助学生形成直观感性认识。
情感、态度与价值观
使学生初步领悟到人类与自然的关系，尤其是海洋——生命的摇篮。逐步激发学生热爱地球的情感，自觉保护环境，促进学生科学态度的形成，注意培养学生的观察能力、动手实践能力。
教学重点
了解七大洲在东、西半球和南、北半球的分布情况，以及有关大洲、大洋突出特色的“世界之最”，大洲的面积大小排序等是重点内容。
教学难点 熟练掌握各大洲、大洋的位置关系有一定难度。
教学步骤（第一课时）
一、引入新课
教师活动
学生活动
出示从太空中拍摄的地球照片资料
对地球的表面形成初步的直观印象
创设情境：对于我们的生存空间，我们习惯成自然的称之为“地球”，感觉顺理成章，但是有人却偏偏认为，叫“水的行星”甚至“水球”才合理。
启发学生思考，进行大胆假设
教师活动
学生活动
1． 指导学生读图并分析。地球图片总是以蓝色作为主色调的，这说明，地球上海洋比陆地面积广大。
1．读图，分析卫星图片或各种地图上的颜色，蓝色代表海洋，绿色代表陆地，而地球总是以蓝色作为主色调的，这说明，除了我们脚下所踩的陆地外，地球上面积更大的是广阔的海洋。
2．出示图片“世界海陆面积比较”(1) 指导如何阅读扇形统计图(2) 总结世界海陆面积的比例并板书
2．学看世界海陆面积比较（扇形统计图）分析可知：在地球的总表面积中，海洋占了29%，陆地占了71%，即“三分海洋，七分陆地”。
3．出示两半球图，指导学生分析(1) 无论怎样平分半球，在地球的任何一个半球上，都是海洋的面积大于陆地的面积。(2) 即使这样，陆地也没有均匀遍布地球表面
3．阅读东、西半球图，南、北半球图分析陆地的分布规律可知：陆地主要集中在东半球、北半球。
二、海洋与陆地
三、七大洲
教师活动
学生活动
1．创设情境：我们人类大都生活在陆地上，但实际上陆地与陆地也有差别：
1．学生一般能够说出陆地的大小等方面的不同
2．
大陆、岛屿、大洲(1) 板书列出三个名称，引导学生分辨其差别(2) 出示地图，举例说明(3) 简单介绍岛屿、群岛的定义
2．通过阅读书上的课文及教师的讲解理解各概念的含义大陆：面积广大的陆地。岛屿：面积较小的陆地。大洲：大陆和它附近的岛屿。
3．七大洲(1) 指图分辨世界七大洲的名称，位置。(2) 引导学生观察各大洲的轮廓、形状。(3) 把七大洲按照面积从大到小排序：（利用口诀帮助记忆）亚非北南美，南极欧大洋。
3．仔细观察世界地图，在（东、西半球；南、北半球）图中分别找出七个大洲的名称位置。阅读“七大洲面积比较”观察各大洲轮廓、形状，发挥想象，直观记忆根据统计图按大洲面积大小排序并记忆
4．练习巩固（主要针对：体现各大洲特色的“世界之最”、各大洲的位置）(1) 分别找出：世界面积最大的大陆、最小的大陆、最大的岛屿、最大的群岛、最大的大洲、最小的大洲、位置最北的大洲、纬度最高的大洲、跨经度最广的大洲等(2) 通过指图做书上活动，找出各大洲的分布分布在东半球、西半球；北半球、南半球的大洲被赤道穿过的大洲被赤道穿过的大陆
4．反复阅读东、西半球图和南、北半球图世界面积最大的大陆——亚欧大陆、最小的大陆——澳大利亚大陆、最大的岛屿——格陵兰岛、最大的群岛——马来群岛、最大的大洲——亚洲、最小的大洲——大洋洲、位置最南的大洲——南极洲、纬度最高的大洲——南极洲、跨经度最广的大洲——南极洲东半球主要有亚洲、欧洲、非洲、大洋洲；西半球主要有北美洲、南美洲：北半球主要有亚洲、欧洲、北美洲、（非洲）；南半球主要有南极洲、大洋洲、南美洲被赤道穿过的大洲有亚洲、大洋洲、南美洲、非洲被赤道穿过的大陆非洲大陆、南美洲大陆
5．仔细观察各大洲的轮廓特征，简化成简单的几何图形，表示七大洲、四大洋的基本轮廓及相互位置关系。
5．小组合作，动手实践绘制简图
本课总结
地球是我们赖以生存的共同家园，而海洋更是生命的摇篮，认识各个大陆、岛屿、大洲为我们以后了解世界做好准备，而神秘的海洋更有待我们去进一步探索、研究，就让我们从这里开始，向世界出发。
板书设计
第二节
世界的海陆分布
一、海洋与陆地
1． 海洋29%，陆地71%，即“三分海洋，七分陆地”
2． （陆地）北半球比南半球多，东半球比西半球多
二、七大洲
1. 大陆：
2. 岛屿：
3. 大洲：
4. 七大洲：亚
非
北
南
南
欧
大
洲
洲
美
美
极
洲
洋
洲
洲
洲
洲
教学后记
PAGE
世界的海陆分布
教学目标
知识与能力
1．运用地图和数据说出全球海陆面积所占比例,
描述世界海陆分布的特点。
2．通过读图掌握世界七大洲、四大洋的名称、地理分布和概况，通过读图掌握亚洲与欧洲、非洲；北美洲与南美洲之间的分界线。
3．能看懂简单的地理统计图，并初步了解如何用统计图表表示地理事物。初步学会用简单的几何图形表示七大洲、四大洋的基本轮廓及相互位置关系。
4．能简单说出大洋与海的区别，记住四大洋的名称、位置及其各自的主要特点。
5．通过学习七大洲和四大洋培养学生的观察力和空间思维能力。
过程与方法
“海洋与陆地”部分激励学生利用以前的课外知识判断推测海陆面积比例，从而鼓励学生多阅读、多思考。“七大洲”、“四大洋”强调利用各种地图、地理图表帮助学生形成直观感性认识。
情感、态度与价值观
使学生初步领悟到人类与自然的关系，尤其是海洋——生命的摇篮。逐步激发学生热爱地球的情感，自觉保护环境，促进学生科学态度的形成，注意培养学生的观察能力、动手实践能力。
教学重点
了解七大洲在东、西半球和南、北半球的分布情况，以及有关大洲、大洋突出特色的“世界之最”，大洲的面积大小排序等是重点内容。
教学难点 熟练掌握各大洲、大洋的位置关系有一定难度。
教学步骤（第一课时）
一、引入新课
教师活动
学生活动
出示从太空中拍摄的地球照片资料
对地球的表面形成初步的直观印象
创设情境：对于我们的生存空间，我们习惯成自然的称之为“地球”，感觉顺理成章，但是有人却偏偏认为，叫“水的行星”甚至“水球”才合理。
启发学生思考，进行大胆假设
教师活动
学生活动
1． 指导学生读图并分析。地球图片总是以蓝色作为主色调的，这说明，地球上海洋比陆地面积广大。
1．读图，分析卫星图片或各种地图上的颜色，蓝色代表海洋，绿色代表陆地，而地球总是以蓝色作为主色调的，这说明，除了我们脚下所踩的陆地外，地球上面积更大的是广阔的海洋。
2．出示图片“世界海陆面积比较”(1) 指导如何阅读扇形统计图(2) 总结世界海陆面积的比例并板书
2．学看世界海陆面积比较（扇形统计图）分析可知：在地球的总表面积中，海洋占了29%，陆地占了71%，即“三分海洋，七分陆地”。
3．出示两半球图，指导学生分析(1) 无论怎样平分半球，在地球的任何一个半球上，都是海洋的面积大于陆地的面积。(2) 即使这样，陆地也没有均匀遍布地球表面
3．阅读东、西半球图，南、北半球图分析陆地的分布规律可知：陆地主要集中在东半球、北半球。
二、海洋与陆地
三、七大洲
教师活动
学生活动
1．创设情境：我们人类大都生活在陆地上，但实际上陆地与陆地也有差别：
1．学生一般能够说出陆地的大小等方面的不同
2．
大陆、岛屿、大洲(1) 板书列出三个名称，引导学生分辨其差别(2) 出示地图，举例说明(3) 简单介绍岛屿、群岛的定义
2．通过阅读书上的课文及教师的讲解理解各概念的含义大陆：面积广大的陆地。岛屿：面积较小的陆地。大洲：大陆和它附近的岛屿。
3．七大洲(1) 指图分辨世界七大洲的名称，位置。(2) 引导学生观察各大洲的轮廓、形状。(3) 把七大洲按照面积从大到小排序：（利用口诀帮助记忆）亚非北南美，南极欧大洋。
3．仔细观察世界地图，在（东、西半球；南、北半球）图中分别找出七个大洲的名称位置。阅读“七大洲面积比较”观察各大洲轮廓、形状，发挥想象，直观记忆根据统计图按大洲面积大小排序并记忆
4．练习巩固（主要针对：体现各大洲特色的“世界之最”、各大洲的位置）(1) 分别找出：世界面积最大的大陆、最小的大陆、最大的岛屿、最大的群岛、最大的大洲、最小的大洲、位置最北的大洲、纬度最高的大洲、跨经度最广的大洲等(2) 通过指图做书上活动，找出各大洲的分布分布在东半球、西半球；北半球、南半球的大洲被赤道穿过的大洲被赤道穿过的大陆
4．反复阅读东、西半球图和南、北半球图世界面积最大的大陆——亚欧大陆、最小的大陆——澳大利亚大陆、最大的岛屿——格陵兰岛、最大的群岛——马来群岛、最大的大洲——亚洲、最小的大洲——大洋洲、位置最南的大洲——南极洲、纬度最高的大洲——南极洲、跨经度最广的大洲——南极洲东半球主要有亚洲、欧洲、非洲、大洋洲；西半球主要有北美洲、南美洲：北半球主要有亚洲、欧洲、北美洲、（非洲）；南半球主要有南极洲、大洋洲、南美洲被赤道穿过的大洲有亚洲、大洋洲、南美洲、非洲被赤道穿过的大陆非洲大陆、南美洲大陆
5．仔细观察各大洲的轮廓特征，简化成简单的几何图形，表示七大洲、四大洋的基本轮廓及相互位置关系。
5．小组合作，动手实践绘制简图
本课总结
地球是我们赖以生存的共同家园，而海洋更是生命的摇篮，认识各个大陆、岛屿、大洲为我们以后了解世界做好准备，而神秘的海洋更有待我们去进一步探索、研究，就让我们从这里开始，向世界出发。
板书设计
第二节
世界的海陆分布
一、海洋与陆地
1． 海洋29%，陆地71%，即“三分海洋，七分陆地”
2． （陆地）北半球比南半球多，东半球比西半球多
二、七大洲
1. 大陆：
2. 岛屿：
3. 大洲：
4. 七大洲：亚
非
北
南
南
欧
大
洲
洲
美
美
极
洲
洋
洲
洲
洲
洲
教学后记
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