(共35张PPT)
孔子学琴
12
1.能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。（重点）
2.按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》，增强思维的条理性，提高口头表达能力。(难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
一读：读课文，说说孔子学琴经历了哪几个阶段。
二画：画出描写师襄的所见所闻所感的句子，说说表现了孔子的什么特点。
四悟：你从孔子学琴的经历中受到了怎样的启发？
三品：课文通过写师襄的所见所闻所感来写孔子琴技一步步提高，有何好处？
核心问题：孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的？
炉火纯青
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听朗读
听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕(bì)恭毕敬地弹那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。
这句话写出了孔子的什么特点？
“毕恭毕敬”形容十分恭敬有礼貌。“弹完一遍又弹一遍”“丝毫”说明孔子在反复练习，学习态度严谨。这句话写出了孔子练琴时很踏实、很认真。
过了几天，师襄又来看孔子练琴。他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅(chàng)自然、悦耳动听，便说：“你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新的曲子了。”
这里运用比喻有什么作用？
这句话运用比喻修辞，将乐曲声比喻成小溪流水，形象说明孔子的弹奏技巧纯熟和高超。
又过了些时候，师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴(chī)，仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完，好半天师襄才醒悟过来。
写师襄的反应有何作用？
“他就被激情洋溢的乐曲声迷住了”“听得如醉如痴”“好半天”，从师襄听孔子弹琴时的细节描写中，侧面烘托出孔子演奏技艺已经非常高超。
阅读方法解密：分清主次人物
什么是分清主次人物？
一篇文章中集中刻画的人物是主要人物，起烘托作用着笔较少的人物是次要人物。本课主要讲了孔子学琴的故事，主要人物是孔子，次要人物是师襄。次要人物是为主要人物服务的，它的作用是侧面烘托主要人物。
怎样判断文章主要人物？
文章主要写了谁。
师襄一听，又惊异，又佩服。他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯青啊！我的老师讲过，这首乐曲的名字就叫《文王操》。”
最后一段有什么作用？
“又惊异”“又佩服”是对师襄神态的描写，写出了他对孔子取得的成就深表敬佩。“深深地行了一礼”说明师襄被孔子的行为深深折服了。师襄对孔子琴艺的赞叹烘托出孔子的琴艺达到了至高境界。最后点出乐曲的名字，与上文呼应，说明孔子的体会完全准确。
拓展：
你知道了孔子不知疲倦、精益求精的学习态度，你觉得在学习一项新知识时应该怎样做呢？
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示例：俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”我们应该学习孔子精益求精的学习态度和干劲，学习新知识时只有将知识点举一反三，彻底搞明白，才能真正把知识学到手。
相信你还有更多的学习新知识的心得，说一说吧！
同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：
孔子在学琴过程中反复练习，不懈努力，精益求精，最终琴艺达到了炉火纯青的地步。
孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的？
1.一读：读课文，说说孔子学琴经历了哪几个阶段。
孔子学琴经历了四个阶段：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会思想内容；四是体会作曲者。
串珠问题：
2.二画：画出描写师襄的所见所闻所感的句子，说说表现了孔子的什么特点。
第一次：他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。第二次：他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听。第三次：刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到过的境地。第四次：师襄又来听孔子弹琴。他静静地坐在孔子身旁，感情随着琴声抑扬起伏。孔子学琴的经过，表现出孔子学习的严谨——一丝不苟，做事的认真——精益求精。
3.三思：课文通过写师襄的所见所闻所感来写孔子琴技一步步提高，有何好处？
这种写法叫侧面描写，从师襄的所见所闻所感来烘托孔子琴技的高超，使其形象更鲜明突出。
4.四悟：你从孔子学琴的经历中受到了怎样的启发？
无论做什么事情，不管在什么情况下，都要严格要求自己，只有持之以恒，精益求精地向着目标努力，才能到达成功的彼岸。
课文结构
孔子学琴
虚心求教：
五十
好学
谦逊好学
坚持不懈
一丝不苟
精益求精
学琴经过
学曲谱——
毕恭毕敬
练技巧——
运用自如
悟内容——
激情洋溢
思作者——
抑扬起伏
《孔子学琴》的典故出自《史记》，讲述了伟大的思想家、教育家孔子向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子谦逊好学的学琴态度和一丝不苟、精益求精的做事品质。
课文主旨
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春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗（sì）水河边游玩。
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孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜（lán）起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去，孔子动
情地望着泗水河，陷入了沉思。弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。
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孔子说：“我在看水呀。”
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“颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里。何不唱给老师听听？”
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泗水河畔的春意更浓了。
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译文：学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。
(《论语》)
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【伯牙绝弦】
俞伯牙善奏，钟子期善听。后子期因病亡，伯牙悲痛万分，认为知音已死，再无人能体会他演奏的意境。所以“破琴绝弦”，终生不再弹琴。
走进中华传统文化
文章语言朴实简练、人物形象鲜明，课文通过具体描述孔子学琴时的语言、动作、神态，生动的表现了孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。文章还通过描写师襄听琴的动作、语言、神态，从侧面表现出孔子纯熟的琴艺。
默读课文，说说孔子是怎样学琴的。从孔子学琴中，你受到什么启发？
参考答案：孔子学琴经历了四个阶段：一是不厌其烦地学曲谱；二是认认真真地练习弹奏技巧；三是一丝不苟地体会曲子的思想内容；四是细细体会作曲者是一位怎样的人。
《孔子学琴》的故事使我懂得了学习要踏踏实实、一丝不苟，做事要认认真真、精益求精。做一件事，就要把它做到最好。
孔子是世界文化名人，请你查阅有关资料，把你所知道的孔子介绍给大家。
参考答案：孔子不仅教弟子以知识，更以他的一言一行为教。孔子开了我国历史上私人讲学的先河，改变了以前学在官府、文化知识是贵族们的专利的现象，将知识传播到民间。他首先提出“有教无类”的方针，学生不分贫贱富贵，均可以在他那里受教，并采用“因材施教”和启发式的方法，培养学生做到“学而时习之”“温故而知新”“不耻下问”等。同时，他以诲人不倦的精神，对学生如慈母般关怀备至，如严父般导以正道。相传孔子有弟子三千。
毕恭毕敬
席地而坐
运用自如
顺畅自然
悦耳动听
激情洋溢
如醉如痴
戛然而止
炉火纯青
词句积累。
教师点拨：写写这些词语，想想每个词语在文中是怎样运用的，想想怎样才能恰当地把它们运用到自己的作文中。
参考答案：略。
我的资料夹。
孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益矣。”
孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间,
曰:
“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉，曰：“丘得其为人，黯然而黑，几然而长，眼如望羊，如王四国，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师益云《文王操》也。”
——《史记 孔子世家》
教师点拨：认真读资料，弄懂有关词语。如：丘，指孔子。数，指演奏的技巧。有间，指不久。曰，说。志，志趣。
一、给加点字注音。
鼓瑟( )
技巧( )
鲁国( )
痴迷( )
抑扬( )
沉浸( )
佩服( )
毕业( )
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
bì
sè
jì
lǔ
chī
yì
jìn
pèi
二、
我会根据拼音写汉字。
诚（
）
（
）写
开（
）
（
）通
顺（
）
陶（
）
（
）歌
犯（
）
环（
）
（
）大
安（
）
拼（
）
bó
kěn
pǔ
chàng
zuì
jìng
搏
恳
垦
谱
普
畅
唱
醉
罪
境
静
博
三、选一选，填一填。
jiāo jiào
1．师襄将一首曲子教( )给孔子练习。
2．从小爸爸就教( )育我做人要诚实。
dàn tán
3．乐曲弹( )奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听。
4．小明用弹( )弓打鸟，我批评了他。
jiào
jiāo
tán
dàn
四、补全词语。
毕( )毕( )
席
地( )( )
运
用( )( )
顺( )自( )
悦
耳( )( )
( )( )洋
溢
如( )如( )
戛
然( )( )
止
恭
敬
而
坐
自
如
畅
然
动
听
激
情
醉
痴
停
五、句子乐园。(按要求写句子)
1．孔子很令人钦佩。(改为反问句)
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2．这样弹奏怎么会使人感动呢？(改为陈述句)
___________________________________________
3．孔子弹得一手好琴。孔子从不满足。(用关联词连成一句话)
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虽然孔子弹得一手好琴，但是他从不满足。
难道孔子不令人钦佩吗？
这样弹奏不会使人感动。12.《孔子学琴》教案
教学目标：
1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
4.认识7个生字，会写11个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。
教学重点：
感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
教学难点：
默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学准备：演示文稿（字词卡片）
教学过程：
第一课时
一、板书课题，谈话导入
1.同学们，你们知道他是谁吗？（出示孔子照片）
2.他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教育。相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家。今天就让我们一起走近孔子。（板书课题）
二、自读课文，整体感知
学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
三、学习生字、新词
1.默读课文，边读边画出生字。
2.读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
3.学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。
4.认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
理解：毕敬
厌倦
诚恳
如痴如醉
戛然而止
席地而坐
顺畅
悦耳
知道：厌倦、诚恳的近义词
四、练习朗读，初步感知课文的主要内容
1.初读课文，读通读顺。
2.轻声朗读，想想课文写了一件什么事？
3.同组互读，回答自己提出的问题。
4.指名读。
五、布置作业
1.抄写生字。
2.有感情地朗读课文。
第二课时
一、复习导入
上节课我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文，今天我们继续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？
二、深入学习课文
1.读课文想一想，根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答。(炉火纯青)
2.炉火纯青什么意思？（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。）
3.孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问？
（为什么弹得这么好？他怎么练的？……）
4.哪部分写了孔子学琴的内容？（2——6自然段）
（1）自读2——6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么？
（2）孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。试着填表，小组之间交流交流。
出示表格：
时间
孔子弹琴的程度
孔子的想法
一晃十天
会弹
没有真正掌握弹琴的技巧
过了几天
顺畅自然、悦耳动听
没有领会曲子的思想内容
又过了几天
令师襄如痴如醉
没有体会出作者是一个怎样的人
不知过了多少天
抑扬的琴声令感情起伏不平
知道作者是谁，心情激动
三、引导学生汇报交流，抓重点词句逐步体会
1.引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。
课件：（对比读）
＠他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。
＠他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正弹着那首曲子。
2.练习朗读。
3.孔子如此刻苦的练习弹琴，但他并不满足于会弹琴，而是有更高的要求，根据孔子的动作、语言、神态的描写，和师襄听琴后的语句，说说自己的体会。
四、朗读课文，总结全文
1.朗读课文
2.说说学习课文后受到的启发。
五、课外拓展
1.摘抄描写孔子练琴、师襄听琴的精彩语句。
2.积累孔子的名言。(共31张PPT)
电影《话说长江》插曲
孔子学琴
12
1.认识7个生字；会写11个生字；理解“诚恳、抑扬、顺畅、沉浸、博大”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
相关资料
孔子(前551－前479)：名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。我国古代著名的思想家、教育家，儒家学派创始人。孔子的言行主要载于《论语》及《史记·孔子世家》中。
鲁
“鱼”中间的“田”上宽下窄，下横宜长。
lǔ
我会写
毕
“十”横宜长，托住上部，竖在竖中线上。
bì
恳
“恳”横折部分稍短，捺长；“心”卧钩起笔轻快。
kěn
谱
左窄右宽。右部中横略长，“日”稍扁。
pǔ
技
左窄右宽，“支”上面竖不可过长，捺舒展。
jì
畅
右部撇的斜度要一致，第二撇长于第一撇。
chàng
醉
左右等宽，左边宜短；右边宜长。
zuì
境
左窄右宽。“土”略往上提；右部竖弯钩要有力。
jìnɡ
浸
左窄右宽；“冖”托上盖下，“又”捺伸展。
jìn
博
左窄右宽。“寸”中的横稍长。
bó
佩
左窄右宽。右部竖撇与横斜钩角度对称。
pèi
瑟
痴
抑
sè
chī
yì
我会认
击磬
师襄
戛然而止
诚恳
顺畅
qìng
xiāng
易读错字
jiá
kěn
chàng
曲
qǔ（歌曲、异曲同工）
qū（曲折、是非曲直）
多音字
精通：
厌倦：
诚恳：
抑扬：
毕恭毕敬：
运用自如：
理解词语
对学问、技术或业务有透彻的了解并熟练地掌握。
对某种活动失去兴趣而不愿继续下去。
真诚而恳切。
(声音)高低起伏。
形容态度十分恭敬。本课用来形容孔子弹琴时恭敬的态度。
造句：对于老师的教诲，他总是毕恭毕敬地聆听。
运用得非常熟练、自然。
造句：这些数学公式他掌握得很好，所以做题能运用自如。
悦耳动听：
如醉如痴：
炉火纯青：
理解词语
好听。形容孔子弹奏的乐曲动听。
造句：她的歌声悦耳动听。
形容人的精神状态失常，神思恍惚。本课用来形容师襄听孔子弹奏乐曲到了神思恍惚的程度。
造句：这段时间他看武侠小说看得如醉如痴。
比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。本课用来形容孔子弹琴技术高。
造句：经过不断的练习，他的绘画技术已经炉火纯青了。
点击
听朗读
第一部分(第1自然段)
概括介绍。写孔子是位思想家、教育家，有多方面的特长，但他从不满足，还向师襄学弹琴。
第二部分(第2－6自然段)
详写经过。写孔子学琴的经过，表现出孔子学琴的严谨、一丝不苟，做事精益求精。
只见孔子正毕(bì)恭毕敬地弹那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。
孔子连忙站起来，诚恳(kěn)地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技(jì)巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。
文中哪些句子可以体现孔子学琴的态度？
孔子摇摇头，说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”
孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！”说完，又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远……
初读课文，说一说课文主要讲了什么事情？
讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
1．看拼音写词语。
chéng
kěn
jì
qiǎo
liú
chàng
chén
jìn
jìng
jiè
bó
xué
rú
zuì
rú
chī
诚
恳
境
界
技
巧
博
学
沉
浸
流
畅
如
醉
如
痴
2.辨字组词。
浸（ ）
侵（ ）
奏（ ）
秦（ ）
博（ ）
搏（ ）
悟（ ）
语（ ）
沉浸
侵略
博学
搏斗
演奏
秦国
领悟
语文
3．将下列词语填写完整。
( )地而坐
运用自( )
顺( )自然
( )耳动听
( )情洋溢
如( )如痴
戛然停( )
炉火纯( )
席
如
其
悦
激
醉
止
青
4．写出下列加点词语的近义词。
(1)孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”( )
(2)师襄一听，又惊异，又佩服。( )
(3)你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神。( )
诚挚
敬佩
.
.
.
.
.
.
懂得
5.选词填空。
炉火纯青 出神入化
(1)王羲之的书法已经达到了( )的程度。
(2)徐悲鸿画的马( )，令人叹为观止。
炉火纯青
出神入化
6.按要求写句子。
(1)你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了。(改为因果关系的句子)
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(2)我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？(改为陈述句)
__________________________________________________________________________________________
因为你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，所以可以学一首新曲子了。
我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏不会使人感动。
