13.《推敲》教案
教学目的：
1．正确、流利，并能讲出这个故事。
2．学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。
3．会用“即使……也……”造句。
4．了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。
教学难点：指导用“即使……也……”造句。
教具学具：投影片、课文朗读录音
课时分配：两课时
第一课时
教学内容：初读课文，学习字词。
教学要求：
1．学会本课的生字新词，结合课文理解词义。
2．能读通课文，初步了解课文的主要内容。
教学过程：
一、出示诗句，导入新课。
1.映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。
2.映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。
（1）指名读诗句，注意读准字音。
（2）说说诗句的意思。
3.同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？
卡片出示：唐朝
贾岛
指导读准字音。
4.映示全诗，师范读，学生齐读：
题李凝幽居
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
5.简介贾岛：
（1）指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。
（2）师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。
（3）卡片出示并理解带点词的意思：字字斟酌，句句推敲
6.揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。
板书课题，齐读。
7.学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。
师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩！
二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。
三、轻声自读课文两至三遍，要求：
1.读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。
2.借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思（布置预习）：
皎洁 幽居 即兴 妥帖 吟哦 簇拥 斟酌
宽恕 莽撞 推敲 犹豫不决
四、检查自读效果。
1.抽读生字卡片，注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。
2.读准下列加点字的读音：
和尚 恰当 差人 李凝
3.认读生字词或新词（映示）：
皎洁 妥帖 朝愈 簇拥 宽恕 门闩 莽撞
避让 响亮 沉睡 推敲 家境贫寒 夜深人静
4.指导读好下列长句：
一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。
半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池边树，僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。
月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。
5.指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。
五、指导书写生字。
皎、骑、僧：左窄右宽；
斟、酌：左右基本等宽，“斟”左高右低。
尚、妥：上小下大。
贾：上宽下窄。
愈：上大下小。
唐：第三笔要有足够的伸展。
布置作业：
1.抄写词语。
2.正确、流利地朗读课文。
板书设计：
推敲
皎 斟 尚 愈
第二课时
教学内容：理解课文。
教学要求：
1.正确、流利地朗读课文。复述课文。
2.了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。
3.用“即使……也……”造句。
教学过程：
一、复习检查。
1.听写下列词语：皎洁推敲斟酌妥帖
2.填空：
（
）有个诗人叫（
），早年因（
），出家当了和尚。
二、导读课文。
第二自然段
1.映示图画，说说图意：
宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。
2.这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用“”画出来。
映示并指导朗读这句话。
3.自由朗读，说说读懂了什么？（贾岛和李凝是好朋友）
4.从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？
5.理解重点句：
映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。
（1）读句子，说说这句话什么意思。
（2）结合句子选择“摸”的义项：Ａ、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作演示）；Ｂ、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）；Ｃ、试着了解，试着做（如“摸一下他的底细）；Ｄ、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。
（3）指导读好这句话。
6.出卡片出示重点词语：夜深人静月光皎洁
（1）学生展开想象，再看投影，体会当时环境之幽静、迷人。
（2）指导朗读。
7.指导朗读这一自然段：自由练读，指名朗读，齐读。
8.小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。
板书：发生 深夜访友 以诗相赠
第三自然段
1.映示图画，说说图意：图上画了谁？他正在干什么？
2.指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？（分别用“－－”和“~~~~”画出有关的句子）
3.学生交流。
4.“妥帖”是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？（恰当）还有哪些词意思跟它相近？（合适适宜适当等）给“或许”找个近义词。
5.比较分析：
贾岛骑着毛驴进了长安城。
贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。
（1）指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里？学生试做动作。
（2）指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。
6.自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。
7.小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。
板书：发展 一字斟酌 反复推敲
第四至六自然段
1.默读思考：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的？画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现，想想这说明了什么？
2.学生交流。
3.指导朗读韩愈和贾岛的对话。
（1）练读：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。
（2）分角色朗读。
4.小结：贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。
板书：高潮 冲闯仪仗 请求宽恕
第七自然段
1.自由朗读，思考：这主要写了什么？
2.学生交流。
3.“犹豫不决”什么意思？联系上文，说说哪些句子具体地写出了贾岛“犹豫不决”？
4.韩愈是怎样帮贾岛改诗的？找出有关句子读一读。
5.映示：韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。
（1）指名读。
（2）给“思索”找近义词。
（3）想一想，“思索”能不能换成“思考”？为什么？
6.映示韩愈说的话。
（1）指名朗读。
（2）说说“敲”字比“推”字用得好的理由。
（3）映示“这时，夜深人静，月光皎洁，……”贾岛是怎么知道“鸟宿池边树”的？（引导学生体会“敲”字是真实地写出了他当时的做法）
7.指导表情朗读这一段。
8.小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。
板书：结局韩愈表态贾岛赞同
第八自然段
1.过渡：同学们，读了这个有趣的故事，大家都知道了“推敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢？
2.齐读第八自然段。
三、指导讲故事。
1.师：要想讲好这个，先得反课文读熟了。下面请同学们一边读，一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。
学生练读课文。
2.结合板书提示讲述顺序。
3.学生练讲：
（1）各自练讲。
（2）分小小组练讲。
（3）各组推派代表讲。
（4）评选“故事大王”。
四、指导造句。
1.映示原句。
2.学生练读，说说上半句讲了什么，下半句又讲了什么。
3.练习：把句子补充完整：
即使明天下雨，你也______________________
_______________________，同学们也能自觉遵守纪律。
这次考试，____________________，也不应该骄傲。
4.学生交流口头造句，师生评点。
布置作业：
1.熟读课文，复述课文。
2.朗读、背诵《题李凝幽居》这首诗。
3.写出近义词。
妥帖（ ）推敲（ ）或许（ ）吟哦（ ）
4.用“即使……也……”造句。
板书设计： 13 推 敲
发生 夜深访友 留诗相赠
发展 一字斟酌 反复推敲
高潮 冲撞仪仗 请求宽恕
结局 韩愈表态 贾岛赞同(共27张PPT)
电影《话说长江》插曲
推
敲
13
1.认识11个生字，会写10个生字，理解“贫寒、拜访、妥帖、恰当、斟酌”等词语的意思。
2.理解课文内容，知道“推敲”的来历，学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。（重点）
唐
“广”横短，撇向左长伸，里面的中横长。
táng
我会写
岛
“山”写得扁一点，
偏左。
dǎo
贫
“八”要写大，“刀”要写小。
pín
尚
“ ”的点、撇呼应，下部“冂”呈方形。
shànɡ
骑
右上部的“大”要写得稍小些。
qí
驴
“马”的竖折折钩要与“户”的撇相避让。
lǘ
返
“反”捺变点，“辶”捺要平。
fǎn
恰
右部“合”的撇捺不宜过长，角度要适当。
qià
仪
“亻”窄长；“义”撇捺舒展，点写得偏上。
yí
仗
左部撇较短，右部撇、捺要迎让。
zhànɡ
拜
僧
妥
帖
韩
斟
酌
貌
bài
sēng
tuǒ
tiē
hán
zhēn
zhuó
mào
我会认
门闩 皎洁 妥帖
shuān
tuǒ
易读错字
jiǎo
当
dāng（当然
当场）
dàng（当铺
当成）
冲
chōng（冲刺
冲撞）
chòng（冲着
冲劲儿）
多音字
皎洁：
斟酌：
犹豫不决：
理解词语
(月亮等)明亮而洁白。
造句：皎洁的月光装饰了春天的夜空。
考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
拿不定主意。本课指贾岛拿不定主意，不知用哪个字好。
造句：在首饰柜台前，她犹豫不决，不知买哪件更好。
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听朗读
第一部分(第1自然段)
简单介绍。写贾岛早年因家境贫寒出家当了和尚。
第二部分（第2-7自然段）具体介绍。写“推敲”的来历。
第三部分（第8自然段）影响及意义。写后人把斟酌文字叫做“推敲”，点出了“推敲”的引申义。
后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
说一说文中哪句话解释了“推敲”的含义？
初读课文，说一说课文讲了一件什么事情？
课文讲的是：诗人贾岛去长安城郊外拜访一位名叫李凝的朋友。可是他经过千辛万苦来到深山中，朋友却不在家。他留下了一首诗《题李凝幽居》。其中有这样两句：“鸟宿池边树，僧推月下门。”他读来品去,总觉得“推”用得不够确切。不知道其中是用
“推”字好还是用“敲”字好，就坐在毛驴上想啊想。不想冲撞了京城大官文学家韩愈的官轿。韩愈问其原因，贾岛如实相告。韩愈就指点他用
“敲”好，并说了“敲”字好的理由。贾岛听了心服口服。
1．看拼音写词语。
táng
cháo
hé
shɑng
máo
lǘ
wǎng
fǎn
pín
hán
qià
dàng
yí
zhàng
qí
chē
唐
朝
和
尚
往
返
毛
驴
贫
寒
恰
当
骑
车
仪
仗
2.将括号里能与前面搭配的词用“____”画出来。
月光(洁白 皎洁)
月夜(宁静 平静)
发现(问题 题目)
反映(意见 建议)
印象(深刻 深厚)
著名(诗人 朋友)
3．我会选择合适的词语填空。
即兴 即时 访问 拜访
(1)贝多芬( )创作了《月光曲》，皮鞋匠和盲姑娘听得如痴如醉。
(2)星期天，妈妈( )了小明的语文老师。
拜访
即兴
4．按要求回答问题，并说明理由。
(1)“春风又绿江南岸”，诗句中哪个字用得最好？为
什么？
____________________________________________________________________________________________
(2)诗句“僧敲月下门”中的“敲”字好在哪里？
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________
“敲”字能够表明来访者是一个有礼貌的人，当时，已经是深夜，直接推门不礼貌。“敲”字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。
“绿”字用得好，它把春风给江南披上绿装这一变化，生动形象地写了出来，给人以动的感觉。
5.学了课文我会填空。
人们把写诗和作文时斟酌文字叫做“_______”。这一典故出自我国________朝诗人__________的诗________________中的诗句：“________________
________________。”
鸟宿池边树，
僧敲月下门
推敲
唐
贾岛
《题李凝幽居》(共30张PPT)
推
敲
13
1.用自己的语言，生动地讲述《推敲》这个故事、提高口语表达能力；体会诗句中用“敲”的好处。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
一读：读课文，说说诗句中“敲”比“推”好在哪里。
二画：画出描写贾岛神态、动作的关键词句，从中你觉得他有怎样的品质？
四悟：你从贾岛和韩愈身上得到了什么启发？
三思：怎样讲述《推敲》这个故事才能做到入情入境？
核心问题：“推敲”的引申义
是怎样来的？
认真
点击
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听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
第二天，贾岛独自骑着毛驴返回长安。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧(sēng)推月下门”中的“推”字用得不够妥(tuǒ)帖(tiē)，或许改用“敲”字更恰当些。
贾岛在归途中，边走边想，虽然是一字之差，却反映出他在词句的锤炼上很下功夫。“或许”一词看出贾岛并不能断定哪个字更合适。
这时，正在京城做官的韩(hán)愈在仪(yí)仗队的簇拥下迎面而来，行人、车辆都纷纷避让。贾岛骑在毛驴上比比画画，竟然闯进了仪仗队中。
“做官”点明了韩愈的身份。“纷纷避让”表明仪仗队的到来已经引起了非常大的轰动，可是贾岛毫无察觉，完全沉浸于诗境。“比比画画”写出了贾岛的专注和认真。
韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说：“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩(shuān)，也不能莽(mǎng)撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌(mào)的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”
“过了一会儿”说明韩愈经过了认真的思索和慎重的选择。“敲”字更能衬托出月夜的宁静。韩愈从当时环境和诗词手法上，有理有据地说出了自己的主张，真是入木三分，入情入理。
阅读方法解密：抓关键词品读句子
什么是抓关键词品读句子？
抓取关键词对重点语句进行反复品味，就叫抓关键词品读句子。如：“用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静”主要理解“衬托”这个词语的意思。“衬托”：为了使事物的特色突出，把另一事物放在一起来陪衬或对照。
怎样判断这种方法？
抓句子的关键词。
拓展：
你有同学说：“推敲词句是作家的事，我们小学生写作不必这么辛苦。”你赞同他的观点吗？简要说说理由。________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
示例：我不赞同他的观点。不管是作家还是小学生，都要有一个认真的态度，只有这样才能用准词语，才能写出富有表现力的语句，进而很好地表达文章的中心。
相信你还有更多的理解，说一说吧！
同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：
本文先交代了事情的起因，即贾岛月夜访友不遇，写下《题李凝幽居》一诗；然后写事情的发生，即贾岛在返回长安途中，斟酌用“推”还是“敲”，一路吟诵，反复思考；接着写事情的高潮，即贾岛误闯韩愈的仪仗队，被带到韩愈面前；最后写事情的结局，韩愈与贾岛一起思索，并告诉贾岛用“敲”字更好。“推敲”的引申义由此而来。
“推敲”的引申义是怎样来的？
1.一读：读课文，说说诗句中“敲”比“推”好在哪里。
“敲”字能够表明来访者是一个有礼貌的人，当时，已经是深夜，直接推门不礼貌。“敲”字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。
串珠问题：
2.二画：画出描写贾岛神态、动作的关键词句，从中你觉得他有怎样的品质？
“比比画画”“一边吟诵，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城”等等。贾岛严肃认真的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
3.三思：怎样讲述《推敲》这个故事才能做到入情入境？
要把故事讲述得自然生动，需要注意以下几点：要用普通话，不要用方言土语；要注意口语化，不要像读书，背课文；要入情入境，不要事不关己，语调平淡；要投入，深入想象“夜深人静，月光皎洁”轻叩门扉的意境；体会贾岛思考是用“推”还是用“敲”的犹豫不决；感受贾岛被两个差人带到韩愈面前的紧张；还要体会韩愈对贾岛的宽容与指点，以及贾岛对韩愈的尊敬与钦佩。
4.四悟：你从贾岛和韩愈身上得到了什么启发？
贾岛作诗时，能够为一个字进行反复思考，认真琢磨。韩愈作为一位官员，能够礼贤下士，与贾岛一起推敲文字，可见他的胸襟宽阔。在学习中，我们既要学习贾岛推敲文字的专注和认真，又要学习韩愈的宽阔胸襟。
课文结构
推敲
简介贾岛：
家境贫寒
出家为僧
专心致志做学问
胸襟宽阔帮他人
“推敲”的来历
访友不遇—留诗
斟酌“推”“敲”—痴迷
误闯仪仗队—赔礼
韩愈说主张—定：“敲”
引申义：
斟酌文学
本文通过讲述唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
课文主旨
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国学诵读
【郊寒岛瘦】
唐代孟郊、贾岛之诗，清峭(qiào)瘦硬，好作苦语，故有此谓。孟郊的诗多清寒，贾岛的诗多清瘦。
走进中华传统文化
这篇课文，是按照事情的起因、经过、结果，讲述了唐代诗人贾岛为了诗中一个字，仔细斟酌而误入韩愈仪仗队，两人一起斟酌诗句中用词的故事。表现了贾岛对诗的认真态度和钻研精神。
读了课文，你从中受到什么启发？
参考答案：“推敲”的故事带给我很大的启发，写文章时要反复推敲斟酌字句，看哪个词语放到句中更合适，句子用什么语气表达更恰当；这个故事还告诉我做任何事情都要严谨认真。
推敲
拜访
妥帖
恰当
夜深人静
月光皎洁
斟酌
宽恕
思索
衬托
不知不觉
犹豫不决
词句积累。
教师点拨：先理解词语的意思，再把它们抄写在积累本上，试着运用。
一、书法练功房。(看拼音，写词语)
qí
lǘ
yí
zhànɡ
qià
sì
tánɡ
cháo
pín
hán
hé
shɑnɡ
骑
驴
仪
仗
恰
似
唐
朝
贫
寒
和
尚
二、
给加点字注音。
1．我正在斟酌( )诗里的一个字眼，无意间冲撞了大驾。
2．我觉得这样说话有些不妥帖( )。
3．鸟宿池边树，僧( )敲月下门。
4．爷爷要去拜( )访他的老战友。
5．我们不要以貌( )取人，心灵美才是最重要的。
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
zhuó
tiē
sēng
bài
mào
三、给下列画横线的词语换个说法，保持句意不变。
1．我正在斟酌诗里的一个字眼。( )
2．贾岛早年因家境贫寒，出家当了和尚。( )
3．这首诗中如果用“推”字，有些不够妥帖。( )
妥当
推敲
贫困
四、
给下列句子加上合适的标点。
1．不巧
这天李凝不在家
贾岛就把一首
题李凝幽居
的诗留了下来
2．韩愈问
你为何冲撞我的仪仗队
，
《
“
：
，
？
》
”
。
