(共27张PPT)
时间是无形的，抓不住摸不着，作者林清玄却和时间进行了一场一场的赛跑。在比赛中，他一次次赢得了时间，走向了成功。让我们一起来看看他是怎样赢得比赛的吧！
和时间赛跑
15
1.
会认6个生字，会写9个生字，理解由生字组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
林清玄：1953年生，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，当代著名散文家、诗人、学者。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位，被誉为“当代散文八大家”之一。
主要作品：有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《白雪少年》等。
走近作者
赛
“宀”宽些；中间撇、捺舒展；“贝”撇为竖撇。
sài
我会写
操
左窄右宽，右部“木”横长托上，捺伸展。
cāo
坪
“平”上横短，下横长，竖为悬针竖。
pínɡ
慰
“尸”撇长，“示”竖钩稍短，“寸”竖钩稍长。
wèi
寸
横略长，竖钩偏右。
cùn
巢
上部撇点协调，“果”撇、捺舒展。
cháo
暑
“条”横撇与捺相协调，点左右呼应。
shǔ
业
左边的点和右边的小撇要对称，下横宜长。
yè
预
“预”的竖钩偏右，略取弯势。
yù
匪
fěi
我会认
受益匪浅
草坪
一寸
fěi
píng
易读错字
cùn
圈
quān（花圈、一圈）
juàn
（牛圈、猪圈）
落
luò（落后、落伍）
là
（丢三落四、落下）
多音字
假
jiǎ（不假思索、假设）
jià（假期、寒假）
排除：
安慰：
滋味：
受益匪浅：
理解词语
除掉、消除。
使心情安适。
造句：你要多安慰她，别让她难过。
①味道。②比喻某种感受。
造句①
：这道菜滋味不错。
造句②
：听了这话，我心里很不是滋味。
得到的好处很多。本课指从小养成的和时间赛跑的习惯，给了“我”很大的好处。
造句：聆听老师的教诲，让我受益匪浅。
安慰 安抚
都有“让别人心情舒适、愉快”的意思。
“安慰”是使心情安适，用欢娱、希望、保证以及同情心等减轻痛苦、安抚或鼓励。“安抚”是平息、抚慰发怒或焦虑的人。
1.这次考试我的成绩很不理想，同桌不停地安慰我。
2.他情绪很激动，我们要赶快把他安抚下来。
辨析词语
相同点：
不同点：
造
句：
点击
听朗读
第一部分（第1－5自然段）时光一去不复返。写外祖母去世，“我”非常悲痛，父母告诉“我”时间过去了，就永远不会回来了。
第二部分（第6－9自然段）和时间赛跑。写“我”从落日和飞鸟中感受到时光的流逝，决心和时间赛跑，努力在有限的时间里做更多的功课。
第三部分（第10自然段）养成习惯。写童年养成和时间赛跑的习惯，使“我”受益终生。
和太阳比赛，谁能更快回家，跑赢了太阳；
和西北风比赛；
一个暑假的作业十天完成，跑赢了时间；
三年级时写五年级的作业，走在时间的前面。
课文写了“我”和时间赛跑的几件事？
初读课文，说一说课文的主要内容？
本课从我因外祖母的去世而悲伤不已开始写起，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间，并在和时间赛跑的经历中体会到应该怎样珍惜时间。
1．看拼音写词语。
pái
chú
bǐ
sài
cāo
chǎng
cǎo
píng
niǎo
cháo
hǔ
jià
yù
xí
xīn
wèi
排
除
比
赛
草
坪
操
场
鸟
巢
暑
假
欣
慰
预
习
2.形近字辨析并组词。
赛（ ）
塞（ ）
暑（ ）
署（ ）
慰（ ）
尉（ ）
燥（ ）
操（ ）
赛跑
边塞
安慰
上尉
暑假
署名
干燥
操场
3．写出加点词语的近义词。
(1)我念小学的时候，最疼爱我的外祖母去世了。( )
(2)爸爸、妈妈安慰我说：“外祖母永远不会回了。”
( )
(3)我无法排除内心的悲伤。( )
(4)我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。( )
怜爱
劝慰
清除
始终
.
.
.
.
.
.
.
.
4．写出几个与时间有关的成语。
______________________________________________
一日千里、与日俱增、天长日久、旷日持久。
5．用句子中加点的关联词语造句。
(1)虽然小鸟明天沿着同样的路线飞过，但是小鸟也不是今天的小鸟。
____________________________________________
(2)他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。
____________________________________________
(3)尽管那几步很小很小，作用却很大很大。
____________________________________________
虽然我们现在生活富裕了，但是也要提倡节约。
我与其撒谎，还不如向妈妈如实交代错误。
尽管雷锋走了，他的精神却永远留在我们心中。
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.15.《和时间赛跑》教案
教学目标：
1.学会9个字，认识6个字。
2.有感情地朗读课文，摘抄文中含义深刻的语句，并试着把它们背诵下来。
3.理解课文内容，联系生活实际，领悟“虽然时间一去不复返，但如果我们珍惜时间，就可以成功”的道理。
教学重点：有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。
教学难点：体会“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。
教学准备：了解作者，师生共同积累珍惜时间的名言警句。
教学时数：两课时。
教学过程：
第一课时
学习目标：
初读课文，认识生字，读顺文章，大体了解文章内容。
一、导入
板书课题，猜猜文章的重点会是什么？用一句话说说你对“时间”的看法？
过度：今天我们就来结识一位和时间赛跑的孩子，听听他对时间的看法。
二、交流预习情况。
1.指名领读生字、生词，集体正音。
2.指名读课文，疏通语句。
3.初步回答课后问题，了解文章的大体内容。
4.质疑问难，提出自己预习课文时的困惑。
二、学习书写本课生字。
赛、奔是指导的重点：“赛”上中下结构，中部稍宽，撇和捺要写舒展，下面的“贝”较窄长。
“奔”上下结构，上面的部分要把下面的部分遮盖住，中间的“十”包藏在里面，写小些。
学生练习书写。
三、课后作业。读课文，并找出你没有读懂的句子。
第二课时
学习目标：
1.朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
2.联系上下文和生活经验，理解重点词语的意思。
3.将收集的关于惜时的格言警句、谚语诗词等进行交流，培养学生相机处理信息的能力。
一、研读课文
1教师和学生交流，导入新课的学习。
2师生读课文，老师读（１——４）自然段，指名３位同学接着读完。其他同学认真听，体会。
3请同学说说读了这篇文章，你有什么感受？（时间太宝贵了；我们应该抓紧时间；时间太无情了，流去不流回……
4.课文的哪些段落给了你这样的感受？找出来读一读。
5.重点学习第四自然段爸爸的话：
指名读，想一想这一段话里包含了爸爸怎样的感情？（安慰孩子；为时间的流逝而惋惜；为失去亲人而悲伤。）自己体会读，然后再指名读。
学生在此基础上，回想父亲和自己说话的神态、语气练习读，反馈。
6.孩子听了父亲的话，是怎样想的，又是怎样做的？这种表现对不对？
7.重点学习第八自然段：
指名读第8段，体会这一段里包含了怎样的感情？（跑赢了时间以后高兴的心情）
指导朗读：A有的——有的——有的——B狂奔——喘着气（联系生活经历体会）应该怎样读？
8.语言过渡：
作者在后来的二十年里，因此受益无穷。有人说世界上最快而又最慢，最长而又最短，最容易被人放弃而又最值得珍惜的就是时间。你们知道珍惜时间对于我们，包括我们周围的人来讲都意味着什么吗？
9.我想此时此刻，在座的同学一定也是感慨颇多，请同学们来谈一谈自己的感想。
10.可是你们知道吗？人们往往忽略时间的悄然流逝而留下不尽的悔恨。（老师用流沙河的《揽镜》表达自己的感受。）
揽镜流沙河
偶然揽镜瞧一瞧，啊，我怎么老了！我也知道人会变老的，不过总以为老期遥遥。
从前我看见老者佝背驼腰，觉得他们自来就是这样老；听他们感叹光阴迅速，我心里觉得好笑。
如今我劝少年爱惜光阴，他们也会笑我唠叨。其实我是在提醒自己，生命的烛光别无谓消耗。
11.你们能送给老师几句话吗？（珍惜时间的名言警句、谚语诗词）
12.学习最后一个自然段：
此时此刻，如果你有什么要告诫和勉励自己，你会说——
会有那么一天，你真的为人父母，如果有什么要告诫和勉励自己的孩子，你会说——
如果给你一个机会，让你用一句话和大家共勉，你还会说——
二、小练笔
把你想说的这些话，用并列的够段方式，写下来。(共38张PPT)
和时间赛跑
15
1.抓住重点句段理解课文，懂得时光一去不复返的道理，知道从小珍惜时间。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
一读：读课文，说一说本文要表达的主题是什么。
二写：课文写了“我”与时间赛跑的哪些例子，体会“我”为何这么做。
四悟：本文启发我们思考生命，思考时间，读完后你认为人该怎样对待生命？
三谈：结合实际谈谈“尽管那几步很小很小，作用却很大很大”的含义。
核心问题：“我”明知跑不过时间，又为什么要和时间赛跑呢？
惜
时
点击
听朗读
听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
我念小学的时候，最疼爱我的外祖母去世了。
本文题目是“和时间赛跑”，为什么开篇却写外祖母去世了？
开篇回忆外祖母的去世，看似漫无边际，实则贴切自然。这样写，自然转入“我”对时间的珍惜，为下文写“我”感到时间的珍贵埋下伏笔。“最疼爱”表明“我”和外祖母的感情很深。
我无法排除内心的悲伤，在学校的操场上一圈儿又一圈儿地跑着，跑累了就扑倒在草坪(píng)上痛哭。
具体写“我”失去外祖母的悲伤。“我”通过“一圈儿又一圈儿地跑着”和“痛哭”来发泄自己的伤悲，却无法排除内心的伤悲，可见“我”当时悲伤程度之深。
阅读方法解密：扮角色，带感情读
什么是扮角色，带感情读？
把自己当成当事人，联系实际，用心去读；融入文章，把自己带入故事情节，细心地去体会、去理解作者的感情。如：“我”因外祖母去世而悲伤不已，“在学校的操场上一圈儿又一圈儿地跑着”。试想你在失去亲人时的悲伤心情，然后把自己当成作者体会当时的情景。
有什么窍门？
融入文章，把自己当成作者。
每天放学回家，我在庭院里看到太阳一寸(cùn)一寸地落下去，就知道这一天快要过去了。
“一寸一寸”写出了“我”对时间流逝的感受，知道一天的时光马上要过去，心里难免有种淡淡的惆怅。
拓展：
“太阳一寸一寸地落下去”“小鸟向自己的巢飞去……”目睹生活中这些大自然的变化，你会有什么样的感触？
________________________________________________
________________________________________________
示例：看到太阳落下，鸟儿归巢，我感受到时光的流逝，我们要珍惜时间，热爱生活。
相信你还有更多更多的感触，说一说吧！
我飞跑起来，等到站在庭院前喘气的时候，太阳还露着半边脸。我高兴得跳起来，因为我跑在太阳前面了。
拟人
“太阳还露着半边脸”运用拟人手法，生动地写出了“我”和太阳赛跑的场景。跑赢了太阳，也就等于跑赢了时间，所以“我”会如此兴奋。
用耐人寻味的语言作结尾，揭示了文章的主旨。
“跑不过时间”“快跑几步”写出了作者的观点：在属于我们的时间里，珍惜时间，做更多的事情。
“很小很小”与“很大很大”形成鲜明的对比。突出了珍惜时间的重要性，从而告诫人们要珍惜时间，努力工作。
理解（重点）：文章结尾有什么作用？？
我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：
“我”跑不过时间，是因为时间流逝得太快。但“我”可以抓紧时间，争分夺秒地做完每件事，这就是与时间赛跑。赢得了时间，也就意味着成功。
“我”明知跑不过时间，又为什么要和时间赛跑呢？
1.一读：读课文，说一说本文要表达的主题是什么。
主题是要我们从小珍惜时间。
串珠问题：
2.二写：课文写了“我”与时间赛跑的哪些例子，体会“我”为何这么做。
写了“和太阳赛跑”“十天做完一个暑假的作业”和“上四年级预习五年级的功课”三个例子，因为“我”认识到了时间的重要性，决心珍惜时间。
3.三谈：结合实际谈谈“尽管那几步很小很小，作用却很大很大”的含义。
“很小很小”与“很大很大”形成鲜明的对比。突出了珍惜时间的重要性，从而告诫我们要珍惜时间，持之以恒，在有限的时间里做更多的事情。在平日生活中，我们也要珍惜时间，做一个与“时间赛跑”的人。
4.四悟：本文启发我们思考生命，思考时间，读完后你认为人该怎样对待生命？
一个人应该有自己的目标，应该有适合自己的追求目标的方式和方法，应该有勤奋和锲而不舍的精神，更应该懂得自己拥有有限时光的宝贵。要珍惜时间，努力工作。
课文结构
和时间
赛跑
初生感慨：
外祖母去世—时间一去不复返
时光易逝
珍惜时间
开始赛跑
日落、鸟飞—时光匆匆
倍感着急—取胜
快乐
经常赛跑—提前做功课
养成习惯
—受益无穷
本文通过写“我”从外祖母去世知道时间一去不复返，过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，告诉人们要珍惜时间，努力工作的道理。
课文主旨
推荐阅读
做时间的主人
卡尔 华尔德是我的钢琴教师。有一天上课的时候，他忽然问我：“你每天练琴要花多少时间？”我说：“大约三四个小时。”
“你每次练习，时间都很长吗？是不是有个把钟头？”
“我想这样才好。”
“不，不要这样！”他说，“你长大以后，不会每天有长时间的空闲的。你要养成习惯，一有空就弹几分钟。比如在你上学以前，或在午饭以后，或在工作疲劳的短暂休息时间，五分钟、十分钟地练习。把你的练习时间分散在一天里面，这样，弹钢琴就成了你日常生活的一部分了。”
当我在大学教书的时候，也搞一些创作。可是上课、看试卷、开会等事情把我的时间全占满了。差不多有两年多我没有写什么东西。我的理由是没有时间。后来，我想起了卡尔 华尔德先生对我讲的话。
第二个星期，我就照着他的话实验起来。只要有三五分钟的空闲时间，我就坐下来写上几行。出乎意料，那个星期终了，我竟写出许多页稿子。
后来我用同样的积少成多的方法，创作长篇小说。我的教授工作虽然一天比一天繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暂的时间。
利用短暂的时间，其中有一个诀窍（qiào）：你要把工作进行得迅速。如果只有五分钟时间给你写作，你切不可把四分钟消磨在咬笔杆上去。事情要有所准备，一旦开始做这项工作，就要立刻把思想集中到工作中去。
卡尔 华尔德对我的一生有重大的影响。他使我发现了短暂的时间也有价值，使我学会充分利用一点一滴的闲暇时间。
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉(miǎn)励，岁月不待人。(《杂诗》陶渊明)
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧(wú)叶已秋声。(《偶成》朱熹)
国学诵读
【牛角挂书】
李密在少年时发奋学习，上进心很强，他打听到缑(gōu)山有一位名士包恺(kǎi)，就前去向他求学。李密骑上一头牛出发，为了抓紧时间读书，他将《汉书》挂在牛角上，一边赶路一边读书。此事被传为佳话。
走进中华传统文化
本课一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”
朗读课文。
教师点拨：朗读课文时，要抓住作者心情的变化，要变换着语调去读。开头描写了作者失去外祖母的悲痛之情，要用痛苦、难过的语气读。后又叙述了作者与时间赛跑，要体会作者得胜后的喜悦感，要用兴奋、自信的语气读。朗读时要读出作者对时间的珍惜之情。
默读课文，结合有关语句，说说自己读懂了什么？
参考答案：“昨天过去了，你再也不能回到昨天……时间过去了，就永远不会回来了。”爸爸的这番话使“我”懂得了时间的流逝是无情的，因而应该坦然面对现实生活，忘掉昨日的欢乐与悲伤，珍惜现在，把握今天。“我知道人永远跑不过时间……作用却很大很大。”这两句话说明了要珍惜自己所拥有的时间并充分利用它，在有限的时间里努力学习、勤奋工作，多做些事情。
照样子在文中记下自己阅读时的感受。
看到太阳一寸(cùn)一寸地落下去，就知道这一天快要过去了。
教师点拨：要养成“勤动笔墨勤读书”的好习惯。要边读边在旁边写出自己的感受。
参考答案：“我高兴得跳起来，因为我跑在太阳前面了。”从作者的愉悦心情中，我体会到了赢得时间的重要性。
抄写、背诵对你很有启发的句子。如果有兴趣，还可以把它们制作成一个个精美的小书签呢。
虽然知道明天太阳还会升起来，但是今天永远不会再来了。
我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。
教师点拨：在理解含义的基础上去记这些句子，注意这些句子所要表达的意思。
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
筑巢(cáo cháo) 土匪(fēi fěi)
露面(lòu lù)
假期(jiǎ jià)
﹒
√
√
√
√
﹒
﹒
﹒
二、
我会读句子，根据拼音写词语。
1．yù
bèi
铃响后，我们等着老师到来；下
课铃响后，我们写完zuò
yè
到cāo
chǎng
sài
pǎo
。
预
备
作
业
操
场
赛
跑
2．我们要爱护cǎo
píng
，不要破坏
niǎo
cháo
。
3．shǔ
jià
来了，我们去郊游。
草
坪
鸟
巢
暑
假
三、火眼金睛，辨字组词。
寸（ ）
匪（ ）
讨（ ）
韭（ ）
评（ ）
操（ ）
坪（ ）
澡（ ）
韭菜
洗澡
一寸
讨论
匪徒
批评
草坪
做操
四、选词填空。
安慰 慰问
1．我很悲伤，同学们都来( )我。
2．市领导亲切( )了灾区的群众。
成绩 成就 成果
3．由于我和时间赛跑，我的学习( )提高很快。
4．我国社会主义现代化建设取得了辉煌的( )。
5．我校举办了制作( )展览。
安慰
慰问
成果
成绩
成就
五、句子大观园。(按要求写句子)
1．时间过得那么快，我心里很着急。(改为反问句)
_____________________________________________
2．那几步很小很小。那几步作用很大很大。(用关联词连成一句话)
_____________________________________________
3．我在庭院里看到太阳一寸一寸地落下去。(缩句)
_____________________________________________
时间过得那么快，我心里怎么会不着急呢？
尽管那几步很小很小，作用却很大很大。
我看到太阳落下去。
