人教版九年级语文第一单元第一课《沁园春 雪》教学课件 （共21张PPT）

课件21张PPT。沁园春·雪毛泽东1. 理解这首词写景、抒情、议论相结合的方法。
2.培养学生阅读欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。
3. 理解作者对祖国壮丽河山的热爱之情，以及对当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。
学习目标作者简介写作背景 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。1945年发表于重庆《新民晚报》,引起极大轰动。听读全诗，划出易读错，不易理解的字词：分外妖娆(fèn)(ráo)
成吉思汗(hán) 数风流人物(shǔ)
还看今朝(hái)稍逊风骚(Xùn) 配乐朗读 想象词作所描绘的景象,初步体会词作所表达的感情词文理解1、词的上阕前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？ 总写北国雪景。千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写到底面地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。2、作者对雪景的具体描写由哪个词领起？它统摄的宾语包括哪些句子？ 由“望”领起，它统摄的
句子从“长城内外”到“试比
高”。 、3、上阕末尾三句诗写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句诗写出了怎样的意境？上阕
写北方
壮丽的
雪景，
赞美祖国
大好河山北国风光
（总写）
概括 登高望远
（具体写）冰:封（静态）千里
雪:飘（动态）万里概写长城：惟余莽莽
大河：顿失滔滔
群山：银蛇舞
高原：蜡象驰静态动态细描晴日景象
（想象）红装素裹 交相辉映
分外妖娆 艳丽多姿想象沁园春 雪 毛泽东实景虚景研读课文4、下阕开头两句在结构上有何作用？ 过渡作用，前句承上，总括上阕写景，后句启下，总领下文抒情。请你品味一下这两句语言（娇、竞、折腰）5、到底“引”出了哪些英雄人物？“惜”字包含着作者什么感情？秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。

肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。
委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。
“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。6、谁是真正的英雄人物？ “今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。总结　词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？江山如此多娇引无数英雄竞折腰惜秦皇、汉武唐宗、宋祖成吉思汗略输文采稍逊风骚只识弯弓射大雕 短于“文治”看今朝风流人物文韬武略上片下片北国风光数风流人物气势磅礴，雄伟壮丽列举历代英雄人物不足抒发诗人的抱负望——看民族自豪感与自尊心惜——数昂扬向上，积极乐观再读理解 请在词中找两句话概括上下两阙的主要内容： 描写北国壮丽的雪景
抒发诗人对祖国热爱的情感
对革命前景充满激情的展望
点评历史英雄
赞美无产阶级革命英雄
表现诗人博大的胸怀和豪情梳理总结高山之巅历史之巅体验反思 你心目中的“风流人物” 应具备哪些素质？艺术特色1、写景、抒情、议论相结合。
2、动静相衬，虚实相生。
3、用词准确、精练，形象鲜明。
4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。 本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将写景、抒情、议论熔为一炉 这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂无产阶级革命英雄和革命人民。作 业 布 置：
1、有感情的朗读并背诵这首词。
2、根据自己的印象，写一段雪景的文字。谢谢指导