五年级英语下册教案 Unit 7(5)（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 五年级英语下册教案 Unit 7(5)（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2014-04-11 11:02:44 | ||
图片预览
文档简介
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苏教牛津版五年级英语下册教案
Unit 7 A busy day
第一课时
教学目标 1. 能正确的听说读写单词 half past 及正确地听说读单词quarter 。2. 能正确使用介词 to 和 past 表示时刻。3. It’s time to do sth 句型。
教学资源 预习作业 1. 预习B部分的单词，理解它的中文意思。
2. 听磁带，跟读这些生词。
3. 根据图片，了解C部分句子的意思。
教学准备 单词卡片，录音机，磁带，练习纸 一只时钟模型
学程预设 导航策略 调整反思
A预习展示 （4分钟）1.请学生听钟的声音，让他们猜一下是什么？2. 拿出一只仅标有整点的钟，请他们读出钟面上的 1——12的数字。3. 拿出一只仅标有分钟的钟，请他们说出其中的数字，突出20，25，40，45。4.拿出一只标有时分针的钟，让学生用已学过的时间表达发说出下列时间。 1:10 one ten 2: 15 two fifteen 5:20 five twenty 6:30 six thirty8:40 eight forty10:45 ten forty-one10:50 eleven fiftyB 合作学习（15分钟）1. 问学生问题：S1: I get up at 6:15.(six fifteen )2. 再请几个同学介绍其起床时间，选取其中几个可以用past 表示的， 将其以竖行的形式写在黑板上。S2I get up at 6:10.S3I get up at 6:20.S4I get up at 6:30.3. 继续向学生提问：S5: Yes, I do.4. 教学生用past 表示上述时间，如ten past six, twenty past six.5. 再列出下列时间:6:15（读作a quarter past six）6:30 (读作half past six) 领读half ，a quarter.6. 再请几个同学介绍其吃早饭时间，选取其中几个 超过半点的时间的，将其以竖行的形式写在黑板上。教授用to表示时间的方法。S6: I have breakfast at 6:40.S7: I have breakfast at 6:45.学生跟读7. 将（Ⅰ）与（Ⅱ）时间分别在时钟上再演示一遍，引导学生找出其中规律。8. 请学生总结。9. 教师自己总结past 的用法：时间在半点以内或正好半点用past， 如7:10 是 ten past six 7:30 是 half past seven . to 的用法:超过半点（差几分便是几）用to ，整点数相应向前进一位，如8:40是twenty to nine . 9:50是ten to ten .10. 在下用红笔标出past和to。C合作探究 （8分钟） 小组讨论找规律D融会贯通 （7分钟）1. 展示look, read and learn 部分2，4，5，6 幅图，让其互相练习句型： What time is it 及回答方式：It’s …学生小组操练E反馈总结 （5分钟）完成《一》相应的练习 学生完成练习F作业布置（1分钟）* 练习用to和past 表示时刻。** 抄写四会单词。 巩固已学知识T: What time do you get up 让学生根据老师的思路回答问题T: Do you have breakfast at 6:40 T: Oh, I am a little later than you; I get up at 6:50.黑板出示7:10, 8:20, 9:25, 10:30, 10:40, 11:45, 12:55,请学生用to和快速抢答，使学生尽快掌握明确作业要求。
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苏教牛津版五年级英语下册教案
Unit 7 A busy day
第一课时
教学目标 1. 能正确的听说读写单词 half past 及正确地听说读单词quarter 。2. 能正确使用介词 to 和 past 表示时刻。3. It’s time to do sth 句型。
教学资源 预习作业 1. 预习B部分的单词，理解它的中文意思。
2. 听磁带，跟读这些生词。
3. 根据图片，了解C部分句子的意思。
教学准备 单词卡片，录音机，磁带，练习纸 一只时钟模型
学程预设 导航策略 调整反思
A预习展示 （4分钟）1.请学生听钟的声音，让他们猜一下是什么？2. 拿出一只仅标有整点的钟，请他们读出钟面上的 1——12的数字。3. 拿出一只仅标有分钟的钟，请他们说出其中的数字，突出20，25，40，45。4.拿出一只标有时分针的钟，让学生用已学过的时间表达发说出下列时间。 1:10 one ten 2: 15 two fifteen 5:20 five twenty 6:30 six thirty8:40 eight forty10:45 ten forty-one10:50 eleven fiftyB 合作学习（15分钟）1. 问学生问题：S1: I get up at 6:15.(six fifteen )2. 再请几个同学介绍其起床时间，选取其中几个可以用past 表示的， 将其以竖行的形式写在黑板上。S2I get up at 6:10.S3I get up at 6:20.S4I get up at 6:30.3. 继续向学生提问：S5: Yes, I do.4. 教学生用past 表示上述时间，如ten past six, twenty past six.5. 再列出下列时间:6:15（读作a quarter past six）6:30 (读作half past six) 领读half ，a quarter.6. 再请几个同学介绍其吃早饭时间，选取其中几个 超过半点的时间的，将其以竖行的形式写在黑板上。教授用to表示时间的方法。S6: I have breakfast at 6:40.S7: I have breakfast at 6:45.学生跟读7. 将（Ⅰ）与（Ⅱ）时间分别在时钟上再演示一遍，引导学生找出其中规律。8. 请学生总结。9. 教师自己总结past 的用法：时间在半点以内或正好半点用past， 如7:10 是 ten past six 7:30 是 half past seven . to 的用法:超过半点（差几分便是几）用to ，整点数相应向前进一位，如8:40是twenty to nine . 9:50是ten to ten .10. 在下用红笔标出past和to。C合作探究 （8分钟） 小组讨论找规律D融会贯通 （7分钟）1. 展示look, read and learn 部分2，4，5，6 幅图，让其互相练习句型： What time is it 及回答方式：It’s …学生小组操练E反馈总结 （5分钟）完成《一》相应的练习 学生完成练习F作业布置（1分钟）* 练习用to和past 表示时刻。** 抄写四会单词。 巩固已学知识T: What time do you get up 让学生根据老师的思路回答问题T: Do you have breakfast at 6:40 T: Oh, I am a little later than you; I get up at 6:50.黑板出示7:10, 8:20, 9:25, 10:30, 10:40, 11:45, 12:55,请学生用to和快速抢答，使学生尽快掌握明确作业要求。
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