五年级英语下册教案 Unit 7(6)（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 五年级英语下册教案 Unit 7(6)（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2014-04-11 11:02:01 | ||
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文档简介
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苏教牛津版五年级英语下册教案
Unit 7 A busy day
第二课时
教学目标 1.能正确理解对话内容，并熟读、表演对话。2.能正确地听、说、读、写ready, take及能正确地听、说、读单词yet, brush ,tooth ,teeth, quick ,with 3.能正确、流畅地运用日常交际用语和词组。1） Are you ready for… Yes. / Not yet. 2) There’s no time for…培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源和同伴共同完成学习的任务。学习英语的学习兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学资源 预习作 业 听A 部分,整体感知课文.划出文中的词组.
教学准 备 单词卡片，录音机，磁带，练习纸 教具钟
学程预设 导航策略 调整反思
A预习展示 （4分钟）（学生听音做动作）get up, do morning exercises, wash your face, do homework , go to bed B教师导航 （15分钟）1. 教授词汇和句型： 学生回答问题这一句型来回答。2) 通过动作再连问的形式Ready Are you ready？Are you ready for games 引出其肯定和否定回答Yes./Not yet.先领读yet再领读Not yet.显示单词卡ready红色拼注让学生了解ready是由read变来的，但读音不同。最后引出be ready for... (为……而准备) 句型。领读句型，学生跟读。利用一日三餐的单词进行该句型的操练，再用传话游戏的形式进行巩固。引出单词quick3） 传话游戏中三个小组的同学进行比赛，其他的同学跟随老师说“Quick, quick, be quick.” ，巩固句型be ready for...和单词quick，又活跃课堂气氛。2. 复习时间表达法及教授句型 1） 出示时间 7:00 7:15 8:30 9:45 10:05 11:50教师问What time is it 在座学生用It’s…的句型回答, 表演者听时间进行拨时间比赛，给胜利者口头表扬。2） 教师装病说出take some medicine,引出单词take，学生跟读，再拼写。3） I’m hungry now. Look, I take some bread with me.（食物面包）通过动作让学生理解该句子的意思。显示单词卡take…with…（随身携带）学生集体读，分组读I can take some bread with me.引出 There’s no time for bread.4） I’m hungry now. Look, I take some bread with me. But there’s no time for bread .利用动作,教授“There’s no time for … 没时间做……”这一句型，领读，学生跟读。最后让学生根据所拿的单词卡片对上述进行对话操练，再表演。5） 教师自述忙碌的一天，指着标题A busy day，并让学生跟读。让学生理解 A busy day 的含义。用There’s no time for a party.这一句子过渡到Chant . C合作探究 （8分钟）将日常交际用语融入到有押韵的Chant这一活动中，先领读，再分读,教师读中间一句,学生分读上下两句。 Go, go, go to the party.Hurry, hurry. Let’s hurry.Quick, quick. Are you ready Sorry, sorry. I’m sorry.Busy, busy. I’m busy. 学生小组合作读chantD融会贯通 （7分钟） 1．学生看图听录音理解这一部分的对话内容。 2．选择题True or False 加深学生对该部分内容的进一步理解。 1) David gets up at 7:30. ( )2) He has no time for lunch. ( )3) He can take some bread with him. ( )4) He has a busy morning. ( )3．学生听磁带录音，模仿跟读两遍。4．学生自由朗读，教师巡视并给予个别指导。 5．学生两人一小组分角色朗读并表演对话。6．让学生看该部分的无声课件，模仿表演对话。7．听整篇课文A busy day ，课后请同学们思考：David 忙碌的一天，他的中午、晚上的时间是如何安排的呢？ E反馈总结 （5分钟）显示一些重点句型 ： Are you ready for… There’s no time for….I can take…with me.让学生利用这些句型进行课文的进一步操练并表演。F作业布置（1分钟）* 熟记本课所学的全部单词和句型。** 背诵PartA Read and say (p.52)的内容 1) 通过游戏形式What am I doing 让学生猜。引出brush，tooth, teeth，brush teeth，教师通过动作让学生理解其意。教师边作以上介绍边板上述单词领读单词，学生跟读。再用When do you brush your teeth 进一步操练，引导学生用“ from…to…从什么时间到什么时间”让小组合作操练教师可以在难的听力上，让学生多听一遍教师让组内合作编对话。确作业要求
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苏教牛津版五年级英语下册教案
Unit 7 A busy day
第二课时
教学目标 1.能正确理解对话内容，并熟读、表演对话。2.能正确地听、说、读、写ready, take及能正确地听、说、读单词yet, brush ,tooth ,teeth, quick ,with 3.能正确、流畅地运用日常交际用语和词组。1） Are you ready for… Yes. / Not yet. 2) There’s no time for…培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源和同伴共同完成学习的任务。学习英语的学习兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学资源 预习作 业 听A 部分,整体感知课文.划出文中的词组.
教学准 备 单词卡片，录音机，磁带，练习纸 教具钟
学程预设 导航策略 调整反思
A预习展示 （4分钟）（学生听音做动作）get up, do morning exercises, wash your face, do homework , go to bed B教师导航 （15分钟）1. 教授词汇和句型： 学生回答问题这一句型来回答。2) 通过动作再连问的形式Ready Are you ready？Are you ready for games 引出其肯定和否定回答Yes./Not yet.先领读yet再领读Not yet.显示单词卡ready红色拼注让学生了解ready是由read变来的，但读音不同。最后引出be ready for... (为……而准备) 句型。领读句型，学生跟读。利用一日三餐的单词进行该句型的操练，再用传话游戏的形式进行巩固。引出单词quick3） 传话游戏中三个小组的同学进行比赛，其他的同学跟随老师说“Quick, quick, be quick.” ，巩固句型be ready for...和单词quick，又活跃课堂气氛。2. 复习时间表达法及教授句型 1） 出示时间 7:00 7:15 8:30 9:45 10:05 11:50教师问What time is it 在座学生用It’s…的句型回答, 表演者听时间进行拨时间比赛，给胜利者口头表扬。2） 教师装病说出take some medicine,引出单词take，学生跟读，再拼写。3） I’m hungry now. Look, I take some bread with me.（食物面包）通过动作让学生理解该句子的意思。显示单词卡take…with…（随身携带）学生集体读，分组读I can take some bread with me.引出 There’s no time for bread.4） I’m hungry now. Look, I take some bread with me. But there’s no time for bread .利用动作,教授“There’s no time for … 没时间做……”这一句型，领读，学生跟读。最后让学生根据所拿的单词卡片对上述进行对话操练，再表演。5） 教师自述忙碌的一天，指着标题A busy day，并让学生跟读。让学生理解 A busy day 的含义。用There’s no time for a party.这一句子过渡到Chant . C合作探究 （8分钟）将日常交际用语融入到有押韵的Chant这一活动中，先领读，再分读,教师读中间一句,学生分读上下两句。 Go, go, go to the party.Hurry, hurry. Let’s hurry.Quick, quick. Are you ready Sorry, sorry. I’m sorry.Busy, busy. I’m busy. 学生小组合作读chantD融会贯通 （7分钟） 1．学生看图听录音理解这一部分的对话内容。 2．选择题True or False 加深学生对该部分内容的进一步理解。 1) David gets up at 7:30. ( )2) He has no time for lunch. ( )3) He can take some bread with him. ( )4) He has a busy morning. ( )3．学生听磁带录音，模仿跟读两遍。4．学生自由朗读，教师巡视并给予个别指导。 5．学生两人一小组分角色朗读并表演对话。6．让学生看该部分的无声课件，模仿表演对话。7．听整篇课文A busy day ，课后请同学们思考：David 忙碌的一天，他的中午、晚上的时间是如何安排的呢？ E反馈总结 （5分钟）显示一些重点句型 ： Are you ready for… There’s no time for….I can take…with me.让学生利用这些句型进行课文的进一步操练并表演。F作业布置（1分钟）* 熟记本课所学的全部单词和句型。** 背诵PartA Read and say (p.52)的内容 1) 通过游戏形式What am I doing 让学生猜。引出brush，tooth, teeth，brush teeth，教师通过动作让学生理解其意。教师边作以上介绍边板上述单词领读单词，学生跟读。再用When do you brush your teeth 进一步操练，引导学生用“ from…to…从什么时间到什么时间”让小组合作操练教师可以在难的听力上，让学生多听一遍教师让组内合作编对话。确作业要求
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