A
spell
教案
课时目标
1.
通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。
2.
知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。
3.
培养学生辨别相似发音的能力。
4.
着重培养学生的听力能力和学习英语的兴趣。
教学重点
1.
通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。
2.
知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。
教学难点
短元音/u/和长元音/u:/的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。
教学准备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带。
教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1.
Free
talk/sing
a
song
T:
Good
morning,
everyone.
Ss:
Good
morning,
teacher.
T:
How
are
you
today
Ss:
Fine,
thank
you.
2.
教师请一两组学生上讲台表演“A.
Let’s
talk”部分对话。
二、课前预习（Preview）
1.
学生向同桌介绍自己喜爱的卡通人物会做些什么事情，然后教师请几名学生向全班同学介绍。
2.
我说你做
教师向全班学生发出指令，如：play
basketball,
swim
…
全班学生根据教师的指令做相应的动作。
三、新课呈现（Presentation）
A.
Let’s
spell
1.
Read,
listen
and
chant
(1)
教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：“Look
at
the
two
pictures.
What
are
they ”，学生回答：“They’re
a
book
and
a
football.”，教师竖起大拇指说：“Good,
you’re
right.”。
(2)
教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片，引出单词“balloon”，“food”，“zoo”和“noodles”。
(3)
教师把本部分的示例单词写在黑板上，带领全班学生读几遍。
book
look
football
good
balloon
food
zoo
noodles
(4)
播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。
(5)
学生在四人小组内依次读一读例词，小组成员相互纠正错误的发音。
(6)
总结发音规律：第一行中的字母组合“oo”发/u/音，第二行中组合“oo”发/u:/音。发/u/音时，双唇收圆，小而稍微突出，就像汉语中的“乌”梅发完就被打断了一样，发音要急促有力；发/u:/音时，将双唇收圆、收小，并向前突出，口腔肌肉始终保持紧张。
2.
Listen,
circle
and
say
(1)
学生同桌相互读一读本部分的六组单词。
(2)
播放本部分的教学录音，学生根据录音内容选择正确答案。
(3)
再次播放教学录音，师生一起核对答案。
3.
Listen,
listen
and
write
(1)
教师学生仔细观察图片和图片下面的句子。
(2)
播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。
(3)
让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。
四、巩固延伸（Consolidation
&
Extension）
1.
B.
Let’s
wrap
it
up
(1)
教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：
play
basketball
play
football
play
ping-pong
教师再出示弹琵琶、拉二胡、弹钢琴的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：
play
the
pipa
play
the
erhu
play
the
piano
(2)
让学生观察黑板上的两组词语，引导学生发现：第一组球类名词前没有加the，第二组乐器名词前加the。
2.
课堂练习——选词（组）填空：
Hello!
①
Robot.
I
②
help
you
do
housework.
I
can
③
,
clean
the
room
and
④
a
computer.
I
can
⑤
the
dishes.
⑥
I
can’t
cook
the
meals.
3.
Check
the
answer
①
I’m,
②
can,
③
make
the
bed,
④
use,
⑤
do,
⑥
But
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
六、布置作业（Homework）
1.
听录音，跟读Let’s
spell部分内容。
2.
完成练习册的练习。
板书设计
Unit
4
What
can
you
do
A.
Let’s
spell
B.
Let’s
wrap
it
up
book
look
football
good
balloon
food
zoo
noodles
play
basketball
play
football
play
ping-pong
play
the
pipa
play
the
erhu
play
the
piano(共19张PPT)
Unit
4
What
can
you
do
A
let's
spell
It’s
cool
today.
It’s
a
good
day.
Let’s
go
to
the
zoo.
You
must
prepare
(准备)
something.
Such
as…
food
Look,
this
is
a
cook
book
noodles
Mum
will
cook
Where
are
my
spoons
They’re
under
the
balloon.
Which
words
have
letters
“oo”
Let's
spell
good
g-oo-d
football
f-oo-t-b-all
book
b-oo-k
look
l-oo-k
oo
oo
oo
oo
/ /
/u:/
balloon
b-al-l-oo-n
food
f-oo-d
zoo
z-oo
noodles
n-oo-dle-s
oo
oo
oo
oo
eg:good,book,look,特例词:food[u:].
oo一般在字母k
,d,
之前读短[u],food一词是特例.
oo一般在字母
t前读长[u:],foot需要特殊记.
eg:boot,tooth,特例词:foot[u].
eg:bedroom,classroom等.
oo在复合词中要读短[u],,其余多数读长[u:].
Look
and
read
oo
l
k
b
k
c
k
f
t
g
d
短音/ /
Look
and
read
oo
r
f
b
m
m
n
r
m
f
d
长音/u：/
room
boot
shoot
look
wood
food
cook
zoo
/
/
/u:/
判断下列单词中画线部分的发音是否相同。
（
）1.book
look
（
）2.food
good
（
）3.room
zoo
（
）4.cook
look
（
）5.classroom
bathroom
√
√
√
×
√
You
win
the
ticket.
You
can
go
to
the
zoo
now.
Have
a
good
trip.
课堂练习——选词（组）填空：
Hello!
①
Robot.
I
②
help
you
do
housework.
I
can
③
,
clean
the
room
and
④
a
computer.
I
can
⑤
the
dishes.
⑥
I
can’t
cook
the
meals.
Check
the
answer
①
I’m,
②
can,
③
make
the
bed,
④
use,
⑤
do,
⑥
But
Homework
1.
听录音，跟读Let’s
spell部分内容。
2.
完成练习册的练习。
Thank
you
for
your
listening.
