19.生物入侵者 学案

19.生物入侵者
学习目标
——了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
——理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
——分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
名师讲析
【文学常识与背景知识】
1．生物入侵事件
生物名称
原产地
侵入地
危害
薇甘菊
中、南美洲
海南岛、深圳
植物
ALAMG草
南亚
东非、印度太平洋地区
热带森林
袋鼠
澳大利亚
新西兰
森林
棕树蛇
巴布亚新几内亚地区
太平洋关岛
鸟、蜥蜴、蝙蝠
水葫芦
南美
昆明
水生动植物
尼罗河鲈鱼
非洲尼罗河
非洲维多利亚湖
本土鱼
糠虾
不详
蒙大拿FLATHEAD河流
鲑鱼、熊、捕食鸟、鹰
2．本文特点
普通人发现一两只从未见过的甲虫，只会感到新奇，不会考虑更多的问题；生物学家和生态学家对此就会考虑许多问题：甲虫是从哪里来的 甲虫是如何到这里来的 甲虫的形态是怎样的 甲虫是否会对当地生态和人类生活带来影响 等等。他们是不会视而不见的。
【课文分析】
1．文章主题
课文科学地解释了什么是生物入侵，并介绍了它的危害以及人们对它的两种不同观点，告诫人们应该提高警惕，加强防范意识。
2．文章结构
第一部分(第1段)：引出话题——生物入侵者，并进行解释。
第二部分(第2～7段)：说明生物入侵的危害、原因和途径，以及学术界对生物入侵者的两种不同的态度。
第一层(第2～4段)：说明生物入侵及其危害。
第二层(第5段)：分析造成“生物入侵者”增多的主要原因：一是国际贸易，二是跨国宠物。
第三层(第6～7段)：写生物学和生态学界对生物入侵者的两种不同的态度。
第三部分(第8段)：写目前世界各国都在对生物入侵采取防范措施。
3．对话文本
(1)概括分析课文内容，说说作者运用了怎样的说明顺序
文章开头，作者假设一种情景，通过普通人与科学家的不同反应，自然引出话题——生物入侵者，并对什么是“生物入侵者”进行解释。
第2、3、4段具体写什么是生物入侵者及其危害。作者先写生物在自然条件下迁移、繁衍，“不会造成生态系统的严重失衡”。这样写，是对生物入侵者作明确的界定，生物入侵者是指“原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的‘移民”’。那么，为什么生物通过非自然途径迁移到新的生态环境中会造成生物入侵现象呢 文章3、4两段以斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇为例做了具体说明。
第5段分析造成生物入侵者增多的原因和途径。由于日益繁荣的国际贸易，生物入侵者搭乘跨国贸易的“便车”，“偷渡”入境。
第6、7段写生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度。一部分人认为，经过“物竞天择”，可以制约“生物入侵者”的危害，达到新的生态平衡。另一部分人认为听任“生物入侵者”自由发展会给当地生态和人类生活造成严重危害。
第8段写目前世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施。
由以上分析不难看出，本文是按照逻辑顺序进行说明的。首先引出话题(议题)，接着摆出现象，再探讨因果，最后讨论对策。基本上是按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。
(2)如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”
文章第2段已经写到，生物种类的自然繁衍和迁移，由于进行缓慢，并受到时间和空间跨度的限制，不会造成生态环境的失衡。如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的，那么它们的迁移速度就会极大地加快，也会很容易地突破时间和空间跨度的限制，后果就不堪设想了。所以在防止“生物入侵者”时，应充分考虑“人为干预”。
(3)为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件
生物的自然存在和发展，是有一定规律的，这种规律就是英国生物学家达尔文所总结的“物竞天择”和“适者生存”。某一地区的物种都是当地生物链的一环，经历相当长的历史时期形成一种平衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡，等于破坏了生物链的平衡状态，就可能产生两种后果：一种是经过一个较长时期达到新的平衡状态；另一种就是产生“生物入侵者”，给当地生态和人类生活带来危害。
课堂达标
一、语言知识
1．根据拼音写汉字。
_______归（jiù）
_______
篱(fān)
_______生(mò)
繁_______
(yǎn)
2．给加点的字注音。
斑斓(
)(
)
扼制(
)
蜥蜴(
)(
)
3．解释下列词语。
(1)归咎：___________________________________________________________________
(2)啸聚山林：_______________________________________________________________
(3)在劫难逃：_______________________________________________________________
(4)束手无策：_______________________________________________________________
(5)物竞天择：_______________________________________________________________
二、文学常识
4．本文是_______说明文，介绍生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识。按照_______顺序进行说明。首先引出话题，接着摆出现象，再探讨因果，最后讨论对策。基本上是按照提出问题_______分析问题_______解决问题的思路展开的。
三、重点语句
从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。
5．本段用了什么说明方法 作用是什么
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6．“如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。”怎么理解这句话
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
课后强化
一、积累与运用
1．下列加点字注音正确的一项是(
)
A．物种(zhǒnɡ
)
耗资(hào)
栖息(qī)
失衡(hénɡ)
B．漏网(lù)
占卜(zhān)
宠物(cǒnɡ)
衡量(liánɡ)
C．偷袭(xí)
劫掠(lè)
监控(jiàn)
酝酿(niànɡ)
D．厄运(é)
调节(tiáo)
棕树(cōnɡ)
霍乱(huò)
2．下列句子中，加点的成语运用恰当的一项是(
)
A．仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能束手无策
B．即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的“生物入侵者”，人们仍将无动于衷。
C．夏威夷岛上没有任何可以遏制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。
D．一些学者认为，一个物种在新的环境中必然会啸聚山林，不会对人类及生态环境造成威胁。
3．填入空白处最恰当的一项是(
)
(1)由于没有天敌的制约，斑贝的数量便(
)增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。
(2)来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“侵入者”，前者(
)破坏芝加哥和纽约的树木，后者则(
)叮咬人畜，传播疾病。
A．疯狂
无节制地
疯狂
B．急剧
疯狂
专门
C．无节制地
急剧
疯狂
D．急剧
专门
疯狂
4．在括号里填上恰当的关联词语。
(1)它们(
)会破坏某个地区原有的生态系统，(
)还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。
(2)(
)各国海关动值物检疫中心对这些害虫严加防范，但(
)进出口货物量极大，很难保证没有漏网之“虫”。
5．下列各句中，加点的词语没有错别字的一项是(
)
A．从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇敢尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日具减。
B．近年来，由于引进五彩斑蓝的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。
C．生物学和生态学界的一些学者认为一个物种在新的环境中必然遵循物竞天择的法则，因此失衡是暂时的。
D．省领导希望教职员工以对学生极端负责的精神，再接再励做好教书育人的工作，为祖国培养人才。
二、阅读与鉴赏
(一)课内阅读
阅读下面文字，完成6～10题。
如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竞成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。
“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵低的其他物种以及物种的多样性构成极大的威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门(
)鸟类，(
)鸟巢，(
)鸟蛋。
从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。
6．将“偷袭”“捕食”“吞食”填入文中的括号里。
7．画横线的句子在文中的作用是什么
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8．文段中运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，试举例说明。
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9．下面句子中加点的词语可否去掉 为什么
由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。
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10．概述两段文字的内容。
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(二)课外阅读
阅读下面文字，完成11～14题。
神秘的海啸
2004年12月26日，印度尼西亚苏门答腊岛北部附近海域发生里氏8．9级地震。地震引发海啸，造成印尼、斯里兰卡、印度、泰国、马来西亚等国共15万人死亡。究竟什么是海啸
海啸是一种具有强大破坏力的海浪。发生在海底的地震、火山爆发、宇宙天体撞击等，都可能会引起海啸。海底地震是引发海啸的主要原因。海底发生强烈地震时，海底地层发生断裂，部分地层猛然上升或者下沉，造成从海底到海面的整个水层发生剧烈“抖动”。这种“抖动”与平常所见的海浪大不一样。平常所见到的海浪一般只在海面附近起伏，涉及的深度不大，波动的振幅随水深增加衰减很快。地震引起的海水“抖动”，则是从海底到海面整个水体的波动，其中所含的能量十分惊人。海啸的物理实质是大量海水在短时间内的激烈运动，如果海底地震不引发海水的大规模位移，就不会引发海啸。只有发生在深海区的里氏6．5级以上的地震，才有可能引起海啸。
海底地震引起海啸有两种形式。某些地震引起海底地壳大范围的急剧下降，海水首先向突然错动下陷的空间涌去，并在其上方出现海水大规模积聚，当涌进的海水在海底遇到阻力后，即翻回海面产生压缩波，形成长波大浪，并向四周扩散。这种下降型的海底地壳运动形成的海啸，在海岸首先表现为异常的退潮现象。某些地震引起海底地壳大范围的急剧上升，海水也随着隆起区一起抬升，并在隆起区域上方出现大规模的海水积聚·随后海水向四周扩散，形成汹涌巨浪。这种隆起型的海底地壳运动形成的海啸，在海岸首先表现为异常的涨潮现象。
海啸时掀起的狂涛骇浪．高度可达十多米至几十米，形成“水墙”，时速可达数百千米，形成“四海翻腾云水怒”的惊人奇观。另外，海啸波长很大，可以传播几千公里而能量损失很小。海啸到达前，会发出与通常的波涛声完全不同的频率很低的吼声。海啸到达岸边，“水墙”就会以摧枯拉朽之势冲上陆地，对人类生命和财产造成巨大危害。海啸能裹挟着重达数吨的岩石、船只、废料、杂物等，向内陆扫荡数千米，甚至会沿着入海的河流逆流而上，沿河地势低洼的地区会被淹没。
为减少海啸造成的灾难，科学家们正在加紧对海啸的监测、预报及救助、防范等方面的研究工作，以造福于人类。
11．从内容上看，本文对说明对象海啸是从其_______、_________、_________及减灾研究等四个方面加以介绍的。
12．引发海啸的原因是：___________________________________________________。
13．假如你是海岸边的一名游客，读了本文后你可以根据什么样的现象判断海啸可能即将发生，作出迅速逃离海岸的决定。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14．本文运用了多种说明方法，试举一例，并说说其作用。
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表达交流
环境与人类的生存息息相关，它为人类提供了各种物质和能量，是人类存在、延续的物质基础。由于人类对环境不珍惜，随心所欲，生态环境的质量大大降低，环境问题产生了。人类美好的家园面目全非，伤痕累累。环境还对人类以牙还牙，疯狂报复，令人类招架不住，甚至严重威胁着人类的生存，所以保护环境成为全球性的话题。
请以“环保”为话题，写一篇小作文，文体不限，题目自拟，300字左右。
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答案与导解
19生物入侵者
【课堂达标】
1．咎
藩
陌
衍
2．bān
lán
è
xī
yì
3．(1)归罪。
(2)旧指盗贼盘踞山林。啸聚，形容其互相呼叫，拉帮结伙。
(3)命中注定要遭受祸害，逃也逃不掉。现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。
(4)比喻没有办法。
(5)事物要适应自然的选择。
4．事理
逻辑
5．列数字。作用：数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。
6．某一地区的物种都是当地生物链的一环，经历相当长的历史时期形成一种平衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡，等于破坏了生物链的平衡状态，一个物种“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”，必然会疯狂地繁衍，无法加以节制，造成难以估量的后果。
【课后强化】
1．A
导解：B项“漏”应读“lòu”“宠”应读“chǒnɡ”；C项“掠”应读“lvè”，“监”应读“jiān”；D项“厄”应读“è”，“棕”应读“zōnɡ”。
2．C
导解：A项中造成经济损失巨大与“束手无策”没有意义上的联系，人不会因为经济损失大就想出了解决的办法，所
以前后文意不连贯，可改为“无动于衷”；B项前半句是说“生物入侵者”造成的危害，后半句却说人们“仍无动于衷”，“无动于衷”的意思是心里一点不受感动，一点不为之动心，显然前后内容矛盾，应改为“束手无策”；D项“啸聚山林”的意思是互相招呼着聚合起来，盘踞山林，危害一方。而句中的意思却成了“聚集在山林，不会跑到人类居住地为害”，这显然犯了偷梁换柱的错误，因此用在这里不恰当。
3．B
4．(1)不仅
而且
(2)尽管
由于
5．C
导解：A项“敢”应为“赶”，“具”应为“俱”；B项“蓝”应为“斓”；D项“励”应为“厉”。
6．捕食
偷袭
吞食
7．承上启下。
8．列数字：从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝。举倒子：1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝被一艘货船带到北美大陆。打比方：令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。
9．不能，去掉后句子意思就变为疏水管道全部被占领。
10．第一段：“生物人侵者”给人类造成的经济损失。
第二段：“生物入侵者”给被入侵地的其他物种以及物种多样性带来的威胁。
11．产生原因、表现形式、巨大危害
12．海底的地震、火山爆发以及天体撞击等。
13．如果看到海岸出现异常的涨潮或退潮现象，并听到与通常波涛声不同的频率很低的吼声，就应该迅速逃离海岸。
14．示例：“海啸是一种具有强大破坏力的海浪”，这句话运用了作诠释的说明方法，它使读者对“海啸”有一个比较明确、完整的认识。(如果把示例中的例子作为“下定义”的方法来认识，亦可以)
【表达交流】
【写作指导】“环保”是近年来非常热门的话题。人离不开自然环境，因为人每时每刻都生活在自然环境中，环境是人类生存的先决条件和“朋友”，为此人类应该与环境处理好关系，绝不可干出伤害“朋友”的坏事和蠢事。可是近年来伤害“朋友”的蠢事实在叫人触目惊心。如水土流失、白色污染、禽兽泯灭……诸如此类都与要写的话题一拍即合、息息相关，都是我们写作的选材范围。反过来，人类的发展对环境的影响也颇多。此话题写作天地是非常广阔的。这篇作文宜写成议论文，但不可泛泛而论，务求结合具体事例分析，阐明事理。
【例文】
倾听小河的诉说
夜深了，四周一片寂静，忽然远处传来一阵“呜呜”的哭声。
谁在哭 我奇怪地想着。我顺着声音跑过去，啊，原来是人人经过都掩鼻的臭河沟。我强忍着这股难闻的臭味，跑过去，关切地问：“小河姐姐，你为什么哭得如此伤心 ”“你，你是谁 ”小河姐姐惊慌失措地用那双黑糊糊的手捂住那脏得不像样的裙子。“小河姐姐，你别害怕，我不会伤害你!”“嗯!”她轻轻地对我说起了她的悲惨遭遇，“我原本是一条清澈见底的小河，鱼儿们在我这里安家，他们每天都无忧无虑地游泳、嬉戏，好不快乐，我的生活也由此充实了许多。松树大哥、牵牛花小妹也围在我身边，我们唱歌、跳舞、捉迷藏。可是好景不长，有一天来了一个秃头恶魔，说什么要在这里建一个化工厂。没两天，松树、牵牛花就葬身于他们的清障车下，真是惨不忍睹。工厂建好了，他们又来害我，我乞求他们：‘放了我吧，小鱼们还要生活呢!，尽管我向他们哀求着，可是他们并不理睬，仍然在我身上倾倒那有毒的废水，小鱼们死的死，逃的逃，令我好伤心。从此，我就越来越脏，谁见了都厌恶。其实，让我牺牲点，人类过得幸福，我也心甘情愿，可是自从有了这化工厂，这里的居民便经常感冒发烧。我真是太伤心了，你能帮帮我吗 ”说完，小河姐姐又伤心地哭了。我的眼泪也禁不住流了下来，没想到，这化工厂的老板只颊自己的利益，不管小河姐姐，更不管这里居民的健康，真是可恶!
快来听听小河的诉说。救救小河吧!救救我们的家园吧!
救救我们赖以生存的地球吧！