29.湖心亭看雪 学案

29.湖心亭看雪
学习目标
——诵读积累，理解课文大意，提高学生古文的阅读理解能力。
——品读赏析，体会白描手法、人物语言的妙处。感悟作者的思想感情。
——理解提升，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。
——理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。
名师讲析
【文学与文化常识】
1．作者简介
张岱(1597—1679)，字石公，号陶庵、蝶庵，明山阴(今浙江绍兴)人。代表作《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。
2．背景资料
张岱曾有《自题小像》一文，“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用?”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可以作盖酱罐用，多用为谦词。作者在自嘲中讽世骂时，显示自己的卓然独立。21·世纪*教育网
【课文分析】
1．文章主题
作者通过描摹西湖雪景和湖心亭奇遇，表达了他对故国往事的怀恋。
2．文章结构
3．对话文本
(1)作者写雪景实为抒真情，作者独往湖心亭看雪有什么不同别人的心境?
《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融人了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。www-2-1-cnjy-com
文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。时间是“崇祯五年十二月”，作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。西湖经历三天大雪后，人声鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀的冷寂来。而作者偏偏选择此时去赏雪，可见他此时的心态及与众不同的情趣。【出处：21教育名师】
接着就记述了这次赏雪的具体经过。这天凌晨，作者划一叶小舟，独自前往湖心亭。一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，一人独行于茫茫的雪夜，映入作者眼帘的“惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”一痕、一点、一芥、两三粒，使用白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗是这幅画的精神，也是作者所推崇的人格品质，这就是人与自然在精神上的统一与和谐。21*cnjy*com
然后，作者笔锋一转，叙及在湖心亭的奇遇。此时此地此景，能够遇见游人，不能不说是奇迹，那两人也都“大喜”，感叹“湖中焉得更有此人”!“余强饮三大白”，即写两人畅饮，此处使用互文手法，使行文有变化。及写到“问其姓氏，是金陵人，客此”，才匆匆交代了友人的情况，这样写一方面是由于张岱是性情中人，最关注的是朋友之间在情致心灵方面的沟通，至于朋友的身份地位、官职爵里等世俗的问题并不在意；另一方面能够真实地体现作者喜极而悲的情绪变化，询问对方身份之时，也是彼此分别之时，有缘相聚实非易事，此刻一别也许就难以再见，这怎么能不叫人遗憾!
最后，作者以舟子的话收束全文：“莫说相公痴，更有痴似相公者!’’舟子说作者“痴”，体现了俗人之见，但“痴”字又何尝不是对张岱最确切的评价呢?他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。
全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，而又耐人寻味，西湖的奇景是因游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣。
(2)文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾?
这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。
(3)写作方面，作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的?
叙事是行文的线索，须用俭省的笔墨交代，如文中写“崇祯五年十二月，余住西湖”，“是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，“到亭上”，“及下船”，交代了作者的游踪。
写景是游记的表现重点，要抓住景物的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情。本文写雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒，正是茫茫雪境中的亮点，作者以他准确的感受体会到简单背后的震撼力，宇宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对比。景物因此有了内容。21·cn·jy·com
湖心亭巧遇虽是叙事，但重在抒情。因意外遇到两个赏雪人而惊喜，短暂的相遇都很畅快，随之而来的分别不免伤感，但遇到志趣相投的人又让他释然。情绪的变化一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸。由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来。人的参与，给有可能显得冷寂、单调的景物注入了生机。而人与景的融合，正是本文的特色。
课堂达标
一、语言知识
1．给加点的字注音。
更定( ) 拥毳衣( ) 崇祯( ) 雾凇( ) 沆砀( )( )
与余舟一芥( ) 铺毡对坐( ) 强饮( )
2．解释下面词语的意思。
(1)湖中人鸟声俱绝________________________________________________________
(2)是日更定________________________________________________________
(3)惟长堤一痕________________________________________________________
(4)舟中人两三粒而已________________________________________________________
(5)是金陵人，客此________________________________________________________
(6)及下船________________________________________________________
(7)湖中焉得更有此人________________________________________________________
3．翻译下列句子。
(1)湖中焉得更有此人!
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(2)莫说相公痴，更有痴似相公者!
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二、文学常识
4.本文选自《______》，作者______，字______，又字______，号______，又号______，______(朝)人。21世纪教育网版权所有
三、重点语句
惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
5.这个句子在内容和写法上有何特点?
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6.文章开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾?【来源：21cnj*y.co*m】
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课后强化
一、积累与运用
1．下列加点词含义及用法相同的一项是( )
A.上下一白 余强饮三大白而别
B.上下一白 一童子烧酒庐正沸
C.是日 是金陵人
D.及下船，舟子喃喃曰…… 及郡下，诣太守
2．古诗词中咏雪的诗句很多，请写出两联。
(1)____________________________________________________________________
(2)____________________________________________________________________
3.西湖历来为文人墨客所喜爱，你能默写出描写西湖美景的古诗文名句吗?至少写出两联。
(1)____________________________________________________________________
(2)____________________________________________________________________
4.文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾?为什么?【来源：21·世纪·教育·网】
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5．作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文?
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二、阅读与鉴赏
(一)课内阅读
阅读下面文字，完成6～11题。
崇祯五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日，更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。21教育网
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
6．解释下列加点的词。
(1)是日更定_______________________________________________________________
(2)更有痴似相公者_______________________________________________________
7．文中运用白描手法写景的句子是哪一句?
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8．翻译文中画线的句子。
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9．限制“人”的量词一般是“个”，即“一个人”。而本文中却说“舟中人两三粒”，用“粒”作“人”的量词，作者这样写有什么好处?21教育名师原创作品
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10．文章开头交代了作者看雪的时间、目的地及天气状况，透过这些内容，显示出作者_______________________________的情趣。
11．知音难寻，而作者却在湖心亭巧遇知音，真是一大幸事。你能替作者写出几联有关“知音”“知己”的古诗文，抒发一下当时的情感吗?请注明作者或出处。
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(二)课外阅读
阅读下面文字，完成12～16题。
西湖最盛，为春为月。一日之盛。为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏花相次开发,尤为奇观。
石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋t意不思去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出。夕春未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉!
12．翻译句子。
(1)余时为桃花所恋，竞不忍去湖上。
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(2)绿烟红雾，弥漫二十余里。
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(3)月景尤不可言。
___________________________________________________________________________13．文中描写西湖春景、月景的句子分别是什么?
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14．本文最后一句话中的“此乐”是什么意思?“俗士”是什么人?作者为什么用这句话结尾?
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15．具体描写“一日之盛。为朝烟，为夕岚”的句子是______
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16．从文中找出原句，概括这段文字的内容。
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表达交流
以“风、霜、雨、雪”中之一为主要描写对象，写一个写景片段，题目自拟。
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答案与导解
【课堂达标】
l.ɡēnɡ cuì zhēn sōnɡ hànɡ dànɡ jiè zhān qiánɡ
2.(1)全(2)这(3)只有(4)罢了 (5)名词作动词，客居，作客(6)等到(7)哪还
(1)湖上哪能还有这样的人!(2)不要说相公痴情，还有跟相公一样痴情的人！
4.陶庵梦忆 张岱 宗子 石公 陶庵 蝶庵居士 明末清初
5.连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。写法上。作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。21cnjy.com
6.这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出作者文人雅士式的孤傲。www.21-cn-jy.com
【课后强化】
1.D 导解：A项中第一个“白”译为“白色”，第二个“白”译为“酒杯”；B项第一个“一”译为“全”，第二个“一”与现代汉语用法相同；C项第一个“是”译为“这”，第二个“是”与现代汉语用法相同；D项两个“及”都是“等到，到”的意思。
2.示例：(1)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(2)欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
3.(1)孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。(2)欲把西湖比西
子，淡妆浓抹总相宜。
4.不矛盾；这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在。反映出他文人雅士式的孤傲。
5.画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。
6.(1)古代夜问的计时单位。(2)还。
7.湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
8.湖上(比较清晰的)影子，只有(淡淡的)一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，以及舟中的两三粒人影罢了。
9.运用白描手法，形象地写出特定环境下人物的大小、状貌，创造出人与自然合一的美好境界。
10与众不同、超尘脱俗。
11.示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适《别董大》)海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维《渭城曲》)
12.(1)我当时被桃花之美迷恋，竟然不忍心离开湖上。
(2)绿柳如烟，桃花似雾，一片浓艳，长达二十多里。
(3)月光下的美景尤其不能用言语形容。
13.春景：今岁春雪甚盛……尤为奇观，由断桥至苏堤……艳冶极矣。 月景：月景尤不可言……别是一种趣味。2·1·c·n·j·y
14“此乐”指游湖赏景的乐趣。“俗士”暗指忙于功名利禄而没 有雅兴的人。作者用这句话结尾，是为了抒写自己游湖赏2-1-c-n-j-y
景的乐趣和体会。表达自己寄情山水，愤世嫉俗的感情。
15.其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂(chōnɡ)末下，始极其浓媚
16.西湖最盛，为春为月。一日之盛。为朝烟，为夕岚。
【参考译文】
西湖景色最美的时候是春天，是月夜。白天里最美的是早晨的烟雾，是傍晚的山岚。
今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。石篑多次告诉我：“傅金吾园中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物。应该赶快观赏。”我当时迷恋着桃花，竞舍不得离开湖上。21*cnjy*com
从断桥到苏堤一带，绿草成烟。红花似雾，弥漫二十多里。歌吹的声音，如风阵阵传来；仕女的粉汗，如雨纷纷落下；罗衫纨绔的游客，多于堤畔的草，真是艳丽极了。
然而杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时之间；其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳未下时才最浓艳。【版权所有：21教育】
月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣。只能留给山中的和尚与识趣的游客享用，哪能和俗人说呢!
【表达交流】
【例文】
冬天，那压抑多时的风，一下子疯狂了起来。它恨人世间还有冷漠，它狠狠地刮掉树上残留的叶子，卷起地上的黄土，把它们吹得漫天飞散。坐在房间里的人们一个劲地咒骂着风，于是风怒吼起来，像狼嗥，像虎啸，简直是垂死的最后一搏。
渐渐地，风累了，它停止了发泄。突然。它发现人们在齐心合力地扫着落叶，清扫着它刮来的污物尘土，于是风安详地合上了双眼，等待着，等待着新的一年的到来。
点拨：相同的景物对不同的人来说，感受会截然不同。在林黛玉的眼中风是刀霜如剑，而革命作家高尔基却呼唤“让暴风雨来得更猛烈些吧!”为什么会有这样的不同?因为人们的身份、经历、性格、意志等不同，决定了他们对外界的态度和感受也不同。就是说，一切景语皆情语，写景散文，也可以表现一个人的品质、精神、追求等，不同人物笔下的景物，必然带有他自己的个性色彩。同学们写作文，也要力求在作文中显示出自己的个性，这样的文章才不落窠臼，从而显得新颖独特。