高中历史（选修一 人民版）讲课课件：8.2 明治维新的举措 (共52张ppt)

课件51张PPT。专题八 明治维新明治天皇睦仁（1852—1912） 明治天皇名睦仁，1867年继承皇位。1868年改年号为明治元年，在位时期实行一系列资产阶级性质的改革，日本完成了从封建社会向资本主义社会的过渡。明治政府的施政纲领
《五条誓文》广兴会议，万机决于公论；
上下一心，盛行经纶；
官武一途以至庶民，务使各遂其志，人心不倦；
破旧有之陋习，立基于天地之公道；
求知识于世界，大振皇基。表明了改革封建旧制度和积极向西方学习的决心，确立了建立近代化独立民族国家的目标------施政纲领《五条誓文》广兴会议，万机决于公论；
上下一心，大展经纶；
官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；
破历来之陋习，基于天地之公道；
求知识于世界，大力振兴皇基。建立资产阶级代议制废除旧体制学习西方先进的资本主义文明根本目的：巩固明治政府的统治富国强兵日本殖产兴业中央集权文明开化世界強國废除不平等条约明治政府目标二、明治维新的内容（一）目的1.巩固明治政府的统治
2.摆脱外来压迫
3.发展资本主义（二）特点:“破旧”和“立新”（三）内容： 脱亚入欧实现民族振兴政治：
废旧建新经济：
殖产兴业文教：
“文明开化”军事：
富国强兵明治维新的措施——主要内容：
1）逐步削弱封建割据势力，建立中央集权，实现国家统一。
2）废除封建身份制度，实行四民平等，取消武士特权。（瓦解封建统治的政治基础）
3）派使节团考察欧美，学习西方先进的资本主义制度。 目的：建立新体制，巩固新政权，
实现国家的真正统一。 核心：“废藩置县” （1871） 废 藩 置 县东
京京
都大
阪县县县县县县县县县县县县三府七十二县县县县县(1)措施
①剥夺了各藩对土地和人民的领有权，让其担任藩知事，成为地方官。
②实行废藩置县，将全国划分为三府七十二县，府、县知事由中央任命。
③被罢免的藩知事到东京定居。
④组建“御亲兵”，保证措施的施行。
(2)意义
①削弱了地方封建割据势力，初步加强了中央集权。
②废除封建领主土地所有制，使日本在政治上向近代资本主义国家体制迈出了重要一步。
③为资本主义发展提供了统一的市场。建立中央集权——“废藩置县” 过去的“四民”现在的四民天皇将军大名武士皇族华族士族平民自由通婚
就业居住自由兵役、纳税平等封建等级制度森严，不能逾越；主从关系、从属关系明确，限制人民自由。农民对领主的从属关系打破，提供自由劳动力；四民形式上平等，建立起适应资本主义经济发展的新的社会体制。
士从日本人的姓看历史变迁
明治政府废除身份制，普通百姓才开始有姓。因时间仓促，很多人匆忙中只好根据所处环境给自己起姓。因此，今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，其中和地理有关的田中、山下、河上等姓很多，盐田、鸟饲、猪狩等姓则源于生产劳动。废 除 武 士 特 权1带刀者斩1二、明治维新的内容（1）政治上：废除旧体制(1)废藩治县
②四民平等作用：一种与资本主义经济发展相适应的新社会体制开始建立起来。
一是缓和了社会矛盾；
二是平民可以自由择业和迁徙，提供了自由劳动力；
三是政府用公债的形式收回华族和士族的俸禄和禄米,其上层利用巨额公债投资于新兴工业，成为资本家,实质是完成了资本的原始积累。1871年日本使节赴欧美进行了为期1年10个月的考察——“外交内治前途之大业，其成与否，实在此举。”改革派在欧美考察中得到什么启示？ （日本人）与今日美欧之人绝不不同，只在于学与不学而已……其为急务者，莫先于学校。……我国今日的文明非真文明，开化非真开化。 ——木户孝允 从9月28日起巡览英格兰、苏格兰……凡有名之场所，处处经过，监狱、学校、贸易公司、制作所、造船所，白糖厂，毛织丝织厂……但无有地上所产一物，唯是煤炭与铁而已，制造品皆自他国输入，又输出他国，其制作厂之盛，每到一地，黑烟冲天。由此足以知晓英国富强之所以也。 ——大久保利通 “毛奇（德总参谋长）言‘法律、正义、自由之理，不足以保护国内，也不足以保护境外，非有兵力不可。万国公法，也是系于国力之强弱……大国无不以其国力来实现其权利’ 。 ——木户、大久保深表赞同文明富国强兵 此次游历开阔了考察团的视野：第一认识到致富是治国的根本，发展资本主义工商业乃是致富的可靠途径。第二感到要想富国强兵，必须建立法制，实行专制的集权主义统治。第三文化教育方面与西方各国的差距很大，有必要进行改革。第四找到从小国走向大国之路，确立了“内治优先”的方针。第五赞赏德国军事制度，主张学习德国的军事经验。殖产兴业：（经济上）1、含义：
是指明治政府为发展资本主义而制定的重大经济政策。
其基本内容就是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累的过程，大力扶植资本主义的发展。 12、目的：进行经济改革，发展资本主义二、明治维新的内容（2）经济上：发展新经济①改革币制②土地私有内容：以金本位制的纸币日元作为全国唯一的货币。内容：废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。作用：提高了土地所有者经营农业的积极性，促进了农业的发展。作用：统一货币，稳定物价与市场 二、明治维新的内容（2）经济上：发展新经济④殖产兴业，发展资本主义（核心）背景:1871年以右大臣岩仓具视为全权大使,木户孝允、大久保利通、伊藤博文等为副使，组成48人的使团赴欧美考察。③改革地税作用：推动了农村商品经济的发展;增加了政府财政收入，为国家工业化政策提供了保障。 材料8：兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作废；并规定于地契调查完毕后，按土地价格取其3%，作为地税。——明治政府1873年颁布的条例二、明治维新的内容（2）经济上：发展新经济④殖产兴业，发展资本主义（核心）作用:19世纪90年代，日本初步实现工业化，建立了比较完整的工业体系，迅速从落后的农业国转变为先进的工业国。 特征:政府扶持；两次工业革命同时进行；从自由资本主义到垄断资本主义的时间很短。内容:A.利用政府力量引进技术和设备创办样板企业,供私人企业仿效
B.利用政府力量大力扶持保护私营企业　　1874年五六月间，大久保利通提出了《关于殖产兴业建议书》，其中写道：“大凡国之强弱系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于人民致力工业与否，但寻其根源，又无不依赖于政府官员诱导奖励之力。”
　　请思考：为什么大久保利通坚持“诱导奖励”政策？　　明治维新的目的在于富国强兵，而富国强兵的关键又在于鼓励发展资本主义工商业。日本当时民智未开，经济落后，人民群众缺乏创办工业的勇气、信心、技术、资金等。因此需要政府的大力扶持。学习探究　　明治政府出售国营企业价格极其低廉，有时近乎无偿赠与。政府投资兵库造船所81万日元，财产估价32万元，出售价格18万元；政府投资釜石铁矿237万元，财产估价73万元，出售价格仅1万多元。二、举措
　　⒊内容
　　　⑴政治：破除旧政治体制
　　　⑵经济：殖产兴业
　　　　①方针
　　　　　第一阶段：创办官营企业（国家带头实行
　　　　　　　　　　资本主义工业化）
　　　　　第二阶段：扶植私人资本主义
　　　　②特点：政府扶植和保护大资本家　　奠定日本工业化基础，掀起工业革命热潮，农业国变为工业国。——主要内容：
1）大力创办官营业带动资本主义经济发展。
2）运用国家政权的力量，运用国库资金，设立“模范工厂”。
3）实行“劝业政策”，通过向私人发放无息贷款、补助金等，奖励私人投资工矿业等。
4）政府大力扶植、保护私人资本主义。 相继成立工部省、内务省。 引导民间兴办企业，推动私人资本主义的发展。 背景？措施？评价？ 目的：大力进行经济改革，发展资本主义。 背景：近代民营工业有了初步发展；自由民权运动提出“自由经营”口号；官营企业完成历史使命。
措施：1880年，颁布处理官营企业的条例。（将除铁路和军工外的大部分官营企业转让给“政商”及新型资本家）
评价：促进商业资本向工业资本的转化，推动日本资本主义的发展。 政府扶植和保护大资本家是日本资本主义发展的一大特点
意义：
奠定了工业化的基础，由农业国变为
工业国，初步实现工业化，促进了日本资
本主义经济的发展。
殖产兴业步骤：创官营企业 →创军事工业 →创模范工厂 劝业政策 →政府廉价转让→ 富冈缫丝厂于明治5年(1872年)由明治政府为实现日本的近代化而第一次成立的制纱厂。 富冈制纱厂女工学习场面画 1872年，三井银行的前身，三井兑换店成立明治维新后的日本对外贸易极为繁荣 1869年，日本建造的第一艘轮船“孝明丸”（一般称为“横滨丸”）从筑地驶往横滨 。日本的火车材料1：“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得
不各就其役。”
----1872年征兵告谕
材料2：1868年4月6日，明治天皇在《御笔信》
中郑重宣布：“经营天下，安抚汝等亿兆，欲开
拓万里波涛，布国威于四方。”请思考：材料反映了明治政府改革军事的内外目的分别是什么？对内镇压，对外扩张。“强兵”是“富国之本”1 岩仓使节团访问德国时，日本似乎找到了自己国家的发展模式，刚刚完成国家统一的铁血宰相俾斯麦在招待宴会上对他们说：“如今的世界各国虽然说要以礼仪相交，但那毕竟是表面文章，背地里实际上是以大欺小，倚强凌弱。” 俾斯麦的这段话和日本曾经经历的半殖民的历史
引起日本人的深思 。措施
(1)义务兵役制，仿照欧洲建立常备军，灌输武士道精神和忠君爱国思想。
(2)设军事院校，培养军事人才。
(3)建立近代化海军
(4)形成了直接隶属于天皇的陆军省、参谋本部等军事机构。
(5)扶植军事工业，改进军事装备。
(6)建立“国家警察”制度。 “皇军”的称谓反映了日本军事近代化进程中什么特点？
（武士道教育，效忠天皇；只对天皇负责，不对内阁负责。）影响
（1）建立了资产阶级的近代军队。
（2）增强国防力量，提升了国家地位，为摆脱民族危机，实现民族独立创造了条件；
（3）日本竭力推行军国主义，走上对外扩张道路，成为新兴的帝国主义国家。第一步征服中国的台湾
第二步征服朝鲜
第三步征服中国的满蒙地区
第四步征服中国内地
第五步征服世界
——日本大陆政策日本走上向外侵略扩张的道路对朝鲜的侵略
对中国的侵略 侵略台湾
挑起甲午中日战争
参加八国联军侵华战争
提出“二十一条”
三四十年代侵华战争
3.文化生活：（2）按照欧美模式进行教育改革，建立近代教育体制:　（3）生活习俗方面：A、建立文部省，统一管理全国的教育
B、教学内容增加许多自然科学知识
C、逐步建立小学、中学、大学近代教育体制，其中小学 实行义务教育培养了大量人才，但是向学生灌输忠君思想，封建色彩浓厚文明开化 ，发展近代教育（1）派遣留学生、翻译西方著作，大力推行西化政策。
如：衣、食、住、行等西化“和魂洋才”——主要内容：
整顿旧的教育机构；
推行军国主义教育；
宣传资本主义思想；
废除旧风俗和陈规陋习； 设立文部省，颁布《学制》，设立师范学校，创立各种专业技术学校。 1890年，天皇下达的《教育敕语》。 “明六社”提倡自由主义和欧化主义，进行启蒙教育。主要意义：
1）教育改革促进和推动了日本教育事业
的发展，使日本教育进入了世界先进行列。
2）培养了大批资本主义国家所需的人才，
促进了日本资本主义经济的迅速发展。
3）改造了旧文化，建立了新文化。　　明治政府成立伊始，就把教育视为推动近代化的关键所在，确定了“国民皆学”的方针，提出“邑无不学之户，家无不学之人”的目标。明治政府在国家财力紧张的情况下，短短数年内兴办了26000所小学校。明治时期兴办的小学明治维新时期学校教学情景　教育经费国家教育经费占财政总预算的８％；地方教育经费占地方总预算的２５％，国家教育经费其中５０％都用于九年义务教育 明治时期,日本确立了“和魂洋才”的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。天皇
万岁万岁万万岁　　明治政府宣传天皇是神，是日本民族的祖先，也是日本民族的大家长，尊崇天皇是日本人的美德。政府向学校分发天皇和皇后的照片以供顶礼膜拜，并要求定期“奉读”鼓吹天皇崇拜的《教育敕语》。著名的反战和平主义者内村鉴三拒绝向《教育敕语》上天皇的署名敬礼，竟被扣上“非国民”的帽子，开除了教职。天皇
万岁万岁万万岁明治维新的主要内容破旧：废藩置县+废除封建身份制度立新:殖产兴业+富国强兵+文明开化经济军事文化教育三、明治维新的意义（如何评价）1、性质：
天皇为首自上而下的资产阶级性质改革
2、积极：
摆脱了民族危机
走上资义道路，亚洲强国
3、局限：
封建残余（如天皇制，地主土地所有制）
军国主义——侵略扩张谢谢