22.《五柳先生传》同步练习（含答案）

22.五柳先生传
编写：张一菲
审稿：赵
悦
八年级
班
姓名：
[学习目标]
1．积累课下文言词语，掌握一些重点的实词和虚词的含义和用法。
2．感受人物形象，了解人物的性格志趣和精神风貌。
3．体会个性鲜明的写人方法，学习本文洗练的语言风格。
4．学习作者“不慕荣利”“守志安贫”的优秀品质，树立正确的人生观。
[自主预读]
1．给下列加点的字注音。
①嗜（
）②辄（
）③吝（
）④褐（
⑤箪（
）
⑥汲（
）⑦戚（
）⑧欤（
）⑨觞（
）⑩俦（
）
2. 解释下列语句中加点的词语。
①每有会意，便欣然忘食。
②造饮辄尽，期在必醉。
③环堵萧然，不蔽风日。
④短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
⑤不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
3.
理解下列词语的古今含义。
①因以为号焉
②每有会意
③造饮辄醉
4.
请用课文原句答题。
①“五柳先生”的字号来源于_____________。
②“五柳先生”最突出的性格特征是__________________。
③“五柳先生”的三大志趣是_______、_______、________。
④“五柳先生”的生活境况是
_____________________
⑤赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应？
5．结合课文注释和工具书，翻译这篇文章，并写在下面。
6.我的疑难：
[文本研讨]
活动一
诵读课文
走近五柳先生
7.作者为什么自号“五柳先生”
体现了他怎样的精神风貌
8.陶渊明好读书为什么不求甚解？
9.哪些语句表现了五柳先生的性格和志趣 他是一个怎样的人？
活动二
品读课文
鉴赏特色语言
10.
本文在写作上最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想，多用
否定句有什么作用？
活动三
延读课文
放飞想象
11.
如果陶渊明活在我们今天，就生活在我们的社会里，他会怎样？会有何变化？请大胆
发挥想象，过把“导演”瘾，拍一部“戏说二十一世纪的五柳先生”。
[书声琅琅]
◎美文赏读
朱买臣传（节选）

圈点批注
朱买臣，字翁子，吴人也。家贫，好读书，不治产业，常艾①薪樵，卖以给食，担束薪，行且诵书。其妻亦负戴②相随，数③止买臣毋歌呕道中。买臣愈益疾歌④，妻羞之，求去。买臣笑曰：“我年五十当富贵，今已四十余矣。女⑤苦日久，待我富贵报女功。”妻恚怒曰：“如公等，终饿死沟中耳，何能富贵？”买臣不能留，即听⑥去。……
拜为太守，入吴界，见其故妻、妻夫治道⑦，买臣驻车，呼令后车载其夫妻，到太守舍，置园中，给食⑧之。居一月，妻自经⑨死。买臣乞⑩其夫钱，令葬。
[注释]①艾：同“刈”，割，砍。薪樵：木柴。
②戴：同“载”。③数：屡次。呕：同“讴”，唱。④疾歌：大声歌唱。⑤女：同“汝”。
⑥听：听凭。
⑦治道：整修道路。⑧食：同“饲”。⑨自经：上吊。⑩乞：给予。
读后心语
◎考场佳作
在陶渊明的引领下
月色中，南山下，草木间，一位身着蓑衣的农人荷着锄头在小道上放歌回家。
夜，如此静谧；人，如此安详；意境，如此和谐。这就是陶渊明，他用行动诠释着心中对田园的眷恋，对美好生活的追求。
(一)
“菊，花之隐逸者也。”
陶渊明也曾带着梦想走向官场，准备以自己卓越的才能为国家出一份力，但官场黑暗，尔虞我诈，他不愿同流合污，毅然弃官归隐，投向自己向往的田园，过上隐逸者的生活。也许无高床暖枕，也许无山珍海味，他却内心平静，坦然处之，这种精神，缘于他对自然、对田园的热爱，对宁静生活的追求。
在陶渊明的引领下，我学会了取舍，更学会了执著追求自己的理想。
(二)
“采菊东篱下，悠然见南山。”
陶渊明归隐田园，过着村夫野老的生活。在南山下种豆，早晨迎着朝阳去田间锄草，傍晚在月光下，踏着夕露放歌回家；在自家的菊园里采菊，悠闲地抬起头来欣赏南山美丽的景色，感受飞鸟结伴归巢的乐趣。那种锄草时的畅快，观赏南山时的闲适，饮酒时的忘我，缘于他对隐居躬耕的田园生活的追求，对自然风光的热爱。
在陶渊明的引领下，我感受到了田园生活的闲适，自然风光的美好。
(三)
“童孺纵行歌，斑白欢游诣。”
陶渊明虽然闲适地生活在田园之中，但他无法忘记人民的疾苦和现实社会的黑暗；可是他无法改变，只好借助创作来抒写情怀，于是“没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足而宁静淳朴”的理想社会，在他的笔下诞生了，这就是世外桃源。它已成为中华人民天上人间理想境界的代名词。
在陶渊明的引领下，我明白了一个人无论身处何境，都要心系祖国，心系人民。陶渊明的身影慢慢地淡去了，但他的精神魅力深深地烙在我的心中，引领我去执著追求，感受美好，心系民族……
读有所得
[相关链接]
陶渊明,东晋著名诗人。一名潜，字元亮，世称靖节先生，又自号五柳先生,浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的隐士。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》、《归园田居》等。
陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到彭泽视察，有人深知此事马虎不得，劝陶渊明好生准备，不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！”当即脱去官服，辞官回老家去了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高，有骨气，不为名利奔走逢迎。
[反思评价]
22.五柳先生传
1.①shì
②zhé
③lìn
④hè
⑤dān
⑥jí
⑦chóu
⑧yú
⑨shāng
⑩chóu
2.①领会书中的意思
②于是，就
③空荡，空寂
④高兴的样子
⑤戚戚：忧愁的样子；汲汲：心情急切的样子
3.①古以：把……作为，今义：认为
②古义：领会书中的意思，今义：相互明白，心灵相通
③古义：到、往，今义：制造
4.①宅边有五柳树
②闲静少言，不慕荣利
③好读书
性嗜酒
常著文章
④环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也
⑤不汲汲于富贵
5.略
6.略
7.“五柳先生”之号得来的原因是其宅边有五棵柳树，而人们又不知他是什么地方人，姓甚名谁也木知道，因此便只称“五柳先生”。作者说不知他是谁，其实正暗示指作者本人。可见家居环境清静、淡雅、简朴。由环境可见他淡泊的志趣、不慕荣利生活态度。
8.
文中含义：读书只求领会意旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。
今义：只求懂得个大概，不求深刻了解（含贬义）。
读书目的，不是追求名利，是求得精神享受和安慰，寄托感思。
9.
五柳先生思想性格：闲静少言，不慕荣利
（隐者风范）
五柳先生生活状况：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也
（安贫乐道）
五柳先生的志趣主要表现在：好读书，性嗜酒，常著文章自娱。
好读书，不求甚解——（书中求乐）
性嗜酒，期在必醉，曾不吝情去留——（率真放达
）
常著文章自娱，忘怀得失。——（自得其乐，淡泊名利）
综观全文，可以看出五柳先生是一个不慕名利，率真自然，安贫乐道的隐士。
10.
“不知何许人也,亦不详其姓字”——淡泊宁静。“不慕荣利”、“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”——恬淡自足。“不求甚解”——胸襟开阔，意存高远。“不蔽风日”、“家贫不能常得”——开朗乐观。“曾不吝情去留”——耿直率真。
本文在写作上的最大特点是多用否定句。作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。
11．我想啊，五柳先生会发挥自己的特长，去种柳树。（生笑）并运用现代转基因技术培育出耐高温抗高寒的柳树新品种，种遍了大江南北，长城内外，并一直《种树种到联合国》(本册书课文名)被授予“环保卫士”的光荣称号。在国内同袁隆平一样享受国务院津贴，并建起豪华别墅，再也不住“环堵萧然，不蔽风日”的破屋了，而且他同孔子、愚公等人被评“中国十大杰出老年”，真是名利双收啊！