第六单元写作名师同步精品导学案

6、九上第六单元写作名师同步精品导学案
主题：话说千古风流人物
【训练文题】
在我们中华民族悠久广阔的历史舞台上，出现过许多杰出的人物。他们之中有能征善战的武将，有足智多谋的文臣，有情思汹涌的诗人墨客，他们用自己的言行，在历史上谱写了一段段灿烂的乐章，创作了一篇篇感人的作品，这些都是我们所拥有的宝贵财富。
自选角度，自拟题目，以“风流人物”为话题，写一篇不少于600字的作文。
【习作指津】
审题思路
要评说好一个我们心目中的“风流人物”，首先是人物的选择。要注意选择人物的涵盖面要广，不仅有书上提到的政治家、军事家、文学家，也应该注意那些从事的事业难以产生“轰动效应”、但在人类历史上确有里程碑意义的人物，如科学家、使臣等等；不仅有伟人大家，也可以包括现实生活中在某方面堪称“风流”的平凡人物，也可以是大家普遍崇拜的某些球星、歌星……
同时，要学会用历史唯物主义的观点去认识历史事件和历史人物，去同古人作心灵对话，理解他们特殊的思想情感，从这些历史资料中去发现和领会中华民族那种为追求理想、报效国家，而甘于“鞠躬尽瘁，死而后已”的传统精神，还要注意坚持唯物史观，做到理解与批判的辩证统一。
写作技法
课文列举的三个小标题，大多围绕的是古代的风流人物。其实，他们的高风亮节，他们的雄才大略，他们的博大胸襟，在今天的时代当中，有太多太多的继承者，正是有了这样的继承者，我们今天的社会才能取得如此迅速的发展。作文中要巧妙地挖掘这些亮点，尽量以写人为主，以事动人，以情动人。注意事件的描写，要典型，有细节，有感情，通过写事来表现人物。本次作文可按以下几个步骤进行：
⑴确定描写对象。可以是伟人，也可以是普通人。可以是一类人，也可以是一个人。一般来说，写自己身边的人相对容易一些，因为了解，叙事时才能更好地融入感情。
⑵选准你要表现的对象的特征。你是要表现默默无闻的奉献，还是表现惊天动地的壮举，对人物的精神品质必须有准确的判断。
⑶围绕中心组织材料。这个人物身上会发生许多的事件，但最能体现他精神品质的事件是哪些？最好地列出几件进行比较，按自己的了解程度决定取舍。
⑷简要地列出本文的提纲。材料的详略，叙述方式的选择，结构的安排，都要能有一个细致的安排，尽量做到写作之前，心中也有一个作文的整体印象。
⑸下笔行文。按照提纲的安排，把心中所想的内容表达出来。有困难的地方先跳过去，保证文章整体的完整。
⑹进行修改。写完之后，先通读一遍全文，首先要求语言要通顺有感情，能打动自己。然后与同学们交流，看看事件的表述是否突出了人物的品格。
【习作展示】
苏轼的赤壁
风飘飘，水飏飏，掸掸这一路素衣风尘，驾一叶之扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血，苍海如幕，来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷，漫想：那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝贬谪的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己难道自己不正是那东吴的都督吗？自己满腹经纶、胸中有的是治国平天下的笔墨，而此时？面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。
他的思绪像长了翅膀似的，继续飞扬，斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了：哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山间之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀。
后来，他用自己的行动证实自己的顿悟。他在黄州兴修水利，奖励耕织，清廉从政。黄州的百姓感念这一位父母官。后来修了一祠庙来纪缅这一伟大的文人，知心的父母官。文学的殿堂里永远可以听见那《赤壁赋》华美的乐章。
余秋雨先生在《东坡突围》中呼“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”
是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼没有消沉，没有失落。他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
什么“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”只属于李自清的小女子。
“杨柳岸，晓风残月”，“竟无语凝噎”只适合柳三变的多愁善感。
“恰似一江春水向东流”的忧虑只为李后主吟唱。
苏东坡是关东大汉，他只吟“大江东去”的豪迈，他只唱“千古风流人物”的激昂。
赤壁记载了苏东坡的崛起。
赤壁沉淀了苏东坡的不屈。
赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情不朽。
赤壁只苏轼而光芒四射。
赤壁，只属于苏轼。
【名师点评】
文章开头即创设了一个清秋黄昏泛舟赤壁的情景，直接入题；紧接着联系苏轼，点出苏轼与黄州赤壁的密切关系，衔接紧密，与文题
“苏轼的赤壁”照应自然；接着糅合了苏轼《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》的有关语句，嵌入巧妙，也为下文做好铺垫；紧接着以苏轼在黄州的政绩来证明苏轼在赤壁边上的顿悟，再以余秋雨《东坡突围》中的“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼”过渡，照应严密；由于有了上文对苏轼顿悟的铺写，李清照、柳永、李煜的愁绪，便反过来衬托出了苏轼“只吟‘大江东去’的豪迈”和“只唱‘千古风流人物’的激昂”，这几处引用显出了作者的作文功力；最后，排比句式的运用让文章拥有了一个漂亮的结尾，“赤壁，只属于苏轼”，更让整篇文章显得结构圆合。
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精品试卷·第
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