人教版新版七下第14课 明朝的政治 课件（19张）

课件19张PPT。明清时期：统一多民族国家的
巩固与发展第14课 明朝的统治标 学1.阅读教材，能识记明朝建立的主要史实（时间、人物、都城）；
2.阅读教材，能归纳出朱元璋强化皇权的措施；
3.阅读教材和教师指导，能简述明朝科举考试的变化；
4.结合史料和小组讨论，能简述明朝加强皇权的利与弊。明太祖（1368-1398年在位）应天(南京)朱元璋 明太祖1368年时间:建立者:都城:一.明朝的建立：二、朱元璋强化皇权 国家初建，政局不稳，人心浮动，我当如何巩固统治，加强君权呢？ 明太祖朱元璋(1368-1398年在位)元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大所致。 取消行中书省，设立“三司”将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，由中央任命，从而使行省的权力分散；
分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室。地方：取消行省，设三司布政使司（民政和财政）按察使司（司法）都指挥使司（军务）中央地方 朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制度和中书省，六部直接向皇帝负责。丞相吏户礼兵刑工皇帝中央 朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制度和中书省，六部直接向皇帝负责。皇帝吏户礼兵刑工中央：废丞相，权归六部中央丞相制度的发展史秦汉时期丞相隋唐时期三省六部制宋 朝宰相 副宰相元 朝中书省明 朝废丞相制度朱元璋：宋爱卿，听说你昨天晚上宴请贵宾，都请了那些人呢？
宋濂（惊讶的表情）：皇上是不是知道了（轻声）。谢皇上关心，臣昨天和几个朋友聚了聚，有王学士，李尚书，还有张侍郎。
朱元璋：都吃了哪些好菜啊？
宋濂：禀皇上，有糖醋鲤鱼、宫保鸡丁、四喜丸子、京酱肉丝、还有红烧茄子和拔丝地瓜。
朱元璋：很好，你没有欺骗朕，是朕的忠臣，由你们辅佐朕，我很放心（面露笑容）。来人，把这张图给宋大人看看。
宦官：是。（将图拿给宋濂）
宋濂（接过图，伸手抹了把汗，轻声）：好险！锦衣卫真是无孔不入啊！ _____3、朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期设立东厂。 锦衣卫印 电影《锦衣卫》海报设厂卫特务机构职能：对臣民监视、侦查。
掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事
由皇帝直接指挥，
不受法律的约束。“时京官每旦入朝，必与妻子诀别，
及暮无事则相庆，以为又活一日。”
—《稗史汇编》安然朝中坐，
却知天下事。特点：三、科举考试的变化隋朝创立以隋炀帝开设进士科为标志唐朝完善唐太宗增加考试科目，进士科成为最重要科目
武则天创立殿试，亲自面试考生宋朝发展大幅度增加科举取士名额，提高进士地位明朝 ？科举制的发展史三、科举考试的变化1、考试内容考试范围：明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”；答题标准：考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。2、答题格式
明朝对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”。
（图为考场和看榜图） 所谓八股文，每篇由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八个部分组成。三、科举考试的变化甲：我严格按着《四书集注》上的观点来答题。 假如甲乙是一起参加明朝的科举考试的考生。根据他们的答案，你认为他们两个谁会高中状元？乙：我要别出心裁，创新观点。 答案：甲很可能高中状元，
乙要是写得过分，有可能锒铛入狱；课堂小结皇 帝群臣人民知识分子地方中央皇权强化材料四：八股文之害,等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。 ----- 顾炎武 材料一： 废除丞相制度15年后，明太祖得意的总结道“我朝罢相设五府、六部… …等衙门，分理天下庶务彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。” -----《明太祖实录》材料二：罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决。???????????? ——引自某史书《职官志》材料三 “时京官每旦入朝，必与妻子诀别，
及暮无事则相庆，以为又活一日。”
—《稗史汇编》
--------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------利： 防止大臣专权，巩固明朝统治， 社会稳定，有利于经济的发展。弊： 政策皆出皇帝之手，容易出现失误，国家命运有赖于皇帝的个人素质；
束缚了思想，抑制知识分子的创新性思维
阻碍思想文化进步、科技的发展。参考答案：用学：独立完成，体验成功一、选择题
1、B 2、C 3、D 4、B 5、C二、材料题
1、在地方：取消行省，设三司；
在中央：废丞相，权归六部
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2、利：巩固统治，有利于社会的稳定发展
弊：决策容易出现失误
束缚了思想，抑制创造性思维，
阻碍社会的发展