《河中石兽》课件 (共33张PPT)

课件33张PPT。河中石兽纪 昀 纪昀，字晓岚，清代著 名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。 《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。 分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。导入：这篇讲了一个故事：有一个庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说，到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙前的沙泥里也没找到。一个老水手最后说，这两个石狮在上游，结果果然在上游打捞到了。 怎么会到上游去呢？阅读完课文后我们便知道了。
新课导入沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石
兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求
石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹
数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
靠近河边 p?倒塌 一起经过年募集寻找终于，到底zhào划船yè拖着，拉 踪迹沧州南一寺临河干，山门 圮（pǐ）于河，二石兽并沉焉。沧州南部的一座寺庙靠近河岸，寺院正门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起沉入了水中。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。过了十多年，僧人募集钱款重新修建寺庙，并在河中寻找两个石兽，到底没有找到，
人们认为它们顺流而下了。棹（zhào）数小舟，曳（yè）铁钯，寻十余里无迹。划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十多里，没找到它们的踪迹。一讲学家设账寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈不
能究 物理， 是非 木杮，岂能 为暴涨
携之去？乃石性坚重， 沙性松浮，
湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之，
不亦颠乎？”众服为确论。
讲学，教书听说这件事你们推究事物的道理这fèi削下的木片怎么被带是坚硬沉重松散轻浮yān埋没通癫，疯狂大家信服地认为这话是精当确切的言论。语气词罢了一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究 物理。是非木杮（fèi），一位学者在寺庙中讲学，听了这件事笑着说： “你们这些人不能推究事物的道理。这石兽不是木片岂能为暴涨携之去? 乃石性坚重，沙性松浮，怎么能够被大水携带走呢? 应该是石头的特点坚硬沉重，沙子的特点松散轻浮，湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?” 众服为确论。石兽埋没在沙中，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，难道不疯狂吗?”
大家信服地认为这是正确的观点。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，
当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，
水不能冲石，其反激之力，必于石下迎
水处啮 沙 为 坎穴 ，渐激渐深，至
石之半，石必倒掷坎穴中。讲学家的话凡是丢失应当上下句之间表原因，因为水的形成坑洞等到栽倒侵蚀、冲刷如是再啮，石又再转，转转 不已，
遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；
求之地中，不更颠乎？”如 其言，果
得于数里外。然则 天下之事，但知其
一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？像这样一再翻转停止于是sù逆流固然依照他，指老河兵。找到既然这样，那么只主观地判断吗一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。一位老河兵听了这话，又笑着说：“凡是沉在河中的石头，应当从上游寻找它们。”盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，
其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴正因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮，（所以）河水不能冲走石头，
它相反的冲刷力量，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成坑洞。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。越冲刷坑越深，到了石头的一半那么深，石头
一定倒转栽倒在坑洞中。
如此这般又一次冲刷，石头又往后翻转一圈。转转不已， 遂反溯（sù）流逆上矣。
求之下流，固颠； 求之地中，不更颠乎?” 翻来翻去停不下来，石头于是反而逆着河水朝相反的方向移到上游去了。
到下游寻找石头，固然疯狂了；在河底寻找，不更加疯狂吗？ 如其言， 果得于数里外。依照他说的那样去找，果然在上游几里外找
到了石兽。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，
可据理臆断欤?既然这样，那么，天下的事，只知道其中一点、不知其中第二点的多了，
可以凭据常理主观地判断吗?一词多义之闻之笑曰代词,代顺流而下寻找石兽这件事沿河求之代词,代石兽.一老河兵闻之代词,代讲学家的话.当求之于上流代词,代石头.其反激之力的至石之半的求之下流、求之地中代词,代石兽然则天下之事的 古今异义古今干岸不潮湿阅经历看物理事物的道理一门学科是这表判断的动词已停止已经1、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果
2、在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？
3、讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？
4、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？总结四种寻找石兽的方法第一种僧第二种僧顺流而下第三种讲学家原地沙下第四种老河兵求之于上流果得于数里外失败原地水中不可得无迹比较1、僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系2、僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙3、讲学家:考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水4、老河兵:既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系
上游下游
上游下游
上游下游
上游下游
上游下游
上游下游
上游下游
上游下游
上游下游
上游下游
上游下游
上游下游“阅十余岁，僧募金重修 ”可见其毅力坚定但经验不足“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人老河兵有实际经验，自信满满
问题二：课文是怎样结构的，这个故事说有了一个什么道理？请思考
课文中所阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？ 遇到问题，如果不从实际出发，而是主观臆断，就容易得出错误的结论，甚至闹出笑话。