课件22张PPT。第 4 课时 画角R 四年级上册 3 角的度量以上的角分别是什么角？它们之间有什么关系？课后作业探索新知课堂小结当堂检测用量角器画角探究点用量角器画角 用什么方法可以画出一个60°的角呢？学习指导：
1.先自己动手试一试，然后与同桌交流。
2.小组内交流画法，将画法进行整理归纳。
3.时间为6分钟。方法一方法二用量角器来画角用三角尺来画角提示：1.用量角器画角时，第二条边要画成射线，不能连
接两点画成线段。
2.用三角尺画角时，要保证角的各部分完整、规范。
3.画完角之后，要标上角的符号和角的度数。 用量角器画角的步骤：
1.画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，
0°刻度线和射线重合。
2.在量角器角度刻度线的地方点一个点。
3.以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画
一条射线。
4.标出所画角的度数。归纳总结：方法点拨： 用三角尺画角的方法：
1.在三角尺上找到60°的角。
2.沿着三角尺上60°角的另一条边画出一条射线。
3.沿着三角尺上60°角的另一条边再画出一条射线。
4.标上角的符号和度数。30°90°60°90°45°45°用一副三角尺可以画出哪些度数的角？15°、30°、45° 、 60° 、 75° 、 90° 、 105° 、120° 、135°、150°、 180°想一想：1.分别画出75°、105°的角。小试牛刀75°105°5.画出与∠1、∠2同样大的角 。小试牛刀略。6.你能用三角尺画出下面的角吗？
15° 150° 165° 75°能，画图略。11.（1）你能用一张长方形纸折出下面度数的角吗？
90° 45° 135°
（2）将一张圆形纸对折三次后展开，可以得到哪些度数的角？（1）能。
（2）可得45°、90°、180°、135°、225°、
270°、315°的角。 用量角器画角的步骤：
1.画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，
0°刻度线和射线重合。
2.在量角器角度刻度线的地方点一个点。
3.以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再
画一条射线。
4.标上角的符号和度数。1．画一画，填一填。射 中心端点画一个40°的角。
(1)画一条( )线，使量角器的( )与射线的( )重合，0°刻度线与( )重合。
(2)在量角器40°刻度线的地方点一个( )。射线点端点 射线(3)以画出的射线的端点为( )，通过刚画的点，再画一条( )，就画成40°的角。如下图：2．用量角器画出下面度数的角。30° 85° 105° 148°答案略3．用三角尺画一个15°的角。30 453045先用三角尺画一个45°的角，再用带有30°角的三角尺在45°角里面画一个( )°的角，减去这个( )°的角，剩下的就是15°的角。也可以先用三角尺画一个60°的角，再在60°角里面画一个( )°的角，减去这个( )°的角，剩下的角也是15°的角。如下图：
4．用三角尺画出下面度数的角。120° 75° 105°答案略5．判断：画角必须用量角器。( )
×辨析：三角尺可以画一些特殊角度的角。6．想一想，算一算。不对上面是小明画的60°角，他画得( )。(填“对”或“不对”)辨析：内圈刻度和外圈刻度混看。角的一边与零刻度线右侧对策，应该看内圈刻度。作 业 请完成教材第46页练习七第12题。
Thank you! 四年 班 数学教案设计
课 题
角的画法
课 型
新授
课 时 安 排
1—1
授课时间
月 日
主备人
赵敏
本教案使用人
教学目标
1、使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。
2、 培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。
3、使许感受数学知识与实际生活紧密联系，体会学习数学的乐趣。
重 点
会用量角器按指定度数画角
难 点
正确的画角技能。
课前准备
教师
多媒体课件
学生
量角器、活动角、尺或三角板。
教学过程
环节
集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）
教师活动
学生活动
设计意图
复习导入
探究新知
巩固应用
总结升华
1、说出下面的角各是哪一种角。
2、我们已经认识角，会用量角器量角，会进行角的分类，怎样画角呢？今天我们来学习画角。
板书课题：画角
1、教学角的画法
问：量角的工具是什么？
说明要画一个指定度数的角，也要用量角器来画。
出示例题：画一个60°的角
（1）请同学自学角的画法，书P43
（2）试一试：画一个60°的角。
让学生拿出量角器、铅笔、练习本，按书上的步骤一步一步地画一画。
说一说
请学生说说你是怎么画的？学生一边说，教师在黑板上示范，最后教师讲解说明。
2、画一个150°的角。
提示学生关键要正确找出150°的刻度。说说画60°角和画150°角的区别。
3、做一做（P43、2）
分别画出75°、105°的角
让一名较好的学生板演，其余学生在练习本上画。教师巡视，注意画的步骤。
第43页“做一做”第1题、第2题（2）
本节课你有哪些收获？
说一说。
明确任务。
齐读课题
思考回答。
自学画法。
尝试自己画一画。
说说画角的步骤。
独立尝试画一个150°的角。
汇报画法。
独立画，交流。
通过复习，激发学生的求知欲。
让学生自学角的画法，培养学生自主学习的能力。
先让学生尝试画角，再通过讨论，得出画角的步骤，不仅培养了学生独立探索的能力，还培养了学生团结合作的意识。
通过画钝角，并比较画钝角和锐角的区别，让学生在画角的过程中发现问题，总结画法，训练了学生有条理归纳问题的能力。
板书设计
画角
画角的步骤
