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新人教版语文多媒体教学课件
作文的审题、思路拓展及立意
——作文的审题，思路拓展及立意
一、仔细审题
1、同步审视法
思考和分析作文题目，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。
同步审视法要求对题旨、题材、中心、重点、体裁等做同步审视。
同步审视法要求简化审题程序，采用扫描的办法，对题目瞥一眼，立即就能决定写什么，表达什么主题。
比如写《发生在我身边的一件趣事》这个题目，按常规审题的程序是：
①这道题写作的对象是：事。
②这道题写作的范围是：一件事。
③这道题取材的范围是：身边的事。
④这道题题旨的中心是：有趣的事。
⑤这道题的文章体裁是：记叙文。
通过以上程序的思考和分析，然后再归纳总结，得出结论：用记叙文的形式，写一件发生在自己身边的有趣的事情。
同步审视法只要瞥一眼《发生在我身边的一件趣事》这个题目，瞬间就能做出判断：写一件新鲜的人们喜闻乐见的有意义的事。把5个思维程序简化为一个，只要抓住一个“趣”字稍加分析，就完成了审题任务。
2、化简因素法
化复杂因素为简单因素，化多种因素为单一因素。
化简因素法有两个要领，一是合并同类因素，二是去掉无效因素
如：一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！” “为什么呢，我的孩子 ”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个好地方！”“为什么，我的孩子 ”“因为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。
根据所提拱的材料，请你就第一个小姑娘的说法，联系生活实际，自选角度，自拟题目，展开议论。不少于600宇。
这是一道给材料的作文题，包含了六个因素：
①母亲，②第一个小姑娘，③第二个小姑娘，④玫瑰园，⑤玫瑰花，⑥玫瑰刺。
第一步去掉无效因素①③ ，第二步合并同类因素④⑤⑥，玫瑰刺长在玫瑰花下，玫瑰花长在玫瑰园，所以因素⑤和⑥都可以合并到④里 。
这样六个因素最后只剩下了两个因素，即第一个小姑娘和玫瑰园。于是审题的目光只需注意一个问题：第一个小姑娘对玫瑰园的看法是否正确
题旨就在于此：
告诉人们必须用全面的观点和辩证的观点看问题。
运用化简因素法审题，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。
比如《成功与失败》、《父与子》、《师生之间》等等都是这样。
比如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪—个方面都可以 。
一些用联合结构的形式表达的作文题，往往是这样。
3、掌握重心法
把握其表意重心，迅速明确立意，确定好选材范围和写作重点，这种方法叫做掌握重心法。
文题的表意重心就是最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在偏的部份。 如《心灵的选择》
如果作文题目是独词的，它的表意重心往往在这个词所代表的事物本质特点上，只要抓住它的本质特点进行思考就可以了，或写它的象征意义，或写它的比喻意义，或写它的引申意义。
比如《桥》、《路》、《蜡烛》、《黑板》、《春风》、《攀登》、《习惯》
二、发散思维
发散思维就是沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式，因此又叫多向思维、多维思维或辐射思维。
在写作中运用发散思维，就是要学会对同一问题、同一素材、同一题目、同一体裁的不同处理，或者是立意的不同、选材的不同；或者是构思的不同、手法的不同等。
活动
游戏：一个装满沙子的瓶子，由此，你想到了什么？
沙丘，沙漠。
沙滩，沙尘暴。
沙眼。
一盘散沙。
仙人掌，绿洲，骆驼。
猜想一下，这些沙子是怎样形成的？从什么地方来？又是怎样来到这个地方的？
还能想到什么？或者得到什么样的感悟？
参考：
由沙尘暴，我想到人类是破坏环境的罪魁祸首。
由一盘散沙，我想到没有集体主义思想的人可悲的下场。
沙子团结起来力量大，可以修桥梁、盖大厦。
沙子没有个性，任风摆布。
眼里容不下一粒沙子，千万不要忽视小问题。
被人们瞧不起的沙子通过奋斗，能变成美丽的珍珠。
请大家围绕“沙子”这个话题，把你最想说的话（ 50字以内）给写出来。看谁想象的丰富，表达的精彩！
例如：由沙尘暴，我想到要保护环境。
1、要领：
观察感受
寻找特点想象（联想）
联系生活人生
确立中心
2、语意拓展法
生活中我见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳，长的短的、粗的细的，绳有有形的，也有无形的……假如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么？请以“绳”为话题，写一篇不少于600字的文章，自拟题目，自定体裁。
语意拓展法是通过给话题加上一些限制性的附属成分，使原来不确定的话题内涵变得具体而明确的一种立意方法。
例
鸟—一只鸟—一只死鸟—一只被刮到地上毛羽未丰的死鸟
示例：
绳一一根绳—一根细绳—一根拴在木桩上即将断裂的细绳
绳—一根绳—一根粗绳—一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳
绳—一根绳—一根长绳—一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳
绳——一根打了套结的绳——它挂在高高的绞刑架上
绳——一根无形的绳——在我的心灵上打了一个死结
绳——一根挂在墙头的绳——它牵着我在时光里游荡
长长的绳——
悬崖上的绳——
抓在攀崖者手里的绳——
成功需要一定条件、胜利属于勇敢者、成功路上困难难免
长长的绳——
放风筝的绳——
孩子手里的风筝绳——
童年的乐趣、童年的友谊
长长的绳——
拔河的长绳——
一次拔河比赛中的长绳——
蛮干不如巧干、团结就是力量、集体生活的乐趣
3、联想拓展法（类比、相关、相同、相反……）
纤绳——三峡的纤夫
拴在心灵中的绳——我
墙上的绳——幻影与错觉
绞刑架上的绳——受难者
拉风筝的绳——田野里的孩子
挂在悬崖上的绳——登山者
……
“绳”往往具有“束缚”或暗含着“某种关系纽带”的意思。如：在没有爱情的婚姻里，婚姻是根绳索；溺爱，有时使母爱成为一根绳索；在喜欢记恨人的心里，恨是一根绳索；有时，思维定势也是一根绳索。甚至，自责与自卑也会成为一根束缚心灵的绳索。
4、从是什么、为什么、怎么办、会怎样这四个方面拓开思路。
例：以“压力”为话题作文。
1、什么可以构成压力 （压力是什么？）
4、有没有压力
2、压力来自何方 （为什么有压力？）
3、压力带来什么 （有压力会怎样？）
5、怎样对待压力 （有压力怎么办？）
可以写：
① 过重的负担可以构成压力；家长的希望、老师的嘱托、自身的自责任感可以构成压力。
② 生存带来压力；竞争带来压力
③ 要善于自我减压；把压力变为动力；“要把压力放在肩上，不要放在心上”。
发散思维训练：
啤酒瓶有哪些用途？
啤酒瓶
容器——（装酒、装油、盛蜡烛）
滚压工具——（擀饺子皮、碾药片）
装饰品——（作花瓶）
乐器——（敲击成音）
武器——（打人）
浮想联翩
请你猜想并说说“为何流泪”或“眼角为何有泪痕” 。
素材一:悲伤之泪
1.夫妻离别;
2.挚友辞行;
3.亲人遭遇车祸而丧生;
4.孤儿在除夕之夜特别寂寞;
5.死囚在牢狱中悔恨;
6.被父母无端地打骂;
7.名落孙山、榜上无名;
8.啃了一部十分伤感的悲剧……
素材二:喜悦之泪
1.复读三年的他(她)终于收到了清华大学的通知书;
2.运动健儿拼搏多年获得了奥运会金牌;
3.中国足球队站到了世界杯的领奖台上;
4.摸到了50万元的特等奖彩票;
5.失散多年的亲人又重逢;
6.农民终于盼到了久旱后的甘雨;
7.第100次投稿终于发表;
8.第101次求婚终于被接受……
素材三:非心理情感之泪
1.才吃了麻辣火锅;
2.嗅了洋葱;
3.汗水留在眼角或雾水润湿了睫毛会被误认为泪水;
4.眼睛里掺入了沙子或被风吹了;
5.才点了眼药水;
6.被鱼刺卡住了喉咙;
7.患了眼病很疼痛;
8.伤口发炎疼痛……
素材四:非人类之泪
1.树叶上挂满了露珠;
2.屋檐下的冰凌融化;
3.地球环境遭到破坏下酸雨;
4.树皮被刻划后流出汁液;
5.鳄鱼的眼泪;
6.外星人看到地球即将毁灭时用眼泪向地球发出求救信号……
三、巧妙立意
立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点），这是写好文章的关键。清人王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”没有统帅的军队是乌合之众，没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。立意的统帅作用，不仅表现在它决定着材料的取舍，还表现在它影响着文章的谋篇布局、表达手法等方面，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故“意”在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首先定好。考场作文一般都是要求考生“立意自定”。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。因此作文的立意万万不可忽视。
下面是几个同学的立意 , 大家看看好不好？
题目：送别
学生A：
我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现她对我的关心。
学生B ：
我的一个亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他
行，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。
学生C ：
我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。
学生D ：
我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一
段路，写出人与动物之间的真情。
学生E ：
我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。
A的答案不太正确，作者没有领会题目的真正含义 ；
B 的答案正确但是太普通，多数人会这样写；
C 的答案较深刻，有一定的社会意义；
D 的答案很新颖一般人不会想到；
E 的答案虽平常，但是写得好容易打动人心。
1、从实立意和从虚立意
由“灯光”可以想到什么？
如：灯塔、路灯、车灯、老师办公室的灯光、泥泞路
上的灯、希望、温暖、光明等等。
分为两类：①一类事物是实实在在存在的，灯塔、路灯是具体的事物。
②一类一类事物是抽象的 ，希望、温暖、光明是抽象的，是这些具体事物的比喻义或象征义。
由具体的事物引发思维进行立意叫从实立意，由抽象的事物引发思维进行立意叫从虚立意。
以“珍惜”为话题进行从实和从虚立意。
从实立意：珍惜大自然；珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友……
从“虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的个性；珍惜自己的思想；珍惜时间；珍惜今天；珍惜现在；珍惜每一天……
许多题目都既可以从实立意，又可以从虚立意，诸如：《路》――脚下的道路、成长的历程，《窗》――房屋的窗户、对外的开放，《桥》――山涧的桥梁、感情的沟通；《脚印》――地上的脚印、人生的足迹；《春风》――吹面不寒的和风，轻言细语的教诲……
2、顺向立意和逆向立意
草木生长，百花盛开——让人喜悦
①、树叶飘零，鲜花凋谢会让人怎么样？
提示：这是在写什么景？——
秋景
②有句诗词说得好，自古逢秋悲寂寥，见到树叶飘零，鲜花凋谢的景象，你想到了什么？
悲凉、感伤、惆怅等
③触景生情，这是自然之道，天之常理。而且，草木生长，百花盛开让人喜悦；树叶飘零，鲜花凋谢让人惆怅也是人之常情。按上面的思维方式，想一想由下列的人物、
事物，景物你想到了什么？
昙花一现——
仙人掌耐寒——
三国人物诸葛亮——
鹦鹉——
在历史的发展过程中，人们对一些事物人物逐渐积淀成比较一致的情感倾向，诸如：草木生长、百花盛开让人喜说，树叶飘零、鲜花凋谢惹人愁绪；昙花一现，让人感慨生命短暂，仙人掌耐旱生长，使人感叹生命顽强；乌鸦报丧，喜鹊报喜；鹦鹉人云亦云，狐狸狡猾多疑……提到关羽，便赞其义气，说起孔明，就褒其智谋；曹子建才华横溢，陶渊明脱俗隐逸……某些观点、看法也逐渐为大家所认同而广泛流传，诸如：开卷有益；名师出高徒；有志者事竟成；忠言逆耳利于行；近墨者黑，近朱者赤……从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。反之，则逆向立意。
④上面的立意有什么特征？
① 同学们一定知道《司马光砸缸》的故事，一般人认为应捞人，而司马光却从先砸缸放水做起，顺利地救出了小伙伴。你们还有这样的故事吗？
我们看到，凡事打破常规，从单向、封闭、僵化的思维定势中解放出来，换个角度来思考问题，有时会产生“柳暗花明又一村”的效果。
②东施效颦——
良药苦口——
敝帚自珍——
持之以恒——
各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”——
有模仿才有创新。
良药未必苦口
蔽帚不必自珍
放弃也是一种美丽
各人自扫门前雪，也管他人瓦上霜
③上面的立意有什么特征 ？
打破常规的思维方式，想人所未想，发人所未发，让思想沿着原先思路相反的方向推进，从相反的角度和方向观察事物，思考事物，这就叫逆向立意。
珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产……这些立意都是顺向立意。 人们往往认为美丽的风景在远方而忽视身边的景致，由此可以逆向立意：珍惜眼前的风景；人们往往对失败、挫折、磨难等没有好感，甚至深恶痛绝，由此也可逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难……逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。但“反弹”也要成曲调，切忌“乱弹”一气。
3、肯定立意和否定立意
所谓肯定立意，就是从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。珍惜值得珍惜的，这应该肯定，如：珍惜人生；珍惜青春；珍惜年青；珍惜自己的职责；珍惜自己的权利；珍惜你现在拥有的幸福；珍惜亲情；珍惜友情；珍惜机遇；珍惜初三；珍惜集体荣誉；珍惜绿色……
所谓否定立意，就是着重从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意，从否定、批判某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。不珍惜值得珍惜的，就应该否定，如：不要总是失去了才懂得珍惜；别受邪教欺骗，珍惜宝贵生命……
4、纵向立意和横向立意
人和万事万物都不是静止不变的，而是不断变化、发展的；人们对各种事物的认识、看法、情感、态度等也不是一成不变的……着重从发展的角度来确立文章的中心就是纵向立意。我们往往不是天生就懂得珍惜，也有一个发展变化的过程，由此可以纵向立意：学会珍惜；终于懂得珍惜……
世界上的人和事物都不是孤立存在的，而是相互联系的。着重从联系着眼来确立文章的中心，就是横向立意。诸如：珍惜地球就是珍惜生命；珍惜生命才能与提升生命的价值；珍惜自己拥有的一切你会更加幸福；远离毒品珍惜生命；珍惜绿色就是关爱生命；珍惜时间就是延长生命；生活因珍惜而更加美好；人生因珍惜而精彩；珍惜你所拥有的你会更快乐……
1、 偏离话题
2、 立意不明
3、“同一首歌”
4、 认识肤浅
正确
深刻
集中
新颖
让读者受到教育、启发和鼓舞
主题是作品的灵魂，关乎作品思想的高低和意义的大小
只有一个主题，中心突出
新的观念、新的见解、新的思考角度，能充分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、新的联想
意，首先要“立”得正确；不正确的“意”，是歪理。它既站不住脚，又会使人产生反感，甚至会使人反对。同时，还要“立”得新颖。不新颖的“意”，不免平淡无奇，索然无味，人家不喜欢看，甚至使人感到厌恶。当然“正确”和“新颖”是密不可分的。不正确的“意”，再新颖，也还是谬误；不新颖的“意”，再正确，也还是写不出好文章。
1、立意要正确鲜明
中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。当然，表现形式是多种多样。议论文取的是直接的形式，作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，运用形容、比喻、象征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要，“从头到尾一条线，中心思想贯全篇。”
例
①《尝试》有人写谈恋爱、吸毒等等，得分就很低。
②《我心中的偶像》
1、给我做楷模，激励我上进。如：李向群、爱因斯坦、等一些科学家，还有比尔盖兹等。
2、港台歌星；（不好，与当代中学生使命格格不入）
3、西特勒。
我们学生的 （应试）作文 应该展现自己爱祖国、爱人民、爱社会主义的情感，要树立正确的人生观、世界观、价值观、是非观、美丑观、荣辱观、生死观、金钱观、集体主义观念，文章要主持正义、鞭挞邪恶、宣传积极向上的人生态度，赞扬助人为乐的美德。提倡谦虚、谨慎、严于律己的做人态度……
2、立意要深刻
鲁迅先生曾说：“抓住一点，深深开掘。”写文章，要透过观察，直奔本质。从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。
文章切入的口子要小。毛泽东论及打仗：“伤其十指不如断其一指”。作文也是如此。同是600字的文章，切入口小，记叙的人物和事件少，就容易把人物事件写得透切、生动。
如：《成熟》只写一个男孩的成熟即可。记叙他承受了几次厄运的打击，终于坚强起来；主旨：坚强起来面对厄运是一种成熟。“成熟”的内涵还很多，如宽容、谦逊、善待他人、刚强----文中只写一点，不顾其余，就写得透切。
立意，思考要深刻，（即文末要有点睛的议论）：1、回扣题目；2、揭示某种哲理。
例：《和谐》构思一：只记某一宿舍成员的和谐相处。
记叙：由不和谐 到 和谐
议论：只有多一些宽容和谅解，才能奏出和谐的乐章。
构思二：某一画家完成一幅“和谐”的画。
记叙：野外写生——画自然美（不够和谐）——长发女孩（聋哑学校的女教师）——完成“和谐”的画。
议论：奉献最美（和谐）
3、立意要新颖
就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的问题有新的角度，所写的内容有独立的见解。如像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，回答新的问题，就很难引起读者的兴趣。
海上 生明月，天涯共此时
但愿人长久，千里共婵娟
举头望明月，低头思故乡
举杯邀明月，对影成三人
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
只有月没有星云就显单调
例1
西施病心而颦其里。其里之丑人见而美之，归亦捧其心而颦其里，里人皆避而逃之。
例2
西施 东施 里人
盲目仿效是不可取的
追求美是没有错的
躲避不如劝止
对错误的做法就应该避而远之
天然去雕饰的美才是真美
在美国阿拉斯加洲的森林保护区，人们为了保护鹿群而消灭了鹿群的天 敌 -----狼。可是，不久失去天敌的鹿群因缺少奔跑而体态臃肿，加上大量的繁殖而使食物短缺，整个鹿群濒临危险的境地，为了挽救鹿群那里的人们不得不将狼请回来，这才使濒危的鹿群恢复了往日的灵秀。
例3
人 鹿 狼
不能凭主观愿望去打破客观规律 好心未必办好事 从教训中明白事理
忧患意识不可丢 竞争给生命注入活力 物竞天择适者生存
引入竞争机制 竞争对手是不可少的
四、佳作领路
常言道：有升有落是正常的日，有圆有缺是正常的月。曾有多少人赞美过月亮，又有多少人对月伤怀。请以“月”为话题作文，题目自拟。
残缺也是一种美
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”读着苏轼的《水调歌头》中的名句，我忽然意识到：团圆人人向往，残缺也未必不是一种美。
我曾看过这样一个故事，讲的是有一位国王请一位大师帮他建造一座宫殿，建好后，大师请国王去观看，面对完美无瑕的建筑和装饰，国王非常满意，特别是对大厅内一尊雕像更感兴趣，赞不绝口。于是大师就叫人将雕像搬走了，对此国王不解，大师向他解释道，如果凡是完美到了极致，那便是一种缺陷。由此我联想到：如果人生中没有残缺，就意味着圆满，如果圆满到了天人合一，那么，这样的人生也不能不说是一种遗憾。
月有阴晴圆缺，日有东升西落，四季轮回，春华秋实，潮起潮落，花开花谢，夏花灿烂，秋叶净美……我们不难看到，神奇的大自然也不能将大千世界中的最完美的画面定格为永恒，而留下残缺的一面，反而使完美与残缺相得益彰，静下心来仔细想想，其实在这个世界上，又有什么东西达到了完美无缺的境界呢？
俗话说，世事皆美中不足。人在旅途，生命的质量比数量更重要，追求高品位的生活，那仅仅是人们美好的憧憬和愿望罢了，人有悲欢离合，喜怒哀乐，也许正是人生中的希望与无望，欢乐与痛苦，奋进与磨难等交织在一起，才使我们真正领悟到了瑰丽的人生风景线，逐渐走向成熟和深刻，在平凡中创造人生的亮点，展现人性的光芒。
残缺的生活，会使得我们的人生中不会总是阳光明媚，偶尔也有灰色；不会总是一帆风顺，偶尔也会遇到急流险滩；不会总是事事如愿，偶尔也会灰心丧气，但正是因为有了这些残缺，才会让我们更加珍惜当下生命中的美好，才更加坚定了我们对生活的执著追求，对美好人生的向往，才使我们在生活中关注社会人生，挖掘生命的价值和意义，让岁月变得更加宁静、从容和镇定。我想，生活中的残缺，一定会如同维纳斯女神一样，正是因为有了断臂的残缺，而显得更加美丽动人。
月有阴晴圆缺，这是大自然的规律，也是生活中一道不可多得的风景线。“残缺也是一种美。”罗丹如是说。
议一议，该文对你在文章立意方面有何启示？
五、立意训练
1、水，滋润万物，是生命之源；暴雨倾盆，江河泛滥，也会带来灾难。水，看似柔弱，却能把坚石滴穿； 汇成洪流，更可穿峡破谷，一往无前。水，演绎出多少可歌可泣的故事，流淌着古往今来多少悲欢…… 请以“水的联想”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体自选，不少于600字。
一、根据作文材料的提示，写水既可滋润万物、孕育生命，也会吞噬生灵、造成灾难；或者由水“能把坚石滴穿”“更可穿峡破谷”，阐发水的力量及如水的精神；或者由人不能没有水，自然不能没有水发挥开来，呼唤保护水资源。 二、联想水的其他特点，比如：自己活动，并能推动别人的，是水；经常探求自己方向的，是水；以自己的清洁洗净他人的污浊，有容清纳浊的大度量的，是水；能蒸发为云，变成雨、雪、雾，或凝结成晶莹如镜的冰，但不论变化如何，仍不失其本性的，还是水……然后找到人与水的相似点，构思成篇。
薛谭 秦青
不应自满于一知半解
知错就改善莫大焉
身教重于言教，教亦有方
应鼓励学生超越自己
2、薛谭学讴于秦青，未穷青之技而自谓尽之，乃言归。秦青弗止，饯于通衢，扶节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃求反，终身不敢言归。
3、世有日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年；然后已。”
您对攘鸡者有何评价？请从立意的角度，先阐述您的观点，再说明原因。
不对
对
对
知错就应改
勇于承认错误
循序渐进的改正方法
立意
立意
立意
新
新
为攘鸡者对待错误的态度喝彩吧！起码，攘鸡者能承认并正视自己的错误，要不然怎么会说“请损之”、“以待来年，然后已”呢？这种勇于认错的态度，就应该大力赞扬。可不是吗，比起那种明明是自己决策失误，却说是客观条件限制的领导；比起那种明明是故意做假帐以求中饱私囊，却说是一时笔误的干部；比起那种明明是蓄意谋杀，却说是一时糊涂的罪犯……比起这些连错误都不敢承认却整日干着伤天害理之事的人来，攘鸡者那敢于认错，勇于改错的精神不是好多了吗？难道不值得为其喝彩吗？
攘鸡者能承认并正视自己的错误
为攘鸡者改错的方法喝彩吧！也许他改错的方法并不一定是最好的，但却是实在可行的，从“日攘一鸡”到“月攘一鸡”再到“越明年，然后已”，这种方法有错吗？没有，鄙人认为只有这种循序渐进的方法，才是最有效的。可不是，坏习惯一旦养成，要改变是十分困难的，而若要在一朝一夕之内使一个常犯错误的人不再犯错，那才叫“异想天开”。俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。”不妨设想一下，让一个吸了几十年烟的“瘾君子”在一天之内戒掉烟瘾，这可能吗？再看看那些发誓当天改正错误，可第二天又接着犯老错误的人，真是应该好好学习攘鸡者，攘鸡者这种改错的方法，难道不值得为他喝彩吗？来吧，让我们大声地为“攘鸡者”喝彩吧！
4、阅读下面一则成语故事，以《“滥竽充数”的启示》为题，多角度提炼论点（至少一个，最好2—3个）。
战国时，齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宣王。他派人到处寻找能吹善奏的乐工，组成了一支规模很大的乐队。齐宣王尤其爱听用竽吹奏的音乐，每次演出的排场都不小，总要集中三百名乐工一起吹。
有个游手好闲、不务正业的南郭先生，知道齐宣王乐队的待遇很优厚，就一心想混进这个演奏班子。可是他根本不会吹竽，不过他知道齐宣王喜欢所有的乐工一起演奏，自己若是混在里头，装装样子，充充数，谁看得出来！
南郭先生终于千方百计地加入了这支乐队。每当乐队演奏时，他就学着别人东摇西晃，有模有样地“吹奏”。由于他学得维妙维肖，好几年过去了，居然也没露出破绽。
直到齐宣王去世后，他的儿子齐湣王继承王位。齐湣王和他的父王一样，也喜欢听竽。但是他却不喜欢合奏，而爱听独奏。他要求乐工们一个个轮流吹奏给他听。这下子，冒牌充数的南郭先生可紧张了，他的心里七上八下的，眼看就要露出马脚了，欺君犯上的罪名，他可担当不起啊！只好赶紧收拾行李，慌慌张张地溜走了。
（南郭先生的下场）
人要有真才实学
（乐师们事不关己）
敢于抨击不正之风
（齐宣王喜听合奏）
大锅饭可以休矣
（南郭先生的溜走）
人贵有自知之明
（齐湣王喜听独奏）
领导要有改革精神
发散思维
5、有人问：“O”是什么？音乐家说：“O是休止符。”数学家说：“O是零，是圆。”诗人说：“O是朝阳，满月。”摩登女郎说：“O是耳环，项链，戒指、手镯。”同样是“O”，不同的人有不同的联想。请你从“O”的外表和本质特征去联想社会生活，多角度构思立意（至少一个，最好2—3个）。
范例：
1、O是什么？O是东方喷薄而出的朝阳，燃烧着青春的激情，放射出璀璨的光华，给人类带来理想，带来希望。
2、O是什么？O是儿童粉红的脸蛋，写满笑意，写满天真，写满童趣，让我们感悟 纯洁的心灵，美好的人生。
3、O是什么？O就是展示人生的大舞台，我们上学、交友、工作、娱乐，无不在这里登台亮相，展示魅力，我们要尽量做得圆满。
5、O是什么？O是春夏秋冬，周而复始。过了山花烂漫、莺歌燕舞的春就是夏;过了酷热难耐、草木旺盛的夏就是秋;过了硕果累累、稻谷飘香的秋就是冬;过了寒风刺骨、雪花飞舞的冬又是春。周而复始，形成多姿多彩的四季人生。
4、O是什么？O是陈佩斯透亮的光头，是对艺术与人生的最好诠释：艺术家的鲜花和掌声的背后，是艰辛的付出，无私的奉献。
6、 O是什么？O是已知和未知的分界线。已知越少，接触未知就越少；已知越多，接触未知就越多。越是知识短浅的人越是骄傲自满；而越是学识渊博的人就越是虚怀若谷。
以上范例抓住“O”的外表和本质特征去联想社会生活，虚实结合，诠释了蕴涵其中的人生道理，立意新颖，给人以深刻有趣的人生启迪。
六、我学我写
窗，是瞭望的视点；窗，是连接两个世界的通道；窗，可以是有形的；窗，也可以是无形的；窗，可能有自己丰富的经历；窗，可能是生活无声的见证……大千世界，和窗有关的故事很多很多；芸芸众生，由窗生发的见解也见仁见智。
要求：请以“窗”为话题写一篇文章。立意自定，题目自拟，文体自选，600字左右。
写前指导：
“窗”是一个特别的对象。
一类是把“窗”看成具体的物象，从实来立意；
一类是把“窗”看成抽象的事物，从虚来立意。
（比如心灵之窗、文化之窗、社会之窗、国家之窗……）
