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椅子的设计
教学设计
1教学目标
通过椅子赏析、创意融合、设计体验的学习过程。
激发学生的创造性思维,体验设计制作带来的乐趣。
培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。
2学情分析
小学四年级的小朋友对设计课有浓厚的兴趣,他们善于思考、想象力丰富,具备了感受美的能力和一定的造型表现能力。也是对前一节课《眼镜的设计》的延伸。但是该年龄阶段学生设计能力还不够强,需要老师运用多种方式讲解说明特别并给予耐心指导。
3重点难点
教学重点:运用抓结构、变简约的思想,融入嘉兴元素,设计特色椅子。
教学难点:巧妙运用概括和变形的方法,结合找相似、创个性步骤融入嘉兴元素,大胆创造具有嘉兴特色的椅子。
4教学过程
活动1【导入】一、玩，大师方法
1.出示动画毕加索作品“牛”,趣味猜一猜。
(1)师:猜猜老师给大家带来的礼物 学生猜想并发现是牛。
(2)教师引导学生观察牛的两次变化。
(3)教师小结。
板书:抓特征画简约
活动2【活动】2.玩一玩，尝试方法。
(1)两分钟内,运用大师的方法,根据椅子朋友在纸上画出简约的椅子。
(2)学生练习,教师巡回指导。
板书:玩
3.展评反馈,探究结构。
(1)教师运用ipad新型课堂工具,记录学生作品并展评。
(2)师生共同探究椅子的结构。
(2)教师小结:不同的椅子有不同的结构。
4.引出神秘椅子,寻找灵感。
(1)课件出示神秘椅子图片,教师引导学生观察,回答问题。
(2)师:观察简约椅子的变化,添加了什么 灵感是什么
板书:嘉兴元素
活动3【练习】二、找、组,探究方法
1.揭示课题,创意方法。
(1)师:今天我们就要尝试运用简约的椅子和嘉兴元素融合,进行椅子的设计。
板书:椅子的设计
师:发挥你的观察能力,为什么老师选择粽叶的造型
教师根据学生回答,总结发现是造型相似。
板书:找
相似
2.运用方法,元素替换。
(1)引导学生说说喜欢的嘉兴元素,造型有什么特别。
(2)学生练习:根据所画的简约椅子,找找椅子中哪些结构有嘉兴元素的相似形。
(3)发现难点:在练习过程中,没有找到相似形。
(4)突破难点:教师引导发现,可以通过将嘉兴元素进行概括和变形融入椅子。
板书:概括
变形
3.出示元素椅子,提升造型。
(1)教师出示图片,学生欣赏,多个嘉兴元素组合后的创意椅子。
师:找找你发现的元素 找找组合的规律
(2)师生共同探究,得出组合规律。
板书:创
组合
活动4【测试】三、画，个性表现
1.创作要求:抓结构、变简约的思想,利用概括和变形的方法,运用找相似、创组合融入嘉兴元素,大胆创造具有嘉兴特色的椅子。
2.学生创作,教师巡回指导。
活动5【作业】四、展，表达创意
1.学生将设计好的椅子,贴于创意展板上。
2.ppt上出示西方经典椅子红蓝椅,与创意展板上的视觉交融。
(1)师:你们设计的嘉兴特色椅子和西方的红蓝椅有相似的地方
(2)师:你喜欢哪个学生的作品 造型有什么特别
(3)师:今年我们化身为小小设计,设计了属于我们的嘉兴特色椅子,你的心情发生了什么变化
3.
结束语
师:是的,孩子们你们真棒!你们可以把嘉兴元素演绎到椅子中,而且演绎的那么精彩!我为你们自豪,我为你们创造的嘉兴特色椅子自豪!我为我们是嘉兴人而自豪!你们自豪吗 掌声送给自己。(共14张PPT)
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椅子的设计
抓结构
变简约
运用抓结构、变简约的方法，把信封里的椅子朋友变变简约吧！
简约的椅子发生了什么变化？
找相似
简约的椅子发生了什么变化？
嘉兴元素
你喜欢的嘉兴元素？造型有什么特别？
嘉兴元素
根据所画的简约椅子，
找找椅子中哪些结构有嘉兴元素的相似形。
变形
概括
创组合
小伙伴的作品
画一画:抓结构、变简约的思想，利用概括和变形的方法，运用找相似、创组合融入嘉兴元素，大胆创造具有嘉兴特色的椅子。比比谁更有创意哦！
红蓝椅
8
人
阮一阮
靦一幌
我一我
飞
K少
