8 水墨画鱼 教学设计
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8
水墨画鱼
教学设计
1教学目标
1、学习用水墨表现鱼的基本方法，进一步体会笔触和墨色变化带来的乐趣。
2、通过介绍画鱼名家八大山人并欣赏其画鱼作品，锻炼提高学生的美术素养，激活水墨画学习的兴趣，体会画鱼可以寄情于鱼；通过水墨表现海岛的鱼，传承民族文化，激发对海洋的热爱之情。
2重点难点
教学重点：用水墨表现鱼的基本方法。
教学难点：用侧锋表现鱼的背部、鱼鳍等部位，体现干湿、浓淡、虚实的变化。
3教学过程
活动1【导入】一、导入
1、看老师给大家带来了什么？（鱼）
2、鱼，我们再熟悉不过的动物了。我们大陈岛，四面环水，海洋赐予我们丰厚的物产，捕鱼、钓鱼、养鱼、吃鱼这些是大陈人民的生活，也是一种文化。今天我们要用水墨画来画一画海岛的鱼。（出示课题）
表现鱼的背部、鱼鳍等部位，体现干湿、浓淡、虚实的变化。
活动2【讲授】二、新授
1、观察
那我们就来仔细观察老师带的这些鱼吧。
（1）谁能叫得出它们的名字？（有石斑鱼、老虎鱼、鲈鱼、黄鱼）
（2）鱼都由那些部分组成呢？（头部、身体、尾部：其中头部包括嘴，眼、鳃；身体上有背鳍、腹鳍、胸鳍、尾鳍，布满鳞片。）
（3）身体的颜色有什么变化？
2、介绍画鱼名家及作品
说到画鱼，我们中国历史上有一位大家公认的画鱼画得最好的画家，他就是明末清初的大画家朱耷，他还有一个有趣的雅号叫八大山人（出示朱耷肖像）。
欣赏八大山人画鱼作品
（1）请看这幅作品，他是怎样用笔的？哪些地方值得你学习？
他画的鱼非常有层次，用有变化的墨色以侧锋画鱼背，以中锋为主墨线勾形，侧锋画鱼鳍，中锋浓墨点睛，并勾画鳍里的刺。
（2）再仔细观察，他画的鱼有什么特别的？(引导学生观察鱼的肚子、眼睛等)
介绍：瞪眼、鼓腹、孤独、无水，这些都是八大山人画鱼最有意思的地方。他为什么这么画呢？这就跟他的身世背景有关了。（简单介绍八大山人：朱耷，明末清初画家，号八大山人。他原是明朝王孙，19岁时明朝灭亡，他国毁家亡，悲愤交加，又拒绝与清政府合作，于是出家为僧。所以他画的鱼大多是瞪眼、鼓腹，以示对清政府的不屑，他的画面上通常只画一条鱼，并且都没有水，正体现了他孤独、寂寞的情感。所以八大山人在画鱼时把自己的情感寄托于鱼。）
（3）齐白石画鱼作品
介绍：八大山人的这种画鱼的方法受到世人的青睐，很多名画家都喜欢模仿他画的鱼，比如大画家齐白石（出示齐白石作品），也会用八大山人画鱼的笔法。请你们比较一下：齐白石画的鱼与八大山人画的鱼有什么不同？
为什么用相同的笔法所画出来的意境却完全不同呢？
因为齐白石没有朱耷一样悲惨凄凉的身世，所以他画的鱼就没有瞪眼、鼓腹了。鱼儿三两成群，自由自在，无忧无虑地在水里畅游。
（设计意图：通过赏析八大山人的画鱼作品，了解水墨画鱼的用笔方法，体味名家用笔用墨的技巧；介绍八大山人画鱼的特点，感受他画鱼时的心境,通过他画的鱼和齐白石画的鱼进行比较，使学生进一步认识到画鱼可以寄情于鱼。）
活动3【活动】三、画鱼
师：今天我们也来模仿八大山人画鱼的方法来画一画这种侧面的鱼。
1、先跟老师一起来画一画（教师边示范边讲解，学生跟着一起画）
（1）中锋用笔，淡墨勾勒鱼的轮廓；
（2）侧锋皴擦鱼身，注意体现墨色的干湿、浓淡、虚实；侧锋皴擦鱼身，注意体现墨色的干湿、浓淡、虚实变化；
（3）侧锋淡墨画出鱼鳍，
（4）最后等半干的时候，用中峰浓墨画出鱼的眼睛，并勾画出鱼鳍、鱼尾上的条纹。
2、学生相互评价练习作品，指出优点与需要改进之处。
与同组的伙伴一起交流，看看鱼画地怎么样？
3、完善作品，体会画中有诗，诗中有画的意境。
（1）刚才我们说了，八大山人在画鱼时寄情于鱼。我们也可以这么做，把自己的情感融入到绘画当中。
我们现在的生活怎么样？（学生畅谈：幸福，和谐，快乐）
生活如此美好，画出的鱼儿自然是快乐自在的，那我们给这条鱼添上个伙伴吧！
还可以添什么？让意境变的更美！（礁石，海浪，船影）
（2）现在我们就把内心的情感寄托于鱼，画画自己的心情吧！
（3）学生创作。
活动4【练习】四、展示作品，评价
你最喜欢哪一幅？为什么？看得出他是怎样一种心情的吗？
哪一幅还需要改进的？请你帮他指出来，帮助他进步。
（设计意图：对于学生来说，水墨画鱼有一定难度，所以设计教学时安排让学生先跟着老师一起画，然后再添加第二、第三条鱼、礁石等，逐步完善画面，教学时做到由浅入深、由易到难。让学生寄情于鱼，画画自己的心情，使学生体会中国画的意境。）
活动5【作业】五、全课总结，拓展
今天大家的鱼都画得很不错，不但画出了水墨的韵味，有几幅还画出了鱼的个性，自己的心情，很大胆。
欣赏老师的画，引导学生思考。
老师啊，昨天也画了一幅鱼，请大家欣赏一下。（出示图片）
咦！我从大家地眼神里看到了一个一个的问号。
你的疑问是什么？
这条鱼怎么了？怎么只有一条鱼呢？它这是在什么地方啊？它的周围怎么黑呼呼地呢？（学生畅谈）
谁能够解决这么多的疑问？（海洋污染，过度捕捞等）
那我们能为它做点什么呢？（学生畅谈，老师小结）
老师小结：从自身做起，呼吁身边的人去保护海洋环境，把大陈岛建设的更漂亮。
水墨画鱼
教学设计
1教学目标
1、学习用水墨表现鱼的基本方法，进一步体会笔触和墨色变化带来的乐趣。
2、通过介绍画鱼名家八大山人并欣赏其画鱼作品，锻炼提高学生的美术素养，激活水墨画学习的兴趣，体会画鱼可以寄情于鱼；通过水墨表现海岛的鱼，传承民族文化，激发对海洋的热爱之情。
2重点难点
教学重点：用水墨表现鱼的基本方法。
教学难点：用侧锋表现鱼的背部、鱼鳍等部位，体现干湿、浓淡、虚实的变化。
3教学过程
活动1【导入】一、导入
1、看老师给大家带来了什么？（鱼）
2、鱼，我们再熟悉不过的动物了。我们大陈岛，四面环水，海洋赐予我们丰厚的物产，捕鱼、钓鱼、养鱼、吃鱼这些是大陈人民的生活，也是一种文化。今天我们要用水墨画来画一画海岛的鱼。（出示课题）
表现鱼的背部、鱼鳍等部位，体现干湿、浓淡、虚实的变化。
活动2【讲授】二、新授
1、观察
那我们就来仔细观察老师带的这些鱼吧。
（1）谁能叫得出它们的名字？（有石斑鱼、老虎鱼、鲈鱼、黄鱼）
（2）鱼都由那些部分组成呢？（头部、身体、尾部：其中头部包括嘴，眼、鳃；身体上有背鳍、腹鳍、胸鳍、尾鳍，布满鳞片。）
（3）身体的颜色有什么变化？
2、介绍画鱼名家及作品
说到画鱼，我们中国历史上有一位大家公认的画鱼画得最好的画家，他就是明末清初的大画家朱耷，他还有一个有趣的雅号叫八大山人（出示朱耷肖像）。
欣赏八大山人画鱼作品
（1）请看这幅作品，他是怎样用笔的？哪些地方值得你学习？
他画的鱼非常有层次，用有变化的墨色以侧锋画鱼背，以中锋为主墨线勾形，侧锋画鱼鳍，中锋浓墨点睛，并勾画鳍里的刺。
（2）再仔细观察，他画的鱼有什么特别的？(引导学生观察鱼的肚子、眼睛等)
介绍：瞪眼、鼓腹、孤独、无水，这些都是八大山人画鱼最有意思的地方。他为什么这么画呢？这就跟他的身世背景有关了。（简单介绍八大山人：朱耷，明末清初画家，号八大山人。他原是明朝王孙，19岁时明朝灭亡，他国毁家亡，悲愤交加，又拒绝与清政府合作，于是出家为僧。所以他画的鱼大多是瞪眼、鼓腹，以示对清政府的不屑，他的画面上通常只画一条鱼，并且都没有水，正体现了他孤独、寂寞的情感。所以八大山人在画鱼时把自己的情感寄托于鱼。）
（3）齐白石画鱼作品
介绍：八大山人的这种画鱼的方法受到世人的青睐，很多名画家都喜欢模仿他画的鱼，比如大画家齐白石（出示齐白石作品），也会用八大山人画鱼的笔法。请你们比较一下：齐白石画的鱼与八大山人画的鱼有什么不同？
为什么用相同的笔法所画出来的意境却完全不同呢？
因为齐白石没有朱耷一样悲惨凄凉的身世，所以他画的鱼就没有瞪眼、鼓腹了。鱼儿三两成群，自由自在，无忧无虑地在水里畅游。
（设计意图：通过赏析八大山人的画鱼作品，了解水墨画鱼的用笔方法，体味名家用笔用墨的技巧；介绍八大山人画鱼的特点，感受他画鱼时的心境,通过他画的鱼和齐白石画的鱼进行比较，使学生进一步认识到画鱼可以寄情于鱼。）
活动3【活动】三、画鱼
师：今天我们也来模仿八大山人画鱼的方法来画一画这种侧面的鱼。
1、先跟老师一起来画一画（教师边示范边讲解，学生跟着一起画）
（1）中锋用笔，淡墨勾勒鱼的轮廓；
（2）侧锋皴擦鱼身，注意体现墨色的干湿、浓淡、虚实；侧锋皴擦鱼身，注意体现墨色的干湿、浓淡、虚实变化；
（3）侧锋淡墨画出鱼鳍，
（4）最后等半干的时候，用中峰浓墨画出鱼的眼睛，并勾画出鱼鳍、鱼尾上的条纹。
2、学生相互评价练习作品，指出优点与需要改进之处。
与同组的伙伴一起交流，看看鱼画地怎么样？
3、完善作品，体会画中有诗，诗中有画的意境。
（1）刚才我们说了，八大山人在画鱼时寄情于鱼。我们也可以这么做，把自己的情感融入到绘画当中。
我们现在的生活怎么样？（学生畅谈：幸福，和谐，快乐）
生活如此美好，画出的鱼儿自然是快乐自在的，那我们给这条鱼添上个伙伴吧！
还可以添什么？让意境变的更美！（礁石，海浪，船影）
（2）现在我们就把内心的情感寄托于鱼，画画自己的心情吧！
（3）学生创作。
活动4【练习】四、展示作品，评价
你最喜欢哪一幅？为什么？看得出他是怎样一种心情的吗？
哪一幅还需要改进的？请你帮他指出来，帮助他进步。
（设计意图：对于学生来说，水墨画鱼有一定难度，所以设计教学时安排让学生先跟着老师一起画，然后再添加第二、第三条鱼、礁石等，逐步完善画面，教学时做到由浅入深、由易到难。让学生寄情于鱼，画画自己的心情，使学生体会中国画的意境。）
活动5【作业】五、全课总结，拓展
今天大家的鱼都画得很不错，不但画出了水墨的韵味，有几幅还画出了鱼的个性，自己的心情，很大胆。
欣赏老师的画，引导学生思考。
老师啊，昨天也画了一幅鱼，请大家欣赏一下。（出示图片）
咦！我从大家地眼神里看到了一个一个的问号。
你的疑问是什么？
这条鱼怎么了？怎么只有一条鱼呢？它这是在什么地方啊？它的周围怎么黑呼呼地呢？（学生畅谈）
谁能够解决这么多的疑问？（海洋污染，过度捕捞等）
那我们能为它做点什么呢？（学生畅谈，老师小结）
老师小结：从自身做起，呼吁身边的人去保护海洋环境，把大陈岛建设的更漂亮。