9 毛茸茸的动物 教学设计 (2)
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文档简介
9
毛茸茸的动物
教学设计
1教学目标
1.欣赏、了解水墨表现毛茸茸的动物的独特表现方法和魅力。
2.通过临摹或创作学会水墨表现毛茸茸的动物的技法,在造型中体会笔触与墨色的变化,提高观察、表现能力。
3.感受水墨表现毛茸茸的动物的乐趣,激发对传统艺术的热爱和保护自然、动物的情感。
2学情分析
学生经过几个学习的美术学习,已经掌握了一定的中国画技法,对本课的教学起到一定的铺垫作用。
3重点难点
重点:感受水墨画的魅力,学习水墨表现毛茸茸的动物的技法。
难点:探究水墨表现技法,创作出富有情趣和毛茸茸质感的水墨动物画。
4教学过程
活动1【讲授】环节一
环节一:学习水墨画毛茸茸效果
(1)自主探究
师:老师今天给同学们带来一样东西,想知道是什么吗 (想)那请你先来摸一摸,是一种什么感觉
(毛茸茸)(半个课题,毛茸茸)
师:那这会是毛茸茸的什么呢 (学生猜)先不告诉你们,除非你能用水墨的方式表现出毛茸茸的感觉。有谁知道方法么
生:……
师:同学们刚介绍的方法可不可行呢 那么拿起你们手中的笔在小的那张宣纸上试一试吧!觉得自己已经画出效果了,就请贴到前面的黑板上。时间是二分钟,音乐结束的时候即使没有完成,也请你先放心手中的笔。
师:好,音乐声结束了,请同学们放下工具,我们一起来看看这些同学的作品。老师觉得这位同学的效果画得很好(水较多的自然渗化),我们请他给我们再示范一次好不好,掌声有请。
(学生示范)
(2)湿画法演示
师:这位同学在笔内加入较多的水份,通过自然渗化的方法将这种毛茸茸的效果展示了出来,
老师还有一个小窍门,可以加强这种效果,你们想不想看看
(教师演示清水破墨)我们在刚画好的墨色周围再添加一圈清水,效果是不是更加强烈了
这其实是一种清水破墨的熏染效果。
(3)干画法演示
师:我们再来看看下一位同学的作品,这种毛茸茸的效果跟刚刚同学展示的效果又不一样了,我们也请他再来给我们示范下他的方法,大家掌声有请。
(学生示范)
师:为什么他画的效果有些很好,有些却画不出来呢 哪位同学帮助他一下。
(学生回答问题)
生:需要把笔内的水分沥干。
师:(对示范同学)同学已经给了你建议,赶紧来试一下吧。(停顿)这次非常成功,也感谢你的展示,大家给他鼓鼓掌!这其实是一种枯笔干画法作来的效果。
所以我们可以通过控制水份的方法,画出不一样的毛茸茸的效果。(板书,干湿)
(4)多方法演示,拓展
师:当日,黑板上还有许多作品所画的效果也都十分棒,像这张…………(展示2~3张其他作品)
所以用水墨表现毛茸茸效果的方法其实有很多,只要我们不断探索与尝试就一定会有许多新的发现。
师:通过我们前面的尝试,大家已经了解了一定的画毛茸茸效果的方法,现在我们就来揭晓谜底了!我请一位同学把他拿出来,请一位上课坐姿最好的同学!(学生拿出来)是什么呢
(一只小鸡)
师:
今天我们就来学习《毛茸茸的动物》这课(出示课题动物)
活动2【活动】环节二
环节二:通过讲解演示小鸡,讲动物的画法
师:平时我们用铅笔画小鸡的时候大家都是怎么画的
生:……
师:是的,我们是一个部位一个部位画的,可以先画出它圆圆的脑袋,鹅蛋形的身体,翅膀以及脚爪,这就是一种分结构完成的方法。(板书,结构)
(黑板粉笔画)
师:那么在画水墨画的时候,我们同样可以分结构来完成。
(先用侧峰及转笔画出脑袋……)一只毛茸茸的小鸡就完成了!
师:其实老师这还有位客人!这次会是什么呢 请这位同学来给它揭开神秘的面纱吧。
师:还是一只小鸡啊,有些同学有些失望,怎么还是鸡啊,但请同学们仔细观察,这两只小鸡一样么
生:……
师:对了,它们的动作、动态是不一样的。(动态)
有同学愿意跟老师一样给这只小鸡也画张水墨相么
(学生展示)
师:画的很棒,大家请看,老师跟这位同学完成了两只不同动作的小鸡!
师:其实我们可以画出许许多多动态的小鸡
(展示各种动态水墨小鸡)
师:这些小鸡现在都散落在黑板上,有没有同学愿意来试一试,将这些小鸡组合成一个画面呢 就贴到这边上的宣纸上。
(请学生上来摆一摆)
师:好,他完成了,老师问几个问题。你为什么要把这几只小鸡放在一起 这只又放在这边呢
生:……
师:小鸡放在一起以后,它们之间就有了联系,有了情境。
师:有一位大画家啊,他也画了很多小鸡,大家想不想看看他在画面上怎么分布这些小鸡的 (想)
(出示齐白石小鸡作品)这是齐白石老先生的作品,大家看他的作品中小鸡分布有疏有密,
我们在考虑画面的情境之外,还要考虑构图的疏密关系。
活动3【练习】环节三、四
环节三:欣赏拓展思维,添画完整作品
(鸭子叫声)
师:刚刚是什么叫声 (鸭子)原来我们一直谈论小鸡,引起其他小动物的不满了呢!
(出示鸭子图片)因为我们今天要学习的是毛茸茸的动物,可不光光只有小鸡哦!
师:同学们都还知道哪些毛茸茸的动物啊
生:……
师:我们一起来看看这些毛茸茸的动物,以及它们在大师笔下的水墨象形。
(出示娄师白的作品)作品将小鸭子们抬头争鱼的动态表现得活灵活现。
(出示徐悲鸿作品)徐悲鸿大师笔下的猫还画出了那种炯炯有神的神态!
(出示韩美林作品)韩美林大师的作品就是运用清水破墨的效果(出示局部图)画出猴子身上毛茸茸的感觉
(出示虚谷作品)虚谷大师所画的松鼠则运用了干笔拉丝的方法(出示局部图),表现出了松鼠毛的质感。画面中除了松鼠本身,还有背景和落款,这样使整张作品更加完整。有章的话我们还可以盖章!
师:老师给刚刚这张小鸡也加点背景落个款,让它成为一幅完整的作品。粘贴背景和题字
(教师示范讲解)
环节四:学生作业
师:看了这么多别人画的毛茸茸的水墨动物,那你想画哪种毛茸茸的动物呢
生:……
师:那我们来看下这次作品的要求:新手级:临摹水墨小鸡,并添加背景和落款。
进阶级:用学习的技法画自己喜欢的水墨动物,并落款。
(动物造型可以参考信封中的图片)
大师级:用学习的技法画自己喜欢的水墨动物,并添加背景和落款。
请根据自己的能力挑选自己能胜任要求的作品来完成,开始吧!
(教师巡视指导)
已经完成的同学可以把你的作品贴到前面来!
活动4【作业】环节五
环节五:展示点评
师:同学们都很棒,已经完成了不少漂亮的作品。我来问个同学,你喜欢哪一幅作品 为什么 (…………)好的,上面这张作品画的很棒,老师要给他一个奖励!给他加上一个印!
师:我们今天学习了几种方法来画毛茸茸的小动物,其实这些方法不仅可以画动物,还可以画很多东西!(图片展示)希望同学们不断学习、不断钻研,创作出更生动,更精美的作品!好,今天的课就上到这里!下课。
毛茸茸的动物
教学设计
1教学目标
1.欣赏、了解水墨表现毛茸茸的动物的独特表现方法和魅力。
2.通过临摹或创作学会水墨表现毛茸茸的动物的技法,在造型中体会笔触与墨色的变化,提高观察、表现能力。
3.感受水墨表现毛茸茸的动物的乐趣,激发对传统艺术的热爱和保护自然、动物的情感。
2学情分析
学生经过几个学习的美术学习,已经掌握了一定的中国画技法,对本课的教学起到一定的铺垫作用。
3重点难点
重点:感受水墨画的魅力,学习水墨表现毛茸茸的动物的技法。
难点:探究水墨表现技法,创作出富有情趣和毛茸茸质感的水墨动物画。
4教学过程
活动1【讲授】环节一
环节一:学习水墨画毛茸茸效果
(1)自主探究
师:老师今天给同学们带来一样东西,想知道是什么吗 (想)那请你先来摸一摸,是一种什么感觉
(毛茸茸)(半个课题,毛茸茸)
师:那这会是毛茸茸的什么呢 (学生猜)先不告诉你们,除非你能用水墨的方式表现出毛茸茸的感觉。有谁知道方法么
生:……
师:同学们刚介绍的方法可不可行呢 那么拿起你们手中的笔在小的那张宣纸上试一试吧!觉得自己已经画出效果了,就请贴到前面的黑板上。时间是二分钟,音乐结束的时候即使没有完成,也请你先放心手中的笔。
师:好,音乐声结束了,请同学们放下工具,我们一起来看看这些同学的作品。老师觉得这位同学的效果画得很好(水较多的自然渗化),我们请他给我们再示范一次好不好,掌声有请。
(学生示范)
(2)湿画法演示
师:这位同学在笔内加入较多的水份,通过自然渗化的方法将这种毛茸茸的效果展示了出来,
老师还有一个小窍门,可以加强这种效果,你们想不想看看
(教师演示清水破墨)我们在刚画好的墨色周围再添加一圈清水,效果是不是更加强烈了
这其实是一种清水破墨的熏染效果。
(3)干画法演示
师:我们再来看看下一位同学的作品,这种毛茸茸的效果跟刚刚同学展示的效果又不一样了,我们也请他再来给我们示范下他的方法,大家掌声有请。
(学生示范)
师:为什么他画的效果有些很好,有些却画不出来呢 哪位同学帮助他一下。
(学生回答问题)
生:需要把笔内的水分沥干。
师:(对示范同学)同学已经给了你建议,赶紧来试一下吧。(停顿)这次非常成功,也感谢你的展示,大家给他鼓鼓掌!这其实是一种枯笔干画法作来的效果。
所以我们可以通过控制水份的方法,画出不一样的毛茸茸的效果。(板书,干湿)
(4)多方法演示,拓展
师:当日,黑板上还有许多作品所画的效果也都十分棒,像这张…………(展示2~3张其他作品)
所以用水墨表现毛茸茸效果的方法其实有很多,只要我们不断探索与尝试就一定会有许多新的发现。
师:通过我们前面的尝试,大家已经了解了一定的画毛茸茸效果的方法,现在我们就来揭晓谜底了!我请一位同学把他拿出来,请一位上课坐姿最好的同学!(学生拿出来)是什么呢
(一只小鸡)
师:
今天我们就来学习《毛茸茸的动物》这课(出示课题动物)
活动2【活动】环节二
环节二:通过讲解演示小鸡,讲动物的画法
师:平时我们用铅笔画小鸡的时候大家都是怎么画的
生:……
师:是的,我们是一个部位一个部位画的,可以先画出它圆圆的脑袋,鹅蛋形的身体,翅膀以及脚爪,这就是一种分结构完成的方法。(板书,结构)
(黑板粉笔画)
师:那么在画水墨画的时候,我们同样可以分结构来完成。
(先用侧峰及转笔画出脑袋……)一只毛茸茸的小鸡就完成了!
师:其实老师这还有位客人!这次会是什么呢 请这位同学来给它揭开神秘的面纱吧。
师:还是一只小鸡啊,有些同学有些失望,怎么还是鸡啊,但请同学们仔细观察,这两只小鸡一样么
生:……
师:对了,它们的动作、动态是不一样的。(动态)
有同学愿意跟老师一样给这只小鸡也画张水墨相么
(学生展示)
师:画的很棒,大家请看,老师跟这位同学完成了两只不同动作的小鸡!
师:其实我们可以画出许许多多动态的小鸡
(展示各种动态水墨小鸡)
师:这些小鸡现在都散落在黑板上,有没有同学愿意来试一试,将这些小鸡组合成一个画面呢 就贴到这边上的宣纸上。
(请学生上来摆一摆)
师:好,他完成了,老师问几个问题。你为什么要把这几只小鸡放在一起 这只又放在这边呢
生:……
师:小鸡放在一起以后,它们之间就有了联系,有了情境。
师:有一位大画家啊,他也画了很多小鸡,大家想不想看看他在画面上怎么分布这些小鸡的 (想)
(出示齐白石小鸡作品)这是齐白石老先生的作品,大家看他的作品中小鸡分布有疏有密,
我们在考虑画面的情境之外,还要考虑构图的疏密关系。
活动3【练习】环节三、四
环节三:欣赏拓展思维,添画完整作品
(鸭子叫声)
师:刚刚是什么叫声 (鸭子)原来我们一直谈论小鸡,引起其他小动物的不满了呢!
(出示鸭子图片)因为我们今天要学习的是毛茸茸的动物,可不光光只有小鸡哦!
师:同学们都还知道哪些毛茸茸的动物啊
生:……
师:我们一起来看看这些毛茸茸的动物,以及它们在大师笔下的水墨象形。
(出示娄师白的作品)作品将小鸭子们抬头争鱼的动态表现得活灵活现。
(出示徐悲鸿作品)徐悲鸿大师笔下的猫还画出了那种炯炯有神的神态!
(出示韩美林作品)韩美林大师的作品就是运用清水破墨的效果(出示局部图)画出猴子身上毛茸茸的感觉
(出示虚谷作品)虚谷大师所画的松鼠则运用了干笔拉丝的方法(出示局部图),表现出了松鼠毛的质感。画面中除了松鼠本身,还有背景和落款,这样使整张作品更加完整。有章的话我们还可以盖章!
师:老师给刚刚这张小鸡也加点背景落个款,让它成为一幅完整的作品。粘贴背景和题字
(教师示范讲解)
环节四:学生作业
师:看了这么多别人画的毛茸茸的水墨动物,那你想画哪种毛茸茸的动物呢
生:……
师:那我们来看下这次作品的要求:新手级:临摹水墨小鸡,并添加背景和落款。
进阶级:用学习的技法画自己喜欢的水墨动物,并落款。
(动物造型可以参考信封中的图片)
大师级:用学习的技法画自己喜欢的水墨动物,并添加背景和落款。
请根据自己的能力挑选自己能胜任要求的作品来完成,开始吧!
(教师巡视指导)
已经完成的同学可以把你的作品贴到前面来!
活动4【作业】环节五
环节五:展示点评
师:同学们都很棒,已经完成了不少漂亮的作品。我来问个同学,你喜欢哪一幅作品 为什么 (…………)好的,上面这张作品画的很棒,老师要给他一个奖励!给他加上一个印!
师:我们今天学习了几种方法来画毛茸茸的小动物,其实这些方法不仅可以画动物,还可以画很多东西!(图片展示)希望同学们不断学习、不断钻研,创作出更生动,更精美的作品!好,今天的课就上到这里!下课。