10 花鸟小品 教学设计
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10
花鸟小品
教学设计
1教学目标
1、通过欣赏、讲解，初步了解中国画写意花鸟小品的基本知识，体会小品画的笔墨情趣，提高对中国画花鸟小品的鉴赏能力和审美能力。
2、通过练习，基本掌握花鸟小品画的表现技法，运用一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感胡花鸟小品。
3、通过欣赏和表现花鸟小品，促进对祖国优秀传统文化的热爱之情，培养审美素质。
2学情分析
该年级学生在以前的美术相关学习中，初步了解了中国画的知识，具有一定的绘画基础和能力。
3重点难点
重点：感受花鸟小品画的独特魅力，初步掌握画花鸟小品的表现技法。
难点：运用一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品。
4教学过程
活动1【导入】初次水墨体验
1、尝试用水墨画枝条
师：老师想带大家玩个游戏，请同学们以最快的速度用水墨来画一画你印象中的一根枝条。
生：尝试绘画
师：哦，发现没有，同学们表现的枝条方向都是不同的，请一位同学来说说为什么？
指名回答
2、再次添加枝条
师：老师现在请你们在原先的枝条旁再加一根枝条。
生：尝试添加
3、挑选具有代表性的作品分析评价
师：请同学们来看一看谁的枝条看上去比较舒服!
生：比较讨论
师：为了看上去比较舒服！在一幅画中，常常把这两线组合画得“一长一短，一多一少，一纵一横，一大一小”这样才有新意。
师：我们一起来看看这些枝条都画在了什么不同的位置上。你认为和上面画的不一样的拿上来。
生挑选不同的画法
4、欣赏画家作品
生欣赏名家作品
师：这幅海棠花就是右面出枝花是主线，叶是副线。这可以看成是一纵一横交叉式构图。
这幅菊花也可以看成是一长一短交叉式构图。
师：像刚才画家这种构图我们称之为二线构图，画家正是有了很好的构图才创作出很多精彩的作品！其实常见的二线构图形式还有很多。
生：欣赏不同的构图方式
师出示不同形式的二线构图
活动2【活动】第三次尝试构图
1、选用自己最喜欢的构图方式重新构图
师：那么请同学们选一种自己比较喜欢的构图方式再来画一次两根枝条
生：动手重新尝试
师：恩，不错，同学们都能够马上学以致用了！点个赞！
2、三线构图
师：如果老师请你再加一根枝条，怎样才能画的漂亮？请一位同学上来画一画。
师：其实这种就是三线构图，三线构图是在二线式构图的基础上增加一条路线的构图，它使画面更加丰富多彩，一般分“主线、辅线、破线”，辅线是辅助的线，没有辅线，主线会显得过于孤立。破线的作用是破坏原来的效果，使画面不平板，有变化，形成新的效果。
当然了，除了画家这些常见的构图方法以外还有很多
活动3【讲授】欣赏名家作品，体验小品内容及寓意
1、师：光学会构图还不行，我们再来看看大师们的作品，比较一下我们现在的画面和他们的作品还缺些什么？
生欣赏回答：内容、题款和印章三部分
2、教师示范
师:那就看一看老师是怎样添加这三部分的内容的。
活动4【讲授】出示课题
1、欣赏齐白石《蜘蛛》
师：画家将蜘蛛画的栩栩如生，猜一猜这幅画有多大？该作品只有6×9cm的大小，是多大呢？（出示名片）却在2005年拍卖出107.8万元高价，创下了近代中国画单位面积最贵的纪录，像这样画幅较小，表现手法简练，却意趣鲜明的画称之为小品画。
2、出示课题《花鸟小品》
活动5【活动】尝试创作花鸟小品
1、说创作内容
师：我们想不想来画一幅花鸟小品？别急，画之前请同学来说一说自己想创作一幅怎样有意义的小品？
生说创作内容
2、学生创作，教师巡视指导
活动6【活动】作品评价
1、评价内容:是否富有情趣？画面构图是否美观？用笔用墨是否有变化？
活动7【讲授】拓展
小品寓意
师：还记得刚才名家作品吗？他们是随心所欲要画这些内容吗？
生答
师：真棒！其实画家怎么想的就是这幅画的寓意，我们就一起来猜猜大师的作品寓意吧！其实我们今天只是了解了花鸟小品知识的一部分，有兴趣的同学可以在课后去了解更多有关花鸟小品的知识！今天的课就上到这里，下课！
花鸟小品
教学设计
1教学目标
1、通过欣赏、讲解，初步了解中国画写意花鸟小品的基本知识，体会小品画的笔墨情趣，提高对中国画花鸟小品的鉴赏能力和审美能力。
2、通过练习，基本掌握花鸟小品画的表现技法，运用一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感胡花鸟小品。
3、通过欣赏和表现花鸟小品，促进对祖国优秀传统文化的热爱之情，培养审美素质。
2学情分析
该年级学生在以前的美术相关学习中，初步了解了中国画的知识，具有一定的绘画基础和能力。
3重点难点
重点：感受花鸟小品画的独特魅力，初步掌握画花鸟小品的表现技法。
难点：运用一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品。
4教学过程
活动1【导入】初次水墨体验
1、尝试用水墨画枝条
师：老师想带大家玩个游戏，请同学们以最快的速度用水墨来画一画你印象中的一根枝条。
生：尝试绘画
师：哦，发现没有，同学们表现的枝条方向都是不同的，请一位同学来说说为什么？
指名回答
2、再次添加枝条
师：老师现在请你们在原先的枝条旁再加一根枝条。
生：尝试添加
3、挑选具有代表性的作品分析评价
师：请同学们来看一看谁的枝条看上去比较舒服!
生：比较讨论
师：为了看上去比较舒服！在一幅画中，常常把这两线组合画得“一长一短，一多一少，一纵一横，一大一小”这样才有新意。
师：我们一起来看看这些枝条都画在了什么不同的位置上。你认为和上面画的不一样的拿上来。
生挑选不同的画法
4、欣赏画家作品
生欣赏名家作品
师：这幅海棠花就是右面出枝花是主线，叶是副线。这可以看成是一纵一横交叉式构图。
这幅菊花也可以看成是一长一短交叉式构图。
师：像刚才画家这种构图我们称之为二线构图，画家正是有了很好的构图才创作出很多精彩的作品！其实常见的二线构图形式还有很多。
生：欣赏不同的构图方式
师出示不同形式的二线构图
活动2【活动】第三次尝试构图
1、选用自己最喜欢的构图方式重新构图
师：那么请同学们选一种自己比较喜欢的构图方式再来画一次两根枝条
生：动手重新尝试
师：恩，不错，同学们都能够马上学以致用了！点个赞！
2、三线构图
师：如果老师请你再加一根枝条，怎样才能画的漂亮？请一位同学上来画一画。
师：其实这种就是三线构图，三线构图是在二线式构图的基础上增加一条路线的构图，它使画面更加丰富多彩，一般分“主线、辅线、破线”，辅线是辅助的线，没有辅线，主线会显得过于孤立。破线的作用是破坏原来的效果，使画面不平板，有变化，形成新的效果。
当然了，除了画家这些常见的构图方法以外还有很多
活动3【讲授】欣赏名家作品，体验小品内容及寓意
1、师：光学会构图还不行，我们再来看看大师们的作品，比较一下我们现在的画面和他们的作品还缺些什么？
生欣赏回答：内容、题款和印章三部分
2、教师示范
师:那就看一看老师是怎样添加这三部分的内容的。
活动4【讲授】出示课题
1、欣赏齐白石《蜘蛛》
师：画家将蜘蛛画的栩栩如生，猜一猜这幅画有多大？该作品只有6×9cm的大小，是多大呢？（出示名片）却在2005年拍卖出107.8万元高价，创下了近代中国画单位面积最贵的纪录，像这样画幅较小，表现手法简练，却意趣鲜明的画称之为小品画。
2、出示课题《花鸟小品》
活动5【活动】尝试创作花鸟小品
1、说创作内容
师：我们想不想来画一幅花鸟小品？别急，画之前请同学来说一说自己想创作一幅怎样有意义的小品？
生说创作内容
2、学生创作，教师巡视指导
活动6【活动】作品评价
1、评价内容:是否富有情趣？画面构图是否美观？用笔用墨是否有变化？
活动7【讲授】拓展
小品寓意
师：还记得刚才名家作品吗？他们是随心所欲要画这些内容吗？
生答
师：真棒！其实画家怎么想的就是这幅画的寓意，我们就一起来猜猜大师的作品寓意吧！其实我们今天只是了解了花鸟小品知识的一部分，有兴趣的同学可以在课后去了解更多有关花鸟小品的知识！今天的课就上到这里，下课！