4 家乡的古塔 教学设计 (2)

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家乡的古塔
教学设计
1教学目标
1、初步了解有关塔的文化、历史，感受塔的优美造型特点。
2、通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线进行造型的感受力和表现力；同时，更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。
3、通过学习，让学生懂得塔文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建筑史上的伟大成就。
2学情分析
四年级的学生已经有一定的线条造型能力，但是空间想象力尚欠缺，要让学生通过多方位观察和多角度研究塔造型，才能更加生动充分地表现古塔。
3重点难点
重点：让学生了解塔的文化，感受各种不同的塔造型，用线描的方法表现塔。
难点：能创造性地表现塔。
4教学过程
活动1【活动】课前师生搭塔
小组用大小不同的纸杯和纸片搭塔
活动2【导入】课题导入
根据课前活动直接出示课题“塔”，反馈搭塔的经验。
导出课题“塔”，解决塔顶、塔身、塔基基本结构，奇数层，偶数角建造规律。
活动3【活动】古塔造型研究
（一）初看天封塔
1.（解决塔背后文化内涵、塔的建造材料多样性以及建造模式这一知识点）
（1）了解天封塔背后文化内涵。（师补全课题，简述天封塔背后的典故）
（2）欣赏各种材料的塔
（3）了解古塔建造模式
（楼阁式、覆钵式、密严式、花式塔）
2.学生第一次作画：画塔外形
（1）师示范：不同角度观察的效果
师：看了这么多古塔，老师很想动手画画这些古朴的塔，怎么画，有什么好的方法？（彩纸，记号笔，对折，上小下大，从下往上看，下面的层宽一点，可以从上往下画，也可以从下往上画。）
（2）学生作画：选择自己喜欢的材料，画出你见到过，或者是你心目中的塔的外形。
（3）反馈作业，点评。
（二）细看天封塔（解决塔顶造型）
师：接着我们再细细地来看下天封塔塔顶的造型，像一个什么形状？那么其他塔的塔顶是怎么样的？我们一起来看下。（生一边欣赏，一边描述，师一边板书出各种塔顶，这里也可以点一些塔刹避雷针作用。）
（三）再看天封塔
学生第二次作画
（引导细节刻画：塔顶、塔檐等）
1.再看天封塔
塔檐设计是它的特色
师：怎么把塔设计得漂亮些呢 我们还是从我们家乡的天封塔身上找一点启发吧。
塔檐设计是它的特色。（歇山顶，雕刻吉祥物）
师：看看其他的塔的塔檐是怎么样的？还有哪些装饰物
生一边说，师一边板书出这些图案
2.除了塔檐的设计，平台、围栏、门龛的设计也是亮点。
3.提出作画要求，学生作画
添加装饰，完整画面，加上背景。
活动4【活动】展示评价　拓外拓展
展评
把学生作品贴成塔
古时候人们会把经书、高僧圆寂后的舍利子存放塔内，有些古塔里面的装饰也很丰富，塔内还藏着许多秘密，老师在有些塔的塔基下面藏了小知识，课后我们可以进一步探究讨论。我还可以走出国门，去看看法国的埃菲尔铁塔，意大利的比萨斜塔……还可以用泥塑做塔，也可以走进塔内，去看一看塔内还藏着什么秘密和故事。